SITUACION Y PERSPECTIVA INSTITUCIONAL:

 DIAGNÓSTICO:

PROBLEMAS CAUSAS CONSECUENCIAS

Estrategias inadecuadas para Desmotivación en el proceso

Bajo rendimiento
el aprendizaje de materias.
académico.
Escasa información sobre las
Conformismo acentuado en
técnicas de estudio y estilos
su rendimiento académico.
de aprendizaje
Poca practica de asertividad y
Limitado desarrollo de
empatía en sus relaciones
habilidades sociales para
intrapersonales e
resolver conflictos.
interpersonales.
Desinformación en la familia y
Bajo nivel de comprensión la escuela.
de la educación sexual. Problemas de comunicación
con padres e hijos.
enseñanza – aprendizaje
imposibilitando el desarrollo de las
capacidades.
Deserción escolar.
Intolerancia.
Agresividad física y verbal.
Hostilidad.
Poca independencia y autonomía en
la solución de problemas
Embarazos prematuros. Abortos.
Hogares disfuncionales.
Deserción escolar.
Depresión.

Desinformación sobre las Indecisión sobre la carrera a

Escasa orientación
carreras profesionales. estudiar.
vocacional a alumnos de
Capacidades y aptitudes Inconformismo en el campo laboral.
grados superiores.
incongruentes a la carrera. Profesionales insatisfechos.
Problemas sociales, Rebeldía en el adolescente,
económicos y laborales. problemas de conducta para llamar
Desintegración familiar. Bajos recursos emocionales la atención.
para la resolución de Crisis emocionales, con repercusión
conflictos. en el modelo de familia a formar.
Escasa información y Llamadas de atención continúas.
Desconocimiento de las
cumplimiento de las normas Problemas de conducta.
normas
de la Institución. Conductas antisociales de manera
(Reglamento interno)
Indisciplina en los estudiantes. progresiva.
Poca practica de valores.
Conducta poco ética y moral.
La incongruencia de la teoría y
Inestabilidad emocional.
Crisis de valores. práctica de los valores en las
Personas poco confiable.
personas más influyentes en el
Bajo nivel de reflexión y criticidad.
adolescente.
Conflictos familiares.
Enfermedades físicas y mentales.
Imitación de modelos
Consumo de alcohol y Problemas familiares de gravedad.
negativos.
sustancias psicoactivas. Agresividad.
Presión de grupo.
Irresponsabilidad.
Curiosidad.
Asistencia de estudiantes
Bajo control de limpieza e
Escasos hábitos higiene y desaseados.
higiene personal y de los
limpieza. Aulas, baños y patio sucios.
alimentos.
Enfermedades digestivas.
Divorcio y abandono del
Deserción escolar.
hogar.
Desintegración familiar Bajo rendimiento académico.
Desorganización familiar en
(carga familiar) Inestabilidad emocional en los
cuanto al cumplimiento de las
miembros de la familia.
tareas y funciones.
 DIMENSION EJES TEMATICOS PROBLEMATICA
 Problemas de baja autoestima.
Autoconocimiento
 Información confusa sobre el desarrollo de su
y autoestima
sexualidad.
 Existencia de alumnos que manifiestan
Habilidades agresividad conflictiva.
Desarrollo personal socioemocionales  Escaso control de emociones.
 Bajo control de impulsos.
 Falta de un proyecto de vida.
 Escasa información sobre las carreras
Orientación
profesionales.
vocacional
 Incongruencia sobre actitudes y aptitudes con la
carrera profesional.
 Bajo rendimiento académico.
Hábitos y técnicas  Falta de metodología y técnicas de estudio por
Desarrollo de los de estudio parte de los alumnos.
 Problemas de atención y concentración.
aprendizajes  Falta de atención en las clases por la indisciplina.
Autoevaluación  Falta de interés de aprendizaje por parte de los
estudiantil alumnos.
 Falta de aseo personal y hábitos de higiene.
 Influencia negativa en el medio adolescente de los
riesgos de iniciación del consumo de bebidas
 alcohólicas, drogas y tabaco.
 Casos de embarazo adolescente.
 Escasa información de enfermedades infecto –
Promoción de contagiosas de adolescentes.
estilos de vida  Desconocimiento de los alimentos nutritivos que
saludable ocasionan inadecuados hábitos alimenticios.
 Presencia de trastornos alimenticios (Anorexia y
bulimia)
 Entretenimiento excesivo a los juegos electrónicos
e internet.
 Falta de conciencia ambiental.
Desarrollo social –  Escasa práctica de valores.
 Incumplimiento a las normas de convivencia y del
comunitario reglamento interno de la Institución Educativa.
 Alumnos que siempre llegan tarde, otros asisten
con el uniforme incompleto y corte de cabello
antirreglamentario.
 Alumnos procedentes de hogares disfuncionales,
cuya participación de los padres en el apoyo a sus
hijos es mínimo o nula.
Cultura de valores
 Escaso apoyo de los padres.
 Estudiantes cuyos padres o apoderados son
violentos castigadores.
 Violencia intrafamiliar
 Irresponsabilidad de algunos padres de familia,
respecto a la educación integral de sus hijos.
 Incumplimiento de funciones de las autoridades
estudiantiles (Brigadieres, policías escolares,
disciplina)

 LÍNEAS DE ACCIÓN:
DIMENSION EJES TEMATICOS SUGERENCIA DE TEMAS A DESARROLLAR

Autoconocimiento  Autoestima y autoconcepto.

y autoestima  Autoconocimiento – sexualidad.
 Ansiedad y depresión.
 Relaciones interpersonales (Empatia y
asertividad)
Habilidades  Resolución de conflictos.

socioemocionales
 Comunicación asertiva.
Desarrollo  Toma de decisiones.
personal  Autoconciencia.
 Autorregulación – control de emociones.
 Proyecto de vida.

Orientación
 Auto información (Carreras técnicas,
universitarias, campo ocupacional).
vocacional  Preselección de opciones.
 Autoconocimiento (Habilidades e intereses) –
inteligencias multiples.
 Técnicas y estrategias de estudios.
 Hábitos de estudio.
Hábitos y técnicas  Organización en el estudio (Horarios y agenda)
Desarrollo de de estudio  Lugar apropiado de estudio.
los  Responsabilidad con los deberes.

aprendizajes  Estilos de aprendizajes.

 Técnicas de atención y concentración.
Autoevaluación  Autorreflexión semanal – mensual – anual
estudiantil  Diario de autoevaluación.
 Agenda de control de conducta.
 Hábitos de higiene.
 Alimentación saludable.
 Prevención de consumo de bebidas alcoholicas,
drogas, tabaco.
 Adicción a internet y videojuegos.
 Uso adecuado de nuevas tecnologías.
 Prevención de trastornos alimenticios (Anorexia
y bulimia)
Desarrollo
Promoción de  Información de ETS/ITS – VIH
social –
estilos de vida  Embarazo en adolescentes – aborto
comunitario
saludable
 Promoción de actividades recreativas

 Respeto y tolerancia
 Normas de convivencia
 Conductas disruptivas en la I. E.
Cultura de valores  Delincuencia y pandillaje
 Violencia (Escolar – familiar- sexual)
 Trata de personas
 Creencias y tradiciones religiosas