Guía de actividad - 2019

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ

CENTRO PERUANO DE AUDICIÓN, LENGUAJE Y APRENDIZAJE

SEGUNDA ESPECIALIDAD EN DIFICULTADES PARA EL APRENDIZAJE

ELABORACION DE FICHA INSTRUCTIVA

ASIGNATURA:
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN NIÑOS CON DIFICULTADES ESPECÍFICAS EN ARITMETICA

Docente:
Mg. Magaly Barrera M.

Integrantes:
Juan Chávez Espinoza
Marcos Ochoa Calderón
Angel Ventocilla Muñoz
Melissa Balbuena Pérez
Lisbeth Sánchez Oliva

Chiclayo, enero 2019

Título de Segunda especialidad Profesional en dificultades específicas de aprendizaje – EES -CPAL

Guía de actividad - 2019

FICHA AUTOINSTRUCTIVA PARA RESOLVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS

I. ANTES DE LEER:
➢ Observa detenidamente el problema e identifica los comas y puntos. ¿Qué tengo que hacer?
➢ Encierra con color rojo las comas y con color azul los puntos. ---------------------------------------
➢ Subraya las ideas importantes del problema ---------------------------------------
➢ Subraya los datos importantes del problema ----------------
➢ Encierra con color verde la pregunta

II. DURANTE LA LECTURA ¿Cómo lo hare?

➢ Lee de forma silenciosa el problema. ----------------------------------------
➢ Lee tantas veces como sean necesarias el problema, para familiarizarte. ----------------------------------------
➢ Lee de forma oral el problema. ---------
➢ Formula interrogantes e intenta responderlas conforme vas leyendo el problema.
➢ Parafrasea el problema como lo entiendes.
¿Utiliza las estrategias adecuadas?
III. DESPUÉS DE LA LECTURA
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➢ Elabora el cuadro de datos – operación – respuesta.
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➢ Escribe los datos en el cuadro.
➢ Identifica que operación u operaciones vas a realizar (ten en cuenta la
pregunta y los datos del problema).
➢ Realiza la operación u operaciones que presenta
problema. ¿Estoy satisfecho con mi trabajo?
➢ Responde de manera coherente a la pregunta
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planteada en el problema.
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➢ Revisa el problema para corregir posibles errores. ---------------------------------

Título de Segunda especialidad Profesional en dificultades específicas de aprendizaje – EES -CPAL