PLANEACIÓN SEMANAL

GRADO TRANSICION AREA/ASIGNATURA INGLES DOCENTE JENNIFER NOGUERA SEMANA DEL 18 AL 22 DEL MES DE MARZO DEL AÑO 2019

FECHA ACTIVIDAD OBJETIVOS DESCRIPCIÒN RECURSO TALLER TIEMPO OBSERVACIONES

18- 22 EXPERIENCIA: Los estudiantes verán y Ruleta de INGLES 60
MARZ How I feel? Identificar el vocabulario y las escuchara una pequeña historia mi amigo las Y MINUTO
O frases usadas en ingles para el monstruo de los colores, lo ideal es que emociones, MUSITE S
hablar de sus emociones y ellos identifiquen las emociones. Seguido caja, CA
estados de animo de esto los estudiantes sacaran de una computador,
Expresar estados de ánimo caja situaciones las cuales tendrán que flash cards.
en inglés y asociarlos con leer con la ayuda de la profe y decir cómo
situaciones de su entorno se sentiría si…
familiar y con sus emociones
REFLEXION: Se desarrollaran preguntas
Seguir instrucciones sencillas de acuerdo al vocabulario adquirido por
en ingles relacionada con la medio de una ruleta.
convivencia en el aula.
CONCEPTUALIZACION: Se aplicara una
Responder preguntas simples ficha de las emociones, la cual los
en ingles, previamente estudiantes tendrán que desarrollar con la
estudiadas sobre sus ayuda de la profesora.
sentimientos.
APLICACIÓN: Se valora la participación
activa del niño en el desarrollo fonético,
semántico, gramatical y comunicativo de
cada tema propuesto.
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GRADO ____1 Y 2_ DOCENTE _JENNIFER NOGUERA SEMANA DEL_18___AL__22____DEL MES DE__MARZO DEL AÑO 2019__

FECHA ACTIVIDAD INTEGRALIDAD OBJETIVOS DESCRIPCIÒN RECURSOS TALLER TIEMPO OBSERVACIONES

17-22 EXPERIENCIA: La profesora Flashcards, English 60
MARZO My 5 senses Science Reconocer Los cinco llevara a la clase, diferentes perfume, classroom minutos
Like and sentidos en ingles objetos para que los dulces, para cada
dislikes estudiantes usen sus cinco peluche, actividad.
Identificar las partes del sentidos, como un perfume, un computador.
cuerpo que hacen parte de dulce acido o dulce entre
nuestros 5 sentidos otros. Se tendrán unas flash
Expresar cuando algo le cards en donde los
agrada o no le agrada. estudiantes de acuerdo a la
que salga o se escoja dirán
que sentido se usaría.

REFLEXION: Los estudiantes

responderán en una mesa
redonda a preguntas con base
en la actividad anterior.

CONCEPTUALIZACION: Los
estudiantes desarrollaran una
actividad en donde reforzaran
el vocabulario visto en clase.

APLICACIÓN: Se valora la
participación activa del niño en
el desarrollo fonético,
semántico, gramatical y
comunicativo de cada tema
propuesto.
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GRADO __PRE- KINDER- KINDER _ DOCENTE _JENNIFER NOGUERA SEMANA DEL_11___AL__15____DEL MES DE__MARZO DEL AÑO 2019__

FECHA ACTIVIDAD INTEGRALIDAD OBJETIVOS DESCRIPCIÒN RECURSOS TALLER TIEMPO OBSERVACIONES

11-15 Identificar cual es su fruta o EXPERIENCIA: Los Flash cards- musiteca 60
MARZO My favorite comida favorita. estudiantes verán flash cards computador minutos
food. Reconocer que me gusta y que se les preguntara do you like para cada
no me gusta
Fruits Utilizar el lenguaje no verbal
this? Se les dara a conocer el actividad
I like I don’t cuando no puede responder nombre en ingles de frutas o
like verbalmente a preguntas , comida, ellos memorizaran su
asintiendo o negando con la nombre y luego verán un video
cabeza el cual tiene que ver con lo
que me gusta y no me gusta.

REFLEXION: Se desarrollaran
preguntas de lo que les gusta
o no les gusta de acuerdo al
video.
CONCEPTUALIZACION: Los
estudiantes desarrollaran dos
fichas una ayudar al perrito a
encontrar su carne por medio
de un laberinto, con las huellas
de sus dedos y tempera
ayudaran al perrito a encontrar
su comida favorita.

APLICACIÓN: Se valora la
participación activa del niño en
el desarrollo fonético,
semántico, gramatical y
comunicativo de cada tema
propuesto.
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GRADO _4-5 _ DOCENTE _JENNIFER NOGUERA SEMANA DEL_17___AL_22____DEL MES DE__MARZO DEL AÑO 2019__

FECHA ACTIVIDAD INTEGRALIDAD OBJETIVOS DESCRIPCIÒN RECURSOS TALLER TIEMPO OBSERVACIONES

17 – 22 Reconocer la hora y expresarla EXPERIENCIA: la docente Flash cards Musiteca 60
MARZO What time is it? English en ingles llevara un cuento el cual los minutos
Describir su rutina diaria estudiantes ayudaran a para cada
usando el tiempo en ingles construir un cuento oralmente acitivad
usando la hora. Los
Dominar los números del 1 al estudiantes desarrollaran un
1000 concurso se dividirán en dos
Cooperar y demostrar grupos, la docente dirá la hora
solidaridad para trabajar y ellos tendrán que dibujar en
constructivamente en el reloj la hora que
equipo. escucharon.

REFLEXION: se profundizara
el tema de la hora en ingles,
se llevaran flash cards las
cuales se harán preguntas a
cada de la hora en que realiza
la acción.

CONCEPTUALIZACION: Los
estudiantes desarrollaran
APLICACIÓN: Se valora la
participación activa del niño en
el desarrollo fonético,
semántico, gramatical y
comunicativo de cada tema
propuesto.
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GRADO TRANSICION AREA/ASIGNATURA SCIENCE DOCENTE JENNIFER NOGUERA SEMANA DEL 17 AL 22 DEL MES DE MARZO DEL AÑO 2019

FECHA ACTIVIDAD INTEGRALIDAD OBJETIVOS DESCRIPCIÒN RECURSOS TALLER TIEMPO OBSERVACIONES

EXPERIENCIA: Para motivar Espuma de Spa 60
18- 22 My body English and Identificar características al alumnado jugaremos con la afeitar minutos
MARZO science físicas de sí mismo y de los espuma de afeitar a la que Colorantes para
demás. añadiremos colorante. Plásticos cada
Primero, se les dejará para cubrir actividad.
la mesa
Representar gráficamente explorarla y manipularla
o la
el cuerpo humano libremente. Después, se superficie
colocará espuma en diferentes que se
sitios de su cuerpo mientras utilice
se nombran las partes sobre la Muñeco
que se le ha puesto. Por
último, le daremos
instrucciones del tipo “ponte
espuma en el pie” (si no lo
hace de forma autónoma, le
ayudamos y reforzamos la
acción). Para favorecer
la interacción, le pediremos
que nos pongan espuma y
también a un muñeco que nos
acompañará a lo largo de toda
la situación de aprendizaje y al
que deberán ponerle nombre.

REFLEXION: Se realizaran
preguntas de las partes del
cuerpo con su función
correspondiente

CONCEPTUALIZACION: Los
 PLANEACIÓN SEMANAL
estudiantes dibujaran el
cuerpo humano señalando las
partes inferiores y superiores
de su cuerpo en ingles

APLICACIÓN: Se valora la
participación activa del niño en
el desarrollo fonético,
Semántico, gramatical y
comunicativo de cada tema
propuesto.
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GRADO 1 AREA/ASIGNATURA SCIENCE DOCENTE JENNIFER NOGUERA SEMANA DEL 18 AL 22 DEL MES DE MARZO DEL AÑO 2019

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18 – 22 EXPERIENCIA: se proyectara English 60
MARZO Plants every ENGLISH- Identificar los lugares donde un video donde los estudiantes classroom minutos
where SCIENCE viven las plantas acuáticas evidencien los tipos de para cada
y terrestres ecosistemas que tenemos. Se acitivad
Reconocer la importancia llevaran Flashcards, las
de las plantas en nuestro observaran y rotaran para que
medio ambiente ellos evidencien algunos tipos
de plantas que existen en
nuestro ecosistema.

REFLEXION: Se realizaran
preguntas de acuerdo al video
y se profundizara el
vocabulario en ingles del
ecosistema.
CONCEPTUALIZACION: Los
estudiantes dibujaran los tipos
de ecosistemas con su
respectiva palabra en inglés.
APLICACIÓN: Se valora la
participación activa del niño en
el desarrollo fonético,
semántico, gramatical y
comunicativo de cada tema
propuesto.

GRADO 2 AREA/ASIGNATURA SCIENCE DOCENTE JENNIFER NOGUERA SEMANA DEL 17 AL 22 DEL MES DE MARZO DEL AÑO 2019
 PLANEACIÓN SEMANAL

FECHA ACTIVIDAD INTEGRALIDAD OBJETIVOS DESCRIPCIÒN RECURSOS TALLER TIEMPO OBSERVACIONES

18- 22 EXPERIENCIA: Los Computador, Musiteca 60
MARZO Changes in ENGLISH- Reconocer como cambian los estudiantes verán un video tv minutos
animals and SCIENCE seres vivos con el proceso de para cada
humans Pronunciar correctamente el metamorfosis de los animales acitivad
Methamorfosis vocabulario aprendido y el ciclo de la vida de los
Identificar que es seres humanos,
metamorfosis y los cambios
del ser vivo.
REFLEXION: Se tendrán unas
fichas de algunos animales, se
harán preguntas de acuerdo a
la metamorfosis se
profundizara en el vocabulario
en segunda lengua, hasta que
logren dominarlo

CONCEPTUALIZACION: Los
estudiantes elaboraran en su
cuaderno el proceso de
cambio del ser humano y
algunos animales.
APLICACIÓN: Se valora la
participación activa del niño en
el desarrollo fonético,
semántico, gramatical y
comunicativo de cada tema
propuesto.

GRADO 5 AREA/ASIGNATURA SCIENCE DOCENTE JENNIFER NOGUERA SEMANA DEL 18 AL 22 DEL MES DE MARZO DEL AÑO 2019
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GRADO 4 AREA/ASIGNATURA SCIENCE DOCENTE JENNIFER NOGUERA SEMANA DEL 18 AL 22 DEL MES DE MARZO DEL AÑO 2019
FECHA ACTIVIDAD INTEGRALIDAD OBJETIVOS DESCRIPCIÒN RECURSOS TALLER TIEMPO OBSERVACIONES
11-15 EXPERIENCIA: se proyectara un video English 60
MARZO Plants are ENGLISH- Identificar los lugares donde los estudiantes evidencien los classroom minutos
everywhere SCIENCE donde viven las tipos de ecosistemas que tenemos. Los para cada
plantas acuáticas y estudiantes tomaran diferentes acitivad
terrestres muestras de hojas y desarrollaran un
Reconocer la ejercicio con ellas de reconocimiento.
importancia de las
plantas en nuestro REFLEXION: Se realizaran preguntas
medio ambiente de acuerdo al video
y se profundizara el vocabulario en
ingles del ecosistema.

CONCEPTUALIZACION: Se
desarrollara en el cuaderno una
actividad reforzando el vocabulario visto
anteriormente.

APLICACIÓN: Se valora la
participación activa del niño en el
desarrollo fonético,
semántico, gramatical y comunicativo
de cada tema propuesto.
FECHA ACTIVIDAD INTEGRALIDAD OBJETIVOS DESCRIPCIÒN RECURSOS TALLER TIEMPO OBSERVACIONES
18 – 22 La EXPERIENCIA: Los estudiantes English 60
MARZO metamorfosis ENGLISH- Identificar el proceso de observaran dos videos,
PLANEACIÓN en cuanto al
SEMANAL classroom minutos
y el ciclo de la SCIENCE la metamorfosis ciclo de una mariposa y una rana, para cada
vida Pronunciar correctamente entenderán el nuevo vocabulario, se acitivad
el vocabulario aprendido llevaran flash cards y ellos ayudaran a
construir el orden según lo que
observaron en el video.

REFLEXION: Se profundizara el
vocabulario desarrollando un
mentefacto, se socializara al final de la
sesión.
CONCEPTUALIZACION: Los
estudiantes dibujaran el proceso de la
metamorfosis con varios animales,
aprenderán el vocabulario, sus partes
del cuerpo y diferencias.

APLICACIÓN: Se valora la
participación activa del niño en el
desarrollo fonético,
semántico, gramatical y comunicativo
de cada tema propuesto.
PLANEACIÓN SEMANAL