FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

Pre tarea – Pre saberes.

Presentado al tutor (a):

Sebastián Sánchez (Tutor)

Entregado por el (la) estudiante:

Diana Carolina Calero Millan (Estudiante 1) Código:

1113673738

Grupo: 100413_55

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
31 de Marzo 2019
Palmira
 INTRODUCCIÓN

En la introducción, el estudiante redacta con sus propias palabras la importancia que

tiene la realización de la Pre tarea- Pre saberes; en caso de que utilice en algunos
apartes de fuentes externas, debe citarlas e incluirlas en la lista de referencias
bibliográficas. NOTA: Es necesario que borre el presente párrafo en el momento en que
defina el contenido de la introducción que incluirá en el trabajo, excepto el título
“INTRODUCCIÓN”
 Pre tarea-Pre saberes del curso de Física General

1. Listados de ejercicios de la Pre tarea-Pre saberes del curso de Física General:

El desarrollo de los ejercicios se realiza en el numeral 2.B. “Desarrollo de los ejercicios propuestos” del presente
documento. A continuación, se presentan la lista de ejercicios asignados a cada uno de los cinco estudiantes que
conforman el grupo colaborativo. Recuerde que cada estudiante debe publicar en el foro de la pre tarea la selección de los
ejercicios que realizará con el fin de que dos estudiantes del mismo grupo realicen ejercicios diferentes.

NOTA: Los valores numéricos de cada ejercicio se comparten en el mensaje de apertura del foro de la pre tarea.

Ejercicios asignados al estudiante No 1

CIFRAS SIGNIFICATIVAS

Determine la cantidad de cifras significativas (c.s.) de los siguientes números y justifique su respuesta, indicando la
regla aplicada y/o descripción del proceso desarrollado para determinar la cantidad de cifras significativas.

A. 0,001864 B. 135.007,9 C. 16368

D. 0,001022 E. 85.014,8 F. 8096

NOTACIÓN CIENTÍFICA

Utilice la notación científica y las técnicas de redondeo, para escribir los siguientes números con la cantidad de cifras
significativas (c.s.) indicadas y justifique su respuesta, indicando la regla aplicada y/o descripción del proceso desarrolla
do. Exprese los ejercicios A y D en notación científica con 2 cifras significativas; exprese los ejercicios B y E en notación
científica con 3 cifras significativas; exprese los ejercicios C y F en notación científica con 4 cifras significativas.

A. 0,06400 B. C.
0,95600 0,95600
D. 0,10720 E. F.
1,27070 41,658

CONVERSIÓN DE UNIDADES
Realice cada una de las conversiones de unidades propuestas y presente el paso a paso del proceso realizado. NOTA:
Cada uno de los resultados de las conversiones deben expresarse con tres cifras significativas junto con su respectiva
unidad de medida, para ello, haga uso de las técnicas de redondeo y de la notación científica en caso de ser necesario.

A. Convertir 163,6 m/s a in/min B. Convertir 139,8 km/h a ft/min C. Convertir 85,6 km/h a
ft/min

D. Convertir 64,8 Lt a cm³ E. Convertir 85,3 km a mi F. Convertir 68,8 ft a in

*************************************************************************************************

Ejercicios asignados al estudiante No 2

CIFRAS SIGNIFICATIVAS

Determine la cantidad de cifras significativas (c.s.) de los siguientes números y justifique su respuesta, indicando la
regla aplicada y/o descripción del proceso desarrollado para determinar la cantidad de cifras significativas.

A. 0,001732 B. 2.786,7 C. 54562

D. 0,001348 E. 3.469,6 F. 8032

NOTACIÓN CIENTÍFICA

Utilice la notación científica y las técnicas de redondeo, para escribir los siguientes números con la cantidad de cifras
significativas (c.s.) indicadas y justifique su respuesta, indicando la regla aplicada y/o descripción del proceso
desarrollado. Exprese los ejercicios A y D en notación científica con 2 cifras significativas; exprese los ejercicios B y E en
notación cie ntífica con 3 cifras significativas; exprese los ejercicios C y F en notación científica con 4 cifras significati vas.

A. 0,07750 B. C. 83,433
1,28100
D. 0,20810 E. F. 213,242
0,06590

CONVERSIÓN DE UNIDADES

Realice cada una de las conversiones de unidades propuestas y presente el paso a paso del proceso realizado. NOTA:
Cada uno de los resultados de las conversiones deben expresarse con tres cifras significativas junto con su respectiva
unidad de medida, para ello, haga uso de las técnicas de redondeo y de la notación científica en caso de ser necesario.
A. Convertir 119,3 cm² a in² in/min B. Convertir 119,9 f/min a in/s C. Convertir 55,5 m/s a
D. Convertir 32,4 in a f
E. Convertir 96,2 f² a yd² F. Convertir 30,6 años a meses

*************************************************************************************************

Ejercicios asignados al estudiante No 3

CIFRAS SIGNIFICATIVAS

Determine la cantidad de cifras significativas (c.s.) de los siguientes números y justifique su respuesta, indicando la
regla aplicada y/o descripción del proceso desarrollado para determinar la cantidad de cifras significativas.

A. 0,000529 B. 236.451,9 C. 49566

D. 0,000432 E. 191.160,8 F. 40010

NOTACIÓN CIENTÍFICA

Utilice la notación científica y las técnicas de redondeo, para escribir los siguientes números con la cantidad de cifras
significativas (c.s.) indicadas y justifique su respuesta, indicando la regla aplicada y/o descripción del proceso
desarrollado. Exprese los ejercicios A y D en notación científica con 2 cifras significativas; exprese los ejercicios B y E en
notación cie ntífica con 3 cifras significativas; exprese los ejercicios C y F en notación científica con 4 cifras significativas.

A. 0,12060 B. 2,12610 C. 166,560

D. 0,09420 E. 0,36980 F. 135,913

CONVERSIÓN DE UNIDADES

Realice cada una de las conversiones de unidades propuestas y presente el paso a paso del proceso realizado. NOTA:
Cada uno de los resultados de las conversiones deben expresarse con tres cifras significativas junto con su respectiva
unidad de medida, para ello, haga uso de las técnicas de redondeo y de la notación científica en caso de ser necesario.
A. Convertir 2,5 ft/min a in/s B. Convertir 12,5 m/s a km/h C. Convertir 233,7 g/cm³
a
kg/m³
D. Convertir 137,5 ft² a yd² E. Convertir 134,2 in a ft F. Convertir 142,5 in a ft
*************************************************************************************************

Ejercicios asignados al estudiante No 4

CIFRAS SIGNIFICATIVAS

Determine la cantidad de cifras significativas (c.s.) de los siguientes números y justifique su respuesta, indicando la
regla aplicada y/o descripción del proceso desarrollado para determinar la cantidad de cifras significativas.

A. 0,000346 B. 217.588,0 C. 47019

D. 0,000548 E. 88.006,7 F. 88.006,7

NOTACIÓN CIENTÍFICA

Utilice la notación científica y las técnicas de redondeo, para escribir los siguientes números con la cantidad de cifras
significativas (c.s.) indicadas y justifique su respuesta, indicando la regla aplicada y/o descripción del proceso desarrolla
do. Exprese los ejercicios A y D en notación científica con 2 cifras significativas; exprese los ejercicios B y E en notación
científica con 3 cifras significativas; exprese los ejercicios C y F en notación científica con 4 cifras significativas.

A. 0,07970 B. 1,54530 C. 164,796

D. 0,06510 E. 0,48340 F. 5,649

CONVERSIÓN DE UNIDADES

Realice cada una de las conversiones de unidades propuestas y presente el paso a paso del proceso realizado. NOTA:
Cada uno de los resultados de las conversiones deben expresarse con tres cifras significativas junto con su respectiva un
idad de medida, para ello, haga uso de las técnicas de redondeo y de la notación científica en caso de ser necesario.

A. Convertir 30,6 años a meses B. Convertir 211,4 m/s a km/h C. Convertir 106,1 yd a
in

D. Convertir 118,6 m³ a cm³ E. Convertir 228,7 km/h a m/s F. Convertir 155,5 m/s a km/h

*************************************************************************************************
Ejercicios asignados al estudiante No 5

CIFRAS SIGNIFICATIVAS

Determine la cantidad de cifras significativas (c.s.) de los siguientes números y justifique su respuesta, indicando la
regla aplicada y/o descripción del proceso desarrollado para determinar la cantidad de cifras significativas.

A. 0,00068 B. 180.331,6 C. 27449

D. 0,001523 E. 186.605,8 F. 55525

NOTACIÓN CIENTÍFICA

Utilice la notación científica y las técnicas de redondeo, para escribir los siguientes números con la cantidad de cifras
significativas (c.s.) indicadas y justifique su respuesta, indicando la regla aplicada y/o descripción del proceso
desarrollado. Exprese los ejercicios A y D en notación científica con 2 cifras significativas; exprese los ejercicios B y E en
notación cie ntífica con 3 cifras significativas; exprese los ejercicios C y F en notación científica con 4 cifras signific ativas.

A. 0,20340 B. C. 73,640
2,14950
D. 0,10590 E. F. 227,302
1,96280

CONVERSIÓN DE UNIDADES

Realice cada una de las conversiones de unidades propuestas y presente el paso a paso del proceso realizado. NOTA:
Cada uno de los resultados de las conversiones deben expresarse con tres cifras significativas junto con su respectiva
unidad de medida, para ello, haga uso de las técnicas de redondeo y de la notación científica en caso de ser necesario.

A. Convertir 205,9 m³ a cm³ B. Convertir 182,5 km/h a m/s C. Convertir 184,2 años a
meses

D. Convertir 68 m/s a km/h E. Convertir 19,4 km/h a ft/min F. Convertir 135,9 yd a ft

2. DESARROLLO DE LA PRE TAREA.

A. Actualización del perfil del estudiante.

Actualización del perfil:

B. Desarrollo de los ejercicios propuestos:

Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre cifras significativas:
EJERCICIOS Escriba aquí la EXPLICACIÓN Y/O
(Digite cantidad de JUSTIFICACIÓN
en esta columna cifras (Desarrollo y/o solución del
los significativas ejercicio)
CIFRAS 6 (c.s.)
SIGNIFICATIVA
S ejercicios
propuestos)
1 A. 0,001864 4c.s Los ceros a la izquierda del primer digito distinto de cero no son
significativos. Estos ceros se utilizan para indicar el lugar del punto
decimal
2 B. 135.007,9 7c.s Se consideran cifras significativas los ceros situados entre dos dígitos
distintos de cero y los situados después de la coma decimal
3 C. 16638 5c.s Cualquier digito diferente de cero es significativo
4 F. 0,001022 4c.s Los ceros a la izquierda del primer digito distinto de cero no son
significativos. Estos ceros se utilizan para indicar el lugar del punto
decimal
5 G. 85.014,8 6c.s Se consideran cifras significativas los ceros situados entre dos dígitos
distintos de cero y los situados después de la coma decimal
6 H. 8096 4c.s Cualquier digito diferente de cero es significativo
Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre notación científica:
EJERCICIOS RESULTAD EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución
(Digite O del ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
en esta columna
los
NOTACIÓ 6
N
CIENTÍFI ejercicios
CA propuestos)
1 A. 0,06400 6,4 x 10-2 Identificamos la coma decimal (si hay). En este caso el número es
menor que 1 (empieza con cero o coma) desplazamos la coma a la
derecha para que el único digito que quede a la izquierda de la coma
este entre 1 y 9 y que todos los otros dígitos aparezcan a la derecha de la
coma decimal y la cantidad de lugares que movimos la coma nos
indica el exponente que tiene la base 10 y el exponente es negativo. En
este caso aplico regla de redondeo de cifras que dice que si la cifra
eliminada es menor que 5, se elimina sin más o sea no se aumenta la
unidad
2 B. 0,95600 9,56 x 10-1 Identificamos la coma decimal (si hay). En este caso el número es
menor que 1 (empieza con cero o coma) desplazamos la coma a la
derecha para que el único digito que quede a la izquierda de la coma
este entre 1 y 9 y que todos los otros dígitos aparezcan a la derecha de la
coma decimal y la cantidad de lugares que movimos la coma nos
indica el exponente que tiene la base 10 y el exponente es negativo En
este caso aplico regla de redondeo de cifras que dice que si la cifra que
se omite es menor que 5, se elimina sin más o sea no se aumenta la
unidad
3 C. 0,95600 9,560 x 10-1 Identificamos la coma decimal (si hay). En este caso el número es
menor que 1 (empieza con cero o coma) desplazamos la coma a la
derecha para que el único digito que quede a la izquierda de la coma
este entre 1 y 9 y que todos los otros dígitos aparezcan a la derecha de la
coma decimal y la cantidad de lugares que movimos la coma nos
indica el exponente que tiene la base 10 y el exponente es negativo. En
este caso aplico regla de redondeo de cifras que dice que si la cifra que
se omite es menor que 5, se elimina sin más o sea no se aumenta la
unidad
4 D. 0,10720 1,0 x 10-1 Identificamos la coma decimal (si hay). En este caso el número es
menor que 1 (empieza con cero o coma) desplazamos la coma a la
derecha para que el único digito que quede a la izquierda de la coma
este entre 1 y 9 y que todos los otros dígitos aparezcan a la derecha de la
coma decimal y la cantidad de lugares que movimos la coma nos
indica el exponente que tiene la base 10 y el exponente es negativo. En
este caso aplico regla de redondeo de cifras que dice que si la cifra que
se omite es menor que 5, se elimina sin más o sea no se aumenta la

5 E. 1,27070
6 F. 41,658
unidad
1,27 x 10 0 Identificamos la coma decimal (si hay). En este caso el número es
mayor que 10 desplazamos la coma a izquierda ) para que el único
digito que quede a la izquierda de la coma este entre 1 y 9 y que todos
los otros dígitos aparezcan a la derecha de la coma decimal y la cantidad
de lugares que movimos la coma nos indica el exponente que tiene la
base 10 y exponente positivo . En este caso aplico regla de redondeo de
cifras que dice que si la cifra que se omite es menor que 5, se elimina
sin más o sea no se aumenta la unidad
4,166 x 101 Identificamos la coma decimal (si hay). En este caso el número es
mayor que 10 desplazamos la coma a izquierda ) para que el único
digito que quede a la izquierda de la coma este entre 1 y 9 y que todos
los otros dígitos aparezcan a la derecha de la coma decimal y la cantidad
de lugares que movimos la coma nos indica el exponente que tiene la
base 10 y exponente positivo y en este caso aplico regla de redondeo de
cifras que dice que si la cifra eliminada es mayor que 5, se aumenta en
una unidad la última cifra retenida.

Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre conversión de unidades:

EJERCICIOS RESULTADO EXPLICACIÓN
(Digite en esta (Desarrollo y/o
columna los 6 solución del
ejercicios ejercicio) Y/O
propuestos) JUSTIFICACIÓN
CONVERSIÓ 1 A. 163,6 m/s a in/min Metros es una unidad de longitud y segundo
N DE Metros a pulgadas por minutos 39,3701∈ ¿ una unidad de tiempo, metros los paso a
UNIDADE 1min= 60 seg 1,0 m pulgadas 163,6 m/s multiplico por 39,3701
1m= 39,3701 in ¿ pulgadas y lo divido entre su equivalente 1
S
¿ metro, como estoy dividiendo elimino la
m unidad metro y nos queda pulgadas y
163,6 ∗¿ convertimos segundos, multiplico por 60
s
segundos y lo divido entre su equivalente 1
¿ 386.456,91 ¿ minuto y elimino la unidad seg con seg y nos
min
queda pulgadas (in) sobre 1 min y pongo el
resultado de toda la operación con la unidad
El resultado ponerlo con 3 c.s y notación científica
que nos queda in/min pulgadas por minutos
si es necesario y redondeo
= 3,86 x 105 in/ min
2 B. 139,8 km/h a ft/min Primero trabajamos con la hora, Para
Kilómetros por hora a pies por km 1h 3.280,84 ft convertir
ft de horas a minutos multiplico 139,8
minuto
1 km= 3.280,84 ft
139,8 ∗
h ( 60 min )(∗
1km ) =7.644,35por 1 hora y divido por su equivalente que son
min
60 min, elimino la unidad h con h y para
1 h= 60 min El resultado ponerlo con 3 c.s y notación científica trabajar el kilómetros pies multiplico el
si es necesario y redondeo resultado del anterior por 3.280,84 y lo divido
= 7,64 x 103 ft/ min por su equivalente 1 km y elimino la unidad
km con km coloco el resultado de toda la
operación colándola unidad que nos queda
ft/min pies por minuto
3 C. 85,6 km/h a ft/min Primero trabajamos con la hora, Para
Kilómetros por hora a pies por km 1h 3.280,84 ft convertir
ft de horas a minutos multiplico 85,6
minuto
1 km= 3.280,84 ft
85,6
h (∗
60 min )( ∗
1 km )=4.680,66por 1 hora y divido por su equivalente que son
min
60 min, elimino la unidad h con h y para
1 h= 60 min El resultado ponerlo con 3 c.s y notación científica trabajar el kilómetros pies multiplico el
si es necesario y redondeo resultado del anterior por 3.280,84 y lo divido
3
= 4,68 x 10 ft/ min por su equivalente 1 km y elimino la unidad
km con km coloco el resultado de toda la
operación colándola unidad que nos queda
ft/min pies por minuto
4 Multiplicamos 64,8 litros por 1000 cm3 y
D. 64,8 litros a cm3 3 dividido por su equivalente l Lt y eliminamos
Litros a centímetros cúbicos
1 Lt = 1000 cm3
64,8 litros∗ (1000 cm
1 litros )=64.800 cm3 Lt con Lt y ponemos el resultado con la
unidad d medida nos queda cm 3
1 cm3 = 0,001 litros El resultado ponerlo con 3 c.s y notación científica centímetros cúbicos
si es necesario y redondeo
=6,48 x 104 cm3
5 E. 85,3 km a mi Multiplicamos 85,3 km por 0,6213 mi y
Kilómetros a millas 0,6213 mi dividido por su equivalente 1 km y
1 milla= 1.609344 km
1
85,3 km∗ ( 1 km ) =52,99 mi eliminamos km con km y ponemos el
resultado con la unidad d medida que nos
km= millas El resultado ponerlo con 3 c.s y notación científica queda (mi) millas. Redondeo la cifra se
1.609344 si es necesario y redondeo aumenta en una unidad la cifra retenida
km= 0,6213 millas =5,30 x 101 mi
6 F. 68,8 ft a in Multiplicamos 68,8 ft pies por 12 pulgadas y
Pies a pulgadas 12∈ ¿ dividido por su equivalente 1 ft y eliminamos
Pulgada = in 1 ft ft con ft y ponemos el resultado con la unidad
Pie = ft ¿ d medida que nos queda (in) pulgadas.
1ft= 12 in ¿
68,8 ft∗¿
El resultado ponerlo con 3 c.s y notación científica
si es necesario y redondeo
=82, 6 x 101 in
 CONCLUSIONES

 Con el desarrollo de esta actividad sobre Cifras significativas, Notación científica y conversión unidades va a ser parte de nuestra vida a medida
que lo apliquemos en el desarrollo de actividades matemáticas, físicas y demás ya que van a ser más práctico nuestro aprendizaje en el curso del
programa de estudio al que estamos realizando y en nuestras vidas cotidianas.

 A través de esta actividad interactuamos para el desarrollo de la misma, lo cual es muy importante porque genera lazos humanos.

Carolina Calero
Las referencias bibliográficas deben presentarse con base en las normas APA. El documento de las normas APA,
puede descargarse del siguiente enlace https://www.ciaf.edu.co/descargas/normas-apa.pdf