ESTRUCTURACIÓN DE PROGRAMACIONES DE ÁREA

CIENCIAS NATURALES
GRADO PRIMERO
PRIMER PERIODO

REVISION DISCIPLINAR,
DBA
ESTANDARES TEMATICA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
1. Comprende que los Describo mi cuerpo y el de El cuerpo humano Identifica las partes externas del • Describe su cuerpo y el de sus
sentidos le permiten percibir mis compañeros y Mi cuerpo crece cuerpo. compañeros y compañeras
algunas características de compañeras. Las articulaciones
los objetos que nos rodean Soy único
• Observa y describe cambios
(temperatura, sabor, Establezco relaciones Mis características Comprende el fundamento de los
sonidos, olor, color, texturas Como hacer preguntas sistemas internos del cuerpo: en su desarrollo y en el de otros
entre las funciones de los seres vivos.
y formas). Descubro mis emociones respiratorio, circulatorio y digestivo.
cinco sentidos. Responsabilidad
¿Cómo cuido mi cuerpo? Comprende los cuidados que se • Identifica necesidades de
4. Comprende que su Escucho activamente a deben tener con el cuerpo. cuidado de su cuerpo y el de
cuerpo experimenta mis compañeros y Los sentidos otras personas.
constantes cambios a lo compañeras y reconozco Los cinco sentidos
largo del tiempo y reconoce puntos de vista diferentes.
a partir de su comparación Identifica algunas estructuras •Conoce y describe las partes
que tiene características óseas y musculares con conceptos que conforman su cuerpo
similares y diferentes a las sencillos.
de sus padres y
compañeros. .Comprende que las normas • Comprende que el cuerpo
ayudan a promover el buen trato y cambia y que a medida que el
evitar el maltrato en el juego y en tiempo pasa, puede realizar
la vida escolar. diferentes actividades.

. Manifiesta desagrado cuando lo • Manifiesta actitudes y

excluyen o excluyen a alguien por
su género, etnia, condición social y
características físicas, y lo dice
respetuosamente.
opiniones responsables frente
al cuidado de su cuerpo
• Establece relaciones entre las
funciones de los cinco sentidos.
.Clasifica oral y por escrito
objetos diversos según su
forma, color, tamaño, sabor
textura y capacidad a partir de
prácticas sencillas de
laboratorio

SEGUNDO PERIODO
DBA
3. Comprende que los seres
vivos (plantas y animales)
tienen características
comunes (se alimentan,
respiran, tienen un ciclo de
vida, responden al entorno)
y los diferencia de los
objetos inertes.
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CIENCIAS NATURALES
ESTANDARES
. Describo características
de seres vivos y objetos
inertes, establezco
semejanzas y diferencias
entre ellos y los clasifico.
• Propongo y verifico
necesidades de los seres
vivos.
• Observo y describo
cambios en mi desarrollo y
en el de otros seres vivos.
• Describo y verifico ciclos
de vida de seres vivos.
. Establezco relaciones
entre magnitudes y Actúa siguiendo las normas de
unidades de medida
apropiadas.
GRADO PRIMERO
REVISION DISCIPLINAR, COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
TEMATICA
Los animales
Cómo se desplazan Clasifica los animales utilizando • identifica los animales y sus
Cómo se alimentan criterios como el tamaño, la forma características
Cómo nacen como protegen su cuerpo y el
Cómo son medio donde viven
• Comprende y explica como
Animales domésticos y
salvajes son y donde viven los animales
Clases de animales Compara y describe como son los • Describe los animales y los
Los mamíferos animales y que utilidad nos clasifica según sus
Las aves brindan características
Los peces y reptiles
Anfibios e insectos Explica, a partir de sus
.Observa y clasifica animales
conocimientos, como y porque se
Fuerza deben cuidar los animales. que viven en diferentes medios.
-Fuerza de empuje
-Fuerza magnética (Imanes) .Participa activamente en los . Clasifica los animales de
ejercicios de conceptos previos acuerdo con la forma de
La medición para cada tema, respetando el alimentarse.
-Clasificación de objetos orden de la palabra y la opinión de
según sus medidas los demás
• Menciona las necesidades
básicas de los animales y los
seguridad y buen uso de las cuidados que necesitan
herramientas y equipos que
manipula. .Realiza mediciones utilizando
unidades de medida no
convencionales (pie, mano,
lápices, pasos, vasos, cuartas y
otros) y con instrumentos
convencionales (regla, balanza,
termómetro, reloj)
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CIENCIAS NATURALES
GRADO PRIMERO
TERCER PERIODO

DBA ESTANDARES REVISION DISCIPLINAR, COMPETENCIAS DESEMPEÑOS

TEMATICA
3. Comprende que los • Describo Las plantas Clasifica las plantas utilizando • identifica y describe las
seres vivos (plantas y características de seres Características criterios como el tamaño, la plantas, sus partes y sus
animales) tienen vivos y objetos inertes, forma como protegen su características
características comunes establezco semejanzas Partes cuerpo y el medio donde viven
(se alimentan, respiran, y diferencias entre ellos
tienen un ciclo de vida, y los clasifico. Hacia donde crece el tallo Compara y describe como son • Comprende y explica como
responden al entorno) y las plantas, partes y que son las plantas
los diferencia de los Las flores frutos y semillas utilidad nos brindan
objetos inertes. • Compara y las clasifica
• Propongo y verifico Clases Explica, a partir de sus según sus características y
necesidades de los ¿Para qué sirven las conocimientos, como y porque usos.
seres vivos. plantas? se deben cuidar las plantas

Valoro y utilizo el Los alimentos Usa la comunicación verbal • Menciona las necesidades
conocimiento de para mencionar los alimentos básicas de las plantas y los
diversas personas de Tipos que le ayudan a crecer cuidados que necesitan
mi entorno.
Alimentación balanceada .Valora su entorno vivo
• Describo y verifico
evidenciando actitudes de
ciclos de vida de seres Origen
vivos. cuidado del medio ambiente
Elaboración de alimentos dentro y fuera del aula de
clase.
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CIENCIAS NATURALES
GRADO PRIMERO
CUARTO PERIODO

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TEMATICA
2. Comprende que existe .Identifico y describo la La Naturaleza Maneja y relaciona las • Reconoce que el agua, el
una gran variedad de flora, la fauna, el agua y El agua características de los seres aire y el suelo son elementos
materiales y que éstos se el suelo de mi entorno Estados del agua vivos y su medio ambiente indispensables para los
utilizan para distintos Cómo conseguir agua sin aplicado los conocimientos
seres vivos.
fines, según sus • Describo residuos aprendidos relacionándolos
características (longitud, características de seres El aire con su vida diaria.
dureza, flexibilidad, vivos y objetos inertes, El suelo
permeabilidad al agua, establezco semejanzas Sólidos, líquidos y gases Reconoce la importancia de • Valora la importancia del
solubilidad, ductilidad, y diferencias entre ellos El sonido preservar la vida y actuar sol para los seres vivos
maleabilidad, color, y los clasifico. - Los sonidos de los consecuentemente, para
sabor, textura). animales proteger los seres del entorno.
Las plantas y los animales
• Registro el
movimiento del sol, la Explica, a partir de sus • Identifica el sol, la luna y la
luna y las estrellas en el Cuerpos del espacio conocimientos, como y porque tierra, como astros que se
cielo en un periodo de Las estrellas se deben cuidar las plantas y encuentran en el espacio
tiempo El sol – La luz los animales
Cómo medir el tiempo – El
.Explico adaptaciones día y la noche -
Compara y describe el sol y la .Explica cómo la luz y el
de los seres vivos al La tierra
luna, teniendo en cuenta sonido son dos formas de
ambiente. La luna
características cualitativas energía e identifica algunas
Exploración del universo
.Identifico y comparo de sus aplicaciones.
fuentes de luz, calor y
sonido y su efecto sobre .Comprende los estados de la Demuestra preocupación
diferentes seres vivos. porque las plantas, animales
materia mediante la
experimentación y los y los recursos del medio
.Reconozco la
importancia de familiariza con su quehacer ambiente reciban un buen
animales, plantas, agua diario. trato.
y suelo de mi entorno y
propongo estrategias
para cuidarlos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.

• Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras.

• Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.

• Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.

• Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.

• Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos.

• Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.

• Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente.

• Identifico patrones comunes a los seres vivos.