Analizo en representaciones gráficas cartesianas

los comportamientos de cambio de funciones

específicas pertenecientes a familias de
funciones polinómicas, racionales,
exponenciales y logarítmicas.

OBJETIVO GENERAL
 Comprende, identifica y propicia un acercamiento al reconocimiento y soluciones de
problemas mediante diagramas todo acerca de funciones relacionadas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Plantea y soluciona problemas involucrando el estudio de cada una de las funciones.

Desarrollar ejercicios con las operaciones básicas.

Identificar conceptos básicos como función cuadrática y lineal.

Identifica algunos procesos relacionados con la resolución de problemas en la apropiación, del
concepto de ecuación cuadrática y su solución.

1. Un lanzador de peso puede ser modelado usando la ecuación , donde x es la distancia

recorrida (en pies) y y es la altura (también en pies). ¿Qué tan largo es el tiro?

CIERRE DE ACTIVIDAD
Objetivos
Actividad 2:
¿Cual de estas funciones son cuadráticas?
a. f(x)=2(x-3)2-5(2x+3)+8x(3-2x)
b. h(x)=6x-3x(x+5)-2(x-1)(3-x)+6
ACTIVIDAD 3:
Una granjera tiene 1000 pies de cerca y un campo muy grande.
Pone una cerca formando un área rectangular con dimensiones x pies y 500 – x pies. ¿Cuál es el
área del rectángulo más grande que puede ella crear?
A) 62,500 pies2
B) 250,000 pies2
C) 1,000 pies2
D) 500 pies2
ESTANDAR
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
Expresa una función cuadrática (y=ax2 +bx+c) de distintas formas (y=a(x+d)2+e, o y=a(x-f)(x-
g)) y reconoce el significado de los parámetros a, c, d, e, f y g, y su simetría en la gráfica.

INTRODUCCIÓN

Las funciones son diferentes aplicaciones utilizadas en la vida cotidiana. Esto define que son
aplicadas en distintos labores, ya que su función puede ser empleada para cualquier tipo de
profesión, trabajo o carrera. También son de mucha utilidad para resolver problemas de la vida
diaria, por ejemplo; los problemas de finanzas, de ingeniería, de medicina, de química, de física,
de astronomía, de estadística o de cualquier área social en donde haya que relacionar diferentes
variables para encontrar un producto. El concepto de ecuación cuadrática amplia el campo de
solución de las ecuaciones lineales y el tipo de fenómenos que se pueden modelar a través de la
función cuadrática y la ecuación asociada a esta; fenómenos de diferente naturaleza.
La siguiente secuencia didáctica muestra una manera practica de enseñar las funciones
mencionadas con el objeto que los estudiantes aprendan sobre un tema de manera lúdica.
PRIMERA SESION
ACTIVIDADES
1. INICIO:
Aspectos a Enseñar
Concepto: Función Cuadrática
Tipos de función cuadrática
Gráfica de una función cuadrática.
Los aspectos a enseñar se trabajaran a partir de:
Vídeos, organizador gráfico y la elaboración de una gráfica en papel tamaño gigante.

Ejercicios de aplicación:
Los ejercicios se darán a los estudiantes los cuales formaran grupos de trabajo, teniendo en
cuenta los conceptos abordados.
2. Desarrollo de actividades
Se despejaran dudas, corrección de ejercicios y aplicación de métodos.

Trabajo en grupo
Disciplina
Realización del taller propuesto
Participación
3. EVALUACIÓN
SEGUNDA SESION
FUNCIÓN CUADRÁTICA
Se denomina función cuadrática a una función polinómica de segundo grado.
f(x)= ax2 + bx + c, donde a,b,c son números reales dados, con a diferente de 0.
GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA
La gráfica de la función cuadrática
un tipo especial de curva
llamada parábola.

PARABOLA
Es la curva que se obtiene al representar gráficamente una función cuadrática
VERTICE
Es el punto mínimo que se obtiene en la curva al graficar la función
TERCERA
SESION
RECURSOS
VIDEOS
LAPIZ
PAPEL BOND

RECURSOS
Hojas cuadriculadas examen
Lápiz
Reglas
Objetivo

Conocer el concepto de función cuadrática

Representación gráfica
Que es parábola y vértice
Objetivo
Desarrollar destrezas matemáticas en cuanto análisis y ejecución de formulas.
FUNCIÓN LINEAL
OBJETIVOS
Identificar y representar las funciones lineales por su pendiente.
Identificar las características de las funciones lineales.
Obtener la expresión analítica de una recta que pasa por el origen.
ESTANDARES
1. Modelo situaciones de variación con funciones polinómicas

2. Identifico la relación entre los cambios en los parámetros de la representación algebraica de

una familia de funciones y los cambios en las gráficas que las representan.

3. Analizo en representaciones gráficas cartesianas los comportamientos de cambio de funciones

específicas pertenecientes a familias de funciones polinómicas, racionales, exponenciales y
logarítmicas.
ACTIVIDADES
1. INICIO
CONTENIDOS A ABORDAR
Concepto función lineal.
Representación algebraica
Tabla de valores.
Dominio y Rango
ACTIVIDADES
El docente pedirá a sus alumnos que se organicen en grupos, elijan un capitán el cual pasara a
tomar un tema de los presentados para esta temática, cada grupo tendrá un contenido para
analizarlo y exponerlo ante los otros grupos.
El docente estará brindando, apoyo a inquietudes de cada grupo.
Representación Tabular
Una manera de representar una función es mediante pares de números. El primer número es el
valor que toma la variable independiente y el segundo número es el valor que toma la variable
dependiente; a estos dos números se les llama abscisa y ordenada, respectivamente.
Representación Gráfica
La representación gráfica consiste en plasmar en un plano cartesiano los datos organizados en la
representación tabular
Representación Algebraica
La representación algebraica se convierte en las actividades en la reguladora de las relaciones,
pues su estructura permite observar de manera general la regla de dicha función, un trabajo no
muy fácil de realizar, pero que al lograrlo permite entender y dar claridad respecto a lo que en sí
la función y sus representaciones caracterizan en el ámbito escolar.
y = mx + b
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Cada grupo expondrá el tema asignado, el docente ampliara mas el tema y lo acompañara con
ejercicios.
CIERRE
El desarrollo de la clase se hará de manera cooperativa donde cada estudiante participe y así se
logre un aprendizaje significativo.
Se enviara un taller de refuerzo.
EVALUACIÓN
Participación activa de cada estudiante.
Dinamismo.
Dominio de tema.
Trabajo en grupo
RECURSOS
PAPEL
TABLERO
MARCADORES
GRACIAS
WEBGRAFIA
FUNCIÓN LINEAL Y CUADRÁTICA
http://matematicasmodernas.com/funciones-lineales-y-cuadraticas/
FUNCIÓN CUADRÁTICA
http://es.slideshare.net/geojacv/plan-de-clase-funcion-lineal-1
ESTÁNDARES MATEMÁTICAS
http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-116042_archivo_pdf2.pdf