REPÃ BLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÃ N

Unidad Educativa

“CONSTRUYAMOS CON LA MATEMATICA Y EL LENGUAJE, LAS BASES DE NUESTRO

APRENDIZAJE”.

Subsistema: Primaria

Proyecto de Aprendizaje

IDENTIFICACION

Subsistema: Educación Primaria

Grado: 6to Grado

Año: 2011

Sección: “C”

Tema del Proyecto: Las matemáticas y el lenguaje

Nombre del Proyecto:CONSTRUYAMOS CON LA MATEMATICA Y EL LENGUAJE, LAS BASES DE

NUESTRO APRENDIZAJE..

“CONSTRUYAMOS CON LA MATEMATICA Y EL LENGUAJE, LAS BASES DE NUESTRO

APRENDIZAJE”.

Diagnostico:

La importancia de un proyecto de aprendizaje o productivo es el aprendizaje significativo que los niños,

niñas y adolescentes puedan obtener a través de la practica y ejecución del mismo. Por ello cabe resaltar
que durante la aplicación de un proyecto se deben de tomar en cuanta el entorno, experiencias, vivencias y
situaciones que les permitan inferir sobre la problemática o temática que escojan los estudiantes
tomando en cuenta las necesidades o interés que tengan de acuerdo a la edad, grado y espacio donde
convivan con su familia.

El proyecto: construyamos con la matemática y el lenguaje las bases de nuestro aprendizaje, es un proyecto
que es necesario en estos y todos los momentos del niño que va pasando a otro nivel de estudios debe
conocer, por la necesidad que tiene de internalizar los conocimientos básicos en estas áreas, para optar por
el certificado de aprobación del sexto grado

“construyamos con la matemática y el lenguaje, las bases de nuestro aprendizaje.

La necesidad de la enseñanza de la matemática y el lenguaje en el ámbito escolar responde, en primer

lugar, al papel que la matemática desempeña en la vida cotidiana. Un conocimiento matemático básico
es indispensable para desenvolverse en la vida cotidiana: para orientarse reflexivamente en el espacio; para

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hacer estimaciones sobre formas y distancias; para hacer apreciaciones y cálculos relativos a la distribución
de los objetos en el espacio… La matemática está presente en múltiples ámbitos del sistema productivo
de nuestras actuales sociedades (producción industrial, diseño, arquitectura, topografÃ−a, etc.…). el
lenguaje es también un componente esencial del aprendizaje, de la vida, y representa un aspecto importante
en el estudio de los elementos de la naturaleza. La enseñanza del lenguaje y sus componentes ha tenido
tradicionalmente un fuerte carácter deductivo. En educación secundaria, el estudio del lenguaje y la
comunicación se ha venido apoyando en las nuevas tecnologÃ−as. En primaria, aún sin ese carácter de
exigencia, formal, se ha fomentado excesivamente el aprendizaje memorÃ−stico de conceptos, elementos para
una correcta comunicación; la simple apoyatura de unos conceptos en otros previos; y la temprana
eliminación de la intuición como instrumento de acceso al conocimiento, tratando de acelerar la
adquisición de tales conceptos, teoremas y fórmulas, como si en ellas estuviera condensado el verdadero
saber.

Las investigaciones sobre el proceso de construcción del pensamiento matemático parecen indicar, no
obstante, que éste sigue una evolución muy lenta desde unas formas intuitivas inÃ−ciales de pensamiento,
hasta las formas deductivas finales, y que éstas corresponden a niveles escolares bastante más avanzados
que los que estamos considerando aquÃ−. De manera que nosotros entendemos que en Educación Primaria
hay que escapar de las interpretaciones deductivistas e ir a una matemática de carácter experimental,
intuitivo.

Con la realización de este trabajo pretendemos la consecución de nuevos y diversos conocimientos que de
seguro serán bastante útiles en el resto de nuestra vida escolar, universitaria y profesional. Mostramos
además en este trabajo una variedad de ejercicios de aplicación que demuestran nuestro entendimiento del
tema y que debido a la dedicación que esto nos ha significado esperamos sea de su agrado este trabajo.

Propósito:

Se espera que los estudiantes a través de actividades de sus experiencias previas se apropien de lectura y
escritura, pensamiento lógico matemático, que les permitan alcanzar el aprendizaje necesario en su
formación y hacer hombres Ã−ntegros en función de una sociedad que los necesita.

Objetivo General:

Reconocer y destacar la importancia de la matemática y el lenguaje como tema básico e indispensable para
la vida de toda persona. Lograr el aprendizaje y reconocimiento de los diferentes conceptos y ejercicios
prácticos que a continuación serán presentadas, además de conocer su aplicación y caracterÃ−sticas
fundamentales. Conocer las formulas y datos generales para obtener de las estructuras estudiadas. Por medio
de la investigación resolver con facilidad ejercicios de aplicación para la vida, o para nuestros estudios en
matemáticas. Investigar sobre los acontecimientos que dieron lugar al logro de nuestra comunicación y
asumir la importancia que tuvo en nuestro tiempo actual. Lograr que los estudiantes adquieran unos buenos
conocimientos sobre su lenguaje para tener una buena expresión en su comunicación. Incentivar en los
niños la participación y la creatividad en la realización de cuentos.

Objetivos EspecÃ−ficos:

•Desarrollar habilidades y destrezas cognitivas que les permitan afianzar sus conocimientos básicos del
grado.

•Desarrollar los contenidos programáticos a través de los proyectos con actividades innovadoras.

•Desarrollar aptitudes y valores necesarios para establecer buenas relaciones tanto en el aula y fuera de ella

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•Desarrollar hábitos de lectura recreativa, comprensiva e informativa.

•Propiciar la investigación para que internalicen por si solos los contenidos programáticos conjuntamente
con los proyectos de aprendizajes.

•Realizar juegos, dinámicas, canciones, cuentos para despertar el interés e importancia del trabajo en el
aula.

•Integrar a los padres y representantes al proceso de aprendizaje y al trabajo comunitario de la institución.

•Fomentar la calidad de enseñanza a través de la comunicación docente-alumno, alumno-alumno,

docente-comunidad.

Actividades Significativas:

•Hacer énfasis en la lectura y escritura en los niños que presenten debilidades.

•Realizar dinámicas de grupos, juegos, debates y otros para despertar la capacidad critica y análisis de los
educandos

•Trabajar en equipo para fomentar el compañerismo y la amistad

•Resolver problemas con las operaciones básicas matemáticas tomando en cuenta situaciones de su vida
cotidiana

•Realizar reuniones con los padres y representantes con regularidad para estar al dÃ−a con el proceso de
aprendizaje del niño.

•Organizar charlas, dinámicas para logras hábitos de trabajo, higiene, aseo, disciplina, y puntualidad en los
alumnos.

•Hacer seguimiento de los cuadernos de los niños para mantener la pulcritud del mismo.

Contenidos Programáticos:
Competencias:

Reconoce la importancia de la
Ôrea Sociales:
evolución económica de Venezuela
Contenidos:
Indicadores:
• La historia y sus fuentes
• Identifica momentos históricos
• Venezuela agropecuaria(1859-1925)
y sus fuentes
• Aparición del petróleo
• Reconoce la importancia de la
• Venezuela petrolera
aparición del petróleo
• De la sociedad agropecuaria a la sociedad petrolera.
• Diferencia la sociedad
agropecuaria de la sociedad
petrolera.
Ôrea Lengua: Competencias:

Contenidos: Participa en intercambios comunicativos orales

con propiedad y adecuación.

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 • Informes y trabajos escritos. Indicadores:
• El párrafo y la oración. Aplicación del sujeto
y el predicado. • Realiza la lectura comprensiva de textos
• El sustantivo y sus modificadores. sencillos que respondan a diferentes
• El pronombre personal el adverbio.
• Los conectivos intenciones comunicativas
• Los signos de puntuación.
• La silaba. Diptongos e hiatos. Competencias:
• Palabras agudas, graves, esdrújulas
• La narración literaria. el cuento y la novela. Produce textos escritos significativos
• La fabula la leyenda y el mito
• La prosa y el verso • Avanza en el proceso de construcción de
• La poesÃ−a y la rima significados a partir de textos escritos
relacionándolos con sus saberes-
.Ôrea Matemática:
Competencias:
Contenidos:
Domina las operaciones de regla de tres, porcentaje e
interés simple y construcción de cuerpos
• Regla de tres
geométricos
• Porcentaje e interés simple
• Cuerpos geométricos
Indicadores:
• Construcción de cuerpos geométricos
• Circunferencia inscrita en polÃ−gonos.
• Resuelve problemas utilizando la regla de tres,
• Mediatrices de un triangulo.
porcentaje e interés simple
• Bisectrices de los ángulos interiores de un
triangulo
• Utiliza los elementos de los cuerpos geométricos
• Medianas de un triangulo
para construirlos
• Alturas de un triangulo
Competencias:

Reconoce la importancia de las medidas preventivas

para el mantenimiento de la salud corporal y mental.
Ôrea Ciencias:
Indicadores
Contenidos;
• Comenta experiencias sobre las enfermedades del
• E.T.S y su prevención cuerpo y la mente comunes entre las personas de la
• El sida y su prevención comunidad.
• La virosis
• La diarrea y el estrés • Señala los sÃ−ntomas, medicamentos y medidas
• Eventos socio naturales. de prevención de algunas enfermedades comunes en
los niños.

• Reconoce la importancia de la vacunación como

medida preventiva de la salud
Ministerio del Poder Popular para la Educación