UJIAN TULIS LOKAL (UTL) MATEMATIKA

PROGRAM PPG SM-3T 2018

PILIHAN GANDA

1. Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam….

A. Pencapaian standar kompetensi
B. Pencapaian kompetensi dasar
C. Pencapaian tujuan pembelajaran
D. Pencapaian standar kelulusan

2. Di antara pernyataan-pernyataan berikut yang berniai benar adalah ...

A. Jika 3 + 5 ≠ 8 maka 8 < 5
B. Jika 3 + 5 = 8 maka 8 ≤ 5
C. 3 + 5 ≠ 8 atau 8 < 5
D. 3 + 5 ≠ 8 dan 8 ≥ 5

3. Diketahui premis-premis berikut:

Premis 1 : Jika Anang siswa SMK, maka ia pintar bermain sepak bola.
Premis 2 : Jika Anang pintar bermain sepak bola, maka ia tidak mahir permainan bola basket.
Premis 3 : Anang mahir dalam bermain bola basket.
Kesimpulan dari ketiga premis tersebut adalah ...
A. Anang siswa SMK
B. Anang bukan siswa SMK
C. Anang harus berlatih bola basket
D. Jika Anang tidak tidak pintar bermain sepak bola maka ia bukan siswa SMK.

4. Jika 𝐹(𝑥) adalah fungsi pembangkit dari barisan yang didefinisikan sebagai 𝑎1 = 0, 𝑎2 = 1 dan
𝑎𝑛+1 = 2𝑛𝑎𝑛 + 𝑛(𝑛 − 1)𝑎𝑛−1 ; maka pernyataan berikut yang benar adalah ...
𝐹(𝑥)
A. 2
= 𝑥 2 𝐹 ′ (𝑥) + 𝑥 3 𝐹′′(𝑥)
′
B. 𝐹(𝑥) = 𝑥 (𝑥 2 𝐹 ′ (𝑥))
C. 𝐹 ′ (𝑥) = (𝐹(𝑥) + 2𝑥 3 𝐹 ′′ (𝑥))/𝑥 2
D. 𝐹 ′ (𝑥 2 ) = 4𝑥 6 𝐹 ′′ (𝑥) + 𝐹(𝑥)

5. Bilangan kromatik dari graf di bawah ini adalah ...

A. 2 C. 4
B. 3 D. 5
6. Graf di bawah ini mempunyai bilangan kromatik sebesar ...
A H
G
B

F
C
D
E
A. 2 C. 4
B. 3 D. 5

7. Jika bilangan lima angka 454𝐴𝐵 dapat dibagi 2, 7, dan 9. Berapakah nilai dari 𝐴 + 𝐵?
A. 12 C. 16
B. 14 D. 18

8. Jika 𝑥 adalah bilangan asli terkecil sehingga 𝑥 ≡ 3 (𝑚𝑜𝑑 4) dan 𝑥 ≡ 4 (𝑚𝑜𝑑 5), maka jumlah
digit-digit dari 𝑥 adalah ...
A. 5 C. 9
B. 6 D. 10

2 1 1 1
9. Jika 𝐴 = ( ),𝐵 = ( ) dan 𝐼 adalah matriks identitas maka determinan matriks 𝑋 yang
1 1 1 1
memenuhi 𝐴𝑋 + 2𝐵 = 𝐼 adalah ...
A. −3 C. −1
B. −2 D. 4

2 𝑥 6 4
10. Diketahui determinan matriks 𝐴 = ( ) adalah 2. Jika matriks ( ) adalah invers dari
4 𝑦 −4 2
matriks 𝐴, nilai 𝑥 + 𝑦 adalah ...
A. −20 C. 4
B. −10 D. 10

11. Diketahui vektor 𝑂𝐴 = (1, 2) dan vektor 𝑂𝐵 = (2, 1). Jika titik 𝑃 terletak pada 𝐴𝐵 sehingga
𝐴𝑃: 𝑃𝐵 = 1: 2, maka panjang vektor 𝑂𝑃 adalah ...
1 1
A. 3 √2 C. 3 √41
2 2
B. √2 D. √41
3 3

12. Nilai 𝑥 agar 𝒗𝟏 = (2, −2, 2), 𝒗𝟐 = (0, 1, 1) dan 𝒗𝟑 = (5, 5, 𝑥) tidak merentang ℝ3 adalah ...
A. 10 C. 15
B. 14 D. 20

13. Semua 𝑥 yang memenuhi |𝑥| + |𝑥 − 2| > 3 adalah ...

5 1 5
A. 𝑥 < −1 atau 𝑥 > 2 C. 𝑥 < − 2 atau 𝑥 > 2
1
B. 𝑥 < − 2 atau 𝑥 > 2 D. 𝑥 < 0 atau 𝑥 > 2
 𝑥 + 𝑦 = −1
14. Sistem persamaan linear −𝑥 + 3𝑦 = −11 mempunyai penyelesaian jika 3𝑏 − 2𝑎 adalah ….
𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 = 4
A. 2 C. −4
B. −3 D. 5

15. Subset dari ℤ6 yang bukan merupakan subgroup dari ℤ6 adalah ...
A. {0} C. {0, 3}
B. {0, 1} D. {0, 2, 4}

16. Penyelesaian pertidaksamaan √𝑥 2 − 4𝑥 + 4 ≥ |2𝑥 + 3| adalah ....

1
A. −3 ≤ 𝑥 ≤ − 5
1
B. −5 ≤ 𝑥 ≤ −
3
C. 𝑥 ≥ −5
1
D. 𝑥 ≤ −5 atau 𝑥 ≥ − 3

17. Nilai minimum 𝑓(𝑥, 𝑦) = 2𝑥 + 3𝑦 untuk x, y di daerah yang diarsir pada gambar di bawah ini
adalah ....
A. 25
B. 15
C. 12
D. 10

18. Jika 𝑓(2𝑥 + 4) = 𝑥 dan 𝑔(3 − 𝑥) = 𝑥, maka nilai 𝑓(𝑔(1)) + 𝑔(𝑓(2)) adalah ....
A. 2 C. 4
B. 3 D. 5

19. Apabila kompetensi dasar yang harus dikuasai siswa berupa kemampuan untuk menyatakan suatu
definisi, menuliskan ciri khas sesuatu, mengklasifikasikan atau mengelompokkan beberapa
contoh objek sesuai dengan suatu definisi, maka jenis materi yang sesuai adalah ....
A. Fakta C. Prinsip
B. Konsep D. Prosedur

20. Jika tan𝑥 + tan (90°−𝑥) = 6. Nilai cos 2𝑥 yang mungkin adalah ....
1
A. √3 C. √3
3
2
B. 3
√3 D. 3√3

21. Alat peraga yang bisa digunakan untuk membangun konsep mengenai bentuk bangun datar dan
bagaimana caranya membentuk bangun-bangun tersebut adalah....
A. Manara Hanoi C. Neraca bilangan
B. Kerangka bangun ruang D. Tangram
22. Jika 0 ≤ 𝑥 ≤ 2𝜋 dan 0 ≤ 𝑦 ≤ 2𝜋 memenuhi persamaan sin(𝑥 + 𝑦) = sin 𝑦 cos 𝑥, maka
cos 𝑦 sin 𝑥 = ⋯
1
A. 0 C. 2
B. 1 D. √3

23. Untuk mengukur tingkat keberhasilan proses belajar mengajar dengan tingkat proses berpikir
tinggi, maka ranah kognitif dalam Taksonomi Bloom berikut ini yang tidak sesuai adalah ....
A. Menganalisis C. Menerapkan
B. Mengevaluasi D. Menciptakan

24. Jika alog a= - 2 dan 3log b =(3log2)(1+2log4a) , maka 4 a + b =…

A. 72 C. 12
B. 36 D. 3
25. Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh
peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:
A. Silabus C. Silabus dan RPP
B. RPP D. SKL

√2𝑥
26. lim ......
𝑥→0 √sin 2𝑥

A. √2 C. 1
B. √3 D. 2

27. Pada materi sistem bilangan, urutan materi yang benar adalah ....
A. Bilangan asli, bilangan bulat, bilangan rasional, bilangan irasional, bilangan riil, bilangan
imajiner, bilangan kompleks.
B. Bilangan bulat, bilangan asli, bilangan rasional, bilangan irasional, bilangan riil, bilangan
imajiner, bilangan kompleks.
C. Bilangan asli, bilangan bulat, bilangan riil, bilangan rasional, bilangan irasional, bilangan
imajiner, bilangan kompleks.
D. Bilangan rasional, bilangan asli, bilangan bulat, bilangan irasional, bilangan riil, bilangan
imajiner, bilangan kompleks.

3 1
28. Turunan dari fungsi 𝑦 = 𝑥 3 − 𝑥 4 adalah ….
9 4 9 4
A. 𝑦 ′ = − 𝑥 4 + 𝑥 5 C. 𝑦 ′ = 𝑥 4 − 𝑥 5

3 1 3 1
B. 𝑦 ′ = − + D. 𝑦 ′ = +
𝑥4 𝑥5 𝑥4 𝑥5

29. Urutan materi pada kalkulus tepat setelah pembelajaran limit fungsi adalah ....
A. Integral C. Aplikasi derivative
B. Derivative D. Aplikasi integral
30. Persamaan garis singgung pada 𝑦 = 𝑥 2 − 2𝑥 + 2 di titik (1,1) adalah ….
A. 𝑦 = 𝑥 − 1 C. 𝑦 = 2
B. 𝑦 = 1 D. 𝑦 = 𝑥 + 1

31. Diberikan 𝑓(𝑥) = 𝑎 + 𝑏𝑥 dan 𝐹(𝑥) adalah antiturunan 𝑓(𝑥). Jika 𝐹(1) − 𝐹(0) = 3, maka 2𝑎 +
𝑏 adalah ….
A. 6 C. 8
B. 7 D. 9

32. Dalam mengunakan media dan alat bantu mengajar, guru sebaiknya memperhatikan beberapa
faktor di bawah ini, kecuali ....
A. Metode mengajar yang digunakan guru
B. Karakteristik bahan ajar
C. Waktu yang tersedia untuk kegiatan pembelajaran
D. Buku sumber yang digunakan dalam pembelajaran

33. Balok ABCD.EFGH mempunyai panjang rusuk AB = 4 cm, BC = 3 cm, dan AE = 3 cm. Bidang
AFH memotong balok menjadi 2 bagian dengan perbandingan volumenya adalah ....
A. 1 : 3 C. 3 : 5
B. 2 : 3 D. 1 : 5

𝜋⁄
34. ∫0 2 𝑠𝑖𝑛 2 3𝑥 cos 3𝑥 𝑑𝑥 = ……
1 1
A. C.
9 3
1 1
B. − D. −
3 9

35. Diketahui kubus ABCD.EFGH, dengan panjang rusuknya 2a. Jika titik P berada pada
perpanjangan garis HG sehingga HG=GP, maka jarak titik G ke bidang AP adalah ....
𝑎 𝑎
A. 6 √6 C. 3 √6
𝑎 2𝑎
B. 3
√3 D. 3
√3

36. Pada saat membelajarkan limit seorang guru memberikan soal sebagai latihan kepada siswa. Ada
dua siswa, siswa A dan Siswa B yang sedang berdebat tentang langkah pengerjaan. Siswa A
mempertahankan hasil pengerjaannya bahwa yang dikerjakan sudah benar dan Siswa B
mengomentari bahwa pekerjaan Siswa A itu salah. Berikut hasil pekerjaan Siswa A.
x2  4 ( x  2)( x  2)
lim 
x 2 x  2 ( x  2)
( x  2) ( x  2)

( x  2)
 x2
4
 Sebagai seorang guru, apa yang sebaiknya Anda lakukan?
A. Melihat jawaban, dan menyalahkan pekerjaan Siswa A
B. Mendukung pendapat Siswa B
C. Melihat jawaban, kemudian menjelaskan kepada Siswa A bahwa pekerjaannya memang salah
dan memberikan penjelasan mengapa jawabannya salah.
D. Melihat jawaban, kemudian meminta Siswa A untuk mengerjakan kembali dan menegaskan
bahwa dalam matematika beda pendapat bisa saja terjadi

37. Manakah dari media berikut yang tepat untuk digunakan dalam simulasi pengambilan acak tanpa
pengembalian?
A. Dadu bernomor
B. Beberapa bola berlainan warna
C. Timbangan keseimbangan
D. Cat berwarna

38. Dalam materi sistem persamaan linier, seorang guru menetapkan indikator sebagai berikut:
Siswa terampil menyelesaikan masalah sehari hari yang berkaitan dengan sistem persamaan
linier.
Contoh soal yang sesuai untuk mengukur indicator tersebut adalah …
A. Harga dua buku tulis dan tiga pensil adalah Rp. 16.000. Jika harga tiga buku tulis dan dua
pensil Rp. 19.000, tentukan harga satu buku tulis dan satu pensil.
B. Budi membeli lima pensil dan dua buku tulis dengan harga Rp. 11.000. Di tempat yang sama
Ali membeli 3 pensil dan 5 buku tulis dengan harga Rp. 18.000. Tentukan model
matematikanya.
 2 x  3 y  16000
C. Tentukan selesaian dari sistem persamaan: 
3 x  2 y  19000

 ax  by  c
D. Apakah yang dimaksud dengan selesaian dari sistem persamaan 
 dx  ey  f

39. Jika 𝑦 = 𝑦(𝑥) adalah solusi dari masalah nilai awal berikut.
2𝑥
𝑦′ = ; 𝑦(2) = 0.
1 + 2𝑦
Nilai 𝑦 pada 𝑥 = 4 adalah ...
7 5
A. − 4 C. 4
5 7
B. − 4 D. 4
40. Contoh soal matematika yang bermakna bentuk aljabar 6x – 3 adalah …
A. Andi membeli enam permen kemudian permen tersebut diberikan kepada temannya sebanyak
tiga permen
B. Budi membeli enam pak permen kemudian tiga permen tersebut diberikan ke adiknya
C. Cahaya membeli enam lusin buku, kemudian tiga lusin buku dibagikan ke temannya.
D. Denis membeli enam mangkuk bakso, kemudian tiga mangkuk dibagikan ke temannya.

41. Solusi dari 2𝑥 + 𝑦 + (𝑥 + 5𝑦)𝑦 ′ = 0 adalah ...

A. 𝑥 2 + 5𝑥𝑦 + 2𝑦 2 = 𝑐
B. 2𝑥 2 + 2𝑥𝑦 + 5𝑦 2 = 𝑐
C. (2𝑥 − 5𝑦)2 − 2𝑥𝑦 = 𝑐
D. 2(𝑥 + 𝑦)2 − 2𝑥𝑦 + 3𝑦 2 = 𝑐

42. Pak Budi ingin memulai bab baru pada salah satu materi matematika. Dia ingin mengidentifikasi
topik baru sulit dipahami siswa. Pak Budi ingin mengatur rancana pembelajaran yang sesuai.
Manakah dari metode asesmen berikut yang paling sesuai agar tujuan Pak Budi tercapai?
A. Melakukan kuis secara periodik
B. Melakukan peer review secara teratur dari karya siswa
C. Melakukan performance assessment di awal dan di akhir bab
D. Melakukan observasi informal dan wawancara pada siswa di kelas yang diajar

43. Diketahui : Segiempat ABCD dengan 1  2 dan 3  4

Buktikan : BCE  DCE

Amati bukti yang dikerjakan siswa berikut ini.

Pernyataan Alasan
1dan Diketahui
2. AC  AC Sifat reflektif

3. ABC ADC Postulat Sudut, Sudut, Sisi

4. BC DC Sisi yang bersesuaian dari segitiga yang kongruen adalah kongruen

5. CE  CE Sifat reflektif

6. BCE DCE Postulat Sisi, Sudut, Sisi

Pada langkah keberapa siswa memberikan alasan yang tidak benar?
A. Langkah ke-2
 B. Langkah ke-3
C. Langkah ke-4
D. Langkah ke-5

44. Seorang guru ingin menguji kemampuan siswa dalam menyelesaikan permasalahan kontekstual
yang berkaitan dengan eksponen. Manakah dari soal soal berikut yang sesuai?
A. Dalam setiap menit bakteri berkembangbiak menjadi dua kalinya. Jika pada kondisi awal
terdapat 3 bakteri, ada berapa banyak bakteri setelah 5 menit?
B. Untuk menempuh jarak 160 km, sepeda motor membutuhkan 4 liter bensin. Butuh berapa liter
bensin untuk menempuh perjalanan 420 km?
C. Dalam setiap menit jumlah bakteri bertambah sebanyak 2. Jika pada kondisi awal terdapat 30
bakteri, ada berapa banyak bakteri setelah 30 menit?
D. Tentukan nilai x agar persamaan 2x = 1024 bernilai benar.

45. Dalam persegi panjang ABCD, diketahui AB = 8, BC = 9, H terletak pada BC dengan BH = 6, E

terletak pada AD dengan DE = 4, garis EC berpotongan dengan garis AH di G, dan F terletak
pada garis AD dengan GF tegak lurus AF.
G

3 H B
C
8

F D 4 E A

Berapakah panjang GF?

A. 16 satuan C. 24 satuan
B. 20 satuan D. 28 satuan

46. Pada segi banyak ABCDE, A  B  120o , EA = AB = BC = 2 cm, dan CD = DE = 4 cm.

4 4

E o
C
2 120 120o
A 4 B

Berapakah Luas ABCDE?

 A. 5 3 C. 7 3

B. 6 3 D. 8 3

47. Ketika guru berkeliling untuk memantau pekerjaan siswa saat pembelajaran berlangsung, guru
melihat pekerjaan siswa sebagai berikut.
Petunjuk : sederhanakan bentuk akar berikut.

200 jawaban siswa 2 10

75 jawaban siswa 3 5

52 jawaban siswa 13 2
Manakah dari cara berikut yang paling tepat untuk menunjuk miskonsepsi siswa?
A. Menginterview siswa
B. Memberitahui siswa untuk mengerjakan soal lagi
C. Memberikan beberapa soal latihan kepada siswa tersebut sebagai PR
D. Memberikan jawaban yang tepat

48. Berikut adalah tujuan dari PTK, kecuali …

A. Memperbaiki dan meningkatkan mutu praktik pembelajaran yang dilaksanakan guru
B. Memperbaiki dan meningkatkan kinerja pembelajaran yang dilaksanakan guru
C. Menambah dan meningkatkan jumlah publikasi guru
D. Mengidentifikasi, menemukan solusi dan mengatasi pembelajaran di kelas agar
pembelajaran bermutu

49. Berikut ini merupakan bentuk scaffolding yang bisa diberikan oleh guru pada saat siswa
mengalami kesulitan dalam perencanaan penyelesaian soal, kecuali ....
A. Meminta siswa menyebutkan rumus yang sesuai dengan apa yang diketahui dan apa yang
ditanyakan pada soal
B. Mengajukan pertanyaan arahan sehingga siswa mampu menyebutkan konsep matematika
yang sesuai dengan apa yang diketahui pada soal
C. Memberikan kesempatan siswa untuk bernalar sesuai dengan pemahamannya
D. Memberikan kesempatan pada siswa bernalar untuk menyusun kembali rancangan jawaban
yang tepat

50. Banyaknya siklus dalam penelitian tindakan kelas dapat dihentikan jika
A. Sudah melakukan 2 siklus
 B. Sudah melakukan 3 siklus
C. Siswa sudah bisa belajar mandiri
D. Sudah memenuhi indikator keberhasilan sesuai kesepakatan dengan mitra

51. Keputusan yang diambil guru untuk menyesuaikan dengan kondisi kelas dalam peristiwa
pendidikan disebut dengan ....
A. Keputusan situasional C. Keputusan kondisional
B. Keputusan transaksional D. Keputusan historikal

52. Persamaan parabola dengan puncak (3, -2) dan fokus (4, -2) adalah …
A. y 2  4x  4 y  16  0 C. y 2  4x  4 y  16  0

B. y 2  4x  4 y  16  0 D. y 2  4x  4 y  16  0

53. Perhatikan gambar kubus berikut.

Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan Panjang rusuk 12 cm. P adalah titik potong ruas garis
EC dengan bidang BDG. Jarak E ke P adalah …

A. 4 3 cm C. 4 2 cm

B. 8 3 cm D. 8 2 cm

54. Titik P(a, b) dicerminkan terhadap sumbu-X, bayangannya dicerminkan pula terhadap
sumbu-Y, maka bayangan terakhir titik P merupakan …
A. Pencerminan titik P terhadap garis y  x
B. Pencerminan titik P terhadap garis y   x
C. Rotasi titik P dengan pusat titik O(0, 0) sebesar  radian berlawanan arah putar jarum jam

D. Rotasi titik P dengan pusat titik O(0, 0) sebesar radian berlawanan arah putar jarum jam
2

55. Lima siswa A, B, C, D, E berada pada satu kelompok dalam lomba lari estafet. Jika A tidak bisa
berlari pertama dan D tidak bisa berlari terakhir, banyak susunan yang mungkin terjadi adalah
…
 A. 112 C. 144
B. 114 D. 155

56. Seorang peternak ikan ingin memperkirakan jumlah ikan pada sebuah kolam dengan cara
menangkapnya. Mula-mula ia menangkap sebanyak 30 ekor dan memberi tanda pada semua
ikan tersebut kemudian dilepaskan kembali ke kolam. Keesokan harinya ia menangkap 40 ekor
ikan dan diantaranya terdapat 2 ekor ikan yang bertanda. Perkiraan banyaknya ikan yang berada
di dalam kolam tersebut adalah .....
A. 300 C. 550
B. 430 D. 600

57. Rata-rata dari 3 bilangan adalah 4 lebih besar dari bilangan terkecil dan 7 lebih kecil dari
bilangan terbesar. Median ketiga bilangan itu adalah 8. Jumlah ketiga bilangan itu adalah ....
A. 12 C. 43
B. 33 D. 54

58. Jika terdapat 5 orang antri untuk masuk bis, banyak cara dua orang tidak saling mengikuti
adalah ….
A. 24 C. 48
B. 32 D. 72

59. Terdapat 100 bola yang terdiri atas 20 bola merah, 20 bola biru, 20 bola putih, 20 bola hijau dan
20 bola kuning. Ahmad akan melakukan x kali pengambilan. Nilai x agar dijamin diperoleh 5
bola dengan warna yang sama adalah …..
A. 20 C. 22
B. 21 D. 23

60. Suatu pengiriman 10 televisi terdapat 3 yang cacat. Peluang suatu hotel mendapatkan 2 televisi
yang cacat dari pembelian 4 televisi adalah ….
32 63
A. 210 C. 210
56 72
B. D.
210 210

URAIAN
1. Diketahui vektor-vektor 𝒖 = 𝑎𝒊 + 𝒋 + 2𝒌 dan 𝒗 = −𝒊 − 𝒋 − 𝒌. Vektor 𝒘 tegak lurus dengan
vektor 𝒖 dan 𝒗 dengan panjang vektor 𝒘 adalah 3. Tentukan jumlah nilai-nilai 𝑎 yang mungkin.
2. Sebutkan ketentuan-ketentuan yang perlu diperhatikan ketika merumuskan indikator pembelajaran
dari suatu kompetensi dasar.

3. Dengan menggunakan kertas lipat sebagai ubin aljabar, jelaskan langkah langkah yang Anda
lakukan untuk membantu siswa dalam memfaktorkan bentuk aljabar x 2  x  6 menggunakan
Ubin Aljabar.