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TERCERA SESIÓN
Temas
1. Categorías taxonómicas.
Categorías
taxonómicas
Taller de elaboración de reactivos
Propósitos
El participante:
Propósito
Reconocer los procesos intelectuales desarrollados
durante las actividades de aprendizaje permite:
COMPLEJIDAD
Características
Herramienta de clasificación que ayuda a
identificar los procesos que ocurren al momento
de contestar un reactivo.
Clasificación
Interpretar, ejemplificar,
Intermedio diferenciar, comparar, clasificar,
jerarquizar.
Intermedio
A) la caza inmoderada
B) el uso de plaguicidas
C) el efecto invernadero
Avanzado
Seleccione la línea de reorientación que consigna el
siguiente caso.
Durante una sesión, el educador físico presenta un
circuito de acción motriz en donde se pretenden trabajar
actividades como: gatear, correr, lanzar, patear y saltar; al
finalizar, los estudiantes deben de identificar los
aprendizajes adquiridos.
A) Promoción y cuidado de la salud
B) Edificación de la competencia motriz
C) Corporeidad como base de aprendizaje
D) Orientación dinámica de la iniciación deportiva
Taller de elaboración de reactivos
Avanzado
A un docente de tercer grado de secundaria le han reportado una inquietud
generalizada referente al próximo grado de estudio de sus alumnos. Dado
que viven en una zona industrial, los alumnos pretenden realizar estudios
técnicos que les permitan ingresar al campo laboral rápidamente en lugar de
hacer estudios universitarios. El docente requiere generar una estrategia que
le permita a sus alumnos llegar a un juicio personal que coadyuve a su toma
de decisiones y desarrollo personal.
Complejidad vs
Dificultad
La complejidad no se relaciona de ninguna manera
con la dificultad. La dificultad se entiende como el
porcentaje de personas que responden
correctamente un reactivo.
Taller de elaboración de reactivos
Complejidad Dificultad
$100
A: Baloncesto B: Rugby
1
C: Fútbol D: Natación
$1,000
A: Esfinge B: Centauro
2
C: Minotauro D: Grifo
$10,000
Especificaciones de
reactivos
Taller de elaboración de reactivos
Porque la
se especificación
construye
elabora a partir
será
a partir dede
el
uninsumo
dos componentes;
para que un
contenido
una acción yelabore
especialista
relacionado unaun
con condición.
un reactivo.
tema de la estructura del
examen.
Taller de elaboración de reactivos
Especificaciones
Estructura Reactivos
del examen
REACTIVOS REACTIVOS REACTIVOS POR
ÁREA SUBÁREAS TEMAS
POR ÁREA POR SUBÁREA TEMA
B I A
Propósitos de
la formación 3 1 1 1
científica
Propósitos y
contenidos de la
enseñanza de la 5
biología
Contenidos
programáticos 2 1 1 0
Dominio de Antecedentes
contenidos históricos de la 11 2 1 1 0
curriculares biología
Relaciones:
ciencia-
tecnología,
educación 6
ambiental y
para la salud
Impacto en el
ambiente y la salud 4 1 1 2
Fases para la construcción de especificaciones
Elaboración de Validación de
especificaciones especificaciones
• Construcción de las • El Comité Académico
especificaciones por de Validación de
parte del Comité especificaciones
Académico de revisa de manera
Elaboración de colegiada las
especificaciones de especificaciones con
acuerdo con los la intención de validar
lineamientos su contenido y
establecidos por el pertinencia
Ceneval.
Taller de elaboración de reactivos
¿Qué ¿Cómo
Acción Condición
medir? medir?
Contenido
Calcular el volumen de cilindros y conos o
cualquiera de las variables que intervienen
en las fórmulas que se utilicen
Acción Condición
? ?
Taller de elaboración de reactivos
Contenido Acción
Calcular el volumen de
Identificar
¿Qué medir?
el volumen
cilindros y conos o
cualquiera de las
variables que Condición
intervienen en las
fórmulas que se utilicen
Contenido Acción
Calcular el volumen de
Identificar el volumen
cilindros y conos o
cualquiera de las
variables que Condición
intervienen en las
A partir de las medidas
fórmulas que se utilicen ¿Cómo medir?
de un cono o un cilindro
Contenido
Calcular el volumen de cilindros y conos o
cualquiera de las variables que intervienen
en las fórmulas que se utilicen
Acción Especificación
Condición
¿Categoría taxonómica?
Taller de elaboración de reactivos
Ejercicio
Encuentra la condición
y la acción
Taller de elaboración de reactivos
Reactivos de
opción múltiple
¿Qué es un reactivo de opción
múltiple?
Es un planteamiento que
demanda una tarea
específica. Su propósito es
evidenciar la presencia o
ausencia de un conocimiento,
habilidad o competencia.
Territorio
Estado Opciones de
Soberanía respuesta
Gobierno
Argumentaciones
Respuesta correcta: B
Incorrecta. El territorio se refiere a la superficie que pertenece a una
nación, región, provincia, etcétera.
Correcta. El Estado es una entidad física, política y administrativa que
ejerce su soberanía en un territorio delimitado. Ejerce su autoridad a
través de sus instituciones sobre una población concreta.
Incorrecta. La soberanía es la autoridad suprema del poder público.
Incorrecta. El gobierno es el órgano constituido para ejercer el poder de
un Estado.
Un reactivo de opción múltiple…
Mide los
conocimientos,
habilidades y Se alinea a una
competencias especificación
que definen el y, por lo tanto,
objeto de a un tema de la
medición estructura del
aprobado en la examen
estructura del
examen
Como normativa…
Se debe
Debe cumplir
construir y
con los
almacenar en
lineamientos
el BRAE para
institucionales
continuar su
generales y
trayectoria de
específicos del
revisión
tipo de reactivo
conforme a las
al que
normas
corresponda
institucionales
Además de atender a la metodología del
Ceneval…