Universidad Abierta Para Adultos

Carrera de Ciencias de la Educación

Trabajo Final

Rosa Delia Santos Guzmán

Mat. 16-0701

PRA-235
Práctica Docente II

Maribel Martínez

26 de Febrero de 2019 Sto. Dgo., Rep. Dom.

 Producción final

Estimado participante has llegado al final de las actividades de esta asignatura, a

continuación, las pautas para realizar la producción final;

Consiste en la elaboración de un documento en PDF, que consta de tres partes:

Primera parte: un diario reflexivo de las 2 clases impartidas en la Escuela o Colegio.

Puede guiarte de la siguiente tabla.

Preguntas Clase 1 Clase 2

¿Qué hice en el inicio?

¿Qué hice en el desarrollo?

¿Qué hice para el cierre de la clase?

Experiencia que te dejó.

 Segunda parte: Ver las películas detrás de la pizarra y la mancha de grasa y
hacer un análisis comparativo que responda las siguientes preguntas.

1. Acciones positivas y negativas de cada maestra.

La Mancha de Grasa
Acciones Positivas
Cambiar la metodología
Cambiar su actitud

Acciones negativas
Demostrar poco interés por los problemas de los alumnos.
La metodología que usaba no era adecuada para los alumnos.

Detrás de la Pizarra
Acciones positivas
Tener una actitud positiva.
Interés por los niños.
Entusiasmo para enseñar.

Acciones negativas
No sentirse preparada para dar clase en situaciones precaria.
El ambiente no era favorable para enseñar.

2. Situación de los estudiantes.

En la película la mancha de grasa

Los estudiantes venían de barrio marginado, drogadictos, prostitutas, pobreza extrema. Y
en su mayoría se dedicaban a labores como trabajo de almacén siendo un niño de apenas
10 años.

En la película detrás de la pizarra

Los estudiantes vivían un refugio y la mayoría de ellos dormían en los autos, con padres sin
trabajo y algunos usaban vicios.

3. Actitud de las maestras ante las situaciones de las escuelas.

En la mancha de grasa la actitud de la maestra al principio fue un poco arrogante hasta

que pudo observar la situación en las que vivían los estudiantes.

En detrás de la pizarra al principio la maestra se sentía impaciente e incómoda con el

lugar donde estaba dando clase, pero después convirtió el local en un lugar acogedor que
se veía como un verdadero salón de clase.

4.Logros de cada maestra.

En la mancha de grasa, Adecuar los contenidos a la necesidad de los niños, cambiando

metodología y estrategia de enseñanza.

En detrás de la pizarra, La maestra logro que los niños y los padres se integraran en la
labor docente, y que los niños tuvieran una escuela donde aprender.

5. Estrategias utilizada por las maestras.

En la mancha de grasa
La maestra logró: Cambiar rutina diaria convirtiéndola en una rutina innovadora para que
los niños aprendieran mejor.

En detrás de la pizarra
La maestra logró: Cambiar la vida de cada estudiante e impactar en sus vidas a tal punto
que ellos no querían a otro maestro con ellos que no fuera su maestra.

6. Aprendizaje que te dejan estas películas como maestr@.

En La Mancha de Grasa
Aprendí que no todos los niños aprenden de la misma manera y que si una metodología no
te funciona hay que cambiarla por otra que funciones y que ayude a que el niño aprenda.

En Detrás de la Pizarra
Aprendí que hay que hacer lo posible por entender los problemas que afectan a los
estudiantes, ayudarle a ser mejores estudiantes, como maestro nos debe interesar lo que
sucede alrededor de nuestros estudiantes, como le afecta el ambiente donde vive y si tiene
lo necesario para el pan de la enseñanza.

Tercera parte: evidencias de las 2 prácticas y visitas realizadas a la escuela; esto incluye
(2 instrumentos de acompañamientos, firmados y sellados por el maestro y director,
las 2 planificaciones, varias fotos (en especial donde aparezca usted en frente de la
pizarra con la fecha real de la visita) y el link del vídeo de una de las clases de 10
minutos.