INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

INVESTIGACIÓN III

¿QUÉ ES?
Conjunto de acciones sistemáticas con objetos propios
Describen o actúan sobre una realidad
Nuevos conocimientos, teorías, métodos, modelos, patrones de conducta y
modelos educativos

TIENE COMO OBJETIVOS

Conocer los distintos puntos de vista sobre la naturaleza de la investigación
Adquirir el conocimiento de la terminología básica de investigación.
Conocer los diversos enfoques metodológicos

CARACTERÍSTICAS
 Permiten la presencia de acciones intencionales y sistemáticas
 Son realizadas con el apoyo de un marco teórico o de una regencia
 Conduce al descubrimiento de algo nuevo

1. ELABORA UN CUADRO CON LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LAS

CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN
Principales características de investigación educativa
 Fémenos sociales, fenómenos educacionales (no presentan parámetros).
 Comprensión del carácter complejo.
 Fenómenos dialécticas en los fenómenos educacionales.
 Cumple la unidad de lo diverso está formada por un sistema.
 Orienta estrategias de diferentes paradigmas y métodos.
 Investigación educacional es lógico dialectico y complejo.
 Investigación educacional no tiene un carácter lineal con etapas
delineadas.
  Se puede distinguir de diferentes etapas lógicas del desarrollo de los
resultados y aplicaciones de estos.
 El maestro investigador no solo es un proceso instructivo.
 El investigador forma parte del sistema social.
 Aborda a partir de sus valores, convicciones, puntos de vita ideológicos.

2. TOMANDO EN CUENTA LAS ALTERNATIVAS DE ¿QUE ES INVESTIGAR?

ELIGE UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN EN EL CAMPO EDUCATIVO

¿Por qué el alumno es imperativo en el aula?

3. COMO EXPLICARÍAS QUE EL MÉTODO ES UN CONJUNTO DE

PROCEDIMIENTOS ENCAMINADOS PARA CAPTAR EL CONOCIMIENTO
DE LA VERDAD, SUSTÉNTALO TOMANDO ENCUENTRA COMO BASE EL
PROBLEMA ANTERIOR DE INVESTIGACIÓN PROPUESTO EN EL ÍTEM
ANTERIOR.

Realizar una Hipótesis cierta

pregunta

Realiza la Comprobar la Realizar un

investigación hipótesis con informe
de fondo experimentos

Construir una
hipótesis Hipotesis fasa
(realizar otra)