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RECONOCER LA BASE PEDAGÓGICA Y ESTRUCTURAL DE UN PROGRAMA

INTRODUCCIÓN

El presente ensayo tiene como propósito reconocer la base pedagógica y estructural de un

programa a través del impacto en los aprendices de la formación titulada en modalidad virtual,

los sectores productivos y el SENA, la Importancia del proyecto formativo en un programa de

formación titulada del SENA, la Relación de la planeación pedagógica con el diseño curricular,

los Aspectos claves para estructurar un programa de formación titulada en la plataforma virtual

de aprendizaje, las acciones u omisiones del instructor virtual que afectan negativamente la

coherencia y cohesión de un programa de formación titulada en modalidad virtual atendiendo a

las directrices institucionales y el rol del instructor SENA en un programa de formación titulada

modalidad virtual.

La formación virtual juega un papel importante en el desarrollo de la Educación actual que van

desde el cambio de aspectos culturales y la evolución de estos mismos hasta cambios sociales y

de adaptación al progreso que la humanidad lleva, este tipo de formación realiza aportes

significativos en donde la incorpora distintas herramientas tecnológicas aportando una visión

diferente en nuestra sociedad, así como un cambio en la enseñanza y el aprendizaje; es por esto

que los formadores han aportado un gran cambio, involucrando nuevas estrategias y aplicación

de nuevos modelos de aprendizaje que permitan la interacción con los distintos elementos

tecnológicos que están y hacen parte de nuestra cotidianidad, conllevando entonces a una nueva

modalidad de educación en donde un gran número de personas han tenido acceso al aprendizaje

y la oportunidad de superarse por medio de dichas herramientas, que en el caso del estudio
autónomo virtual ofrece un método distinto de estudio, lo que permite la adaptación a un modelo

pedagógico basado en la construcción de sus propios conocimientos a partir de herramientas en

un proceso dinámico, participativo e interactivo; obteniendo una experiencia diferente por medio

del conocimiento reconstruido en el trabajo individual y grupal.

DESARROLLO

La formación virtual aporta una visión diferente a lo tradicionalmente enseñado, los avances

tecnológicos y las nuevas estrategias de aprendizaje han conllevado a una inmersión en los

procesos que hoy día han surgido con la revolución tecnológica que se está presentando entre lo

cual está la Educación. La utilización de numerosas herramientas tecnológicas para un proceso

de enseñanza – aprendizaje, permitiendo los medios y las estrategias necesarias para

implementar un ambiente que contribuya el medio para obtener conocimiento y desarrollar

habilidades; así como también el modelo pedagógico siendo eje central de todo proceso de

aprendizaje debe fundamentarse en los distintos elementos que se ven involucrados en un nuevo

modelo educativo, dentro de los cuales tiene que ver el aprendiz o estudiante, es decir, el que

aprende, los que acompañan el proceso de aprendizaje, el medio usado para fomentar la

habilidad motriz, intelectual o cognitiva y las interacciones recíprocas entre los que aprenden y

los que interactúan con el medio.

El impacto de la formación titulada en modalidad virtual en los aprendices y los diferentes entes

es realmente positivo y diferente, con el mismo objetivo principal de la educación presencial,

educarse, pero sin perder el carácter educativo, con exigencias y ventajas que favorecen a los
aprendices que eligen este método de estudio para su aprendizaje y superación personal; este tipo

de formación tiene muchas fortalezas como:

• Tipo de estudio que se ajusta a las necesidades y tiempos de los aprendices.

• Accesible para lugares de difícil desplazamiento con un estudio autónomo y responsable.

• Flexibilidad de tiempos y superación personal para aprendices que por sus condiciones

labores no pueden asistir de forma presencial.

• Se desarrollan competencias en el uso de las TIC, el aprendizaje autónomo, el trabajo en

equipo, así como la posibilidad de conocer experiencias e intercambiar con compañeros

de diferentes regiones.

En modalidad virtual la formación titulada permite al aprendiz obtener conocimientos y

competencias que se pueden soportar de manera dual con la experiencia laboral;

siendo está una fortaleza a la hora de ingresar a un mercado laboral con mayor facilidad y a

diferencia del estudio presencial.

También dentro de los recursos para la formación se encuentra la planeación pedagógica que es

la que establece lo que se debe hacer durante el proceso de enseñanza – aprendizaje, que

acciones en concreto y como se debe llevar a cabo teniendo presente las metas; y el diseño

curricular que muestra una estructura del programa más general, donde se precisa proyección

laboral, competencias, resultados de aprendizaje y tipo de formación. La relación que conllevan

estos recursos está en que el diseño curricular nombra los resultados y competencias que se

obtendrán a partir de la realización de dicha formación y la planeación pedagógica muestra el

proceso concreto para llegar al cumplimiento de estas metas.


La estructura de trabajo de la formación titulada está conformada por unos recursos para la

formación muy importantes, dentro de los cuales se encuentra el proyecto formativo

representado por una estrategia didáctica que posibilita la articulación de conocimientos

mediante el análisis interdisciplinar; su planeación y desarrollo se realizan en función de

investigación aplicada, a partir de la formulación de un problema y el reto de encontrar

alternativas de solución viables que impliquen el mejoramiento y/o la transformación de una

realidad.

Dentro de los aspectos claves para estructurar un programa de formación titulada en la

plataforma virtual de aprendizaje se encuentra el diseño curricular, guías de aprendizaje, material

multimedia y los enlaces destinados para el envío de las evidencias, recursos realizados por un

equipo administrador del sistema quienes se encargan de orientar el programa hacia la calidad,

esa didáctica lleva el nombre de semilla.

El rol del tutor se define como una persona-recurso que apoya el trabajo del estudiante, tanto a

nivel individual como al interior del grupo, sus funciones inician en el orientar y facilitar

individualmente el aprendizaje, guiando al estudiante en el manejo del material que debe

conocer, induciéndolo a la reflexión, crítica y profundización de lo aprendido, juega un papel

importante como asesor y consejero

en cuanto a las técnicas de estudio, la resolución de consultas y otras dificultades de aprendizaje

que puedan presentar los estudiantes. También es responsabilidad del profesor la corrección

rápida y eficiente de las actividades, evaluando los logros que cada alumno obtiene. En base a

estas evaluaciones, puede rectificar parcialmente el desarrollo de lo planificado, introduciendo

nuevos materiales de estudio que refuercen aspectos que aparezcan poco asimilados.
Atendiendo al rol y las distintas funciones que desempeña el instructor virtual existen acciones u

omisiones que perturban y afectan de manera negativa la coherencia y cohesión de un programa

de formación titulada en la modalidad virtual; estas radican en situaciones que surgen a raíz de

las distintas actividades planeadas y no llevadas completamente a cabo por el instructor:

• Información no tan clara y concisa de las actividades a realizar

• Poco Seguimiento y asesoramiento por parte del instructor

• Los materiales pueden no estar bien diseñados y confeccionados

• La comunicación en ocasiones se vuelve lenta y desmotivadora

• El instructor no evalué y retroalimente las distintas actividades y evaluaciones.

CONCLUSIONES

Con la nueva revolución tecnológica que está experimentando el mundo y los elementos que

están integran afectan y modifican el modelo pedagógico de manera directa e indirecta concluyo

donde el educador quien es responsable de llevar las riendas para el desarrollo de estas

estrategias pedagógicas debe ser una persona, activa, innovadora, con enfoque a la investigación,

actualizado y esté a la vanguardia de las herramientas tecnológicas, abierto a los cambios y a la

implementación de procesos y didácticas que permitan el hacer y el aprender tanto de forma

individual como de forma Grupal.

Bibliografía

• https://sena.blackboard.com/bbcswebdav/institution/SENA/CienciasSociales/41311412/C
ontenido/DocArtic/Funciones_de_la_tutoria_virtual.pdf Tomado el 13/11/2017.
• https://sena.blackboard.com/bbcswebdav/institution/SENA/CienciasSociales/41311412/C
ontenido/DocArtic/Material_Fundamentos_pedagogicos.pdf Tomado el 13/11/2017.

• https://sena.blackboard.com/bbcswebdav/institution/SENA/CienciasSociales/41311412/C
ontenido/DocArtic/Formacion_en_ambientes_virtuales_de_aprendizaje.pdf Tomado el
12/11/2017.

• https://www.mineducacion.gov.co/observatorio/1722/article-201744.html

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