ALGEBRA LINEAL

Tarea 1- Vectores, matrices y determinantes.

Presentado al tutor:
ERICA ZULAY DIAZ

Entregado por el estudiante:

Omar Alejandro Cendales Vidal

Código: 1123515179

Grupo: 100408_237

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
Marzo de 2019
Guamal Meta.
Contenido
INTRODUCCIÓN .............................................................................................................................. 3
ENLACE DEL PREZI ...................................................................................................................... 4
Descripción del ejercicio 2 .......................................................................................................... 5
Descripción del ejercicio 3 .......................................................................................................... 9
Descripción del ejercicio 4 ........................................................................................................ 11
Descripción del ejercicio 5 ........................................................................................................ 18
Descripción del ejercicio 6 ........................................................................................................ 20
CONCLUSIÓN ................................................................................................................................ 24
BIBLIOGRAFÍA .............................................................................................................................. 25
 INTRODUCCIÓN

En el respectivo trabajo perteneciente al curso de Algebra Lineal; el cual se realizo

el trabajo llamado Vectores, matrices y determinantes en el que se abarcaron
conceptos previos para afrontar los contenidos del curso en los que se
comprenden los conceptos matemáticos elementales sobre: vectores, matrices y
determinantes aplicándolos en la solución de problemas básicos.
ENLACE DEL PREZI

https://prezi.com/view/ro3Y3RwzbiPbQ4eZ2KMZ/
Descripción del ejercicio 2

a) Dados los vectores representados en el siguiente gráfico, realizar los

siguientes pasos:

• Nombrar cada uno de los vectores y encontrar la magnitud y dirección de

estos.

⃗ =< 3,5 >

𝑈
⃗ =< −4,1 >
𝑉

Magnitud
⃗ ‖ = √32 + 52
‖𝑈
⃗ ‖ = √9 + 25
‖𝑈
⃗ ‖ = √34 = 5,38
‖𝑈

Dirección
5
𝜃 = 𝑡𝑎𝑛−1 ( )
3
𝑡𝑎𝑛−1 (1) = 59,03
𝜃 = 59,03°

Magnitud
⃗ ‖ = √42 + 12
‖𝑉
⃗ ‖ = √16 + 1
‖𝑉
⃗ ‖ = √17 = 4,12
‖𝑉
Dirección
1
𝜃 = 𝑡𝑎𝑛−1 ( )
−4
𝑡𝑎𝑛−1 (1) = −14
(−14) − (−180) = 166
𝜃 = 166°

• Encontrar el ángulo entre los vectores.

𝑈⃗ ∙𝑉⃗
𝐶𝑜𝑠𝜃 =
⃗ ‖ ∙ ‖𝑉
‖𝑈 ⃗‖
⃗ ∙𝑉
𝑈 ⃗ = (3)(−4) + (5)(1)
⃗ ∙𝑉
𝑈 ⃗ = (−12) + 5
⃗ ∙𝑉
𝑈 ⃗ = −7

−7
𝐶𝑜𝑠𝜃 = = 106°
√34 ∙ √17

• Sumar los vectores y encontrar la magnitud y dirección del vector resultante.

⃗ = [35 ]
𝑈
⃗ = [1−4 ]
𝑉
⃗ +𝑉
𝑈 ⃗ = [−16 ]

Magnitud
⃗⃗⃗ ‖ = √12 + 62
‖𝑊
⃗⃗⃗ ‖ = √1 + 36
‖𝑊
 ⃗⃗⃗ ‖ = √37 = 6,08
‖𝑊

Dirección
6
𝜃 = 𝑡𝑎𝑛−1 ( )
−1
𝑡𝑎𝑛−1 (1) = −80
(−80) − (−180) = 100°
𝜃 = 100°

• Encontrar el área del paralelogramo formado por los vectores representados,

con teoría vectorial.
⃗ ⃗|
𝐴 = |𝑈 × 𝑉

⃗ ×𝑉
𝑈 ⃗ = [(3)(1) − (5)(−4)]

⃗ ×𝑉
𝑈 ⃗ = 3 + 20

⃗ ×𝑉
𝑈 ⃗ = 23

⃗ ×𝑉
|𝑈 ⃗ | = √23

𝐴 = 4,79

b) Dados los vectores 𝑣 = 3𝑖 − 4𝑗 + 2𝑘 𝑤

⃗⃗ = 2𝑖 + 5𝑗 + 4𝑘 calcular:

• −3𝑣 + 2𝑤
⃗⃗
−3𝑣 = −9𝑖 + 12𝑗 − 6𝑘
2𝑤
⃗⃗ = 4𝑖 + 10𝑗 + 8𝑘
−3𝑣 + 2𝑤 ⃗⃗ = 𝑖(−9 + 4) + 𝑗(12 + 10) + 𝑘(−6 + 8)
−3𝑣 + 2𝑤 ⃗⃗ = −5𝑖 + 22𝑗 + 2𝑘

• 6(𝑣. 𝑤 ⃗⃗ )
𝑣∙𝑤⃗⃗ = (3)(2) + (−4)(5) + (2)(4)
𝑣∙𝑤⃗⃗ = 6 + (−20) + 8
𝑣∙𝑤⃗⃗ = −6
⃗⃗ ) = −36
6(𝑣 ∙ 𝑤

• Calcular los cosenos directores de cada uno de los vectores.

‖𝑣‖ = √32 + 42 + 22
‖𝑣‖ = √9 + 16 + 4
‖𝑣‖ = √29 = 5,38
3
𝐶𝑜𝑠𝛼 = = 56,10°
5,38
4
𝐶𝑜𝑠𝛽 = = 41,97°
5,38
2
𝐶𝑜𝑠𝛾 = = 68,17°
5,38

⃗⃗ ‖ = √22 + 52 + 42
‖𝑤
‖𝑤
⃗⃗ ‖ = √4 + 25 + 16
‖𝑤
⃗⃗ ‖ = √45 = 6,70

2
𝐶𝑜𝑠𝛼 = = 72,63°
6,70
5
𝐶𝑜𝑠𝛽 = = 41,73°
6,70
4
𝐶𝑜𝑠𝛾 = = 53,34°
6,70

• Calcular el producto cruz y el producto punto.

𝑖 𝑗 𝑘
𝑣×𝑤
⃗⃗ = [3 −4 2]
2 5 4
−4 2 3 2 3 −4
𝑣×𝑤
⃗⃗ = [ ]𝑖 − [ ]𝑗 + [ ]𝑘
5 4 2 4 2 5
 ⃗⃗ = [(−4)(4) − (2)(5)]𝑖 − [(3)(4) − (2)(2)]𝑗 + [(3)(5) − (−4)(2)]𝑘
𝑣×𝑤
⃗⃗ = [−16 − 10]𝑖 − [12 − 4]𝑗 + [15 + 8]𝑘
𝑣×𝑤
𝑣×𝑤
⃗⃗ = −26𝑖 − 8𝑗 + 23𝑘

Descripción del ejercicio 3

La velocidad de un cuerpo tiene inicialmente el valor V1 = (5,-3) m/s, al instante t1 =

25. Después de transcurridos 4 segundos, la velocidad ha cambiado al valor V 2 = (-
4,8) m/s.
• ¿Cuánto vale el cambio de velocidad ⃗⃗⃗⃗⃗
∆𝑉 . ?
⃗⃗⃗⃗⃗
∆𝑉 = 𝑉2 − 𝑉1
⃗⃗⃗⃗⃗
∆𝑉 = [(−4,8) − (5, −3)]
⃗⃗⃗⃗⃗
∆𝑉 = [(−4 − 5) − (8 + 3)]
⃗⃗⃗⃗⃗ = −9,11
∆𝑉

• ¿Cuál es la variación de la velocidad por unidad de tiempo?

⃗⃗⃗⃗⃗
∆𝑉 = (−9, 11)/(4 − 25)
⃗⃗⃗⃗⃗
∆𝑉 = (3/7 , −11/21)𝑚/𝑠𝑒𝑔2
 • Hallar módulo, dirección, y sentido del siguiente vector.
Dados:
𝑎 = (5, 12) y 𝑏⃗ = (1, k), donde k es un escalar, encuentre (k) tal que la medida
𝜋
en radianes del ángulo 𝑏⃗ y 𝑎 sea 3 .

𝜋
𝑎 = (5,12) 𝑏⃗ = (1, 𝑘) 𝑎= 𝑘 =?
3
𝑎 ∙ 𝑏⃗ = (5,12) ∙ (1, 𝑘)
𝑎 ∙ 𝑏⃗ = 5 + 12𝑘
Magnitud Vector A
‖𝑎‖ = √52 + 122
‖𝑎‖ = √25 + 144
‖𝑎‖ = √169
‖𝑎‖ = 13

Dirección Vector A
12
𝜃 = 𝑡𝑎𝑛−1 ( )
5
𝑡𝑎𝑛−1 (1) = 2,4
𝜃 = 67,38°

Magnitud Vector B
‖𝑏⃗‖ = √12 + 0,1292
‖𝑏⃗‖ = √1 + 0,016641
‖𝑏⃗‖ = √1,016641
‖𝑏⃗‖ = 1,0082

Dirección Vector B
0,129
𝜃 = 𝑡𝑎𝑛−1 ( )
1
𝑡𝑎𝑛−1 (1) = 0,129
𝜃 = 7,35°

𝑎 ∙ 𝑏⃗
𝐶𝑜𝑠𝛼 =
‖𝑎‖ ∙ ‖𝑏⃗‖
5 + 12𝑘 𝜋
𝐶𝑜𝑠𝛼 = = 𝐶𝑜𝑠
13 ∙ √1 + 𝑘 2 3
1 5 + 12𝑘
=
2 13 ∙ √1 + 𝑘 2
13√1 + 𝑘 2 = 10 + 24𝑘
(13√1 + 𝑘 2 )2 = (10 + 24𝑘)2
169 ∙ (1 + 𝑘 2 ) = 100 + 480𝑘 + 576𝑘
169 + 169𝑘 2 = 100 + 480𝑘 + 576𝑘 2
407𝑘 2 + 480𝑘 − 69 = 0
𝑘 = 0,129 𝑘 = −1,30

Descripción del ejercicio 4

Sean las siguientes matrices:

1 0 2 3 9 −5 6 0 −2 3 5
−2 5 6 3 3 6
𝐴=[ 1 0 3 8] 𝐵 = [1
0 −1 3 ] 𝐶=[ 4 3 5 4 ]
5 −3 0 −1 0 −9 8
2 5 7 −5
0 3𝑥 2 −2
𝐷 = [ 3 𝑦2 3 ]
1 0 (𝑥 + 𝑦)

Realizar las siguientes operaciones, si es posible:

a) 𝐴 ∙ 𝐵 ∙ 𝐶
1 0 2 3 9 −5 6
−2 5 6 3 3 6
𝐴 = [ 1 0 3 8] ∙ 𝐵 = [1 0 −1 3 ]
5 2 −3 0 5 7 −5
(1 ⋅ 9 + 0 ⋅ 1 + 2 ⋅ 0 + 3 ⋅ 5)(1 ⋅ −5 + 0 ⋅ 3 + 2 ⋅ −1 + 3 ⋅ 7)(1 ⋅ 6 + 0 ⋅ 6 + 2 ⋅ 3 + 3 ⋅ −5)
(−2 ⋅ 9 + 5 ⋅ 1 + 6 ⋅ 0 + 3 ⋅ 5)(−2 ⋅ −5 + 5 ⋅ 3 + 6 ⋅ −1 + 3 ⋅ 7)(−2 ⋅ 6 + 5 ⋅ 6 + 6 ⋅ 3 + 3 ⋅ −5)
[ ]
(1 ⋅ 9 + 0 ⋅ 1 + 3 ⋅ 0 + 8 ⋅ 5)(1 ⋅ −5 + 0 ⋅ 3 + 3 ⋅ −1 + 8 ⋅ 7)(1 ⋅ 6 + 0 ⋅ 6 + 3 ⋅ 3 + 8 ⋅ −5)
(5 ⋅ 9 + 2 ⋅ 1 − 3 ⋅ 0 + 0 ⋅ 5)(5 ⋅ −5 + 2 ⋅ 3 − 3 ⋅ −1 + 0 ⋅ 7)(5 ⋅ 6 + 2 ⋅ 6 − 3 ⋅ 3 + 0 ⋅ −5)
24 14 −3
0 −2 3 5
2 40 21
[49 48 −25] ∙ [ 4 3 5 4 ]
−1 0 −9 8
47 −16 33
24 ⋅ 0 + 14 ⋅ 4 − 3 ⋅ −1 24 ⋅ −2 + 14 ⋅ 3 − 3 ⋅ 0 24 ⋅ 3 + 14 ⋅ 5 − 3 ⋅ −9 24 ⋅ 5 + 14 ⋅ 4 − 3 ⋅ 8
2 ⋅ 0 + 40 ⋅ 4 + 21 ⋅ −1 2 ⋅ −2 + 40 ⋅ 3 + 21 ⋅ 0 2 ⋅ 3 + 40 ⋅ 5 + 21 ⋅ −9 2 ⋅ 5 + 40 ⋅ 4 + 21 ⋅ 8
[49 ⋅ 0 + 48 ⋅ 4 − 25 ⋅ −1 49 ⋅ −2 + 48 ⋅ 3 − 25 ⋅ 0 ]
49 ⋅ 3 + 48 ⋅ 5 − 25 ⋅ −9 49 ⋅ 5 + 48 ⋅ 4 − 25 ⋅ 8
47 ⋅ 0 − 16 ⋅ 4 + 33 ⋅ −1 47 ⋅ −2 − 16 ⋅ 3 + 33 ⋅ 0 47 ⋅ 3 − 16 ⋅ 5 + 33 ⋅ −9 47 ⋅ 5 − 16 ⋅ 4 + 33 ⋅ 8

59 −6 169 152
139 116 17 338
𝐴 ∙ 𝐵 ∙ 𝐵 = [ 217 46 612 237]
−97 −142 −236 435
3

b) 4𝐵 ∙ 2𝐴 No se pueden multiplicar ya que el número de columnas de la

primera matriz no es igual al número de columnas de la segunda matriz
36 −20 24
4 12 24
4𝐵 = [ 0 −4 12 ]
20 28 −20

2 0 4 6
−4 10 12 6
2𝐴 = [ 2 0 6 16]
10 4 −6 0

c) 3𝐶 ∙ (−7𝐵)
0 −2 3 5 9 −5 6
3 6
𝐶=[ 4 3 5 4 ] 𝐵 = [1
0 −1 3 ]
−1 0 −9 8
5 7 −5

−63 35 −42
−7 −21 −42
−7𝐵 = [ 0 7 −21]
−35 −49 35
 0 −6 9 15
3𝐶 = [ 12 9 15 12 ]
−3 0 −27 24
0 ⋅ −63 − 6 ⋅ −7 + 9 ⋅ 0 + 15 ⋅ −35 0 ⋅ 35 − 6 ⋅ −21 + 9 ⋅ 7 + 15 ⋅ −49 0 ⋅ −42 − 6 ⋅ −42 +
= [ 12 ⋅ −63 + 9 ⋅ −7 + 15 ⋅ 0 + 12 ⋅ −35 12 ⋅ 35 + 9 ⋅ −21 + 15 ⋅ 7 + 12 ⋅ −49 12 ⋅ −42 + 9 ⋅ −42 +
−3 ⋅ −63 + 0 ⋅ −7 − 27 ⋅ 0 + 24 ⋅ −35 −3 ⋅ 35 + 0 ⋅ −21 − 27 ⋅ 7 + 24 ⋅ −49 −3 ⋅ −42 + 0 ⋅ −42 −

−483 −546 588

3𝐶 ∙ (−7𝐵) = [−1239 −252 −777]
−651 −1470 1533

d) 𝐷2
0 3𝑥 2 −2 0 3𝑥 2 −2
𝐷 ∙ 𝐷 = [ 3 𝑦2 3 ] ∙ [ 3 𝑦2 3 ]
1 0 (𝑥 + 𝑦) 1 0 (𝑥 + 𝑦)
0 ⋅ 0 + 3x 2 ⋅ 3 − 2 ⋅ 1 0 ⋅ (3x 2 ) + 3x 2 ⋅ y 2 − 2 ⋅ 0 0 ⋅ −2 + 3x 2 ⋅ 3 − 2 ⋅ x + y
= [ 3 ⋅ 0 + y2 ⋅ 3 + 3 ⋅ 1 3 ⋅ (3x 2 ) + y 2 ⋅ y 2 + 3 ⋅ 0 3 ⋅ −2 + y 2 ⋅ 3 + 3 ⋅ x + y ]
1 ⋅ 0 + 0 ⋅ 3 + x + y ⋅ 1 1 ⋅ (3x 2 ) + 0 ⋅ y 2 + x + y ⋅ 0 1 ⋅ −2 + 0 ⋅ 3 + x + y ⋅ x + y

9x 2 − 2 3x 2 y 2 9x 2 − 2x + y
2
𝐷 = [3y 2 + 3 y 4 + 9x 2 3y 2 + 3x + y − 6]
x+y 3x 2 + x xy + x + y − 2
 e) 𝐷 ∙ 𝐶
0 3𝑥 2 −2 0 −2 3 5
𝐷 ∙ 𝐶 = [ 3 𝑦2 3 ]∙[ 4 3 5 4 ]
1 0 (𝑥 + 𝑦) −1 0 −9 8

0 ⋅ 0 + 3𝑥 2 ⋅ 4 − 2 ⋅ −1 0 ⋅ −2 + 3𝑥 2 ⋅ 3 − 2 ⋅ 0 0 ⋅ 3 + 3𝑥 2 ⋅ 5 − 2 ⋅ −9 0 ⋅ 5 + 3𝑥 2 ⋅ 4 − 2 ⋅ 8
[ 3 ⋅ 0 + 𝑦 2 ⋅ 4 + 3 ⋅ −1 3 ⋅ −2 + 𝑦 2 ⋅ 3 + 3 ⋅ 0 3 ⋅ 3 + 𝑦 2 ⋅ 5 + 3 ⋅ −9 3 ⋅ 5 + 𝑦 2 ⋅ 4 + 3 ⋅ 8
1 ⋅ 0 + 0 ⋅ 4 + 𝑥 + 𝑦 ⋅ −1 1 ⋅ −2 + 0 ⋅ 3 + 𝑥 + 𝑦 ⋅ 0 1 ⋅ 3 + 0 ⋅ 5 + 𝑥 + 𝑦 ⋅ −9 1 ⋅ 5 + 0 ⋅ 4 + 𝑥 + 𝑦 ⋅ 8
12x 2 + 2 9x 2 15x 2 + 18 12x 2 − 16
𝐷 ∙ 𝐶 [4y 2 − 3 3y 2 − 6 5y 2 − 18 4y 2 + 39 ]
x−y x−2 x − 9y + 3 x + 8y + 5
f) 𝐶 𝑇 ∙ 𝐷
0 −2 3 5 0 3𝑥 2 −2
𝐶=[ 4 3 5 4 ] 𝐷=[3 𝑦 2 3 ]
−1 0 −9 8 1 0 (𝑥 + 𝑦)
0 4 −1
𝑇 −2 3 0
𝐶 = [ 3 5 −9]
5 4 8
=
0 ⋅ 0 + 4 ⋅ 3 − 1 ⋅ 1 0 ⋅ (3𝑥 2 ) + 4 ⋅ 𝑦 2 − 1 ⋅ 0 0 ⋅ −2 + 4 ⋅ 3 − 1 ⋅ 𝑥 + 𝑦
2 2
−2 ⋅ 0 + 3 ⋅ 3 + 0 ⋅ 1 −2 ⋅ (3𝑥 ) + 3 ⋅ 𝑦 + 0 ⋅ 0 −2 ⋅ −2 + 3 ⋅ 3 + 0 ⋅ 𝑥 + 𝑦
3⋅0+5⋅3−9⋅1 3 ⋅ (3𝑥 2 ) + 5 ⋅ 𝑦 2 − 9 ⋅ 0 3 ⋅ −2 + 5 ⋅ 3 − 9 ⋅ 𝑥 + 𝑦
[ 5 ⋅ 0 + 4 ⋅ 3 + 8 ⋅ 1 2 2
5 ⋅ (3𝑥 ) + 4 ⋅ 𝑦 + 8 ⋅ 0 5 ⋅ −2 + 4 ⋅ 3 + 8 ⋅ 𝑥 + 𝑦 ]
11 4𝑦2 −𝑥 + 𝑦 + 12
2 2
𝐶𝑇 ∙ 𝐷 = 9 −6𝑥 + 3𝑦 13 + 𝑦
6 2 2 −9𝑥 + 𝑦 + 9
9𝑥 + 5𝑦
[ 20 2
15𝑥 + 4𝑦 2 8𝑥 + 𝑦 + 2 ]
 g) 𝐷𝑒𝑡(𝐵) No se puede hallar ya que la matriz no es cuadrada.
9 −5 6
3 6
𝐵 = [1
0 −1 3 ]
5 7 −5

h) 𝐷𝑒𝑡(𝐷)
0 3𝑥 2 −2
𝐷 = [ 3 𝑦2 3 ]
1 0 (𝑥 + 𝑦)
2
𝑦 3 3𝑥 2 −2 3𝑥 2 −2
= 0| | − 3| | + 1| 2 |
0 𝑥+𝑦 0 𝑥+𝑦 𝑦 3
2 2
3𝑥 −2 3𝑥 −2
= 0 − 3| | + 1| 2 |
0 𝑥+𝑦 𝑦 3
3𝑥 2 −2
= −3 | | = −9𝑥 3 − 9𝑥 2 𝑦
0 𝑥+𝑦
3𝑥 2 −2
= 0 − 9𝑥 3 − 9𝑥 2 𝑦 + 1 | 2 |
𝑦 3
3𝑥 2 −2
1| 2 | = 9𝑥 2 + 2𝑦 2
𝑦 3
𝐷𝑒𝑡(𝐷) = −9𝑥 3 − 9𝑥 2 𝑦 + 9𝑥 2 + 2𝑦 2
 i) (𝐵 𝑇 − 𝐶)𝑇

9 −5 6 0 −2 3 5
3 6
𝐵 = [1
0 −1 3 ] 𝐶=[ 4 3 5 4 ]
−1 0 −9 8
5 7 −5

9 1 0 5
𝑇
𝐵 = [−5 3 −1 7]
6 6 3 −5
9 − 0 1 − (−2) 0−3 5−5
𝑇
𝐵 − 𝐶 = [ −5 − 4 3 − 3 −1 − 5 7 − 4 ]
6 − (−1) 6 − 0 3 − (−9) −5 − 8
9 3 −3 0
𝐵 𝑇 − 𝐶 = [−9 0 −6 3 ]
7 6 12 −13
 9 −9 7
𝑇 𝑇 3 0 6
(𝐵 − 𝐶) = [−3 −6 12]
0 3 13

Descripción del ejercicio 5

Sea el siguiente sistema de coordenadas tridimensional. En él se pueden hacer tres

rotaciones: Rotación 𝑂𝑋, Rotación en 𝑂𝑌, Rotación en 𝑂𝑍.

Haciendo la rotación, tomando al eje 𝑦 como eje de giro, la matriz de rotación

𝑅(𝑦, 𝜑) que se obtiene es:

Teniendo en cuenta que:

𝑃𝑥𝑦𝑧 = 𝑅(𝑦, 𝜙) ∙ 𝑃𝑢𝑣𝑤
1
a) Encontrar el vector 𝑃𝑥𝑦𝑧, cuando el punto 𝑃𝑢𝑣𝑤 = [1], con 𝜙 = 90°, con
2
respecto al eje 𝑂𝑌.

𝑐𝑜𝑠90° 0 𝑠𝑒𝑛90°
𝑅 = (𝑦, 90°) = [ 0 1 0 ]
−𝑠𝑒𝑛90° 0 𝑐𝑜𝑠90°
0 0 1
=[ 0 1 0]
−1 0 1
𝑃𝑥𝑦𝑧 = 𝑅(𝑦, 𝜙) ∙ 𝑃𝑢𝑣𝑤
 0 0 1 1
[ 0 1 0] ∙ |1|
−1 0 1 2
(0 ∙ 1) + (0 ∙ 1) + (1 ∙ 2) 2
[ (0 ∙ 1) + (1 ∙ 1) + (0 ∙ 2) ] = [1]
(−1 ∙ 1) + (0 ∙ 1) + (1 ∙ 2) 1

𝑃𝑥𝑦𝑧 = 𝑅(𝑦, 𝜙) ∙ 𝑃𝑢𝑣𝑤

2
[1]
1
1
b) Encontrar el vector 𝑃𝑥𝑦𝑧, cuando el punto 𝑃𝑢𝑣𝑤 = [2] , con 𝜙 = 45°, con
3
respecto a eje 𝑂𝑌.

𝑐𝑜𝑠45° 0 𝑠𝑒𝑛45°
𝑅 = (𝑦, 45°) = [ 0 1 0 ]
−𝑠𝑒𝑛45° 0 𝑐𝑜𝑠45°
√2 √2
0
2 2
= 0 1 0
√2 √2
−
[ 2 0
2]
𝑃𝑥𝑦𝑧 = 𝑅(𝑦, 𝜙) ∙ 𝑃𝑢𝑣𝑤
√2 √2
0 1
2 2
0 1 0 ∙ [2]
√2 √2 3
−
[ 2 0
2]
√2 √2
( ∙ 1) + (0 ∙ 2) + ( ∙ 3)
2 2 2√2
(0 ∙ 1) + (1 ∙ 2) + (0 ∙ 3) =[ 2 ]
√2 √2 √2
(− ∙ 1) + (0 ∙ 2) + ( ∙ 3)
[ 2 2 ]
𝑃𝑥𝑦𝑧 = 𝑅(𝑦, 𝜙) ∙ 𝑃𝑢𝑣𝑤
2√2
[ 2 ]
√2
Descripción del ejercicio 6

Materia Costo % % % %
Prima $/Kg Azúcares Grasas Proteínas Inertes
A 2,35 12 10 60 18
B 2 10 10 50 30
C 1,7 8 6 44 42
≥ 10 ≤ 95 ≥ 52

Sean:
𝑥 = cantidad de materia prima A, que se requiere para preparar el alimento
𝑦 = cantidad de materia prima B, que se requiere para preparar el alimento
𝑧 = cantidad de materia prima C, que se requiere para preparar el alimento

Función objetivo (para minimizar costos):

𝑓(𝑥, 𝑦, 𝑧) = 2.35𝑥 + 2𝑦 + 1.7𝑧
Dado que, para la preparación del alimento, no importa el contenido de inertes, no
se tienen en cuenta para las restricciones. Escribimos entonces las restricciones:
12𝑥 + 10𝑦 + 8𝑧 ≥ 10
10𝑥 + 10𝑦 + 6𝑧 ≤ 95
60𝑥 + 50𝑦 + 44𝑧 ≥ 52

Como la inversa solo se puede calcular para matrices cuadradas, armamos la

matriz cuadrada con los coeficientes de los porcentajes que se requieren para los
alimentos A, B y C:
12 10 8
𝐴 = [10 10 6]
60 50 44

• Hallar la inversa de la matriz A de acuerdo a la siguiente fórmula:

 1
• 𝐴−1 = |𝐴| ∙ (𝐴𝑑𝑗(𝐴𝑇 ))
Matriz transpuesta.
12 10 60
𝐴𝑇 = [10 10 50]
8 6 44
Determinante de la matriz lAl

10 6 10 8 10 8
12 | | − 10 | | + 60 | |
50 44 50 44 10 6

10 8 10 8
12((10)(44) − 50 ∙ 6) − 10 | | + 60 | |
50 44 10 6

10 8 10 8
1680 − 10 | | + 60 | |
50 44 10 6

10 8
1680 − 10((10)(44) − 50 ∙ 8) + 60 | |
10 6

10 8
1680 − 400 + 60 | |
10 6

1680 − 400 + 60((10)(6) − 10 ∙ 8)

1680 − 400 − 1200
1280 − 1200
𝐷𝑒𝑡𝐴 = 80

Adjunta de la matriz transpuesta

12(+) 10(−) 60(+)
𝑇
𝐴 = [10(−) 10(+) 50(−)]
8(+) 6(−) 44(+)

10 50 10 50 10 10
| | = 140 − | | = −40 | | = −20
6 44 8 44 8 6

10 60 12 60 12 10
−| | = −80 | | = 48 − | |=8
6 44 8 44 8 6

10 60 12 60 12 10
| | = −100 − | | = 0| | = 20
10 50 10 50 10 10
 140 −40 −20
𝐴𝑑𝑗(𝐴𝑇 ) = [ −80 48 8 ]
−100 0 20

Inversa de la matriz A

1 140 −40 −20

𝐴−1 = ∙ [ −80 48 8 ]
80
−100 0 20

1 140 −40 −20

−1
𝐴 = ∙ [ −80 48 8 ]
80
−100 0 20

7 1 1
− −
4 2 4
3 1
𝐴−1 = −1
5 10
5 1
[− 4
0
4 ]

• Comprobar que la inversa de la matriz calculada en el inciso anterior

multiplicada por la matriz aumentada (inicial u original) es igual a la matriz
identidad de la matriz identidad.
 7 1 1
− −
4 2 4
3 1 12 10 8
𝐴−1 = −1 ∙ [10 10 6]
5 10 60 50 44
5 1
[− 4
0
4 ]

7 1 1 7 1 1 7 1 1
∙ 12 − ∙ 10 − ∙ 60 ∙ 10 − ∙ 10 − ∙ 50 ∙ 8 − ∙ 6 − ∙ 44
4 2 4 4 2 4 4 2 4
3 1 3 1 3 1
= −1 ∙ 12 + ∙ 10 + ∙ 60 −1 ∙ 10 + ∙ 10 + ∙ 50 −1 ∙ 8 + ∙ 6 + ∙ 44
5 10 5 10 5 10
5 1 5 1 5 1
[ − 4 ∙ 12 + 0 ∙ 10 + 4 ∙ 60 − ∙ 10 + 0 ∙ 10 + ∙ 50
4 4
− ∙ 8 + 0 ∙ 6 + ∙ 44 ]
4 4
1 0 0
= [0 1 0]
0 0 0
 CONCLUSIÓN

El algebra lineal abarca muchas de las cosas que vemos hoy en día y usamos
diariamente ya que hasta las casas en que vivimos; para su construcción se hace
uso de las matemáticas donde resolvemos mediante procedimientos aritméticos.
Como estudiantes de ingeniería es importante entender y darle un buen uso al
algebra sea tanto para la creación de algo que queramos hacer o para
simplemente ir al supermercado y hacer cuentas de lo que podemos gastar y de lo
que no podemos.
 BIBLIOGRAFÍA

Solución mediante programación lineal (Cuando la función objetivo es minimizar) I

- III. Lugar de publicación: SoloContabilidad. Recuperado de
https://www.solocontabilidad.com/costos/solucion-mediante-programacion-lineal-
cuando-funcion-objetivo-es-minimizar
Morales. CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN Introducción Al Álgebra Lineal Y
Los Métodos Cuantitativos. Recuperado de
https://www.esumer.edu.co/images/centroeditorial/Libros/feem/libros/ALGEBRALI
NEAL.pdf
Ríos Gallego, J. (2010). Problema 1 de Optimización. [Archivo de video].
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=_exKGOyFZ50
Libro electrónico: Osorio, Roa. C. (2014). Método de Asignación y Transporte.
Recuperado de
https://issuu.com/ceilaoso/docs/cuaderno_de_ejercicios_m__todo_de_a