Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Ejercicios Asignados para desarrollar el trabajo colaborativo de la unidad 2,
correspondiente a la tarea 2 del curso de Física General de la UNAD.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Física General
Código del curso 100413
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad. Tarea 2- Dinámica y energía.

UNIDAD No 2: DINÁMICA Y ENERGÍA.

Tipo de
Individual X Colaborativa X Número de semanas 4
actividad:
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y
75 puntos evaluación del aprendizaje
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: jueves, 11 de abril
viernes, 15 de marzo de 2019 de 2019
Competencia a desarrollar: El estudiante aplica las leyes de movimiento de Newton y el
concepto de trabajo en la resolución de ejercicios.
Temáticas a desarrollar: Las leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-
, Segunda ley de Newton (fuerzas de fricción), trabajo, potencia y energía.

NOTA: cada uno de los datos de los ejercicios han sido etiquetado como 𝑑𝑛 , donde el sub
índice “n” puede variar entre 1 y 9, según la cantidad de datos que contenga cada ejercicio.
Ejercicios Asignados al estudiante No 3.

Ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-. GRUPO No:

(Estudiante No 3)
Nombres y apellido del estudiante: Omar Alejandro Cendales Vidal
Enunciado: Tres objetos de masas m1, m2 y m3 diferentes se encuentran sobre una superficie
horizontal sin fricción. Inicialmente los bloques se encuentran en reposo y sus masas de 3,00
kg, 4,00 kg y 6,00 kg, corresponden a las masas m1, m2 y m3, respectivamente. Sobre la
masa m1 se aplica una fuerza 𝐹⃗ de 14,0 N, la cual hace que el sistema(Tres objetos en
contacto) se mueva. Con base en la anterior información:

A. Presente el diagrama de fuerzas para cada uno de los tres bloques.

B. Determine el valor de la aceleración de los bloques.
C. La fuerza resultante sobre cada bloque.
D. Las magnitudes de las fuerzas de contacto entre los bloques.

Figura 1. Estudiante 3 (leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-)

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Fuerza:. (Fuerza, s.f.)es Aceleración: la aceleración es Fuerza de contacto: las
una magnitud vectorial que mide la una magnitud derivada que se dan como producto
razón de cambio de momento vectorial que nos indica la de la interacción de los
lineal entre variación de velocidad por cuerpos en contacto directo;
dos partículas o sistemas de unidad de tiempo. es decir, impactando sus
partículas. (Aceleración, s.f.) superficies libres (como la
fuerza normal). (Fuerza,
s.f.)
Desarrollo del ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-:
A) Presente el diagrama de fuerzas para cada uno de los tres bloques.

B) Determine el valor de la aceleración de los bloques.

𝑭=𝒎∙𝒂
𝒎𝑻 = 𝒎𝒂𝒔𝒂 𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍
Primero debemos hallar la masa total.
𝑚𝑇 = 𝑚1 + 𝑚2 + 𝑚3
𝑚𝑇 = 3𝑘𝑔 + 4𝑘𝑔 + 6𝑘𝑔
𝑚𝑇 = 14𝑘𝑔
Ahora procedemos a hallar la aceleración.
𝐹 =𝑚∙𝑎
𝑓
𝑎=
𝑚
14 𝑚
𝑎= = 1,076 2
13 𝑠
𝑚
𝑎 = 1,076 2
𝑠

C)La fuerza resultante sobre cada bloque.

Primero se halla la fuerza de contacto del bloque 1
∑ 𝑭𝒙 = 𝒎𝟏 ∙ 𝒂
𝑭 − 𝑭𝑪𝟏 = 𝒎𝟏 ∙ 𝒂
14 − 𝐹𝐶1 = 3 ∙ 1,076
14 − 𝐹𝐶1 = 3,228
−𝐹𝐶1 = 3,228 − 14
−𝐹𝐶1 = −10,772
−𝐹𝐶1 ∙ −1 = −10,772 ∙ −1
𝐹𝐶1 = 10,772𝑁
Fuerza resultante del bloque 1
𝐹1 = 𝐹 − 𝐹𝐶1
𝐹1 = 14 − 10,0772
𝐹1 = 3,228𝑁

Fuerza contacto del bloque 2

∑ 𝑭𝒙 = 𝒎𝟐 ∙ 𝒂
 𝑭 − 𝑭𝑪𝟐 = 𝒎𝟐 ∙ 𝒂
14 − 𝐹𝐶2 = 4 ∙ 1,076
14 − 𝐹𝐶2 = 4,304
−𝐹𝐶2 = 4,304 − 14
−𝐹𝐶2 = −9,696
−𝐹𝐶2 ∙ −1 = −9,696 ∙ −1
𝐹𝐶2 = 9,696𝑁
Fuerza resultante del bloque 2
𝐹2 = 𝐹 − 𝐹𝐶2
𝐹2 = 14 − 9,696
𝐹2 = 4,304𝑁
Fuerza contacto del bloque 3
∑ 𝑭𝒙 = 𝒎𝟑 ∙ 𝒂
𝑭 − 𝑭𝑪𝟑 = 𝒎𝟑 ∙ 𝒂
14 − 𝐹𝐶3 = 6 ∙ 1,076
14 − 𝐹𝐶3 = 6,456
−𝐹𝐶3 = 6,456 − 14
−𝐹𝐶3 = −7,544
−𝐹𝐶3 ∙ −1 = −7,544 ∙ −1
𝐹𝐶3 = 7,544𝑁
Fuerza resultante del bloque 3
𝐹3 = 𝐹 − 𝐹𝐶3
𝐹3 = 14 − 7,544
𝐹3 = 6,456𝑁

D)Las magnitudes de las fuerzas entre los bloques.

Bloque 1
∑ 𝑭𝒙 = 𝒎𝟏 ∙ 𝒂
𝑭 − 𝑭𝑪𝟏 = 𝒎𝟏 ∙ 𝒂
14 − 𝐹𝐶1 = 3 ∙ 1,076
14 − 𝐹𝐶1 = 3,228
−𝐹𝐶1 = 3,228 − 14
−𝐹𝐶1 = −10,772
−𝐹𝐶1 ∙ −1 = −10,772 ∙ −1
𝐹𝐶1 = 10,772𝑁
Bloque 2
∑ 𝑭𝒙 = 𝒎𝟐 ∙ 𝒂
𝑭 − 𝑭𝑪𝟐 = 𝒎𝟐 ∙ 𝒂
14 − 𝐹𝐶2 = 4 ∙ 1,076
 14 − 𝐹𝐶2 = 4,304
−𝐹𝐶2 = 4,304 − 14
−𝐹𝐶2 = −9,696
−𝐹𝐶2 ∙ −1 = −9,696 ∙ −1
𝐹𝐶2 = 9,696𝑁
Bloque 3
∑ 𝑭𝒙 = 𝒎𝟑 ∙ 𝒂
𝑭 − 𝑭𝑪𝟑 = 𝒎𝟑 ∙ 𝒂
14 − 𝐹𝐶3 = 6 ∙ 1,076
14 − 𝐹𝐶3 = 6,456
−𝐹𝐶3 = 6,456 − 14
−𝐹𝐶3 = −7,544
−𝐹𝐶3 ∙ −1 = −7,544 ∙ −1
𝐹𝐶3 = 7,544𝑁

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -
Sin fricción-:
A.
B.
C.
D.

Ejercicio Segunda ley de Newton -Fuerzas de fricción- GRUPO No:

(Estudiante No 3)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: En el sistema que se presenta a continuación, las
masas m1 y m2, tienen valores de 3,00 kg y 9,00 kg,
respectivamente, el triángulo presentado es isósceles, de tal
manera que ángulo de la base es de 31,0 o. Sí la aceleración del
sistema es de 1.50 m/s2 y está dirigido hacia el lado del triángulo
donde se encuentra la masa mayor.
Imagen ejercicio 2;
A. determine el coeficiente de fricción cinético entre el bloque y la estudiante No 3.
pendiente, suponiendo que su valor, es el mismo en ambas
pendientes.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Desarrollo del ejercicio Segunda ley de Newton -Fuerzas de fricción-:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio Segunda ley de Newton -Fuerzas de
fricción-:
A.

Ejercicio trabajo, potencia y energía (Estudiante No 3) GRUPO No:

Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado Durante el desplazamiento de un bloque de 3,00 kg de masa, se le aplica una
velocidad inicial, cuyas componentes son 𝑉ᵢ = (7,00 𝑖̂-5,00 𝑗̂) 𝑚/𝑠. De acuerdo a la información:

A. Determine la energía cinética en este lapso de tiempo.

B. Determine el trabajo total realizado sobre el bloque, si la velocidad cambia a 𝑉 =
(8,00 ̂𝑖 + 6,00 𝑗̂) 𝑚/𝑠 . (Sugerencia; recuerde que 𝑣² = 𝑣 • 𝑣.)
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio trabajo, potencia y energía:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados
obtenidos en el ejercicio trabajo, potencia y energía:
A.
B.

Ejercicios Asignados al estudiante No 4.

Ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin GRUPO No:

fricción-. (Estudiante No 4)
Nombres y apellido del estudiante:

Enunciado: Un objeto de masa 20,0 kg se mantiene en

equilibrio (Reposo) mediante una fuerza 𝐹⃗ aplicada hacia
abajo y un sistema de poleas como se muestra en la figura.
Se asume que las cuerdas del sistema son inextensibles y de
masa de despreciable, además, las poleas no tienen masa ni
fricción.
A. Dibuje los diagramas de cuerpo libre para el bloque, la
polea pequeña y la polea grande.
B. Encuentre la tensión en cada sección de cuerda, TA, TB,
TC, TD y TE, en términos del peso del bloque.
C. La magnitud de ⃗F⃗ .
Figura 2. Estudiante 4 (leyes de movimiento y
sus aplicaciones -Sin fricción-)

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados
obtenidos en el ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -
Sin fricción-:
A.
B.
C.

Ejercicio Segunda ley de Newton -Fuerzas de fricción- GRUPO No:

(Estudiante No 4)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Encuentre la distancia a la que el automóvil SSC Tuatara suspende su
movimiento en las siguientes situaciones:

A. Se encuentra viajando a 235 mi/h y el coeficiente de fricción estática entre el asfalto

y las llantas es 0.300
B. Mantiene su velocidad (235 mi/h), pero el coeficiente de fricción estática aumenta a
0.800

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Segunda ley de Newton -Fuerzas de fricción-:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados
obtenidos en el ejercicio Segunda ley de Newton -Fuerzas de
fricción-:
A.
B.

Ejercicio trabajo, potencia y energía (Estudiante No 4) GRUPO No:

Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: En un encuentro del laboratorio de física general al experimentar con la práctica
de fuerzas, el registro en pantalla del dispositivo utilizado indica la ecuación Fx=(94,0x – 57,0)
N, el docente que dirige la práctica informa que la calibración del dispositivo para fuerza está
en unidades Newton (N), y la variable x está expresada en metros. Con base en la anterior
información:
A. Presente gráficamente la relación de fuerza contra desplazamiento, desde xi = 0.0 m
hasta 3,00 m.
B. A partir de la gráfica generada, encuentre el trabajo neto realizado por la fuerza sobre
la partícula conforme se traslada de xi = 2.00 m a xf = 3.50 m.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio trabajo, potencia y energía:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio trabajo, potencia y energía:
A.
B.
C.
D.
 E.

Ejercicios Asignados al estudiante No 5.

Ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-. GRUPO No:

(Estudiante No 5)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Dos fuerzas 𝐹⃗1 y 𝐹⃗2 actúan simultáneamente sobre un objeto de 4,00 kg. Sus
magnitudes son F1= 18,00 N y F1= 12,0 N. Con base en la anterior información determine la
magnitud y dirección (respecto a 𝐹⃗1 ) de la aceleración del objeto en los casos (a) y (b) de la
figura, si:

A. En la figura a) el ángulo entre las dos fuerzas es un ángulo recto.

B. En la figura b) el ángulo entre las dos fuerzas es de 30,0 ° (Grados).

Figura 3. Estudiante 5 (leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-)

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados
obtenidos en el ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -
Sin fricción-:
A.
B.

Ejercicio Segunda ley de Newton -Fuerzas de GRUPO No:

fricción- (Estudiante No 5)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Dos masas desiguales están unidas por una
cuerda ligera que pasa por una polea sin fricción. El
bloque de m2, se ubica sobre un plano inclinado, con
coeficiente de fricción 𝜇 y ángulo 𝜃. Sí m1=11,0 kg, m2 =
25,0 kg y 𝜃=32,0⁰,

A. calcule el valor del coeficiente de fricción para que

el sistema tenga una aceleración de 0.828m/s2
B. Calcule el valor de la tensión de la cuerda.

Figura 4. Estudiante 5 (Segunda ley de Newton -

Fuerzas de fricción-)

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Segunda ley de Newton -Fuerzas de fricción-:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados
obtenidos en el ejercicio Segunda ley de Newton -Fuerzas de
fricción-:
A.
B.
C.
D.
E.

Ejercicio trabajo, potencia y energía (Estudiante No 5) GRUPO No:

Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Un objeto de masa 12,0 kg es movido una distancia de 2,00 m a través de una
superficie horizontal, aplicando una fuerza oblicua constante de 111 N a un ángulo 27,0° sobre
la horizontal. Sí la fuerza de fricción entre el objeto y el peso es de 29,0 N:

M M

d
Figura 5. Estudiante 5 (Trabajo, potencia y energía))

A. Calcular el trabajo neto efectuado sobre el objeto.

B. Determinar la potencia durante el desplazamiento de la distancia 2 m.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Desarrollo del ejercicio trabajo, potencia y energía:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio trabajo, potencia y energía:
A.
B.

Ejercicio Colaborativo de la unidad 2 “Dinámica y energía”:

Ejercicio colaborativo Unidad 2 “Dinámica y energía” GRUPO No:

Enunciado: Sobre una superficie horizontal sin rozamiento se
coloca un objeto de masa 31,0 kg. El bloque es unido a otro por
medio de una cuerda inextensible que pasa por una polea de
masa y fricción despreciable. Con base en la anterior
información:
A. Trace los diagramas de cuerpo libre para cada uno de los
dos bloques.
B. Aplique el método newtoniano para determinar la
aceleración 𝑎𝑥 del bloque de 31,0 kg, en función de 𝐹𝑥 .
C. Trace una gráfica cuantitativa de 𝑎𝑥 en función de 𝐹𝑥
(incluyendo valores negativos de 𝐹𝑥 ). ¿Para qué valores
de 𝐹𝑥 acelera hacia arriba el objeto de 52,0 kg? ¿Para
qué valores de 𝐹𝑥 permanece el sistema en reposo o se
mueve con rapidez constante? Figura 6. Ejercicio colaborativo (Unidad 2)
D. ¿Para qué valores de 𝐹𝑥 queda distensionada la cuerda?
¿Es válida la gráfica trazada en la parte (c) para esos
valores? ¿Por qué?
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio colaborativo Unidad 2 “Dinámica y energía”

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio colaborativo Unidad 2 “Dinámica y energía”
A.
B.
C.
Conclusiones del grupo No

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una conclusión del trabajo realizado:

Estudiante No 1 Nombres y apellidos:

Conclusión:

Estudiante No 2 Nombres y apellidos:

Conclusión:

Estudiante No 3 Nombres y apellidos:

Conclusión:

Estudiante No 4 Nombres y apellidos:

Conclusión:

Estudiante No 5 Nombres y apellidos:

Conclusión:
Referencias bibliográficas del grupo No

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una de las referencias bibliográficas utilizadas en
el desarrollo de la tarea; según las normas APA:

Estudiante No 1 Nombres y apellidos:

Referencia bibliográfica:

Estudiante No 2 Nombres y apellidos:

Referencia bibliográfica:

Estudiante No 3 Nombres y apellidos:

Referencia bibliográfica:

Estudiante No 4 Nombres y apellidos:

Referencia bibliográfica:

Estudiante No 5 Nombres y apellidos:

Referencia bibliográfica: