Estágio de observação

Bruno Feitosa
Luciane de Oliveira Corrêa

Marabá- PA
2018
1- Características sócio-históricas do município de
Marabá no contexto amazônico;
2- A Escola;
a) Perfil da escola;
- nível de organização dos grupos;
- níveis de ensino que atende;
- número de funcionários;
- número de alunos;
- número de professores;
- número de coordenadores pedagógicos;
- número de diretores;
 b) Estrutura física ( condições de
funcionamento e conservação);
c) Projeto Politico Pedagógico (PPP);

3- Cotidiano Escolar;
a) Relato das observações sobre o cotidiano
da escola;

4- Alunos;
a) Apresentação de dados de entrevista
realizada com 25% dos alunos da turma;
 5- Professor;
a) Apresentação do questionário aplicado
ao professor de Língua Portuguesa da
sala observada;

6- Aula ;
a) Relato das aulas observadas;
1- Características sócio-históricas do
município de Marabá no contexto
amazônico;
2- A Escola;
a) Perfil da escola;

E.M.E.F. Jonathas Pontes Athias, localizada na Fl

22 Qd Esp. Lt Esp., Nova Marabá.
-Nível de organização dos grupos;
-Níveis de ensino que atende;
-Número de funcionários;
-Número de alunos;
-Número de professores;
-Número de coordenadores
pedagógicos;
-Número de diretores;
 Estrutura física ( condições de
funcionamento e conservação);
Projeto Político Pedagógico (PPP);
VALORES DA ESCOLA
CRIATIVIDADE
Incentivamos e valorizamos ideias inovadoras e apropriadas a
superação dos desafios do cotidiano escolar e comunitário.

DIVERSIDADE
Apreciamos e valorizamos a diversidade cultural étnica e
religiosa que configura nossa identidade cultural.

RESPONSABILIDADE
Proporcionamos condições necessárias para efetivação de
vivencia pedagógica autônomas onde as necessidades de
aprendizagem são compartilhadas pelos sujeitos do
processo ensino e aprendizagem com compromisso e
responsabilidade
RESPEITO AO MEIO AMBIENTE:
Cultivamos o respeito a todas as formas de vida que se
inter-relacionam no meio natural e sócia cultura visando
contribuir com a preservação das manifestações culturais e
o equilíbrio ecológico.

IGUALDADE
Proporcionamos iguais condições para construção de
sujeitos críticos, autônomos, éticos e solidários.

COOPERAÇÃO
Preconizamos um trabalho participativo, que fortaleça o
espirito de equipe e em que todos os segmentos escolares
atuem simultaneamente
 VISÃO DE FUTURO

Pretendemos nos tornar uma escola de referencia, pela maneira

construtiva, eficaz e participativa com que desenvolvemos nosso
trabalho, envolvendo pais, alunos, equipe escolar e demais
membros da comunidade num ambiente onde predomine o
respeito mutuam, a cooperação o espirito cognitiva, sócio afetivo
e cultural de cada sujeito no processo ensino-aprendizagem.

NOSSA MISSÃO

Nossa escola tem por missão envolver a todos na promoção

das condições favoráveis ao desenvolvimento da pessoa
humana através de um ensino de qualidade, que
proporcione a formação de cidadãos críticos, solidários,
criativos e capacitados para enfrentar os desafios desse
mundo em constante transformação
 OBJETIVOS INSTITUCIONAIS

✔ Assegurar o desenvolvimento cognitivo e

sócio afetivo do educando;

✔ Fortalecer a integração da escola com a

comunidade;

✔ Dinamizar a festão escolar.

3- Cotidiano Escolar;
a) Relato das observações sobre o cotidiano
da escola;
Alunos – 8º ano A ( 31 alunos)
Apresentação de dados da entrevista
realizada com 25% (08) dos alunos da turma;
 QUESTIONÁRIO REALIZADO COM OS ALUNOS
✔ Endereço (bairro), idade, naturalidade, sexo, profissão e
escolaridade dos pais ou responsáveis, renda familiar;
✔ Como avaliam a escola e os professores, como se avaliam;
✔ O que esperam da escola e o que pretendem fazer depois
de concluir o ensino médio;
✔ Como seria a escola ideal para eles;
✔ Com que disciplinas se identificam;
✔ A leitura e a escrita acontecem em outros locais além da
escola;
✔ Se gostam de ler e escrever;
✔ As preferências de leitura e escrita;
✔ As atividades culturais e de lazer de que participam;
✔ Como avaliam a escola, o bairro, a cidade, o estado e o
país.
 Professor

Apresentação do questionário aplicado ao professor

de Língua Portuguesa da sala observada;

✔
✔
✔
✔
✔
 Aula

a) Relato das aulas observadas;

• Número de alunos da sala observada e frequência
no dia de observação;
• Dificuldades que os sujeitos enfrentam para se
fazerem presentes nas aulas respeitando os
horários;
• Pontualidade de professor e alunos;
• Disposição e mobilidade dos sujeitos;
• Temas desenvolvidos;
• Material didático utilizado e disponível a todos;
• Atos de fala que presidem o discurso do professor;
• Atos de fala que presidem o discurso dos alunos;
• A dinâmica discursiva do tema se dá numa
perspectiva triádica .