ANALISIS HISTORIAS DE VIDA

GRADO: SEGUNDO

MARIA ENIT
Directora De Grado

INSTITUCIÓN EDUCAIVA SAN LORENZO

SEDE: MERCEDES MOTTA
SUAZA - HUILA
2017

1
 TABLA DE CONTENIDO

1. Presentación

2. Objetivos
2.1 Objetivo general
2.2 Objetivos específicos

3. Estadistica del grado de TRANSICION B a partir de la historia

de vida aplicada a cada estudiante por el director de grado

3.1 DATOS GENERALES

3.1.1 Género
3.1.2 Edades
3.1.3 Nivel socioeconómico
3.1.4 Convive con la mamá, ocupación y escolaridad de la misma
3.1.5 Convive con el papá, ocupación y escolaridad del mismo
3.1.6 Número de hijos en la familia y posición ocupada
3.1.7 Talla , peso y estado de nutricional

3.2 RELACIONES PERSONALES

3.2.1 Conversas con mamá y como es la relación con ella
3.2.2 Conversas con papá y como es la relación con el
3.2.3 Conversas con el sustituto
3.2.4 Como es la relación con tus hermanos
3.2.5 Como solucionan los problemas en tu casa
3.2.6 Quien da las ordenes en la casa
3.2.7 Como te parecen las normas dadas
3.2.8 Que ocurre cuando obras indebidamente
3.2.9 A quien le comenta tus problemas
3.2.10 A quien consultas sobre temas de sexualidad
3.2.11 Sobre qué temas de sexualidad
3.2.12 Que actividades realizan con su familia
3.2.13 Con que frecuencia lo hacen

3.3 PROYECTO DE VIDA

3.3.1 Lo que te gustaría ser dentro de 10 años
3.3.2 Para logarlo que va hacer en un año
3.3.3 Que quieres tener durante 10 años y que vas hacer
3.3.4 Que actividades va hacer para cumplir sus metas

3.4 ESTADO DE ÁNIMO

3.4.1 Lo que te hace sentir feliz
3.4.2 Lo que te hace sentir triste
3.4.3 Lo que te hace sentir enojado

2
3.4.4 Lo que te hace sentir miedo
3.4.5 Lo que hace sentir orgulloso
3.4.6 Lo que hace sentir seguro
3.4.7 Lo que las demás personas admiran de ti es
3.4.8 Eventos que más recuerdan

3.5 RELACIONES ESCOLARES

3.5.1 Tienen problemas con algún compañero
3.5.2 En qué lugar están tus amigos
3.5.3 Sabe quién de tus amigos consume drogas
3.5.4 Cuál es la persona que más admiras
3.5.5 A las personas que más admiras y porque?
3.5.6 Como te ven tus compañeros
3.5.7 Tus relaciones con el director de grado
3.5.8 Como le gustaría que fueran los docentes
3.5.9 Tiene dificultades académicas
3.5.10 La materia más fácil y las más difícil

3.6 TIEMPO LIBRE

3.6.1 A que dedicas el tiempo libre
3.6.2 Si trabajas en el tiempo libre que hace
3.6.3 Prioridad 1 y 2 en el tiempo libre

4. Matriz de mejoramiento estudiantil de grado – (malla curricular)

3
 1. PRESENTACIÓN

El Proyecto de Orientación Escolar - POE – es un instrumento que nos ayuda a conocer

más a fondo a nuestros estudiantes y, así poder orientarlos de una forma más acertada.

El grado de Preescolar de la sede principal está conformado por 32 estudiantes

distribuidos en un grupo de 12 hombres cuyos rango de edad oscilan entre los 5 y 6 años
de edad. 10 niños de 5 años y 2 niños de 6 años; y 20 mujeres cuyos rangos de edad
oscilan entre los 5 y 6 años de edad; 18 niñas de 5 años y 2 niñas de 6 años. Estos
niños que apenas inicia su etapa escolar se caracterizan por su espontaneidad al hablar y
actuar reflejando su entorno familiar.

De ésta manera se fue entrevistando a cada estudiante y padres de familia para

completar los datos , brindando un tiempo suficiente a cada uno.

4
 1. OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL

o Desarrollar el POE en el grado de TRANSICION B, mediante la aplicación de las

historias de vida a cada uno de los estudiantes para poder realizar un análisis
descriptivo del grupo e identificar las necesidades más sentidas que se estén
desarrollando en cada estudiante y así poder desarrollar actividades que
beneficien el estado emocional de los niños y niñas del grado transición de la
Institución Educativa San Lorenzo Sede: Mercedes Motta.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

o Caracterizar la población del grado transición B a partir de las historias de vida

según lo que respondieron.

o Implementar estrategias para la solución a las dificultades encontradas el

desarrollo de las historias de vida

o Analizar las historias de vida para identificar las necesidades del grupo de
transición B.

o Desarrollar un plan de mejoramiento institucional que fortalezca la relación entre

estudiantes, padres y maestros de la institución educativa.

2. ESTADISTICA DEL GRADO PREESCOLAR A PARTIR DE LA HISTORIA DE VIDA

APLICADA A CADA ESTUDIANTE POR EL DIRECTOR DE GRADO

2.1 DATOS GENERALES

2.1.1 Género

5
 GENERO

FEMENINO
33%

MASCULINO
67%

MASCULINO FEMENINO

Los estudiantes del grado transición B están conformados por 12 niñas y 20 niños teniendo
un 30% de población femenina y un 70% masculina.

2.1.2 Edades

EDADES
Edades 6
29% Edades 5
43%

Edades 4
28%
Edades 5 Edades 4 Edades 6

6
 EDADES POR GENERO
8 7

6
4
4 3 3
2 2
2

0
Edades 4 Edades 5 edades 6

Femenino Masculino

La edad de los estudiantes del grado transición B oscila entre los, 5 y 6 años de edad
Teniendo un 43 % de 5 años y 29% de 6 años.

2.1.3 Nivel socioeconómico

NIVEL SOCIOECONIMICO

NIVEL SOCIO
ECONOMICO
100%

NIVEL SOCIO ECONOMICO

7
El 100% de la población estudiantil del grado transición B del San Lorenzo Sede: Mercedes
Motta se ubica en el nivel socioeconómico 1 siendo este considerado como el más bajo, por
lo que se puede deducir que todas estas familias cuentan con escasos recursos económicos.

2.1.4 Convive con la mamá, ocupación y escolaridad de la misma

VIVE CON L A MAMA

SI
100%

SI NO

El 100% de los estudiantes del grado transición B uno conviven con su mamá.

8
 OCUPACION DE LA MAMA
TRABAJO
INDEPENDIENTE
OTROS
5%
EMPLEADO 10%
OFICIAL
9%
AMA DE CASA
76%

AMA DE CASA EMPLEADO OFICIAL TRABAJO INDEPENDIENTE OTROS

EL 76% de las mamás se desempeñan como amas de casa, 9% empleados oficial,

5% trabajo independiente, 10% otros.

ESCOLARIDAD DE LA MAMA
SECUNDARIA PRIMARIA
INCOMPLETA COMPLETA
24% 38%

SECUNDARIA
COMPLETA SIN
28% PRIMARIA ESCOLARIDAD
INCOMPLETA 5%
5%
PRIMARIA COMPLETA SIN ESCOLARIDAD
PRIMARIA INCOMPLETA SECUNDARIA COMPLETA
SECUNDARIA INCOMPLETA

Las madres de los estudiantes del grado transición B tienen un nivel de escolaridad bajo ya
que solo el 38% de ellas completaron la primaria, 5% de las madres no completaron sus
estudios de básica primaria, un 28% completo la secundaria y el 24% no culmino sus
estudios de secundaria y 5% sin escolaridad.

2.1.5 Convive con el papá, ocupación y escolaridad del mismo

9
 VIVE CON EL PAPA

NO
33%
SI
67%

El 76% de los estudiantes del grado transición B conviven con su papa y el 33% no viven con
el papa.

OCUPACION DEL PAPA

GRADOEMPLEADO
PREESCOLAR
OFICIAL
VENTAS /
COMERCIO
OTRO 5%
VIGILANTE / 5% 5%
SEGURIDAD ACTIVIDADES DEL
9% CAMPO
76%

ACTIVIDADES DEL CAMPO VIGILANTE / SEGURIDAD OTRO

EMPLEADO OFICIAL VENTAS / COMERCIO

El 76% de los papas se desempeñan como actividades del campo, 9% vigilante / seguridad,
5% empleado oficial, ventas/ comercio, otros.

10
 ESCOLARIDAD DE LA PAPA
SECUNDARIA PRIMARIA
INCOMPLETA COMPLETA
19% 19%

PROFESIONAL
5%

PRIMARIA SIN ESCOLARIDAD

SECUNDARIA INCOMPLETA 19%
COMPLETA 19%
19%
PRIMARIA COMPLETA SIN ESCOLARIDAD
PRIMARIA INCOMPLETA SECUNDARIA COMPLETA

En su gran mayoría de papas es bajo el nivel de escolaridad representado así 19% primaria
incompleta, primaria completa, secundaria incompleta, secundaria completa y el 5%
profesional.
2.1.6 Número de hijos en la familia y posición ocupada

NUMERO DE HIJOS

7 1 2 3
25% 4% 7% 11%
4
6 14%
21% 5
18%

1 2 3 4 5 6 7

De las 21 familias del grado transición B solo el 4% tiene un solo hijo, 7% de tiene dos hijos,
11% tiene 3 hijos, 14% tiene 4 hijos, 18% tiene 5 hijos, 21% tiene 6 hijos, 25% tiene 7 hijos.

2.2 RELACIONES PERSONALES.

2.2.1 Conversas con mamá y como es la relación con ella

11
 CONVERSAS CON TU MAMA

ALGUNOS DIAS
A LA SEMANA
10%

TODOS LOS
DIAS
90%

ALGUNOS DIAS A LA SEMANA TODOS LOS DIAS

El 90% de la población del grado transición B afirman que hablan con la mama todos los días,
solo un 10% habla algunos días a la semana con su progenitora.

RELACION CON TU MAMA

REGULAR EXCELENTE
5% 28%

BUENA
67%

EXCELENTE BUENA REGULAR

El 28% de la población del grado transición B afirman que tienen una excelente relación con la
mamá y el 67% que es buena relación con la mama, y el 5% restante regular relación con la
mama.

2.2.2 Conversas con papá y como es la relación con el

12
 CONVERSAS CON TU PAPÁ
GRADO PREESCOLAR
ALGUNOS DIAS
TODOS LOS A LA SEMANA
DIAS 30%
60%
ALGUNA VECES
AL MES
10%
ALGUNOS DIAS A LA SEMANA ALGUNA VECES AL MES
TODOS LOS DIAS

El 60% de la población del grado transición B r afirman que hablan con el papá todos los
días, 30% algunas vez a la semana, 10% alguna vez al mes.

RELACION CON TU PAPÁ

GRADO PREESCOLAR
EXCELENTE
5% REGULAR
15%

BUENA
80%

EXCELENTE REGULAR BUENA

El 5% de la población del grado transición B r afirman que tienen una excelente relación con el
papá y el 80% que es buena relación con el papá y 15% regular la relación con el papa.

3.2.3 Conversas con el sustituto

13
 RELACION CON EL SUSTITUTO

BUENA
100%

BUENA

100% el estudiante conversa con el sustituto y la relación en buena.

3.2.4 Como es la relación con los hermanos

RELACION CON LOS HERMANOS

GRADO PREESCOLAR
REGULAR EXELENTE
5% 6%

BUENA
89%

BUENA REGULAR EXELENTE

Cuando se les pregunta cómo es la relación con los hermanos todos 89% responden que es
buena, el 5% respondes que es regular, y el 6% excelente la relación con los hermanos.

3.2.5 Como solucionan los problemas en tu casa

14
 COMO SOLUCIONAN LOS
PROBLEMAS EN TU CASA
AMENAZAS GRITOS
8% 4%

DIALOGOS
88%

DIALOGOS AMENAZAS GRITOS

Afortunadamente en el 88% de las familias del grado transición B uno solucionan sus
problemas empleando el diálogo, solo el 4% los gritos y el 8% amenazas.

3.2.6 Quien da las órdenes en la casa

QUIEN DA LAS ORDENES EN EL

HOGAR
PADRASTRO
ABUELOS AMBOS
5% PADRES
9%
24%
MADRE
24% PADRE
38%

AMBOS PADRES PADRE MADRE ABUELOS PADRASTRO

En el 24% de las familias de los estudiantes de este grado preescolar las órdenes de la casa
las da ambos padres, 24% la da el madre, 38% de las orden las dan padre, el 9% los abuelos
y el 5% el padrastro.

3.2.7 Como te parecen las normas dadas

15
 COMO TE PARECEN LAS NORMAS
DADAS

JUSTAS
100%

JUSTAS

Cuando se les pregunto cómo les parecen las normas dadas en su casa y por sus padres el
100% de los estudiantes respondieron que les parecen justas.

3.2.8 Que ocurre cuando obras indebidamente

QUE OCURRE CUANDO OBRAS

INDEBIDAMENTE
TE QUITARIAN
ALGO QUE TE TE LLAMARIAN
GUSTA LA ATENCION
43% 52%

TE GOLPEARIAN
5%
TE LLAMARIAN LA ATENCION TE GOLPEARIAN
TE QUITARIAN ALGO QUE TE GUSTA

El 52% los estudiantes responde que cuando obran indebidamente en su casa le llaman la
atención, 5% dice que te golpearan y el 43% te quitarían algo que te gusta.

3.2.9 A quien comentas tus problemas

16
 A QUIEN COMENTA TUS PROBLEMAS
UN FAMLIAR
TU PAPA 10%
9%

TU MAMA
81%

TU MAMA TU PAPA UN FAMLIAR

Cuando los estudiantes de este grado transición B tienen problemas 81% recurren a su
mamá para comentárselo, el 10% lo hace con un familiar y el 9% con su papa.

3.2.10 A quien consultas sobre temas de sexualidad

A QUIENES CONSULTA SOBRE

TEMAS DE SEXUALIDAD

TU PAPA
100%

TU PAPA

Los estudiantes de grado transición B respondieron a quienes consulta los temas de

sexualidad, respondieron 2 estudiantes que le pregunta a su padres y el resto no respondió
la pregunta.

3.2.12 Que actividades realizan con su familia

QUE ACTIVIDADES REALIZAN CON SU FAMILIA

FIESTAS DEPORTES
VER TV 6% 10%
29% COMER
8%

MISA/CULTO
PASEO 25%
22% 17
FIESTAS DEPORTES COMER MISA/CULTO PASEO VER TV
El grado transición B los que pregunta sobre qué actividades realizan con su familias de
29% ver TV, 22 % paseo, 6% fiestas ,25% misa o cultos, 8% comer, 10% hacer deporte

3.2.13 Con que frecuencia lo hacen

CON QUE FRECUENCIA LO HACEN

CADA 15 DIAS
14%

CADA
SEMANA…

El grado transición B los que pregunta con qué frecuencia lo hacen el 86% cada semana,
14% cada 15 días.
3.3 PROYECTO DE VIDA

3.3.1 Lo que te gustaría ser dentro de 10 años

LO QUE TE GUSTARIA SER DENTRO DE 10 AÑOS

DEPORTISTA
OFICIO ESPECIFICO PROFESIONAL
5% 9%
5%
MILITAR / POLICIA
10%

ESTUDIANTE
71%

PROFESIONAL ESTUDIANTE MILITAR / POLICIA OFICIO ESPECIFICO DEPORTISTA

De acuerdo con la edad de los niños de transición B en 10 años estarían estudiando, pero
según lo que respondieron el 71% les gustaría seguir estudiando, el 9% les gustaría ser
profesionales, 5% un oficio especifico y deportista, 10% militar / policía.

3.3.2 Para lograr que vas hacer que se propuso hacer en 10 años.

18
 PARA LOGAR QUE VA HACER CONTINUAR
ESTUDIOS
ENTRENAR /
19%
PRACTICAR
INCREMENTAR 5%
RENDIMIENTO
INCREMENTAR
ACADEMICO
NIVELES DE ESFURZO
62%
14%
CONTINUAR ESTUDIOS ENTRENAR / PRACTICAR
INCREMENTAR NIVELES DE ESFURZO INCREMENTAR RENDIMIENTO ACADEMICO

En preguntas tan importantes como esta donde es posible identificar como van a lograr sus
objetivos dentro de 10 años que el 19% continuar estudios, 14% incrementar niveles de
esfuerzos, 62% incrementar rendimiento académicos y el 5% entrenar / practicar.

3.3.3 Que quieres tener durante 10 años.

QUE QUIERES TENER DURANTE 10 AÑOS

JUGUETES ARTICULOS
24% ESPECIFICOS
28%
REALIZACION
PERSONAL
5%

CASA /
VEHICULO APARTAMENTO /
24% FINCA
9%
TITULO PROFESIONAL EMPLEO / TRABAJO
5% 5% CASA / APARTAMENTO / FINCA
ARTICULOS ESPECIFICOS REALIZACION PERSONAL
EMPLEO / TRABAJO TITULO PROFESIONAL VEHICULO
JUGUETES

Es posible identificar lo que quieren tener dentro de 10 años debido a su corta edad el 24%
de los niños prefieren los juguetes y vehículos, el 28% prefieren artículos específicos, 5%
título profesional , empleo y realización personal y 9% casa/ finca

3.3.4 Qué actividad va hacer para cumplir sus metas

19
 QUE ACTIVIDADES VA HACER PARA CUMPLIR SUS METAS
RESULTADOS
ACADEMICOS
SATISFACTPRIO
10%
AHORRO / DINERO
20%
ACTIVIDADES
ESPECIFICAS
60%
TRABAJO / EMPLEO
10%

ACTIVIDADES ESPECIFICAS TRABAJO / EMPLEO

AHORRO / DINERO RESULTADOS ACADEMICOS SATISFACTPRIO

En preguntas tan importantes como esta donde es posible identificar qué actividad van hacer
para logar sus actividades 60% actividades específicas, 20% ahorro / dinero y por ultimo 10%
trabajo / empleo, resultados académicos satisfactorio.

3.4 ESTADO DE ÁNIMO

3.4.1 Lo que te hace sentir feliz

LO QUE TE HACEN SENTIR FELIZ

FIESTAS/ PASEO /
OBJETOS VIAJE
MATERIALES 5% AMIGOS
5% 5%
JUEGOS ESCUELA /
14% COLEGIO
14%

FAMILIA
57%

FIESTAS/ PASEO / VIAJE AMIGOS ESCUELA / COLEGIO

FAMILIA JUEGOS OBJETOS MATERIALES

En los estudiantes del grado transición B se puede identificar que el hecho que más los hace
sentir felices es, 57% familia, 14% escuela / colegio y juegos y 5% juegos, fiestas / paseo,
amigos.

20
 3.4.2 Lo que te hace sentir triste

LO QUE TE HACEN SENTIR TRISTE

SOLEDAD SITUACION
9% FAMILIAR
10%

CASTIGO
81%

Cuando se les pregunta por aquellas cosas o sucesos que los hace sentir tristes, es 81%
castigo, 10% situación familiar y por último el 9% soledad.

3.4.3 Lo que te hace sentir enojado

LO QUE TE HACEN SENTIR ENOJADO CASTIGO

PROHIBICIONES
INCAPACIDAD / 9%
19%
INSATISFACION…
OTROS
10%

ES MOLESTADO /
PERTURBADO
57%

Cuando se les pregunta por aquellas cosas o sucesos que los hace sentir enojado son 57%
molestado /perturbado, 19% prohibiciones, 10% otros, 9% castigo, 5% incapacidad / insatisfacción.

3.4.4 Lo que te hace sentir miedo

21
 LO QUE TE HACEN SENTIR MIEDO
ANIMALES
19% ESTAR SOLO
10%
LA OCURIDAD
52% FENOMENOS
NATURALES
HISTORIAS / 5%
CUENTOS DE…

Cuando se les pregunta por aquellas cosas o sucesos que los hace sentir enojado son 19%
animales, 52% la oscuridad, 14% historias / cuentos de terror, 5% fenómenos naturales, 10%
estar solo.

3.4.5 Lo que te hace sentir orgulloso

LO QUE TE HACEN SENTIR ORGULLOS

EXITO ESCOLAR CUALIDADES
SITUACION 26% 5%
FAMILIAR…

LOGROS
52%

Cuando se les pregunta por aquellas cosas o sucesos que los hace sentir orgulloso con el
52% de logros, 26% éxito escolar y por ultimo 29% situación familiar, 5 % cualidades.

3.4.6 Lo que te hace sentir seguro

22
 LO QUE TE HACEN SENTIR SEGURO
AUTOCONFIANZA
10%

FAMILIA
90%

Cuando se les pregunta por aquellas cosas o sucesos que los hace sentir seguro 90%
familia, y por ultimo 10% confianza.

3.4.7 Lo que las demás personas admiran de ti es

LO QUE LASDEMAS PERSONAS ADMIRAN DE TI

RENDIMIENTO TALENTO
AMISTAD… ASPECTO FISICO
ACADEMICO 5%
10%
19%
PERSONALIDAD
5% COMPORTAMIENT
CUALIDADES O
38% 14%

Cuando se les pregunta por aquellas cosas o sucesos de lo que las personas admiran de ti
es el 19% rendimiento académico, 9% amistad, 5% personalidad, talento, 10% aspecto
físico, 14% comportamiento y por último el 38% comportamiento.

3.5 RELACIONES ESCOLARES

3.5.1 En qué lugar están tus amigos

23
 EN QUE LUGAR ESTAN TUS AMIGOS
FUERA DEL
COLEGIO…

EN TU…

El grupo de transición B dice que el mejor amigo está el 95% en tu colegio, 5% fuera del
colegio.

3.5.2 Cuál es la persona que más admiras.

CUAL ES LA PERSONAS QUE MAS

ADMIRAS
FAMILIAR PAPA Y
PAPA
5% MAMA
9%
5%
ABUELOS
5%

MAMA
76%

24
El grupo de transición B dice que a la personas que más admiras so 5% papa y mama y
familiar, 76% mama, 5% abuelos, 9% papa.

3.5.3 A las personas que más admiras y porque?

CUAL ES LA PERSONAS QUE MAS
ADMIRAS PORQUE
CUALIDADES/ ASPECTO
CAPACIDADE FISICO FORMA SER
S DE 5% 9%
TRABAJO
10%

APOYO/AMO
R/CARIÑO
76%

El grupo transición B r dice que a la personas que más admiras porque son 9% por la
forma de ser, 76% apoyo/amor/cariño, 10% por cualidades personales, y por último el 5% por
el aspecto físico.

3.5.4 Como te ven tus compañeros

COMO TE VEN TUS COMPAÑEROS

Fisicamente Academicamente Socialmente

12 11 11
10
10 9 9
8 7
6 5 5
4
2 1
0 0
0

25
En el grado transición B Cuando se les pregunta a los estudiantes acerca de la visión que
creen ellos tienen sus compañeros desde la perspectiva física, académica y social, estos
respondieron:

Físicamente: Bonito 11%, Atractivo 7%%, Fea 0%, Elegante 1%.

Académicamente: Aplicado 5%, Cansón 9%, Inteligente 11%, bajo Rendimiento 0%

Socialmente: Buena(o) Amigo 10%, Solidario 9%, Responsable 5%, Egoísta 0%.

3.5.5 Tus relaciones con director de grado

RELACIONES CON EL
DIRECTOR DE GRADO
EXCELENTE
10%

BUENA
90%

Cuando se les pregunta a los estudiantes acerca de la relación que estos tienen con el
director de grupo estos contestan:

Director de grupo: 10% excelente, 90% buena.

3.5.6 Como le gustaría que fueran los docentes

26
 COMO LE GUSTARIA QUE FUERAN LOS
DOCENTES
COMO SON SERIOS
ESTRICTOS 2%
10%
5%
ASESORES
AMIGABLES 2%
17% AMABLES
26%

COMPRESIVOS
12%
DINAMICOS EXIGENTES
17% 9%
Los Estudiantes de grado preescolar le gustarían que los profesores fueran 10% como son,
17% amigables, 5%estrictos, 26% amigables, 17% dinámicos, 2% serios, asesores, 9%
exigente, 12% compresivos.

3.5.7 Tiene dificultades académicas

TIENE DIFICULTADES A QUE SE DEBEN

ACADEMICAS SUS DIFICULTADES
SI
19% PROBLEMAS
FAMILIARES
20%

INDICIPLIN
NO A…
81%

Los Estudiantes de grado transición B tienen no tienen dificultades académicas con el 81% y
si con el 19%.
Las dificultades se deben a que el 20% son problemas familiares, 80% son indisciplina.

3.5.8 La materia más fácil y la más difícil

27
 LA MATERIA MAS DIFICIL

NINGUNA
100%

Los estudiantes respondieron que la materia más difícil es Ninguna con el 100%.

LA MATERIA MAS FACIL

TODAS
100%

Los estudiantes del grado preescolar respondieron que la materia más fácil son todas con un
100%.

28
 3.6 TIEMPO LIBRE

3.6.1 A que dedicas el tiempo libre

VER VIDEO
A QUE TE DEDICAS EL TIEMPO LIBRE JUEGOS
2%
OTRA ACTIVIDAD HACER DEPORTE
5% 7% DORMIR
10%
ESCRIBIR
3%
JUGAR
43% TRABAJAR
5%
REUNIRME CON
MIS AMIGOS DESCANSAR
15% 10%

Los estudiantes exponen que en su tiempo libre realizan actividades como: hacer 15%
reunirse con mis amigos, 43% jugar, 10% descansar, dormir,5% trabajar y otra actividad, 7%
hacer deporte, 3% escribir, 2% ver video juegos.

3.6.2 Prioridad 1 y 2 en el tiempo libre

USO DEL TIEMPO LIBRE -PRIORIDAD 1
VER TV /
PELICULAS
14%
HACER TAREAS
19%
JUGAR
67%

Dentro de las actividades que realizan en su tiempo libre como primera opción los estudiantes varían
entre 67% jugar, 19% hacer tareas/estudiar y por ultimo encontramos 14% ver tv/películas.

29
 USO DEL TIEMPO LIBRE -PRIORIDAD 2
JUGAR
9%

VER TV / HACER TAREAS

PELICULAS 48%
43%

Como segunda opción ellos eligen: 48% hacer tareas, 43% ver tv / películas, y un 9% jugar.

30
 4 MATRIZ DE MEJORAMIENTO ESTUDIANTIL DE GRADO PREESCOLAR

PLAN DE MEJORAMIENTO POE

RELACIONES PERSONALES
RECURSOS FECHA, EVALUACIÓN
OPORTUNIDAD DE
ACTIVIDAD A REALIZAR MATERIALES Y HORA Y COMPROMISOS DE
MEJORAMIENTO
PROFESIONALES LUGAR DERIVADOS RESULTADOS
Tertulia con los padres de
1.1 El 5% de la población familia y estudiantes para
de este grado manifiesta dialogar sobre la incidencia Lectura afectividad, Salón de
que la relación con su del afecto en el socialización. clase, abril
mama es regular. comportamiento de los
muchachos.
1.2 El 15% de la población Tertulia con los padres de
de este grado manifiesta familia y estudiantes para Salón de
Lectura afectividad,
que la relación con su papa dialogar sobre la incidencia clase,
socialización
es regular. del afecto el comportamiento Mayo
de los muchachos.
Conceptos de
1.3 El 5% de los
Mesa redonda para dialogar valores, tablero, Salón de
estudiantes expresan que
acerca de la importancia de la marcadores, clase, mes
su relación con hermanos
familia y en especial sobre la cartulina, colores, de Junio
es regular.
hermandad. lápiz, borrador.
1.4 El 90% de la población Salón de
no expresa los temas de Video conferencia acerca de Video bean, portátil. clase,
sexualidad con nadie. temas sexualidad infantil. Julio.
PROYECTO DE VIDA
RECURSOS FECHA, EVALUACIÓN
OPORTUNIDAD DE
ACTIVIDAD A REALIZAR MATERIALES Y HORA Y COMPROMISOS DE
MEJORAMIENTO
PROFESIONALES LUGAR DERIVADOS RESULTADOS

31
  Video conferencia acerca Salón de
1.5 Que el 9% quieren ser sobre personas de Video bean, portátil clases mes
profesionales superación de Agosto
RELACIONES ESCOLARES
RECURSOS FECHA, EVALUACIÓN
OPORTUNIDAD DE
ACTIVIDAD A REALIZAR MATERIALES Y HORA Y COMPROMISOS DE
MEJORAMIENTO
PROFESIONALES LUGAR DERIVADOS RESULTADOS
 Mesa redonda donde se
1.6 EL 100% de la
expongan con las clases Salón de
población no tiene Pañuelos, cordones,
de drogas. clase, 06
conocimiento del consumo tablero, marcadores
 dinámica en la que como de
de sustancias por parte de y cartulina.
afecta las drogas en las septiembre.
amigos.
casas

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