 HISTORIA  ANTROPOLOGÍA

 POLÍTICA  DEMOGRAFÍA
 ECONOMÍA LAS CIENCIAS SOCIALES Y SU OBJETO DE ESTUDIO  FILOSOFÍA
 DERECHO  SOCIOLOGÍA
 GEOGRAFÍA  PSICOLOGÍA
Su objeto es

ESTUDIAR LAS RELACIONES DE LOS SERES HUMANOS ENTRE SÍ Y SU ENTORNO

LAS CIENCIAS SOCIALES Y LA HISTORIA

Así como existen disciplinas científicas que estudian la naturaleza para conocer sus características, los seres humanos también son objeto de estudio científico. Las disciplinas
que se encargan de ello son las CIENCIAS SOCIALES.

 CIENCIAS. Porque producen conocimientos a partir de un profundo y ordenado trabajo de investigación

 SOCIALES. Porque su objeto de e investigación es el ser humano como parte de una colectividad y no como un ser individual
 LA HISTORIA: Es una ciencias Social porque estudia el pasado de los seres humanos. Esa labor requiere una serie de condiciones y procedimientos que se dan en el trabajo
de investigación del historiador.

IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE LA HISTORIA:

 Nos permite conocer el pasado del Perú, desde el poblamiento del territorio andino, la formación de la sociedad andina, su desarrollo, sus logros y fracasos y sus
transformaciones.
 Nos permite analizar el presente para actuar en forma correcta. De ese modo podemos evitar los errores del pasado e imitar los aspectos positivos que contribuyeron al
progreso y desarrollo de nuestra patria
Es necesario comprender bien esta afirmación, puesto que nosotros en la actualidad, somos sujetos activos de la historia del Perú, y por consiguiente, mediante nuestros actos ya
en la producción, ya en la investigación científica, estamos posibilitando el desarrollo de nuestro país.

ANALIZA EL PASADO ANALIZA EL PRESENTE PREVÉ EL FUTURO

LA HISTORIA
Conociendo el pasado. Actuamos bien en el presente. Para organizar mejor nuestro futuro.

HISTORIOGRAFÍA
 La Historiografía se ha consolidado como una disciplina científica ya que cuenta con un objeto de estudio y con métodos y recursos con los cuales operar para analizar tal objeto de
estudio.
 Es el registro escrito de la historia, la memoria fijada por la propia humanidad con la escritura de su propio pasado.
 En un amplio sentido, la historiografía se refiere a la metodología y a las prácticas de la escritura de la historia. En un sentido más específico, se refiere a escribir sobre la historia en
sí.
 CIENCIA AUXILIARES DE LA HISTORIA

GEOGRAFÍA:
Son aquellas disciplinas que el historiador utiliza como herramientas, ARQUEOLOGÍA:
Indica el lugar o espacio
para validar la autenticidad e integridad de hechos, reliquias, documentos y otros Estudia y ubica los rastros
de los hechos
hallazgos con algún valor histórico. de los pueblos antiguos.
históricos.

ESPELEOLOGÍA: PALEONTOLOGÍA. HISTORIA ETNOLOGÍA:

Ciencia que estudia la
naturaleza, el origen y
formación de las cavernas, y
su fauna y flora.
Estudia los restos
fósiles de animales y
vegetales.
ETNOGRAFÍA:
Es la ciencia que analiza, en lo Investiga los caracteres
Clasifica y describe las
fundamental, el desarrollo económico y culturales de las razas humanas
social de la humanidad en general y de civilizaciones pasadas y
los pueblos en particular. presentes.

EPIGRAFÍA. PALEOGRAFÍA: SIGILOGRAFÍA: ANTROPOLOGÍA: LINGÜÍSTICA.

Estudia e interpreta las Estudia y describe los Estudio de los sellos empleados Estudia al hombre como Estudia el origen,
inscripciones de los documentos y para autorizar documentos, especie zoológica en el derivaciones y extensión de
monumentos. escrituras antiguos. cerrar pliegos, etc. transcurrir histórico. los diferentes idiomas.

NUMISMÁTICA: DIPLOMÁTICA: ANTROPONIMIA: TOPONIMIA: FOLKLORE:

Estudia a las Se encarga de estudiar Estudio del origen y significación Estudio del origen y Estudia las
monedas y medallas los documentos de los nombres propios de significación de los nombres costumbres, creencias
sus valores e oficiales persona. propios de lugar. de los pueblos y
importancia. culturas bajo estudio.

GENEALOGÍA: CRONOLOGÍA: HERÁLDICA.

FILOLOGÍA:
Estudia la ascendencia
Su campo de estudio e
y descendencia de una
investigación sobre el
persona o familia.
desarrollo lingüístico.
BIBLIOGRAFÍA: Ubica el acontecimiento
Se ocupa de los orígenes
Descripción, conocimiento de
histórico en el tiempo. de escudos y blasones
libros, de sus ediciones, etc.
nacidos de la propia
historia.
 FUENTES DE LA HISTORIA

Todo testimonio que demuestra la acción de los seres humanos en el pasado constituye una fuente. Las fuentes
constituyen un valioso elemento para la investigación histórica. Ya que al interpretarlos correctamente nos permiten darnos
cuenta de la vida y organización humanas de determinada época.

FUENTES DIRECTAS FUENTES INDIRECTAS

Conformada por obras que fueron realizadas por los seres

humanos en su cotidiana actividad productiva y que al interpretarlas,
nos dan informaciones cerca de su tiempo.
ORALES:
Son las importantes porque es el origen glorioso de hechos
Constituidas
pasados que llegaron por todode
hasta nosotros aquello que ha sido
generación en generación
efectuado con la intensión de infórmanos sobre una
como: ETNOGRÁFICAS:
época determinada.
*mitos, *leyendas, *cantos, *refranes Descripción de las etnias (razas) y pueblos

ESCRITAS: ANTROPOSOMÁTICOS
Son testimonios escritos para ser descifrados y poder extraer Está constituida por restos humanos, como las osamentas,
información: fósiles, músculos, pelos, etc.
*crónicas, *revistas,
*libros, *Inscripciones, MONUMENTOS:
*archivos, *Códices, Todo tipo de construcciones, llamase:
*Jeroglíficos *Públicos (palacios)
*Fúnebres (cementerios
AUDIOVISUALES: *Religiosos (iglesias)
Son los documentos que nos permiten conocer los aspectos más *Privados (casa-habitación)
relevantes de la historia reciente: *Decorativos (escultura, pintura)
*fonográficos, *películas, *Industriales (instrumentos de producción, armas, utensilios)
*discos, *grabaciones,
*DVD, ETNOBOTÁNICOS
Restos de vegetales (flora)

ETNOZOOLÓGICAS
Restos de animal (fauna).

EL PASADO TAMBIEN NOS UNE
Comparando tu historia, la
de tu familia y la de tus abuelos, te
habrás dado cuenta que hay una
continuidad en el tiempo y que ese
pasado también te pertenece.
EL PRESENTE Y EL FUTURO
HISTORIA PERSONAL, FAMILIAR
Y SU RELACION CON LA HISTORIA
LOCAL REGIONAL Y DEL PAIS Sin nuestros antepasados no
existiríamos. Además no comprenderíamos el
presente de nuestra familia y no sabríamos
Los padres y los hijos integran el núcleo familiar, pero planificar el futuro.
tus padres nacieron del amor de tus abuelos.
Lo cierto es que de todos los parientes que
nos han precedido, hemos aprendido y recogiendo
LA HISTORIA HUMANA LOCAL muchas cosas.

LA MEDICION DEL TIEMPO LA LINEA DE TIEMPO

HISTORICO

Existe un medio de graficar el TIEMPO y se llama LINEA DE TIEMPO. Se representa en

una línea Horizontal o Vertical, donde se segmentan los años en que se dieron los
Para determinar el paso del tiempo se han inventado relojes y calendarios. acontecimientos.
Ejemplo: Toda línea de tiempo empieza y termina con una flecha para indicar que hay
 Los relojes sirven para contar segundos, minutos y horas, acontecimientos anteriores y posteriores a los que se indican. En mi familia también se pueden
 Los calendarios se usan para medir días, semanas, meses, años, siglos, milenios. hacer una Línea de Tiempo, en la cual yo pueda ubicarme.
JUAN ERIKA LUÍS IRÍS YO
 Por lo tanto, hay historias cortas, largas y larguísimas.
 Tú historia y de tus compañeros de estudio de secundaria tienen de 11 ó 12 años ABUELOS PADRES
de edad, La de tus profesores y padres de familia tienen unos cuantos años más.
 La historia de la localidad, Distrito, Provincia, Región tienen siglos. La de mayor
duración tiene la Historia del Perú y la de América.
 La Historia de nuestra Humanidad tiene muchos milenios, tal como puedes QUÉ IMPORTANCIA TIENE TODO
ESTO
comprobar en La Línea de Tiempo.
 Y así como mi familia ha realizado hechos históricos a través del tiempo, La Que nos enseña a ubicarnos en el tiempo, a distinguir el Antes y Después, que son
Historia también lo hace. Cuantas veces has oído hablar de la cultura Chavín, loa fundamentalmente para comprender la historia en general.
Grandes inventos, Francisco Pizarro, Ramón Castilla, de la Guerra con Chile, o de
las Guerras Mundiales en fin, de tantas cosas que han sucedido en el transcurso Ejemplo: Así fácilmente, distingo que el combate del 2 de mayo de 1866 es antes de la
del tiempo y en diversos lugares. Guerra con Chile, pero después del gobierno de ramón Castilla, o que el Gobierno de Augusto B.
 ¿Esto quiere decir que la historia se da en función al ESPACIO y TIEMPO? Leguía es después de la Guerra con Chile y antes del Gobierno de Manuel Odría.
 y en base a dos interrogantes:
 ¿Dónde?: Indica el espacio, el lugar en el que se dio el hecho familiar, local, 1824 1850 1866 1879 1920 1950
regional, nacional.
 ¿Cuándo?: Indica en qué fecha se dio el hecho familiar, Local, regional, BATALLA RAMÓN COMBATE GUERRA GOBIERNO GOBIERNO DE
nacional. DE CASTILLA DEL 02 CON DE ODRIA
Ejemplo: JUNÍN DE MAYO CHILE LEGUÍA
¿Dónde se conocieron tus padres?
¿Cuándo naciste? La historia está relacionado con el llamado proceso, esto porque los hechos no se dan
aislados.
La Historia es el relato ordenado y veraz de los hechos vinculados con una persona, un
grupo de habitantes, un pueblo, una nación o toda la humanidad.
 (1) TIEMPO, VIDA COTIDIANA Y ROL DE LA MUJER EN LA HISTORIA

CRONOLOGÍA (TIEMPO) TIEMPO Y VIDA COTIDIANA

TIEMPO:
ETIMOLOGÍA: Es la época durante la cual vive una persona o sucede algún acontecimiento. Es el espacio
* CRONOS: Tiempo *LOGOS: Tratado temporal que transcurren los acontecimientos que el hombre lo realiza (tiempo, presente, pasado,
futuro). La dimensión del tiempo es fundamental en el estudio del pasado, sabemos que la historia
Tiene por misión ubicar la fecha o el tiempo en que se ha realizado el hecho o transcurre a lo largo del tiempo.
acontecimiento histórico. FORMAS DEL TIEMPO.
Utilizamos distintas formas para medir el tiempo de la historia:
Ejemplo: * 1 días ( 24 horas) * 1 lustro ( 5 años)
* La invención de la escritura se dio 4000 a.C. * 1 semana (7 días) * 1 década (10 años)
* La Revolución Francesa tuvo lugar en 1789 d.C. * 1 mes (30 días) * 1 siglo (10 décadas o 100 años)
* HERODOTO vivió en el siglo V a.C. * 1 año (12 meses) * 1 milenio (10 siglos o 1000 años)
* La Independencia del Perú se proclamó en 1821 d.C.
La cronología sirve para saber cuándo ocurrió un hecho histórico. La vida cotidiana y su
Para los efectos de nuestra cronología. espacio temporal es una excelente contribución a la Sociología de la vida cotidiana y aquellos otros
* Se toma como base la Era Cristiana, en la que el nacimiento de Jesucristo se le tiene enfoques disciplinarios que recuperan la noción de vida cotidiana como eje de su análisis y
como el alto “cero” (0). A partir de allí decimos. reflexiones. Cotidiano se constituye en el lugar donde se encuentran en una dinámica compleja la
* “antes de Cristo” (a.C.) o “después de Cristo” (d.C.) vivencia subjetiva y la producción de las estructuras sociales, es a través de la experiencia práctica,
Loa años anteriores se cuentan en sentido de disminución y llevan signo (-), los años de la vivencia de dicha estructura como los hombres contribuyeron a su transformación o
posteriores se cuentan en aumento y llevan signo (+). reproducción, es decir donde se pone el juego la continuidad o ruptura de cierto, ordenamiento
social.

LÍNEA DEL TIEMPO HORIZONTAL LINEA O CRONOLOGÍA DEL TIEMPO HISTÓRICO

Indica que los pueblos evolucionaron LÍNEA DEL TIEMPO EN ESPIRAL
en forma recta, no toma en cuenta los altibajos Es la más acertada, nos indica que las sociedades
de la historia. antiguas han tenido retrocesos y avances históricos, crisis y
DATACIÓN HISTÓRICA “estancamientos”. Nos informa que todos los pueblos no
marchan iguales, unos se adelantan y otros se atrasan.

antes de Cristo Muestra Era después de Cristo

(a-C.) (d.C.)

4000 900 0 900 1821 2013

INVENCÍON CULTURA NACIMIENTO IMPERIO INDEPENDENCIA
DE LA CHAVIN DE WARI DEL
ESCRITURA CRISTO PERÚ

EL TIEMPO
CRONOLÓGICO
Lo podemos relacionar con la
perspectiva de la historia como una medida
de valorar los hechos. Ya que es un tiempo
que está catalogado como tiempo vivido o
tiempo Vivido y que tiene que ver o se
relaciona con las matemáticas como el
tiempo Proyecto o Concebido dándole una
objetividad más formal. Pero aun así no
hay coordenadas o alguna referencia
conceptual (sigue siendo abstracta)
definida.
Este tiempo cronológico se
relacionada con el tiempo Real (más
adelante se dará un ejemplo). Como vida
cotidiana. El tiempo cronológico se
caracteriza porque es una de las maneras
de la percepción del tiempo ya que se
caracteriza por la sucesión de hechos y
consecuencias de la realidad.
(2) TIEMPO CRONOLÓGICO Y TIEMPO HISTÓRICO
EL PUNTO DE VISTA
CRONOLÓGICO
Comprender los mecanismos
del tiempo cronológico supone la
práctica constante de los instrumentos
de medida temporal, lo que posibilita la
creación de una idea de tiempo como
flujo continuo y lineal, irreversible, que
abarque la sucesión pasado-presente-
futuro.
Estas nociones se aprenderán
de forma transversal, es decir, que en las
distintas áreas del currículo se puede
tratar el tiempo cronológico y sus
variaciones, por ejemplo, estudiando en
lengua los tiempos verbales,
aprendiendo las estaciones a través del
paisaje, etc.
EL TIEMPO
HISTÓRICO
A la vez que el niño comprende
los mecanismos del tiempo cronológico,
está en mejores condiciones para abordar
la existencia de un tiempo histórico o
social, que no es fijo, ni es siempre lineal,
sino que posee varias dimensiones,
avances y retrocesos. El tiempo social, al
ser el tiempo vivido individual y
colectivamente, es plural y heterogéneo.
Es un objetivo de la escuela
que el niño construya, a través del
aprendizaje de la Historia, el sentido de la
diversidad temporal, que elabore una
idea de sucesión de hechos, la utilización
correcta (y no meramente mecánica) de
las distintas periodizaciones de los
historiadores, los conceptos de corta,
media y larga duración, el concepto de
ritmo histórico,
EL RITMO DEL TIEMPO
HISTÓRICO
Si el ritmo temporal en la
historia se acelera, o si fluye con
continuidad o cíclicamente, ha sido
propuesto de forma paralela al
concepto de progreso.2 Comte y
el positivismo imagina un progreso
lineal, que Walt
WhitmanRostow describe incluso
como despegue (take off) hacia
el crecimiento
autosostenido,3 concepto desarrollista
que encontró sus detractores en
el movimiento ecologista y
el neomaltusianismo del Club de
Roma (propuesta de crecimiento cero -
1970-, límites ecológicos, concepto
precedente en Malthus (Ensayo sobre
el principio de la población, 1798).
 (3) TIEMPO, VIDA COTIDIANA Y ROL DE LA MUJER
VIDA COTIDIANA
O la vida de cada día
La agenda de un día
en la vida de una comunidad,
donde hay una distribución de
tareas, basada en la división del
Estudiada por las
trabajo y muy estratificado por
Ciencias Sociales como
edades: niños, adolescentes,
el discurrir de un día
jóvenes, adultos y mayores,
cualquiera en la vida
donde cada grupo hace lo mismo
de una persona y sus
durante todos los años de su
significados.
grupo de edad y esto es escuela
o trabajo u ocio. Comidas diarias
a las mismas horas y con menús
parecidos, después tareas
caseras, medios de
comunicación, conversación con
Perspectiva de
familiares y amigos y descanso.
micro teorías de rango cortó
Cada actividad tiene un ritual sea
en una comunidad,
en una familia, una escuela, una
escenificando los símbolos
empresa, un centro social, etc.
que interaccionan,
recreando el pasado.
ROLES DE LA MUJER
Acorde con el avance de la
igualdad de sexos se pretende mostrar a
una mujer moderna. Representando a una
mujer independiente, liberal, dinámica,
activa que trabaja fuera de casa a cambio
de un salario, y accede a lo público.
A mediados de los 80 se crea
un novedoso estereotipo femenino que
aleja a la mujer del prototipo tradicional
de ama de casa y sumisión al hombre.
La mujer puede ocupar
cualquier cargo mayor sea como
administrar una empresa o dirigirla ya que
tiene la misma capacidad intelectual que
un hombre.
DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER
El Día Internacional de la Mujer (8 de marzo) es una fecha
que celebran los grupos femeninos en todo el mundo. Esa fecha se
conmemora también en las Naciones Unidas y es fiesta nacional en
muchos países. Cuando las mujeres de todos los continentes, a
menudo separadas por fronteras nacionales y diferencias étnicas,
lingüísticas, culturales, económicas y políticas, se unen para celebrar
su Día, pueden contemplar una tradición de no menos de 90 años de
lucha en pro de la igualdad, la justicia, la paz y el desarrollo.
El Día Internacional de la Mujer se refiere a las mujeres
corrientes como artífices de la historia y hunde sus raíces en la lucha
pluricelular de la mujer por participar en la sociedad en pie de igualdad
con el hombre.
En la antigua Grecia, Lisístrata empezó una huelga sexual
contra los hombres para poner fin a la guerra; en la Revolución
Francesa, las parisienses que pedían "libertad, igualdad y fraternidad"
marcharon hacia Versalles para exigir el sufragio femenino.
La idea de un día internacional de la mujer surgió al final
del siglo XIX, que fue, en el mundo industrializado, un período de
expansión y turbulencia, crecimiento fulgurante de la población e
ideologías radicales.
 (4) EL ROL DE LA MUJER EN EL PERÚ

El rol de la mujer En la música y Determinante y

La mujer cumplió un rol importante en la historia directa o indirectamente,
en la historia de la artes escénicas, la literatura marcó con ello una nueva
voluntariamente u obligada de acuerdo a las circunstancias en las que tuvo
humanidad Por muchos peruana, cine y audiovisuales etapa de la mujer en la
participación:
años, el papel de la mujer ha en el Perú, defensa del historia del Perú, ya que en
sido minimizado e invisible, patrimonio cultural peruano, los últimos años la mujer ha
EN EL SISTEMA MATRIARCAL:
Como el de las Capullanas (Piura), donde fue rina o jefa antes de la llegada de esto se debe principalmente Instituto Nacional de Cultura logrado ganar una
los españoles. a la historia en los últimos del Perú, antropólogos y participación importante
tiempos se ha desarrollado sociólogos han desarrollado todo los países
LA COYA: un considerable aumento diferentes teorías sobre la industrializados están
Esposa principal del Inca, considerada como la hija de la Luna. de la tasa de divorcio, que evolución de las estructuras experimentando tendeci9as
LAS ACLLAS: en partes se ha producido. familiares y sus funciones. familiares similares a las de
Fueron mujeres escogidas de todos los lugaresdel Tahuantinsuyo para occidentes.
cumplir servicios diversos (tejer, preparar chicha) para ceremonias importantes del
Estado Inca.

MUJERES GUERRERAS Y VALIENTES:

La Mama Huaco, ESPOSA DE Ayar Cachi, que demostró su ferocidad, cuando
después de herir a un enemigo con su boleadora, le extrajo los pulmones y los sopló
para espantar a los enemigos de la zona.
Otro caso notorio fue el de la Curaca Curicoca, quien apoyó al futuro Pachacutec
durante la guerra contra los Chancas.

MICAELA BASTIDAS:
Esposa de José Gabriel Condorcanqui (Tupac Amaru II), actuó algunas veces
dirigiendo la rebelión y finalmente soportando torturas inhumanas antes de su muerte.
EL HEROÍSMO DE MARÍA PARADO DE BELLIDO:
Que prefirió la muerte antes que delatar a sus compañeros de lucha.
Algunos de estos cambios están relacionados con la
modificación actual del rol de la mujer, en las sociedades más
desarrolladas la mujer ya puede ingresar o ingresar des pues
de haber tenido hijos en el mercado laboral en cual quiera
etapa de la vida familiar por lo que se enfrenta.
 FUENTES DE LA HISTORIA

Todo testimonio que demuestra la acción de los seres humanos en el pasado constituye una fuente. Las fuentes
constituyen un valioso elemento para la investigación histórica. Ya que al interpretarlos correctamente nos permiten darnos
cuenta de la vida y organización humanas de determinada época.

FUENTES DIRECTAS FUENTES INDIRECTAS

Conformada por obras que fueron realizadas por los seres

Constituidas por todo aquello que ha sido
humanos en su cotidiana actividad productiva y que al interpretarlas,
efectuado con la intensión de infórmanos sobre una
nos dan informaciones cerca de su tiempo
época determinada.

ETNOGRÁFICAS:
Descripción de las etnias (razas) y pueblos
ORALES:
Son las importantes porque es el origen glorioso de hechos pasados
ANTROPOSOMÁTICOS
que llegaron hasta nosotros de generación en generación como:
Está constituida por restos humanos, como las
*mitos, *leyendas, *cantos, *refranes
osamentas, fósiles, músculos, pelos, etc.
ESCRITAS:
MONUMENTOS:
Son testimonios escritos para ser descifrados y poder extraer información:
Todo tipo de construcciones, llamase:
*crónicas, *revistas,
*Públicos (palacios)
*libros, *Inscripciones,
*Fúnebres (cementerios
*archivos, *Códices,
*Religiosos (iglesias)
*Jeroglíficos
*Privados (casa-habitación)
*Decorativos (escultura, pintura)
AUDIOVISUALES:
*Industriales (instrumentos de producción, armas, utensilios)
Son los documentos que nos permiten conocer los aspectos más
relevantes de la historia reciente:
ETNOBOTÁNICOS
*fonográficos, *películas,
Restos de vegetales (flora)
*discos, *grabaciones,
*DVD,
ETNOZOOLÓGICAS
Restos de animal (fauna).

ARQUEOLOGICO
Está considerado uno de los más
importantes del continente americano por lo que su
estudio y recuperación es fundamental para
conocer civilizaciones antiguas.
EL PATRIMONIO CULTURAL EN EL PERÚ
Esta bajo al amparo del estado y de la
comunidad nacional, cuyos miembros están en
lao obligación de cooperar en su observación.
CONCEPTO
HISTÓRICO-ARTISTICO
Son los bienes que hemos heredado de los
 antepasados y que forman parte de lo nuestro. El
patrimonio cultural es el conjunto de creaciones
culturales y espirituales.
Es importante la conservación del patrimonio
arqueológico e histórico de nuestro país.
Está formado por nuestro pasado glorioso
que forjaron los hombres en nuestro suelo, cuando
defendieron nuestra tierra territorial.
Una construcción de la época incaica es parte del
patrimonio cultural del Perú, por eso debemos
conservar estos restos arqueológicos, si no se
borraran por completo las evidencias de los incas
en nuestro territorio.
 COMPRENSION HISTORICA

HISTORIA

Es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y como método el propio de las ciencias sociales. []Se
denomina también historia al periodo histórico que transcurre desde la aparición de la escritura hasta la actualidad.

Más allá de las acepciones propias de la ciencia histórica, historia en el lenguaje usual es la narración de cualquier suceso,
incluso de sucesos imaginarios y de mentiras;[][] sea su propósito el engaño, el placer estético o cualquier otro (ficción histórica).

PROTO HISTORIA LA HISTORIA

PREHISTORIA

La Prehistoria (del latín pre: ‘antes

de’, y del griego ιστορία: ‘historia’) es, según la
definición clásica, el período de tiempo
transcurrido desde la aparición de los primeros
homínidos, antecesores del Homo sapiens
sapiens, hasta que tenemos constancia de la
existencia de documentos escritos.
La Prehistoria es parte de la historia
que estudia la vida del hombre primitivo, desde
su aparición en la Tierra, hasta la invención de
la escritura. Abarca el período más largo del
desarrollo de la humanidad, durante el cual se
realizaron los primeros progresos, como:
 La aparición del lenguaje.
 La domesticación de animales.
El término protohistoria ("primera
historia") se refiere a una fase no muy bien
definida que se situaría entre el final de la
Prehistoria y el principio de la Historia antigua.
Sus límites temporales son algo difusos y se
suelen encontrar varias interpretaciones.
A su vez, llamamos historia al
pasado mismo, e, incluso, puede hablarse de
La Protohistoria es el período
una historia natural en que la humanidad no
intermedio entre la Prehistoria y la Historia.
estaba presente (término clásico ya en
En este tiempo tuvieron lugar
desuso, que se utilizaba para referirse no
muchos acontecimientos, que se conocen:
sólo a la geología y la paleontología sino
también a muchas otras ciencias naturales.
 Las leyendas
 Las tradiciones, y
La Historia estudia desde la
 Los mitos. aparición de la escritura hasta nuestros días,
las leyes del pasado, para vislumbrar el
porvenir. Como arte, restituye el pasado.
 LA HISTORIA UNIVERSAL

La historia universal, es el conjunto de hechos y procesos que se han desarrollado en el entorno del ser humano, desde la aparición
del humano hasta la actualidad. Esta historia está marcada tanto por una sucesión gradual de descubrimientos y de nuevos inventos, como por
desarrollos muy acelerados ligados a cambios de paradigma y a periodos revolucionarios, que finalmente hacen posible la evolución material y
espiritual de la humanidad.
Se concibe como inicio de la historia humana, en oposición a la prehistoria, al momento (que se produce de manera independiente en
diferentes lugares de la Tierra) en que se inventa la escritura. Esto hace posible la existencia de un medio para difundir y preservar de manera más
duradera el conocimiento adquirido. La escritura, a su vez, se ha convertido en una necesidad fundamental desde la aparición de la agricultura, del
desarrollo de asentamientos estables y de la aparición del comercio.

CIVILIZACIONES EDADES UNIVERSALES

CARACTERÍSTICAS

Las civilizaciones se desarrollaron en los
bordes de los grandes ríos. Una de las primeras en
aparecer, entre el 4000 y el 3000 a. C., fue la
de Sumeria, en Mesopotamia, palabra que
en griego significa "entre ríos" (μέσος, "entre" y
ποταμός, "rio"). Otras civilizaciones también se
desarrollaron en las orillas de los ríos, como la
de Egipto en el Nilo, la del valle del Indo, la de Caral-
Supe en los ríos cortos del desierto peruano y la de
la Antigua a las orillas del Río Amarillo.
De manera progresiva la mayoría de los
seres humanos de Europa, de Asia y de África del
Norte pasaron a depender de estados organizados,
proceso que también sucedió en Centroamérica y en
la parte occidental de América del Sur. Poco a poco,
todas las regiones y poblaciones del globo cayeron
bajo el poder de uno u otro estado hasta que
el tratado de Berlín de 1878 distribuyó los últimos
territorios desocupados, a excepción de
la Antártida.
* EDAD ANTIGUA:
Se inicia con la formación de las grandes
civilizaciones de oriente (aproximadamente 4,000 a.C.)
Hasta el año 476 d.C. en que se produce la caída del Imperio
Romano de Occidente.
* EDAD MEDIA:
Abarca desde el año 476 d.C. hasta 1453, año en
que Constantinopla cayó en el poder de los turcos
Otomanos, hecho que a su vez constituyendo la caída del
Imperio Romano de Oriente.
* EDAD MODERNA:
Se extiende desde 1453, hasta 1789, con la revolución
francesa, que incluye el Renacimiento europeo.

* EDAD CONTEMPORÁNEA:
Se inicia en 1789, con la Ilustración y la Revolución
industrial, y que llega hasta nuestros días.
 PROCESO HISTÓRICO DE MI PERU

DIVISIÓN TRADICIONAL DIVISIÓN MODERNA

(1) ÉPOCA
PRE-HISPÁNICA
Abarca desde la aparición del
hombre en el territorio andino, hasta la
invasión española en 1532. Comprende:
PREINCA:
Comprende desde la llegada
del ser humano al territorio peruano hace
aproximadamente 20,000 años hasta la
formación del Imperio de los Incas. Se
desarrollaron las culturas pre incas.
INCAS:
Se extiende desde el siglo XII
(1532), año en que llegaron los
conquistadores españoles.
(2) ÉPOCA
COLONIAL
Se inicia en 1532 y concluye en 1821,
después de 289 años de dominación española.
Se divide:
DESCUBRIMIENTO:
Le corresponde seis años previos a
1532.
En ese periodo Francisco Pizarro y sus
compañeros realizaron tres expediciones,
descubriendo finalmente, desde donde inician
la resistencia indígena.
CONQUISTA:
Comprende de 1532 y 1541, cuando los
últimos incas se refugiaron en las montañas de
Vilcabamba, desde donde inician la resistencia
indígena
VIRREYNATO:
Se desarrolla desde 1542, año de la creación
del Virreinato del Perú, hasta 1780 año en que
se dio la Revolución de Túpac Amar II.
EMANCIPACIÓN:
Comprende desde 1780 hasta la proclamación
simbólica de nuestra independencia por el
general don José de San Martín en 1821.
(3) ÉPOCA
REPUBLICANA:
Empieza en 1821, y continúa
hasta nuestros días.
ÉPOCA ÉPOCA
DE LA AUTONOMÍA DE LA DEPENDENCIA
(Siglo XVI – Siglo XIX)
Comprende desde aproximadamente 20,000 *La Conquista: Desde la invasión de los
a.C. hasta 1532. En esta época nuestro país. españoles al territorio Inca.
Se desarrollaba libremente, sin depender de
otros pueblos o naciones. A su vez se divide *La Colonización: Donde España
en: reorganizó la sociedad peruana de acuerdo
PRECERÁMICO: a sus intereses.
* LÍTICO: 20,000 al 5000 a.C.
*La Revolución Indígena: Comprende
(Cazadores y recolectores nómades)
desde el inicio de la revolución de Túpac
* ARCAICO: 5000 al 2000 a.C. Amaru II intentó liberar al Perú.
(Primeros sedentarios)
*La Revolución Criolla: Desde la
* INICIAL: 2000 a 1000 a.C. intervención de San Martín y Simón
Bolívar, donde el Perú logró su total
(Descubren la alfarería y la agricultura)
independencia
ALTAS CULTURAS:
(Agro-Alfareros: 1000 a.C. – 1500 d.C.) MOMENTOS CLAVES
DE LA ÉPOCA REPÚBLICA
PRIMER HORIZONTE:
*AUGE DEL GUANO Y SALITRE: época
1000 al 200 a.C.
(Chavín Paracas) en que el Perú se convirtió potencia de
Sudamérica.
INTERMEDIO TEMPRANO:
*GUERRA CON CHILE: Chile alentada por
200 a.C. al 500 d.C.
Inglaterra interesada en el salitre y el
(Vicús – Salimar – Gallinazo – Mochica –
guano. Fue la peor contienda de nuestra
Lima – Recuay – Nasca – Pucará –
vida republicana. Perdimos territorios,
Tiahuanaco)
miles de vida, soportamos la destrucción
SEGUNDO HORIZONTE: de nuestra economía y la pérdida del
500 a 900 d.C. Guano y los salitres.
(Huarí)
INTERMEDIO TARDÍO:
900 a 1400 d.C.
(Lambayeque – Chimí – Chancay – Chincha –
Ica – Huanca – Chanca – Kike – Reinos
Aymaras)

TERCER HORIZONTE:
(Incas)