Universidad Nacional de General Sarmiento 7 PROGRAMA ANALITICO Asignatura INSTITUTO DEL DESARROLLO en HUMANO Addquisicién e Historia de la Lengua Carga Moravia |_Semestral [Semanal | Cédigo | Ciclo Lectivo | Semestre ‘aii 4 4 ‘A045 2017 Segundo Cae Profesorado Universitario de Educacidn Superior en Lengua y Literatura Docentes Gabriela Resnik y Lucia Brandant responsables Presentacién / Fundamentacion: La nocién que permite articular dentro de una misma materia fendmenos en aparieneia tan distantes entre si como la adquisicion de la lengua (materna o extranjera) y la historia de la lengua espafiola es le de variacién lingiifstica. En efecto, la cxistencia de variantes fonéticas, fonolégicas, morfosintécticas y léxicas se verifica en el proceso por el cual el nifio adquiere su lengua matema, un proceso en el que en distintas etapas el hablante fija algunas de las variantes y descarta otras, asi como en el proceso de evolucién lingiiistica del espafiol (0 de cualquier otra lengua, para el caso), donde el cambio que afecia a un elemento 0 construccién implica tanto Ia coexistencia de variantes en determinados perfodos como la pérdida o la aparicién de variantes nuevas. En ambos procesos, los elementos 0 construeciones afectados por los cambios y la apericién de variantes y su preservacién 0 pérdida pueden ser descriptos de manera sistemética, En este sentido, la asignatura se artieula con otras que también abordan el estudio gramatical de la variacién lingtfstica (como Sinaxis y varlacién linguistica), pero desde la perspectiva de dos disciplinas que enfocan los procesos de cambio en el tiempo: la adquisicién del lenguaje y Ja gramética hist6rica. Las dos partes de la asignatura también comparten el enfoque tedrico general acerca de la gramdtica. Se parte de los supuestes generales de la Gramética Generativa, en particular del modelo de Principios y Parimetros (Chomsky 1981, 1986), es decir que se conciben los datos lingitisticos en tanto evidencia del funcionamiento de un sistema de principios especifico e innato, que interacttia con pardmetros que explican la variacién intra 0 interlingiistica, sea sincronica 0 diacronica, o forme parte del proveso de adquisicion de una lengua, Este enfoque, muy alejado de las visiones normativas de la gramética, da cuenta tanto de la rapida adquisicion de la primera lengua como de las constantes que se verifican en todes las lenguas humanas, a la vez que permite estudiar los distintos fenémenos de variacién lingiiistica de manera sistemética, para asi modelizar el conocimiento de los hablantes con sustento en los datos empiticos. El estudio de la adquisicién del lenguaje permite abordar el proceso por medio del cual surge el sistema de conccimiento lingiistico desarrollado por los hablantes. Conocer las Gistintas etapas que atraviesa la gramética infantil en el proceso de adquisicién de los niveles lingitisticos cstudiados en asignaturas previas (Esiwilios lingulsticos y Estudios gramaticales) y dar cuenta de las propiedades de la gramética temprans, en particular la el espafiol, es especialmente: relevante para la formecién de los profesores en lengua y literatura puesto que permite comprender de manera completa el fincionamiento del sistema lingaistico y reflexionar sobre aquellos aspectos del lenguaje que forman parte de Ja competencia lingtiistica de los hablantes y que pueden constituir el punto de partida del 1Universidad Nacional de General Sarmiento PROGRAMA ANALITICO Gmllisis metalinglistico on Ia préctica doconte. Por otra parte, reconocer la naturaleza del lenguaje como propiedad de la especie lleva a tepensar el lugar de las lenguas en la cultura y a discutir las valoraciones de las lenguas basedas en el prejuicio lingiistico de que existen variedades més prestigiosas. Las consecuencias de esa legitimacion se registran en ‘el campo literario como fundamento de hegemonias y de configuraciones canénicas que deben ser estudiadas y analizadzs a la luz de un modelo de lenguaje entendido como facultad natural. El estudio de Ia historia de la lengua resulta de interés en la formacién de profesores en lengua y literatura en varios aspectos, En primer lugar, la comprension de los mecanismos que inciden en el cambio lingiistico es fundamental para comprender 2 su vez. el funcionamiento del lenguaje en general, en su tensién intrinseca entre constantes y vatiables. En seguado luger, una aproximacién a los procesos de cambio que especificamente afectaron a la lengua espafiola contextualiza los fendmenos de cambio en proceso, en tanto muestra que bay categorias y zonas estructurales donde los cambios tienden a acumularse; asi, el conocimiento de la evolucién del espafiol conduce a una mayor comprensiéa del espaiiol actual. Asimismo, al entrar en contacto con los procesos, tanto intemos como externos a la lengua, que han ido conformando el espafol de la ‘Argentina, aumenta cl conocimiento, aun. enciclopédico, sobre la propia variedad de lengua, lo cual contribuye a la consolidacion de esta como variedad ce prestigio, equivalente a otras. Por iiltimo, la discusién acerca de estados anteriores de lengua implica el contacto con textos que documentan cada uno de estos estados, lo cual facilita el acceso general a fuentes documentales distantes de las précticas discursivas actueles y amplia de ese mado las competencias de lectura del docente en formacién. Onganizacién de la asignatura La asignatura se organiza en dos médulos relativamente independientes: un modulo de adquisicién del lenguaje, que se desarrolla durante las primeras 32 horas de carsada, y un miédulo de historia de la lengua, que abarea las 32 horas de cursada finales. Objetives: Médulo 1 Que el estudiante: * Comprenda la relacion que se establece entre los estudios sobre la adquisicién del lenguaje y la tcoria lingiistica. * Analice y evalie las hipétesis actuales que se plantean en el modelo de la Gramatica Generativa en tomo a la adquisicién del lenguaje. * Conozea las propiedades de las etapas que atraviesa la gramatica en el proceso de adquisicién de una lengua y pueda analizar datos de producciones infantiles para formular generalizaciones descriptivas adecuadas sobre les propiedades morfosiaticticas de la gramética temprana. + Reflexione sobre aquello que constituye una variedad lingiistica en tanto sistema de conocimiento lingtifstico independientemente de la variedad considerade como norma.Universidad Nacional de General Sarmiento PROGRAMA ANALITICO Modulo2 Que el estudiante: = Comprenda la nocién de cambio lingtiistico on el enfoque diacrénico e integre la imensién hist6rica al anilisis de las otras dimensiones de la variaci6n linguistica. + Comprenda mecanismos especificos de cambio lingtistico que afectan distintos médulos de la gramitica (fonologia, morfologia, sintaxis, léxico) y se asocian a distintas condiciones de uso (estandar, cologuial, etc). * Reconozea zonas estructurales de cambio lingtifstica en la historia del espafiol, en particular del espafiol americano y rioplatense. + Reconozea variantes lingtlistieas coneretas en textos auténticos y pueda produit anotaciones lingUisticas en textos histdricos. Contenidos: Mo6duto 1 Unidad J, Universales y tipologia lingtiistica Universales lingtiisticos. La tipologia lingiistica: tare y presupuestos. La tipologia morfol6gica (Ienguas aislantes, aglutinantes, fusionales y polisintéticas) y la tipologia del orden de los constituyentes. Relaci6n entre tipologéa lingiistica y variacién paramétrica. Unidad 2, El proceso de adquisicién del lenguaje La lengua como sistema de conocimiento, El proceso de adquisicidn del lenguaje y el problema légico de la adquisicién del lenguaje. Perspectives tebricas. Los fundamentos biolégicos del lenguaje. Innatismo, gramitica universal y facultad del lengugje. El modelo de principios y pardmetros. La hipétesis de la continaidad fuerte, de la continuidad débil y della discontinuidad. Unidad 3. La gramitica infantil temprana. Variacién y adqui I. Etapas en el proceso de adquisicion del lenguaje, El periodo critico. Métodos y técnicas de investigacién (datos de produecién y comprensién). Propiedades morfosintictieas de la ‘gtamética infantil temprana, El desarrollo del lenguzje y la fijacion de parametros: el caso del sujeto nulo, IL. Variacién lingitistica y adguisicién del lenguaje en contextos multidialectales y multilingiies. La incidencie del input en el proceso de adquisicién. El contacto de lenguas y sttreconocimiento en el ambito escolar. Médulo 2 Unidad 4, Del latin al romance castellano Las dimensiones del cambio linglifstico. El cambio lingdistico: factores extemnos y faciores intemos, Los mecanismos de! cambio lingtiistico: fusién, escisién, analogia. Anélisis y sintesis en la evolucion de las lenguas. Unidad 5. El espafiol moderno, de Espafia a América Elespafiol de la Edad Media al Siglo de Oro. La gramaticalizacién. La consolidacién de