DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA (babilon28@gmail.

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SECRETARIA DE LA EDUCACIÓN PARA LA CULTURA DE ANTIOQUIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO CONCEJO MUNICIPAL

Institución: LICEO CONCEJO MUNICIPAL Docente: Luis J. Machado Padilla Periodo: 1

Fecha: 25-03-2017 Grado: Octavo Área: Matemáticas
Estructura Conceptual Indicadores de Desempeño
Eje Pregunta Ámbito Estrategias
Estándar Unidad Cognitivo Procedimental Actitudinal
Generador Problematizadora DBA Metodológicas
*Resuelvo
problemas y
simplifico cálculos
Números reales: usando
Caracterización y Recta numérica. propiedades y
Plano cartesiano y homotecias (traslación y rotación). relaciones de los
¿Cómo diferenciamos DBA: Reconoce la existencia de los números números *Valoro la
Utilizo números *identifico el concepto números racionales e
los números irracionales como números no racionales y los racionales e utilización de los
reales en sus irracionales, cuya unión da origen al conjunto de los
racionales de los describe de acuerdo con sus características irracionales y números reales
diferentes Pensamiento reales
irracionales y de qué y propiedades. Los números Reales operaciones entre en sus diferentes
representaciones numérico *Empleo operaciones entre números reales para
manera se utilizan en EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: ellos. representaciones
y en diversos interpretar información de la vida social y económica de
situaciones de la vida 1. Utiliza procedimientos geométricos para *Utilizo las y en diversos
contextos. la localidad y el país.
diaria? representar números racionales e irracionales propiedades y contextos.
2. Identifica las diferentes representaciones relaciones de los
(decimales y no decimales) para argumentar números reales,
por qué un número es o no racional. para resolver
problemas y
simplificar
cálculos
Áreas y volúmenes
DBA Actividades de
Utiliza y explica diferentes estrategias para encontrar el volumen de objetos conceptos previos
Generalizo
regulares e irregulares en la solución de problemas en las matemáticas y en (indagación y
procedimientos
¿Qué estrategias otras ciencias. aplicación)
de cálculo
PENSAMIENTO utilizarías para EVIDENCIA DE APRENDIZAJE. *explicación de la
válidos para
MÉTRICO Y determinar el área y 1. Estima medidas de volumen con unidades estandarizadas y no temática
encontrar el área Figuras planas y solidos Explora y crea estrategias para calcular el volumen de cuerpos regulares e irregulares.
SISTEMAS DE el volumen de figuras estandarizadas. *Actividades
de regiones
MEDIDAS y sólidos del 2. Utiliza la relación de las unidades de capacidad con las unidades de individuales y
planas y el
contexto? volumen (litros, dm3, etc) en la solución de un problema. grupales
volumen de
3. Identifica la posibilidad del error en la medición del volumen haciendo *Resolución de
sólidos.
aproximaciones pertinentes al respecto. problemas
4. Explora y crea estrategias para calcular el volumen de cuerpos regulares e *Talleres
irregulares.
*La media
*La mediana
*La moda
¿Cómo el DBA: Interpreta información presentada en tablas
conocimiento de los de frecuencia y gráficos cuyos datos están
diferentes conjuntos agrupados en intervalos y decide cuál es
de datos y las la medida de tendencia central que mejor
medidas de tendencia representa el comportamiento de dicho
Interpreto Pensamiento
central y la conjunto.
conceptos de aleatorio y Medidas de tendencia *Reconoce y es consciente la importancia de la media, la mediana y la moda, como medidas
interpretación de EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
media, mediana y sistemas de central estadísticas que buscan dar resultados con tendencias centrales.
datos, nos ayuda a 1. Interpreta los datos representados en diferentes
moda. datos
tomar buenas tablas y gráficos.
decisiones al 2. Usa estrategias gráficas o numéricas para
enfrentarnos a encontrar las medidas de tendencia central de
diferentes situaciones un conjunto de datos agrupados.
del diario vivir? 3. Describe el comportamiento de los datos
empleando las medidas de tendencia central
y el rango.
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Institución: LICEO CONCEJO MUNICIPAL Docente: Luis J. Machado Padilla Periodo: 2

Fecha: 25-03-2017 Grado: Octavo Área: MATEMATICAS
Estructura Conceptual Indicadores de Desempeño
Eje Pregunta Ámbito Estrategias
Estándar Unidad Cognitivo Procedimental Actitudinal
Generador Problematizadora DBA Metodológicas
*Conceptos algebraicos básicos.
* Reducción de términos semejantes.
*Operaciones con expresiones algebraicas (monomios y polinomios)
*Valor numérico de una expresión algebraica.
Operaciones con expresiones algebraicos. *Identifico y
*Productos y cocientes notables reduce términos Actividades de
*Lenguaje algebraico y procesos inductivos. semejantes para conceptos previos
DBA: realizar las *Platea (indagación y
Construyo ¿Qué situaciones de Propone, compara y usa procedimientos inductivos y lenguaje algebraico para operaciones expresiones aplicación)
Pensamiento
expresiones la vida cotidiana se formular y poner a prueba conjeturas en diversas situaciones o contextos. *Plantea expresiones algebraicas que corresponden a correspondientes algebraicas para *explicación de la
variacional y
algebraicas pueden representar a EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: situaciones expuestas en lenguaje de la vida cotidiana. entre ellos. hallar áreas, temática
sistemas Expresiones algebraicas
equivalentes a través de las 1. Opera con formas simbólicas que representan números y encuentra *Encuentra expresiones equivalentes a una dada *Reconoce y volúmenes y *Actividades
algebraicos y
una expresión expresiones valores desconocidos en ecuaciones numéricas. mediante el desarrollo de productos y cocientes notables desarrolla perímetros de individuales y
analíticos
algebraica dada. algebraicas? operaciones figuras y/o grupales
2. Reconoce patrones numéricos y los describe verbalmente.
algebraicas cuerpos. *Resolución de
3. Representa relaciones numéricas mediante expresiones algebraicas y
relacionadas con problemas
opera con y sobre variables.
situaciones de la *Talleres
4. Describe diferentes usos del signo igual (equivalencia, igualdad vida cotidiana
condicionada) en las expresiones algebraicas.
5. Utiliza las propiedades de los conjuntos numéricos para resolver
ecuaciones.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO CONCEJO MUNICIPAL

Institución: LICEO CONCEJO MUNICIPAL Docente: Luis J. Machado Padilla Periodo: 3

Fecha: 25-03-2017 Grado: Octavo Área: MATEMATICAS
Estructura Conceptual Indicadores de Desempeño
Eje Pregunta Ámbito Estrategias
Estándar Unidad Cognitivo Procedimental Actitudinal
Generador Problematizadora DBA Metodológicas

*Casos de factorización
DBA: Describe atributos medibles de diferentes
sólidos y explica relaciones entre ellos por
medio del lenguaje algebraico. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
1. Utiliza lenguaje algebraico para representar el Actividades de
volumen de un prisma en términos de sus aristas. conceptos previos
*Hacer uso de la 2. Realiza la representación gráfica del desarrollo (indagación y
factorización ¿Qué situaciones de plano de un prisma. aplicación)
Pensamiento Factoriza
para interpretar la vida cotidiana se DBA: Hace predicciones sobre la posibilidad *explicación de la
variacional y diferentes tipos
enunciados pueden representar a de ocurrencia de un evento compuesto Dado un polinomio establece el mejor criterio para temática
sistemas Factorización de polinomios
referidos al área través de las e interpreta la predicción a partir del uso de factorizarlo. *Actividades
algebraicos y usando diferentes
de superficies y el expresiones propiedades básicas de la probabilidad. individuales y
analíticos estrategias.
volumen de algebraicas? EVIDENCIA DE APRENDIZAJE. grupales
cuerpos. 1. Identifica y enumera el espacio muestral de un *Resolución de
experimento aleatorio. problemas
2. Identifica y enumera los resultados favorables *Talleres
de ocurrencia de un evento indicado.
3. Reconoce cuando dos eventos son o no
mutuamente excluyentes y les asigna la
probabilidad usando la regla de la adición.
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Institución: LICEO CONCEJO MUNICIPAL Docente: Luis J. Machado Padilla Periodo: 4

Fecha: 25-03-2017 Grado: octavo Área: MATEMATICAS
Estructura Conceptual Indicadores de Desempeño
Eje Pregunta Ámbito Estrategias
Estándar Unidad Cognitivo Procedimental Actitudinal
Generador Problematizadora DBA Metodológicas
* Probabilidad de eventos
DBA: Hace predicciones sobre la posibilidad
de ocurrencia de un evento compuesto
Calculo e interpreta la predicción a partir del uso de
probabilidad de propiedades básicas de la probabilidad. Actividades de
eventos EVIDENCIA DE APRENDIZAJE. conceptos previos
simples usando 1. Identifica y enumera el espacio muestral de un (indagación y
experimento aleatorio. Valora la
métodos diversos Resuelve y explica aplicación)
importancia de
(listados, PENSAMIENTO ¿será posible predecir 2. Identifica y enumera los resultados favorables situaciones *explicación de la
de ocurrencia de un evento indicado. adquirir
diagramas de ALEATORIO la posibilidad de cotidianas temática
3. Reconoce cuando dos eventos son o no Probabilidad competencias
árbol, técnicas Y SISTEMAS DE ocurrencia de Identifica sucesos de la vida diaria relacionadas con relacionadas con *Actividades
relacionadas con
de conteo). DATOS cualquier fenómeno? mutuamente excluyentes y les asigna la eventos probabilísticos eventos individuales y
probabilidad usando la regla de la adición. fenómenos
• Uso conceptos probabilístico. grupales
probabilísticos.
básicos de *Resolución de
probabilidad problemas
(espacio *Talleres
muestral, evento,
independencia,
etc.). .