Prof. Rafael A. CUro Cohaila IE.

MARCELINO CHAMPAGNAT

LEYES DE EXPONENTES PARA LA, Ejemplos:

a) ( 5 x 3 )2 = 52 x 32
POTENCIACIÓN 5 )3 = 73 ( 5 )3
b) ( 7 .
c)    4  2 4
4
2

La teoría de Exponentes se basa fundamentalmente en  8.   8 

 5  
0,25 x 3  3 
5
las propiedades de la Potenciación y de la radiación, por 2 2
lo tanto, para una mejor comprensión definiremos las d) 3
5  (0,25)2 . 3
5

operaciones de potenciación y luego explicaremos cada

una de sus propiedades. 4. Potencia de un Cociente:
Es igual al cociente de sus factores, cada uno afectados
con el mismo exponente. Su forma general es:
LA POTENCIACIÓN: n
Es una operación que abrevia la multiplicación: a an
 



(a) (a) (a) ......(a)  a n  b  bn


n veces Ejemplos :
3 3 343
a) 78  7 8
3 512
Donde : an es
es la
el base
 3 4
4
exponente  3 
b)   
 11 
an es la potencia o resultado.   114
2
 
PROPIEDADES DE LA POTENCIACION c) 
2,5  (2,5)2
 3  9  3  2
  9
1. Producto de Bases Iguales:  
3 5 
4
Es igual a otra potencia de la misma base, cuyo 35 4
d)    34 ( 5 )4
exponente resulta de sumar los exponentes iniciales. Su  11


2  11 2  4
114 ( 2 )4
forma general es:
am . a n = a m + n 
5. Potencia de Potencias:
Ejemplos : Es igual a una potencia de la misma base, cuyos
exponentes se multiplican. Su forma general es:
a) 23 . 25 = 23 + 5 = 28
b) ( - 5 )24( - 5 )4 6= ( - 5 )2 +44 = 65 6 ( a m) n = a m.n
10
c)  1    1   1  
1
 Ejemplos :
5 5 5 5
       
 3
2. Cociente de Bases Iguales: a) 7,22   7,22 x 3  (7,2)6
Es igual a otra potencia de la misma base, cuyo  
3 15
exponente resulta de restar ambos exponentes.  5 1
b) 1     
Su forma general es:  3    3 
 

am m n  214

3
1
 7  2 3
n a
  7
  7  2 . 4 . 3
c)  
   
       
a  2    2 2
   
Ejemplos :    
 

4
NOTA:
5  5 4  2  5 2 25 Cuando se presentan varios exponentes, esta propiedad
a)
52
recibe el nombre de cadena de potencia, cuya forma
b) (12)7 74 3 general se representa así :
 (12)  1728
 (12)
4


(12)
5
c) 0,258 3   z
0,25  0,25 5  8  0,25  64
 
 
 nx  y 

 
 an x y z

3. Potencia de un Producto:
a
Es igual al producto de sus factores, cada uno afectados 6. Potencia de Exponentes:
con el mismo exponente. Su forma general es : Presenta la siguiente forma:

( a . b )n = a n . b n

ÁLGEBRA – 1ER -2 DO. AÑO 1

 Prof. Rafael A. CUro Cohaila IE. MARCELINO CHAMPAGNAT
y m
x
n n
a a n  am
Ejemplo:
La solución de este caso especial, se efectúa en forma 3
progresiva de arriba hacia abajo tal como indica la a) 5 2  53  
flecha. 1 6
b) 64 6 
6 6
641  6 64  26  2 6  2
5
c) 5
a
5
 a 5 a
2 1
Ejemplos: d) 70.2  710  7 5  57

0 0
8 8 1 PRÁCTICA DE CLASE
2 2 2 2
2 2 2 2 4
2 2 2 2 2 16
a) M = 2 =2 =2 =2 =2 =2 1. Hallar el valor reducido de:
-1
-1 4
42
E  (15) .(10)6
2 1/2 4 2
b) 5 4 4
=5 =5 =5 =5 = 25
(30) 3 .(25 )4

7. Exponente Nulo: a) 2, 4 b) 4, 8 c) 48
Todo término con exponente cero, es igual a la unidad, d) 9, 6 e) 36
tal que la base sea diferente de cero. Su forma general
es : a0 = 1 2. Efectuar:

Ejemplos :
R  a cb2 :
3 4
 a 6b
c5
: a b3
3 4

c



a) 7 0 = 1
b) ( 3 5 ) 0 = 1 4 7 3
0
a) b b) b c) ab
33
c)  2  1 d) a7b6 e) N.A.
2 
d) Comprobando esta propiedad se tiene : 3. Realizar:
 1 1   1 1
am
m  am  m E  21 1  31 0
a 4 5

1 = a0  a0 = 1 a) 1/3 b) 5/6 c) 1/2

d) 1 e) 2
8. Exponente negativo
Toda base con exponente negativo es igual a su 4. Calcular el valor de:
recíproco o inverso con exponente positivo. Su forma

M  23 2(94)
3 1
general es :

0 1

n n 
 a b
a n  n también :   
 a
1
 a)
d) 1/3
4 b) – 3 e) 1 c) –1/2
b
a     

Ejemplos: 5. Dado: a 9 323.645.23
Hallar el valor de: a
a
a) 1 1
3 2  
32 9

b) 1 a) 2 b) 2 c) 1/2 d) 2/2
m 5 
m5
3 3
e) 0, 25
4 53
   
c) 5 125
    3  64




5 4
    6. Realizar:

R  2 .2 
4
35 3 5
36
9. Exponentes fraccionarios
Todo término con exponente fraccionario es equivalente
a un radical de la siguiente forma : a) 4 b) 8 c)16 d) 2 e) 9

2 ÁLGEBRA – 1ER -2 DO. AÑO

 Prof. Rafael A. CUro Cohaila IE. MARCELINO CHAMPAGNAT
 1 1 1  1
7. Indicar el resultado de efectuar: 1 1 1  3 
M           2 
8  2 4 


       
(3)2 .(2)3 
 (4)2 a) 2 b) 4 c) 6
 Rpta: …………… d) 12 e) N.a.
8. Reducir:
 1/ 3 15.Resuelve la expresión :
1/ 3
 1
16 .  1
 2   n1  12
E  3 n . 2   
8
 3   
Rpta.....................
9. reducir: 3  9 
m
2n
n
m
a) 1
d) 18
b) 3
e) N.a.
c) 6

16. Simplifica:
Rpta..................... 18 5 . 1210 . (0.5)4
E 
10. Determinar el resultado de simplificar . 85 . 54 6 . 81 2
3 2 
 (x 3 y 2 )3   (x  2 y 3 )4 
 .  a)
 (x 2 y 3 )4   (x  3 y 2 )3  d) 729
3 b) 81
e) 1/729 c) 9
   
17.Efectuar:
2 m 7.16 m  8
1
a) b) 1 c) x
x5 y10 xy6 y3 4 m  9.8 m  6
1
3
e)  1 5
d)    
 xy 
xy5 
   a) 3 b) 5 c) 8
  d) 10 e) 12

11. Simplifica:  4/5
 1/2  18. Simplificar:
   

5
 
   3   
   
   
  2n4 2(2n )
2(2n1 )
a) 3 b) 1/3 c) - 1/3
d) - 3 e) N.a.
a) 14 b) 2n c) n
d) 2n – 1 e) N.A.
12. Efectuar:
-1/40 1/2 19. Calcular el valor de:
5
E= -6 9 27 3
1/3
16 M  3 .99 .27 7
81 .243
a) 8 b) 4 c) 2
a) 3 b) 2 c) 1
d) 2 e) N.a. d) 0 e) N.A.

13.Hallar el valor de E, si: 20. Simplificar:

n4
2n3 2n2
5
E   
3 2
 7 
 
6
E2 7(2n )
 7    5  
 
 a) 2 b) 4 c) 6
a) 1 b) 2 c) 4 d) 8 e) N.A.
d) 8 e) N.a.
21. Simplificar:
14. Halla el valor de la expresión :

ÁLGEBRA – 1ER -2 DO. AÑO 3

 Prof. Rafael A. CUro Cohaila IE. MARCELINO CHAMPAGNAT

3 4 n 2   d) 13 e) 0 

M  n1 n2
4 4
64
x1

30. Reducir:
a) 1/4 b) 16 c) 1/16 4x2 22 x2
d) 1 e) N.A.
a) – 4 b) 1 c) 16 d) 2 e) 4
22. Simplificar:
TAREA DOMICILIARIA
n3 1. Efectuar: 1
E2 .4n2m 2 3
(2)  (2)  3 
n2 m2 J 
8 .16 
(2)3  (2)2    

a) 4 b) 2 c) 3
 
2

d) 16 e) N.A
a) 1 b) –1 c) 2
31 22 d) –2 e)1/2
23. 31 2 2 equivale a:
2m3.4m 2n
a) 7/52 b) 7/13 c) 5/7 2. Reducir: L  m2
8 .16n 2
d) 1 e) N.A.
a) 1 b) 2 c) 4 d)16 e) N.A.
216.353.803
24. Simplificar: 15 4.149.302 5 6x  
3. Reducir:


2x3 2x1 2x

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 a) 3x b) 6 c) 2 d) 1 e) 8

25. Reducir: 4.Simplificar:

n2
 
7 7
n
1/ 31/ 3 
1

 
7
F  7 7 n1 1
a) 10 b) 25 c) 5 1/ 21/ 2  0,21
d) 42 e) 21
a) 2 b) 1 c) 3 d) 1/3 e) 9
3 5
12 x6
26. Reducir: 5. Hallar el equivalente de:
9 4 x 2 10
F  6030 x375
2 4 x158
x15 4 10 x58
a) 4 b) 2 c) 25
d) 1/2 e) ¼ a) 2 b) 1 c) 3
d) 4 e) 5
x1 x2 6. Simplificar:
3 3
  P  8  5  876   8
0
16
187 0
27. Simplificar: 9 3x2
a) – 1 b) 0 c) 2 d) 1 e) – 2
a) 15 b) 9 c) 3
d) 12 e) 18 7. Hallar:
251  5   
2 2 2
0,01 0,0001
4 3
 5  2
3 2 5
28. Efectuar: 0,00000012
a) 1 b) 2 c) 0
a) 0, 01 b) 1/5 c) 0, 1 d) 3 e) 6
d) 1/2 e) 10 – 6
8. implificar:
29. Reducir: 216.162
1100
 70  3 57658  70 88
a) 1 b) 2 c) 4
a) 7 b) 1 c) 2 d) 1/2 e) 1/4

4 ÁLGEBRA – 1ER -2 DO. AÑO

 Prof. Rafael A. CUro Cohaila IE. MARCELINO CHAMPAGNAT

9. Efectuar: d) 7 e) 9
(-2)2(2)-2(-2)-2-22
18. Simplificar:
a) -3/4 b) 0 c) 1 T = { 2-1 + 2 + 3/2 - 3(-5)0 }4
d) -15/4 e) -17/4
a) 0 b) 1 c) 16
10. Reducir: d) 32 e) 6
020 015 0 17 018
3 4 5 3
R1 2
2 3
3 4
4 2
105.65.24
19. Simplificar:
482.154.43
a) 103 b) 106 c) 107 a) 2 b) 1/6 c) 5/6
d) 104 e) 105 d) 4/3 e) 3/8
20. Simplificar:
11.Simplificar: 2n4  2.2n2
3n 3  3n1 ;xN
V 2.2 n3
3.3n1 a) 2 b) 3 c) 1/3
d) 1/2 e) 1/5
a) 3n-1 b) 24 c) 1-3n
d) 3n+1-1 e) 18 21. Simplificar:
21 35  80 
6 3 3

12.Calcular el valor de
 1 3
15 14  30 
4 9 2

2  13
12
a) 5 b) 4 c) 3
C     2(0,2)2    
 
d) 2 e) 1
 2 9  3 

a) 8 b) 6 c) 1/8 22. Calcule:
d) 1/6 e) 1  1  1  2 2 21

1
 9 2
a.  3   7   16  421 3
13. Resolver:       

 2 . 9 . 8 
6 9 4

b. (2 31 )279 21 50


 3  4   27
  

a)5;2 b) 1; 2 c) 2;3
a) 1 b) 2/3 c) 3/2
d) 4;7 e) 5;9
d) 6 e) 6/6 23. Hallar la novena parte de:
14. Calcular: 2 n x 12 n 2
a 2 a  2b
2 .4 4 n 2
a 2
8 .16b  2 a) 6 n
b) 3 n
c) 2n
a) 1 b) 2 c) 4 d) n e) 1
d) 1/2 e) 1/4
15. Reducir: 24. Si A = 5 1  21  31
1
64-2/3 . 165/4 . 20 . ()4  30 
N =  19  . Hallar A + N
 
a) 14 b) 16 c) 18
5
d) 20 e) 22 a) 3
b) 2 c) 1/3
d) 31/30 e) 19/30
16. Calcular:
25. Calcular el valor de E :
T= 2n 2  2n1 1
2(2n1)  1  2  3  2  1 2  1  2  1 1  2
E =    2           
 5   6  
    

2 3  7 
a) 1 b) 2 c) 4  
d) 6 e) 8 a) 7 b) 8 c) 9
d) 10 e) 11
17. Si el exponente final de x es 8, hallar "n" en:



 x n 2 3 x 2n 3  2 x 4

 26. Reducir :
2.2.2.2  2.2.2.2  2.2xx2

R  
  
(x ) x 


2
n 2 4
6 veces 6 veces 6 veces
a) 1 b) 3 c) 5

ÁLGEBRA – 1ER -2 DO. AÑO 5

 Prof. Rafael A. CUro Cohaila IE. MARCELINO CHAMPAGNAT

a) 64 b) 36 c) 192
d) 128 e) N.a. 1) n
ab  n a . n b ;  a ; b  R
n n

10
 24 x 14 3 x 156 
 Si n es par entonces a  0  b  0
27. Efectuar : E =  30 2 x 353 x 6 4 
 
na
na  
n
nb

2) nb ; b 0, a ; R
a) 15 b) 157 c) 1510 b
5
d) 225 e) c y d Si n es par entonces a  0  b > 0

RADICACIÓN EN R. ¡IMPORTANTE! La radicación es

Es una operación inversa a la potenciación, donde a distributivo con respecto a la
partir de dos cantidades: Indice y Radicando multiplicación y división.
obtendremos otra cantidad llamada raíz. La operación mnp mnp
de radicación la definimos, así: 3) a a ; m , n,p  R
Si mnp > 0  a  0
n a  r  a  rn ; n  N  n  1
PRACTICA DE CLASE

donde: 1/ 2
1. Hallar el valor de: E  164
Indice (n  N)
n a) 1/2 b) 1/4 c) 1/6
a=r
Raíz enésima
d) 1/8 e) 4
Radicando

únicamente en R se establece (observe el cuadro  161 41

anterior). 2.Hallar el valor de:
M2
como se trabaja
 Si n es par  a  0  0
r
raízprincipal
 Si n es par  a <0  r  R d) 2 e) 4
 Si n es impar  a  0  r  0
 Si es impar  a < 0  r <0 3. Hallar el valor de:

R  32
Ejemplos: (0,04)1/ 2
4 81  3

 34 = 81
raíz real
principal
a) 1/2 b) 1/4 c) 1/8
d) –1/2 e) 2
5
32 = 2  25 = 32
3
 125 = - 3 125 = -5  (-5)3 = -125 1/ 4
4.Hallar el valor de: E  1616
Definición de Exponente Fraccionario
a) 1/2 b) 1/4 c) 4
d) 8 e) 2
m
n 5. Hallar el valor de:
a n  am
m

 
; es una fracción irreductible
n 41/ 2
M 4 : 4 3 4
4 5

Ejemplos:
1
a) 2 b) 3 c) 8
 83  38  2

1
1 1
d) 4 e) 6
  4 2
 81 4  4 81  31  P2 ..16 4
3
3
1 1 1

5
5 5  5 3  5 125 6. Hallar el valor de:
5
 7
25  2 7 a) 22 b) –2 c) 2 – 3
d) 23 e) 24
Leyes Exponenciales de la Radicación
A continuación enunciamos los siguientes teoremas: 7. Calcular el valor de:

6 ÁLGEBRA – 1ER -2 DO. AÑO

 Prof. Rafael A. CUro Cohaila IE. MARCELINO CHAMPAGNAT

Rpta:………..
E   44  44 
2 21 1

 6
   17. Reducir:  3  2 
x  x  
 
a) 1/2b) 1/4 c) 1/6 
 

d) 1/8 e) –1/2  


Rpta:………..

E 
6
2.3 2.4 2 
8. 5 2.20 2
3n 3n1
18. Reducir: x
a) 3/4 b) 5/8 c) 7/12 Indicar el resultado de simplificar
d) 1/2 e) 2 (2)n
 n 
4 n 
9. Calcular el valor de:  x(2) 

S  4 1
11
 2    1 
5
2

3

3 1/ 2

a) x+1


b) x


c) x
x x4
a) 6 b) 2 c) 4 d) e)
d) 1 e) N.A. x x

10. Calcular el valor de: 19. Marcar el resultado de efectuar:

E   1 4
2
 
1 2
3
1/ 2

n 2
64 n  16n
32n  8 n
a) 1/5 b) 5 c) 1
d) 2 e) N.A.
a) 1/4 b) 2 c) 2 n
11. Hallar el valor de: d) n 2 e) 1

M 4 4 3
: 4 45  41/ 2 20. Indicar el resultado de simplificar
4n
(2)n

 n 
 x(2) 
 
a) 5
9 b) 5 c) 29  

d) 1/5 e) 1/125 
a) x+1 b) x c) x
12. Calcular el equivalente de: x x4
d) e)
x x
N  5 53 : 5 57
21.Marcar el resultado de efectuar:
a) 2 b) 3 c) 8
n 2
d) 4 e) 16 64 n  16n
32n  8 n
n
n
13. reducir: 92 n
a) 1/4 b) 2 c) 2
Rpta:……….. d) n 2 e) 1

n1
2
14.Reducir: 4 n 
  22. Simplifica:
4 /5
Rpta:………..  1 / 2 
  
5 
 
   3   
  
    

3n n 3n n  
15. Reducir. 4 . 4
Rpta:……….. a) 3 b) 1/3 c) - 1/3
m d) - 3 e) N.a.
4 m1
16. Reducir:
m
2m 2

ÁLGEBRA – 1ER -2 DO. AÑO 7

 Prof. Rafael A. CUro Cohaila IE. MARCELINO CHAMPAGNAT

0
23.Halla el valor de E, si : -6
- 27- 3
  1 - 16 - 8
 0.2 3 5 8   1  E = 16
E   2
 
 
a) 1/2 b) - 1/2 c) 2
a) 3 b) – 2 c) 4 d) – 2 e) 1
d) 8 e) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
24. Calcular el valor de “R”, si :
1. Resolver:
1/ 2
22/3  49 
 3  V 
R   0,125 2   81
 

a) 9/7 b) 9/2 c) 3/7

a) 2 b) 64 c) 5
d) 7/3 e) 7/9
d) 125 e) N.a.

25. Calcular el valor de “k” 2. Resolver:

1

1 1 1 1  36  2
92 92 92 42
k  125  27  64  
 0.2 16 A  
 25 
a) 15 b) 21 c) 5/6
d) 18 e) N.a. a) 6/5 b) 9/5 c) 5/8
d) 5/6 e) 5/9
26. Calcular el valor de “S” :

4 21 3. Resolver:
S= 649 49 9
L  .
 16 64
a) 8 b) 4 c) 4 2
d) 2 e) N.a. a) 7/8 b) 3/4 c) 21/32
d) 21/16 e) 7/32
27. Reducir:
4. Resolver :
26 26
x2.
26 26 12 L (-27/8)-1/3
E x. x 3 ... x
a) 3/2 b) -2/3 c) -3/2
a) x5 b) x4 c) x3 d) 2/3 e) 9/2
d) x2 e) N.a.
5. Realizar:
28.Efectúa :
0 1
24

-2-4 
3
 3 
-9 A =
P = 64
a) 1/9 b) 1/3 c) 1/3

a) 4 b) 2 c) 1 d) 3 e) 9  

d) 1/2 e) ¼
6. Resolver:
 
29. Calcular: 24 

D 3=  1 . 98
-1  7 
- 32- 5
- 16 a) 7 b) 17 c) 27
M = 81 d) 1 e) 2

a) 1/9 b) 2 c) - 3 7. Reducir:
d) 4 e) 1/3
5 4
A  x4 x3 x2
30. Hallar :
a) x4 b) x3 c) x2
d) x e) 1

8 ÁLGEBRA – 1ER -2 DO. AÑO

 Prof. Rafael A. CUro Cohaila IE. MARCELINO CHAMPAGNAT

d) a3b6 e) N.a.
8. Hallar el valor de:
3
4 3 27 4 4 15.Efectúa:
2 3 4 4 -6
R 2 . 3 3 4 0
-5
4
a) 2 b) 12 c) 24 5 (16)
d) 36 e) 6
a) 5 b)10 c) 15
9. La expresión: d) 20 e) N.a.
m
16.Calcula el valor de :
1  1
1  m1 m

E  xm   m x

m 

 x2m
 
-3
Resulta: -1
-2
a) 2x b) x2 c) x -4
E = 16
d) 2x2 e) 3x

10. Efectuar: a) 64 b) 32 c) 16
d) 4 e) N.a.
5 4
S= 5 55
4 5
17. Efectúa:
a) 1 b) 5 5 5 4 c) 5  3 0.2

 x . x 
4 5  
d) 5 e) 5 4 6 
 x . x 


a) x12 b) 12 x 5 c) 12 x


11. Simplificar: 3 5
d) x  e) N.a.
32m2   1
I m m2 18.Reduce:  1
 
21 3

32(m2)  64  
  
m m 9 
 
a) 3 b) 3 c) a) 1 b) 1/2 c) 1/3
d) 9 e) 1 d) 1/4 e) N.a.

12. Reducir: 19. Operar:

26 5 5 -1
-3
C  5 5
.5 21
(-27)
-1
 -2
a) 1 b) 25 c) 5 S= 1
64
d) 526 e) N.A.

13. Efectuar: a) 1 b) 2 c) 1/2

d) 4 e) N.a.

H  108
9 7
106
5
104
3
102 102 20. Reducir:

c) 102 
a) 1 b) 10   2 /3  5 /3 2 0,2
E  
(27 )  (27 ) 
d) 103 e) 104  81 

a) 3/2 b) 2/3 c)4/9
d) 9/4 e) 27/8 
14.Simplifica la expresión: 21. Reducir: 
3
1 / 2 3
   a 6 b 9    1 / 3
81
M  a 8  2 4 8 3 9
 4 
  
2 . 3
   

  
 
6 6 6
a) 6
5 b) 12 c) 6
a) ab b) b4 c) b6

ÁLGEBRA – 1ER -2 DO. AÑO 9

 Prof. Rafael A. CUro Cohaila IE. MARCELINO CHAMPAGNAT

21
4
5
d) 6 e) 6 72
22. Si se sabe que:
    279



0
1

  1   3    1 


G  3 (27)4     3
  
3  a) 3 b) 1/3 c) 2
   
 
d) 1 e) 0
1

A  2
4
2  44.16


 2  EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Calcular: G  A 
1/ 2
I. CLASIFICACIÓN DE LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS
a)1/11 b)10 c)1/10 Las expresiones algebraicas se pueden clasificar según la
d)11 e)12 naturaleza de sus exponentes o por el número de sus
términos.
23. Calcular: (I+E), si:
1 -4-2
-1
 SEGÚN LA NATURALEZA DE SU
42 -4-4
I  81 16
y E  27 9 EXPONENTE

a) 3 b) 4 c) 5 A. Expresiones Algebraicas Racionales

d) 6 e) 10 Son aquellas cuyas variables no están afectadas
de radicales o exponentes fraccionarios. Estas
24. Simplificar: expresiones se subdividen en:
2 2
A x2
a.x a3 .x a5................. " x" rad a) Racionales enteras.- Son aquellas
expresiones en las que al transponer todas
2 las variables al numerador, sus exponentes
a) a b) x a c) 1/a
d) a2 e) -a resultan ser enteros y positivos ( o cero).
x1 6
Ejm: 2x2y3; ; 2xy
4
25. Calcular:

   
b) Racionales fraccionarias.- Son expresiones
21
1 1  
 125 
1 1 1 en donde por lo menos una de sus variables
1 3 1 1


2
1/ 2
24 81 aparece en el denominador, o si están en el
Rpta: ........................... numerador, alguna de ellas aparece con
26. Indique el valor reducido de la expresión: exponente entero negativo.
1
Ejm: 2 ; 3xy;

 7
3
3 27 12 3 x
x
6 B. Expresiones Algebraicas Irracionales
Rpta: ........................... Estas expresiones se caracterizan por que sus
27. Calcular “A + B”, siendo: variables están afectadas de radicales o

A  1 3
 2   4 
2 1 0,5
 exponentes fraccionarios.
3
Ejm: 5 x  3y1 ; 6xy ; 1

 
2 5 7
B  8 8    2   8 
2 3 1  3 5  3 xy
  3
 

5 3 9  SEGÚN EL NÚMERO DE TÉRMINOS
Rpta: ........................... A. Monomios.- Son expresiones algebraicas
28. Calcular: racionales enteras en donde no existe nexos de
24
suma o resta, tratándose entonces de un solo
 34 273 81  25

 
término.
  Ejemplos: 8x5y3; – 2x; 5
Rpta: ........................... B. Polinomios.- Un polinomio es la unión de dos o
29. Calcular: más monomios a través de sumas o restas.
2. 2
2. 2. 2 Ejemplos:
2. 2. 2. 2. 2 3x2 – 2x + x3 + 8; x2 + x – 1;
a) 8 b) 64 c) 256 x+2
d) 32 e) 16
Nota: si un polinomio tiene 2 términos recibe
30. Reducir:
el nombre de binomio; si tiene 3, recibe el
nombre de trinomio. Si tiene "n" términos se le
denomina polinomio de "n" términos.

10 ÁLGEBRA – 1ER -2 DO. AÑO

 Prof. Rafael A. CUro Cohaila IE. MARCELINO CHAMPAGNAT

REGLAS PARA LOS GRADOS DE LAS DIFERENTES

II. GRADO DE LAS EXPREIONES ALGEBRAICAS OPERACIONES ALGEBRAICAS
En el siguiente cuadro se muestra como obtener los
A. Grado.- Es aquel exponente numérico (no grados de las diferentes operaciones.
variable) racional positivo o negativo que Operación Grado Resultante
afecta a una variable tomada como base. Multiplicación Se suman los grado de los
factores
División Se resta el grado del
B. Clases de Grado dividendo menos el grado
a.Grado Relativo (G.R.) del divisor
Con respecto a una de las variables. Potenciación Se multiplica el grado de la
b.Grado Absoluto (G.A.) base por el exponente
Con respecto a todas sus variables Radicación Se divide el grado del
radicando entre el índice
GRADO DE UN MONOMIO del radical

a) Grado Relativo PRÁCTICA DE CLASE

Se refiere a una de sus variables y está
determinada por el mayor exponentes que 1. Señale verdadero o falso:
posee dicha variable; para ello la expresión 3
I) 5x .y es irracional
debe estar previamente reducida o
simplificada. II) 3xy + y2 es racional entera
Así el monomio: A(x,y,z) = 6x2y5z8 III)
2y
es racional fraccionaria
Con respecto a "x" es de 2do grado x 2
Con respecto a "y" es de 5to grado a) VFV b) VFF c) VVV
Con respecto a "z" es de 8vo grado d) FFF e) VVF

b) Grado Absoluto 2 Señale la alternativa que representa a una

Se calcula sumando algebraicamente los expresión algebraica racional fraccionaria.
y x
exponentes de sus variables. a) 5x b) 2
c) (x–2)–3
Así el monomio y 3 2
M(x,y,z) = – 3x3y2z5 1 1 5 


d)  
e)


x
tiene por Grado Absoluto (G.A.)=3+2+5=10 x x
3 3

Importante: 3 Es una expresión algebraica racional entera,

El grado de toda constante siempre es cero excepto:
Ejemplo: 2 3 1
a) 2x y b) c) (x–2)
 Si P(x) = 24, su grado es cero por ser 5
x
constante. 6
18
 Si P(x) = 0. Este es el único polinomio cuyo d) x e) 1
grado es indefinido.
4. Hallar el grado absoluto de la expresión:
GRADO DE UN POLINOMIO x2y + x3yz – xyz + x3y3
a) Grado Relativo a) 2 b) 3 c) 6
Se refiere a una de las variables y está d) 9 e) 15
determinado por el mayor exponente que
afecta a dicha letra en todo el polinomio. 5. Son términos semejantes:
Así el polinomio:
F(x;y;z) = 2x2y4z3 – 3x3y2z + 5x5yz2 a) 5b2 y 5a2 b) 3a2bc y 3a2b
Es: c) 99a2 y   a 2 d) a2 + b y a + b2
1
Con respecto a "x" de 5to grado.  6 
Con respecto a"y" de 4to grado e) N.A.
Con respecto a"z" de 3er grado.
b) Grado Absoluto 6 Hallar el valor de "n" para que el grado de (2xn+2y)3 sea
Se calcula el término de máximo grado. 18.
Así el polinomio:
3 22 2 54 5 3 2
7x y z  3x y z  3x y z a) 1 b) 3 c) 4
d) 5 e) 7
7° 11° 10°
Tiene por grado 11.

ÁLGEBRA – 1ER -2 DO. AÑO 11

 Prof. Rafael A. CUro Cohaila IE. MARCELINO CHAMPAGNAT

7 Hallar el valor de a para que el grado del siguiente Tiene: G.A. = 15 y G.R.(x) = 8
polinomio sea 9.
a) 1 b) – 1 c) 2
3xa+1y – 4a+2xay – 5x2 d) – 2 e) 3

a) 6 b) 7 c) 8 16. ¿De que grado es la expresión?

d) 9 e) 15 E = 2xy + (x – y)2 + x2 – y2
a) 2 b) 1 c) 0
8. Si el grado relativo a "x" es 9. Dar el grado relativo a "y", d) Indefinido e) N.A.
en:
P(x, y) = 21x3yn – 8(xy)3n – xny5 17. Dado el polinomio
2xa+2y2 – 3xa+1 yb + 52x6yb–1 , si su grado absoluto es 10 y
a) 5 b) 7 c) 9 su grado relativo a "y" es 4. hallar su grado relativo a
d) 11 e) 13 "x".

9. ¿Cuál es el grado absoluto de? a) 3 b) 4 c) 5

d) 6 e)7
P(x, y) = 3x6y2 + 2x5y3 – 8x4y2 + 9y9 – 7x2y2
18.Hallar el valor de "a" para que el grado del polinomio
a) 8 b) 9 c) 12 3xa + 1 – 4a + 2xay – 5x2 sea 9.
d) 15 e) N.A.
a) 7 b) 5 c) 6
10. ¿Cuál de las siguientes expresiones no es el tipo d) 8 e) 4
racional fraccionaria.
19. Hallar el coeficiente del monomio
5 3 n
a) 2x y b) 2 4 2 x y m1 3m2n 5 mn
y 1 x y x c) 9 3  x y
2
 
x y
d)  e) N.A. Si su G.A. es 10 y el grado relativo a "x" es 7.
y x 1
a) 1 b) 2 c)
11. Respecto a x, la expresión: 27
d) 3 e) 9
5 9
2 2 0 8
0 7
3 1 23 03 20.Se tiene los polinomios P y Q. Determinar el grado
x x x x
a) Es de 1er grado absoluto de Q si se sabe que el grado absoluto del
b) Es de 2do grado polinomio P es 16 y el menor exponente de "y" en el
c) es de 3er grado polinomio Q es 4.
P = 5xm + 11yn - 3 – 3xm + 7yn + 2 + 7xm + 2yn + 1
d) Es de 6to grado
e) Es de 8vo grado
Q = 4x2m + 6yn + 2 – 3x2m + 2yn + 7 – 5x2myn + 10
12. Si: (a + 2)x2a + 3 y3b – 1;
(b – 3)xa+5 y2a+b–3 a) 20 b) 21 c) 22
Son semejantes; su suma es: d) 24 e) N.A.
a) 2x7y2 b) – x5y3 c) 3x3y7
7 3
d) – 2x y e) 5x4y3 21.Marque la alternativa que representa una expresión
algebraica racional fraccionaria.
13. Si el grado absoluto de: 1
  c)
a) 2x  2y b)  1  1
P(x, y) = x2ayb+2 – 3xayb+1 + xayb  2 
 x 
8 16
x
Es igual a la mitad de la suma de los exponentes de
2
todas sus variables. Calcular el grado relativo a "y". d) 3x3 + 2y4 e) 1

2 3
a) 2 b) 3 c) 4
d)
5 e) N.A.
14. dado el término: 22.Marque la alternativa que representa una expresión
2xa-1yaz2a. Si su grado absoluto excede en 9 a su grado algebraica racional entera.
2 1 1
relativo a "x". Hallar su grado relativo a "y". a) 3 b) x  y  c)   1

a) 3 b) 4 c) 5   x y 
d) 6 e) N.A. 3
d) 2x – 3y –1
e) N.A.

15. Calcular (a-b) si el monomio: 23. ¿Cuál es el grado del polinomio?

M(x; y) = 5x2a+bya+2b

12 ÁLGEBRA – 1ER -2 DO. AÑO

 Prof. Rafael A. CUro Cohaila IE. MARCELINO CHAMPAGNAT

P(x) = xn - 1 + xn - 3 + x5 - n * P(y, z) = x2 - + z3
Si se sabe que tiene tres términos. a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5
e)Hay dos respuestas. 2. Si se tiene el polinomio:
P(x) = 2x4 + 5x6 + x8 + x3 + 1;
24. Hallar la suma de a + b si el grado absoluto del monomio hallar su grado.
es igual a 17, y su coeficiente tiene el mismo valor que el
a) 4 b) 3 c) 6
grado relativo con respecto a “x”. Siendo el monomio:
d) 8 e) 21
M(x, y) = (a + b) x 2(a –1) y3b
3. Hallar el grado del siguiente polinomio:
a) 5 b) 6 c)7 d) 8 e) 10
P(x) = 3x4x12 + x13 + 3x15 + 3
25.Calcular x para que la siguiente expresión:
a) 15 b) 16 c) 12
x x
xxa. x a2 . a3
E  a d) 13 e) 35
sea de 2do grado:
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7 4. Hallar el grado de:
26. Hallar el producto de los grados relativos a: X, a Z: en el P(x) = 3x4 + 5x + 6x18 - x11.x6
siguiente monomio: a) 18 b) 4 c) 66
P(x y z) = 4X 2n – 1 . Y 3n + 1 . Z 5n - 9 d) 17 e) 19
Sabiendo que es de grado 21.
a) 100 b) 150 c)250 5. Hallar el grado de:
d) 300 e) N.A. P(x) = (x4)11 + x2y32 + x40 + 1
a) 64 b) 15 c) 44
27. Calcular “m” y “n” en el polinomio: d) 40 e) 32
P(x, y) = x m + 5 . yn–1 + x m + 6 . y n – 4
 El grado relativo a “y” es 7. 6. Señalar verdadero o falso:
 El grado absoluto es 20 P(x) = 2x12 - 5x19 - 7x + 18
a) 2 y 4 b) 4 y 6 c) 8 y 8 I) Su término independiente es 18 ( )
d) 6 y8 e) 8 y 9 II) Uno de los coeficientes es 18 ( )
III) La suma de coeficientes es 32 ( )
28. Calcular “m + n” sabiendo que el grado absoluto del IV)Su grado es 19 ( )
siguiente polinomio es 14: V) El coeficiente del término
P(x, y)=3xm + 7yn – 2-√2xm + 4yn – 1+xm + 2yn + 1 lineal es 7 ( )

a) 3 b) 6 c)9 d) 7. Calcular el grado absoluto del polinomio:

12 e) 8 P(x;y) = y2 xn – 3 + x 3/n-5 . y5 + xy7 - n

29. Calcular m . n si el polinomio: a) 4 b) 8 c) 2

P(x;y) = 4xm + 1yn - 2 + 6xm + 2yn - 1 + 6xm+3yn - 2 d) 6 e) N.A.
Es de G.A. =20; G.R. (x) = 8
a) 71 b) 70 c) 68 8. Indique el valor de verdad:
d) 69 e) 72 I. P(x2) = x6 + 8 es de tercer grado.
II. Si P(1) = 8, entonces el coeficiente principal de P(x2
30. Hallar el coeficiente del monomio: + 2) es 8.

 b
B  9 a  13 x 3a 2b y 3a b
III. Si P(x;y) = x2 y3 z4 entonces el grado de P(x;y) es 9.

si su G.A. = 8 y G.R. (y) = 1 a) VVV b) VFV c) VFF

a) 3 b) 27 c) 81 d) FFV e) FFF
d) 1 e) 1/3
9.Calcule el grado absoluto del polinomio:
TAREA DOMICILIARIA 2 3

1. Decir cuántas de las siguientes expresiones son P(x; y)  x n2 y  4xn y n  y 5n
polinomios.
* P(x, y) = 3x2 + 5xy4 - 3z-3 a) 5 b) 6 c) 8 d) 10 e) 12
* P(x, z) = 3x4 - + 5x2z
10. Hallar el coeficientedel monomio:
* P(y, z) = 6x4 + 2y - 2xz-4 M(x;y) = 3n – m x2m + n y2m - n
* P(x, z) = 3x4 + 2y - Si: G.A.(M) = 8  G.R. M. (x) = 5

ÁLGEBRA – 1ER -2 DO. AÑO 13

 Prof. Rafael A. CUro Cohaila IE. MARCELINO CHAMPAGNAT

a) 1/9 b) – 1/9 c) 3 a) 15 b) 16 c) 17
d) 1/3 e) – 3 d) 18 e) 19

11. Si el grado absoluto de P(x;y) es 16 y el menor 19. Hallar E = m + n si el G.A. del polinomio:
exponente de “y” en el polinomio Q(x;y) es 4. P(x, y)=4x m + 3yn – 2 + 5xm + 1yn + 1+ 7xmyn +2
Calcular el grado de Q(x;y).
20. es de grado absoluto 8 y el grado relativo a “x” supera
P(x;y)= xm + 1yn – 3 – xm + 7yn + 2 + xn + 2 ym +1 en una unidad el grado relativo a “y”.
Q(x;y)= x2m + 6yn + 2 – x2m + 2yn + 7 + x3myn +10
a) 5 b) 4 c) 3
a) 13 b) 27 c) 12 d) 6 e) 10
d) 33 e) 17 21. Calcular el valor de “x” para que la expresión sea de
segundo grado:
12. Hallar el G.R. (x) + G.R.(y) en: x x 2 x 3 .... x x
3x5 y2 – x3 y8 + 4x10 y3 M a a a a
a) 16 b) 17 c) 18
d) 19 e) 20 a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

13. Hallar el grado de: 22.Si el grado bsoluto de:

P(x; y; z)= 4x4 y3 z5 + 8x5 y4 z6 + 9x6 y2 z8 b
xa a yb a z b w
M1  2 2
a) 16 b) 15 c) 14 ab

d) 13 e) 12
 xa yb
es igual a 7, hallar el grado respecto a “x” en el
monomio:
14. Si:
a 4
xya zb
P(x; y; z) =8x5y3z + 6x3 y4 z3 + 23x3y7z2 + x2y9z2 M2

Hallar: J  G.A2
G.R
b 2
xyb z a
31
z  3 2

(x)
a) 5 b) 4 c) 3 d) 6 e) 7
a) 3 b) 4 c) 2
d) 5 e) 1
x 4 y6
23. Dada la expresión : Z.X1
15. Señale el grado del polinomio entero ordenado en
forma estrictamente decreciente. HallarG.A. + G. R. (x) – G.R.(Z)
P(x) = x12 – 2a + x2a – 4 + x 4 – 2a
a) 3 b) 5 c) 8 d) 9 e) 12
a) 5 b) 3 c) 6
d) 4 e) 7 24.Hallar el coeficiente de:
M(x ; y) = (1/2)n . 9m . x3m + 2n y 5m – n
a b b a b2
16. Si el monomio: M  26 x y x y Cuyo G.A. = 20 y G.R.(x) = 14
es de G.A. = 4 y G.R.(x) = G.R.(y)
a) 812/8 b) 16/81 c) 81/16
Hallar: J = 3b – 2a d) 8/9 e) 9/16
25. Los siguiente polinomios:
a) 1 b) 5 c) – 4 d) – 1 e) – 2 J = 2xa – 1 . yb – 1 + 3x b – 1 . ya – x a + 2 . yb – 1
B = 5x a + 2 y 1 – b – 7x 2 – b ya – 2xa – 1 y –b – 1
17. Hallar m y n si el polinomio: 26.Son respectivamente de grados 8 y 6. Determine la
P(x, y)=4x2m+n–4ym+n+2+7x2m+n–3 ym+n+1+9x2m+n–2ym + n
suma del grado relativo a x de J más el grado
Es de grado absoluto veintiocho y la diferencia de los relativo a y de B.Los grados relativos a y de:
grados relativos de “x” é “y” es 6. Dar m + n. P = x m + 1 – 2x m + 2 y n – 3 + 3y n – 7
Q = 2x m + 3x m – 7 y n + 7 – 8y n – 9
a) 10 b) 12 c) 8
d) 14 e) 16 Suman 12, además P es de grado 5 respecto de x.
¿Cuál es el grado absoluto de Q?.
18. Determinar el grado absoluto de Q, si el grado a) 8 b) 7 c) 6
absoluto de P es 20 y el mayor exponente de “y” en d) 5 e) 4
Q es 10. 27. Dados los polinomios.
P(x, y) =x n + 7y m +1+ xn + 8m– xn ym + 1
P(x,y)=3xn + 7ym – 1 + 6xn + 8ym + 5xnym + 1 P(x, y)=xm +1yn–xm + 2yn + 1 xm + 3yn + 2
Q(x,y)=4xm + 1yn+7xm + 2yn +1+8xm + 3yn +2

14 ÁLGEBRA – 1ER -2 DO. AÑO

 Prof. Rafael A. CUro Cohaila IE. MARCELINO CHAMPAGNAT

Si el G.A. de P es 20 y el G.R. de “y” en Q es 10.
Calcular el G.A. de Q.
a) 13 b) 16 c) 14 d) 17 e) 15
28. Dado el polinomio.
G(x, y)=xn – 6yn + 5++ √3x2n – 6y4 – 3x n – 16 y n – 10
Calcular su mínimo G.A.
a) 29 b) 30 c) 31 d) 32 e) 33
POLINOMIOS
Son aquellos polinomios que poseen características
particulares que los diferencian de otros. Estos son:
A. Polinomio Homogéneo
Es aquel cuyos términos están constituidos por
más de una variable y presentan el mismo grado.
Ejemplo: P(x; y) = 2xy4 – 3x3y2 + y5 es un
Polinomio homogéneo cuyo grado de
homogeneidad es 5.B. Polinomio Ordenado
Cuando los exponentes de la variables que se
toma como referencia, guardan cierto orden, ya
sea ascendente o descendente.
Ejemplo: P(x; y) = x5y – 2x3y2 + 6xy3 es ordenado
en forma decreciente respecto a "x"; y en forma
creciente respecto a "y".
Si ambos admiten el mismo valor numérico para
cualquier valor de "x"  "y", entonces serán
equivalentes; veamos.
Hagamos x = 3 ; y = 2
En P(x; y) :P(3; 2)=(3+2)+ (3 – 2)= 26
En Q(x; y) :Q(3; 2)=2(32+22)=26
Por lo tanto: P(x; y)   Q(x; y)
F. Polinomio Idénticamente Nulo
Es aquel que tiene sus coeficientes todos nulos.
Su valor es cero para cualquier valor de la
variable.
Ejemplo: Si: P(x) = ax4 + bx + c, es idénticamente
nulo, se cumplirá : a = 0 ; b = 0
yc=0
Y se podrá representar así: P(x)  0
PRÁCTICA DE CLASE
1. Si el Polinomio:
P(x,y) = xay3 + 2x2y4 + 5xyb
es homogéneo. ¿Hallar (a+b)?
a) 8 b) 7 c) 6
d) 5 e) 3

C. Polinomio Completo 2. Si el polinomio:

Es aquel que contiene todos los exponentes de la P(x;y) = 2xm-1y4 + 3xn+3yn+1 es homogéneo; cuyo
variable que se toma como referencia, desde el grado de homogenidad es 8.
mayor exponente hasta el exponente cero Hallar: R=mxn
inclusive (término independiente). a) 8 b) 10 c) 12
Ejemplo: P(x) = – 3x + 4x2 + 2x3 – 11 es completo d) 14 e) 16
de 3er grado y tiene 4 términos.
3. Calcular "m" para que el polinomio
Importante:
P(x;y) = 5x2y8 - 7x10 + 3x2my4 sea homogéneo
En todo polinomio completo se cumple que el
a) 1 b) 2 c) 3
número de términos es igual al grado del
d) 4 e) 5
polinomio aumentado en una unidad.
# términos = Grado + 1
4. Calcular "mxn" sabiendo que el siguiente polinomio
D. Polinomio Idénticos
es homogéneo.
Son aquellos cuyos términos semejantes poseen
el mismo coeficiente. P(x,y) = 5xmy4 + 3x6y2 - 2x3y5+n
Ejemplo: a) 1 b) -2 c) -1
Si P(x) = ax3 + bx2 + c y d) 0 e) 4
Q(x) = mx3 + nx2 + p
Son idénticos [P(x)  Q(x)], se cumplirá que: 5. Si el polinomio:
a=m;b=n;c=p P(x;y) = 2xay4 + 3x3y5 + 5x2yb; es homogéneo. Hallar:
"axb"
E. Polinomios Equivalentes a) 24 b) 22 c) 20
Son aquellos polinomios que teniendo formas d) 18 e) 12
diferentes adoptan el mismo valor numérico para
un mismo sistema de valores asignados a sus 6. Hallar la suma de coeficientes en el siguiente
variables. polinomio:
Ejemplo: P(x;y) = 2ax7ya+3 + 3x8y12 - 5aya+10
Dado los polinomios: Sabiendo que es homogéneo
P(x; y) = (x+y)2 + (x–y)  a) 27 b) 10 c) 13
Q(x; y) = 2(x2+y2) d) 12 e) -27

ÁLGEBRA – 1ER -2 DO. AÑO 15

 Prof. Rafael A. CUro Cohaila IE. MARCELINO CHAMPAGNAT

7. Si el polinomio: P(x) = 3xa+1 + 2xb+3 + 5x + 4 es d) 4 e) 5

ordenado y completo en forma descendente.
Hallar: "axb" 17. Calcular "b+a" sabiendo que el polinomio P(x) = xa-1 +
a) -2 b) -1 c) 2 xb-2 + 7 es completo y ordenado.
d) 4 e) 6 a) 2 b) 6 c) 5
d) 4 e) 3
8. Si el polinomio:
P(x) = 3x20 + 5x19 + 7x18... + 2x + 4 es completo y 18. Son términos semejantes:
ordenado. Indicar el número de términos del a) 5b2 y 5a2 b) 3a2bc y 3a2b
polinomio P(x) c) 99a2 y  a2 d) a2 + b y a +b2
1
a) 20 b) 21 c) 22  6 
d) 27 e) difícil de calcular e) N.A.

9. Calcular: "mxn" si el polinomio: 19. Si el siguiente polinomio es homogéneo:

P(x) = 3 + x + xm-2 + 2xn-3 es ordenado y completo en P(x; y) = x5 + xny2 + xmy4 + yr - 1
forma ascendente. Hallar: m+ n + r
a) 6 b) 8 c) 12 a) 5 b) 7 c) 9
d) 24 e) 32 d) 10 e) 12

10. Si: P(x) = 2x4 + 3xm-3 + 5x2 + 7xn-5 + 9 es ordenado 20. El polinomio:
y completo. P(x; y) = ax3 – a2x2y + a3xy2 – a4y3
¿Calcular: ? a) Es heterogéneo, ordenado y completo.
a) 26 b) 8 c) 16 b) Es homogéneo, ordenado y completo.
d) 20 e) 4 c) Es homogéneo, ordenado e incompleto.
d) No es homogéneo, no es ordenado ni completo.
11. Sabiendo que el polinomio: e) N.A.
P(x) = ax4 + 3xb-1 + bxa-2 + x + 4 es completo y
21. Si el polinomio es completo:
ordenado. Hallar la suma de coeficientes de dicho
P(x) = xn+1 + 3xn+2 + xn+3 + 5 Hallar "n"
polinomio.
a) – 1 b) 0 c) 1
a) 8 b) 12 c) 16
d) 2 e) 3
d) 20 e) 24
22. Hallar 2a + b, sí se tiene que:
12. Si el siguiente polinomio es completo y ordenado en
(2a – b)x2 + 4bx + 2c  7x2 + 20x – 5
forma descendente. Calcular m+n+p.
a) 21 b) 17 c) 19
P(x)=7x2m-6 - 5x5m-n-19 + 17xp+n-3 d) 11 e) 13
a) 5 b) 4 c) 10
d) 3 e) 7 23. Calcular el grado del polinomio entero y ordenado
decrecientemente:
13. Hallar: "a+b" sabiendo que el polinomio G(x) = x 2m + x m – 3 + x 4 – m
P(x) = x4 + xb+1 + xa-8 + x + 1 es completo y ordenado. a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) N.A
a) 10 b) 8 c) 6
d) 14 e) 12 24. Los polinomios:
G(x) = 2(mx + n)2 + mx2 – 2n
14. ¿Cuál debe ser el valor de "m" para que el polinomio R(x) = 4(9x2 + 8x + p) son idénticos.
P(x) = x17 + 2x11 - 2xm+3 + 3x9 + x2 - 6; esté ordenado Hallar G(-1) , si además se sabe que m > 0 .
en forma descendente? a) 8 b) 12 c) 81
a) 6 b) 5 c) 7 d) 27 e) N.A.
d) 8 e) 9
25. Hallar:
15. Hallar la suma de coeficientes de P(x) sabiendo que: (2a – b)x2 + 4bx + 2c = 7x2 + 20x – 5
P(x) = x + 2x4 + 6mxm-5 - 3x3 - es un polinomio a) 21 b) 17 c) 19
completo. d) 11 e) N.A.
a) 41 b) 27 c) 26
d) 38 e) 43 26. Si el siguiente polinomio es homogéneo:
G(x, y) = x5 + xn y2 + xm y4 + y r –1
16. Calcular: "b-a" sabiendo que el polinomio Hallar: m + n + r
a) 5 b) 7 c) 9
P(x) = xb-1 + xa-1 + xb-3 + 2 es completo y ordenado.
d) 10 e) 12
a) 1 b) 2 c) 3

16 ÁLGEBRA – 1ER -2 DO. AÑO

 Prof. Rafael A. CUro Cohaila IE. MARCELINO CHAMPAGNAT

27. Sabiendo que: P(x)=x(ax2+bx+c)– a) 1 b) 2 c) 3

2x(bx2+cx+d)+2d–1 Es idénticamente d) 4 e) 0
nulo: 6. Hallar el grado de homogeneidad del siguiente
polinomio:
Calcular : G 
acd abcd
P(x;y) = x7 – 3x5 y2 + 2x3 y4 – 9y7
a) 1 b) 1/2 c) 2 d) ¼ e) N.A. a) 6° b) 5° c) 7°
d) 8° e) 9°
28. Dado el polinomio homogéneo:
G(x, y, z) = 7. Indicar “V” si es verdadero ó “F” si es falso.
5
 abyb a230
baz16a 5
a b 2
abxa I. P(x) = 2x6 + 3x6 + 4x6 es un polinomio homogéneo.
Calcular la suma de coeficientes. II. En todo polinomio ordenado y completo de una
a) 5 b) – 5 c) 4 sola variable, se cumple que el número de
d) – 4 e) N.A. términos está determinado por el grado relativo
aumentado en la unidad.
29. Calcular la suma de coeficientes del siguiente III. Si: F(x;y)= x9 + 3x3 y + 2x2y3 + 3xy2 + 9 con respecto
polinomio completo: a “y” está ordenada en forma creciente.
G(x)=c(xa+xb+a(xb +xc)+b(xa+xc)+abc IV. No existe polinomios homogéneo que dependa de
una sola variable; deberá poseer dos, tres o más
a) 16 b) 18 c) 20 variables.
d) 22 e) N.A.
30. Calcular la suma de coeficiente del siguiente a) VVVV b) FVVV c) VVVF
polinomio homogéneo: d) VFFV e) VVFF
P(x; y)  3ax n 7 y 2n 3  5(a  b)x a y 2b 
5 2
8. Hallar “a” y “b” si el polinomio:

(11b  7)x 25 y 2n 17

2
P(x; y) = (a – 1) x2 y + (b – 5)xy2 ; es idénticamente
a) 408 b) 405 c) 40 nulo.
d) 402 e) 407
a) 1 y 5 b) –1 y – 5 c) 2 y 10
TAREA DOMICILIARIA d) –2 y – 10 e) 0 y 0
1. Calcular la suma de coeficiente del siguiente
polinomio homogéneo: 9.Hallar m y n si el polinomio
P(x; y)  3ax n5 7 2n2 3
y  5(a  b)x y  (11b  7)x y
a 2b 25 2n2 17 a) 408 P(x; y)=mx2y+(m – 4)xy2–(20 – n)x2y es idénticamente
b) 405 c) 40 nulo.
d) 402 e) 407 a) 12 y 8 b) 4 y 3 c) 9 y 6
d) 9 y 10 e) 10 y 6
2. Si el polinomio es idénticamente nulo, hallar “m – n”
P(x ; y)=(m+n)xy2+2x2y–18xy2+(n – m)x2y 10. Señale el grado del polinomio entero ordenado en
forma estrictamente decreciente.
a) 70 b) 79 c) 81 P(x) = x12 – 2a + x2a – 4 + x 4 – 2a
d) 90 e) 80 a) 5 b) 3 c) 6 d) 4 e) 7

3. Si el polinomio: 11. Hallar: p + b – m en:

4xa + 3xb yc + xc yb + ya es homogéneo, ordenado y P(x)=5x m – 18+15x m – p + 15+7x b – p + 16
completo respecto de x e y; según esto. Hallar: Si el polinomio es completo y ordenado en forma
a + 2b+ 3c. descendente.
a) 30 b) 20 c) 10
a) 14 b) 13 c) 12 d) 5 e) 1
d) 11 e) 10
12. Hallar “ mn ” si el polinomio:
4.Hallar p . q en la identidad de polinomios: P(x; y) = 3xm yn (2x2m + 1 + 7y6n +1)
13 – 2x  p(2 – x) + q(1 + x) es homogéneo

a) 12 b) 14 c) 13 a) 1 b) 3 c)2 d) 5 e) 6
d) 11 e) 15
13. Hallar p y q si se cumple la identidad de polinomios:
5. Halle “h” si en el siguiente polinomio: 13 – 2x  p(2 – x) + q(1 + x)
P(x) = (2x – 1)3 + 4x + 2h a) 5 y 3 b) 2 y 4 c) 5 y 2
Se cumple: coef. + T.I. = 12. d) 6 y 1 e) 4 y 2

ÁLGEBRA – 1ER -2 DO. AÑO 17

 Prof. Rafael A. CUro Cohaila IE. MARCELINO CHAMPAGNAT

14. Hallar pq en la siguiente identidad: 22. Señale la afirmación Falsa:

p(x + 5)2 – q(x – 5)2 3(x + 5)2 + 4(2p+q)x a) Un polinomio completo no siempre está
a) 16 b) 17 c) 19 ordenado
d) 18 e) 22 b) Un polinomio ordenado no siempre está
completo
15. Calcular: B = a + b + c + d ; si el polinomio es c) Un polinomio completo de grado 8, siempre
completo, ordenado descendentemente. tiene 9 términos
d) Un polinomio ordenado de grado 6, siempre
P(x)=2x c + d – 1+ 5xb – c + 1 + 7xa + b – 4 +8xa – 3 tiene 7 términos
a) 5 b) 9 c) 4 e) Un polinomio completo puede estar ordenado
d) 3 e) 2 23.El polinomio: xm+3+xm+1yn+y4 es homogéneo. Hallar: m+n
a) 4 b) 3 c) 5 d) 6
16. Si el polinomio: e)No se puede determinar
P(x) = (m – 3)x2 + (n – 5)x + pes idénticamente nulo.
24. Hallar 2a+b, si se tiene que:
Hallar: m + n + p (2a – b)x2 + 4bx+2c  7x2+20x – 5
a) 21 b) 17 c) 19 d) 11 e)
a) 6 b) 7 c) 9 13
d) 8 e) 10
25. Si el siguiente polinomio es homogéneo:
17. Hallar: B = m – n ; siendo m > n tal que m (x + n) + n P (x,y) = x5+xny2+xmy4+yr-1
(x + m)  3x – 56. Hallar m+n+r
a) 5 b) 7 c) 9 d) 10 e) 12
a) 14 b) 11 c) 10
d) 16 e) 18 26. El polinomio:
P(x,y)= ax3 - a2 x2 y+a3 x y2-a4 y3
18. Clasificar el polinomio: a) Es heterogéneo, ordenado y completo
P(x; y) = n – 3x n – 4 yn – 3 + (n –2) x n – 3 y n – 2 + (n – 1)x b) Es homogéneo, ordenado y completo
n – 2 y n – 1 – nx n – 1 yn c) Es homogéneo, ordenado e incompleto
Si: d) No es homogéneo, no es ordenado ni completo
31 e) Ninguna anterior
12527
n  1024
27. Si el polinomio es completo, hallar n.
a) Homogéneo b) Ordenado c) Completo P(x) = xn+1+3xn+2+xn+3+5
d) Completo y Ordenado e) Irracional a) -1 b) 0 c) 1
d) 2 e) 3
19. Si los polinomios:
28.Si: (a+2) x2a+3 y3b-1; (b-3)xa+5 y2a+b-3
A = 5x3 – 3x2 – 4 son semejantes; su suma es:
B = 3ax3 – 6bx2 – 2x3 + c + 4x2 +3 a) 2x7y2 b) -x5y3 c) 3x3y7 d) -2x7y3
Son idénticos. Encontrar los valores de a, b y c 4 3
e) 5x y
dando la suma de a + b.
a) – 7 b) 7/2 c) 5/6
d) 4/3 e) 8/3
ECUACIONES DE PRIMER GRADO
a+b 8
20. Si: P(x, y) = abx y
Q(x, y) = (a + b)x6 . y a + 3b ECUACIONES
Son términos semejantes indicar el coeficiente de: “Los números gobiernan el Universo”
P(x, y) + Q (x, y) En la música se estudió los distintos tonos producidos
a) 10 b) 11 c) 12 por las cuerdas de un instrumento musical como el
d) 13 e) 14 violín y descubrieron que el sonido variaba con la
longitud de la cuerda, de ahí que expresaran los
21. Si los polinomios. intervalos de la escala musical en términos de razones
A = 5x3 – 3x2 – 4 numéricas correspondientes a las longitudes de la
B = 3ax3 – 6bx2 – 2x3 + c + 4x2 + 3 cuerda del instrumento.
Son idénticos. Encontrar los valores de a, b y c,
dando la suma de a + b. Los pitagóricos creían también que el movimiento de los
a) – 7 b) 7/2 c) 5/6 planetas se podía reducir a relaciones numéricas y que
d) 4/3 e) 8/3 los cuerpos que se movían en el espacio producían

18 ÁLGEBRA – 1ER -2 DO. AÑO

 Prof. Rafael A. CUro Cohaila IE. MARCELINO CHAMPAGNAT

sonidos que variaban proporcionalmente a la distancia
de la tierra. Todos esos sonidos se concentraban para
crear una música sublime, la música de las esferas
“inaudible para nosotros porque somos como el herrero
y sus ayudantes, que han dejado de oír los ruidos que
permanentemente los rodean ya que no los pueden
contrastar con el silencio.
En las obras de Alkuwarizmi, se explican con precisión
los procedimientos de resolución de las ecuaciones con
la introducción del principio de la reducción de los
términos semejantes y el traslado de un miembro a otro
de los términos cambiándoles de signo, aplicándose
también en la demostración del Teorema de Pitágoras.
Por lo tanto, el procedimiento de resolución consiste en
transformar la ecuación en otras equivalentes y de
forma más sencilla. Estas transformaciones, a las cuales
Alkuwarizmi llama en árabe al-giabr dieron origen a la
palabra álgebra que pese a haber nacido como ciencia
de las ecuaciones hoy ha alcanzado dimensiones mucho
más amplias.
ECUACIÓN: Se define como la igualdad de dos
expresiones matemáticas: P(x) = Q (x), donde:
P(x) se denomina Primer miembro y Q(x) Segundo
miembro; de variable “x”.
Ejemplo:
 Segund
Primer miembro
o miembro
RESOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN: Resolver una
ecuación significa encontrar su conjunto solución o
en todo caso demostrar que la ecuación no se cumple
con ningún valor.
CLASIFICACIÓN DE ECUACIONES: Las ecuaciones se
clasifican de acuerdo al grado, coeficientes, incógnitas,
estructura y por sus soluciones que en forma general
nos permite saber de qué ecuación se trata. En esta
oportunidad, trataremos solamente de las ecuaciones
de Primer Grado con una variable en sus distintas
formas, tanto en ejercicios como en problemas.
ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA VARIABLE
Toda ecuación de primer grado con una incógnita tiene
la siguiente forma:
a x  b  0
Coeficiente Incógnita
Coeficiente
Despejando la incógnita “x”, se tendrá:
b
ax  - b  x  -
a
El valor de “x” (raíz o solución), depende de los valores
de “a” y de “b”; veamos:
1° Si: a  0 y b  0  x = -b / a
(la ecuación es determinada y el valor de “x” es
único).
2° Si: a  0 y b = 0  x = 0


 
7x9 
 23 
(la ecuación es determinada y la raíz es nula).
3° Si: a = 0 y b  0  (la ecuación es incompatible o
P  x  Q  x 
absurda, no tiene
Esta ecuación se verifica cuando “x” toma el valor de 2, Pasos sugeridos para resolver una ecuación lineal o de
es decir se convierte en una igualdad verdadera, caso primer grado con una incógnita o variable:
contrario nunca se verifica. 1°Se suprimen los signos de colección, si los hubiera.

FORMA GENERAL DE UNA ECUACIÓN: Se denomina 2°Se efectúa la reducción de términos semejantes en
ecuación general de incógnita “x” y se representa de la cada miembro.
siguiente forma: P(x) = 0. 3°Se realiza la transposición de términos (las incógnitas
en el primer miembro y las demás en el segundo
SOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN: Dada la ecuación P(x) miembro).
= 0, se define como solución al valor que toma la 4° Se vuelve a reducir términos semejantes.
incógnita, de tal modo que al reemplazar, este valor, en 5° Se despeja la incógnita.
la ecuación original, convierte a esta ecuación en una 6° Se verifica la ecuación.
igualdad verdadera.
Ejemplo: PRÁCTICA DE CLASE
3x + 5 = 11; I. Halla el valor de “x” en cada una de las siguientes
para: x = 2, ecuaciones:
reemplazamos: 3(2) + 5 =
11 01) 3x + 7 = 16
11 = a) 6 b) 7 c) 8
11  Verdadero d) 45 e) 3
Luego: x = 2 es la solución de la
ecuación. 02) 4x – 13 = 2x + 9
a) 10 b) 11 c)12 d) 9
CONJUNTO SOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN: Se define el e) 8
conjunto solución (c. s.) de una ecuación como aquel
conjunto que está formado por la unión de todos los 03) 5x + 7 = 2x + 22
valores que verifican una ecuación. a) 3 b) 4 c) 5
Del ejemplo anterior, se tiene: c. s. = {2} d) 6 e) 2
04) 7x – 25 = 29 + x

ÁLGEBRA – 1ER -2 DO. AÑO 19

 Prof. Rafael A. CUro Cohaila IE. MARCELINO CHAMPAGNAT

a) 8 b) 9 c) 10
d) 7 e) 4 18) 3x  4x - 2  2x - 5  32x -1
a) 1 b) -1 c)0
05) 18 – 5x = 30 – 7x d) -1/2 e) 1/2
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7
19) x  3  x - 2
2 2
5
06) 8x – 4 + 3x = 7x + x + 14 a) – 1 b) 0 c) 1
a) 8 b)5 c) 7 d) 2 e) 7
d) 5 e) 6
20) x  5x  4 x  3x  5  35
07) x – (2x + 1) = 8 – (3x + 3)
a) 1 b) 2 c) 3 a) 30 b) 25 c) 35
d) 5 e) 6 d) 40 e) 20

08) x + 3(x – 4) = 8 21) x  2 2

 32  x - 2
2

a) 3 b) 4 c) 5 a) 5 b) 4 c) 3
d) 6 e) 2 d) 2 e) 8

09) 7x + ( 5x – 12) = 44 – 2x 22) (X – 1) 2 + 5X = 10 + X2

a) 4 b) 3 c) 2 a) 5 b) 4 c) 3
d) 1 e) 6 d) 2 e) 8

10) 34 – (23 – 7x) = 2(9x – 5) – 1 PRACTICA PARA LA CASA

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 01) Determina el valor de “x”, si:
x - 2x  1  8  3x  3
11) 4x – (-3x + 5) = - 4(5 – 2x) + 45
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6 a) 1 b) 2 c) 3
d) –3 e) 1/2
12) 3x + 32 – 7(9 – 3x) = 5(-x + 7) – 10
a) 4 b) 5 c) 3 02) Halla el valor de “x”, en:
d) 2 e)6 15x -10  6x - x  2   x  3
13) 13x  23 a) 1 b) 2 c) 3
 19 d) -1 e) 1/2
6
a) 5 b) 6 c) 7 03) Halla el valor de “x”, si:
d) 4 e) 3 5  3x   4x  6  8x  11- 3x - 6
a) 1/2 b) 3/2 c) 5
14) 7x - 26 4x  16 d) -1/2 e) -9/2

9 6 04) Determina el valor de “x”, en:
a) 10 b) 20 c) 30 30x - - x  6  5x  4  5x  6  8  3x
d) 40 e) 50 a) -3 b) -3/7 c) -4/7
42x  8 d) 1/3 e) -3
15)  16
11 05) Halla el valor de “x”, si:
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 1 a) 4 b) 8 c) -6
d) -3/5 e) -1
16) 9(x - 7) 23x -12


 

06. Halla el valor de “x”, si:

3x  - 5x - x  3  8x  - 5x - 9
4 3
a) 30 b) 31 c) 32 a) 1 b) 3 c) -4
d) 33 e) 29 d) 2/3 e) 1/5

17) 2 x - 2  5x -1  7x - 3 15x  - 6x  5  2   x  3  7x  23  x  3  2x

07) Halla el valor de “x”, si:
a) 5 b) 5/2 c) 2 d)2/5 e) 3/2

20 ÁLGEBRA – 1ER -2 DO. AÑO

 Prof. Rafael A. CUro Cohaila IE. MARCELINO CHAMPAGNAT

16x - 3x - 6 - 9x  30x  - 3x  2  x  3 3x - 4  6  5x  1 13

a) 1/2 b) 1/3 c) 2/3 a) 1 b) -1 c) 7
d) 3/4 e)6 d) 9 e) -7

08) Determina el valor de “x”, si: 20) Determina el valor de: “7x + 37”, si:
x - 5  3x - 5x - 6  x  3 3x  1  42x 1  5x  5  2x  3
a) 1 b) 3 c) 4 a) 4 b) 8 c) 32
d) -2 e) 1/5 d) 37 e) 65

09) Halla el valor de “x”, en: x 1

9x - 5x  1  2  8x - 7x - 5 9x  0 1  x
21) Halla: “8x2 – 19”, en: 2 2
a) 3 b) -3 c) 2/3 d) 2/5 e)-1/4 a) 1 b) -1 c) 11
d) -11 e) 27
10) Halla el valor de “x”, si:
71 - 5x  - 2x  3  25   3x  4  4x  3
x x
5  6
a) 2 b) 3 c) 5
d) 8 e)-7 22) Halla: “9 – 20x”, si: 3 2
a) 6/5 b) -6/5 c) 33
11) Halla el valor de “x”, si: d) -33 e)24
 3x  8 - -15  6x - - 3x  2  5x  4 29  5
a) -2/3 b) -5 c) -6 23) Determina: “23 –8x3”, en:
d) 4 e) 15 3 2x 4 x
  
12) Determina el valor de “x”, en: 4 5 5 2
8x  9 -12x  4x -13 - 5x a) 1 b) -1 c) 24
d) -24 e) N. A.
a) 22/3 b) 11/3 c) 11/2
d) 3 e) -8

13) Halla el valor de “x”: 24) Halla: “-27x3 + 500”, en:

x -1 2 1
16x - 21  20x  3  1x
a) 0 b) -6 c) 6 2 3 2
d) 12 e) -3/2
a) 12 b) -12 c) 8
d) 64 e) N. A.
14) Halla el valor de “x”, si:
19  3x  5x  15 - 4x 25) Halla: “2x + 3x + 5x”, si:
a) -3 b) -2/3 c) 3/2 x x 1 1 1 x
d) 2 e) 3     
2 3 5 2 3 5
15) Determina el valor de “x”, si: a) 1 b) 2 c) 3
16  4x  6x  12x  8 d) 8 e) 10
a) 4/5 b) 5 c) 4
d) -5/4 e) -4 PROBLEMAS CON ECUACIONES DE PRIMER
GRADO
16) Determina el valor de “x + 8”, si: En nuestra vida diaria se nos presenta una serie de
4x -10x  15  8x -13 situaciones que pueden ser traducidas al lenguaje
a) 2 b) 8 c) 4 matemático. Dichas situaciones lo llamaremos
d) 10 e) 1 PROBLEMAS.
17) Halla el valor de “x + 5”, si: PROBLEMA es una proposición donde se pide
7x - 6x - 4  15x  12 - 6x calcular ciertas cantidades llamadas incógnitas o
a) 1 b) 2 c) 3 variables, empleando las relaciones que se nos
d) 4 e) 5 proporciona entre estas y otras cantidades conocidas
a las que llamamos datos.
18) Determina: “x – 23”, si:
 2x  7x  3  3x  x  6 Una relación entre incógnitas y datos nos lleva a
a) 3 b) -20 c) 20 formar una ecuación, en la presente unidad
d) 23 e) N.A. estudiaremos solamente la ecuación de lineal o de
19) Halla: “2x + 7”, si: primer grado.

ÁLGEBRA – 1ER -2 DO. AÑO 21

 Prof. Rafael A. CUro Cohaila IE. MARCELINO CHAMPAGNAT

 Medida del largo : x + 17

En todo PROBLEMA podemos distinguir los siguientes
pasos para su resolución: 8) El numerador de una fracción excede en 9 al
denominador.
1° Lectura del enunciado.  Denominador : x
2° Identificación de datos e incógnitas.  Numerador : x+9
3° Identificación de una relación (ecuación) entre
datos e incógnitas. 9) Dividir 160 en dos partes.
4° Resolución de la ecuación.  Primera parte : x
5° Verificación de los resultados obtenidos.  Segunda parte : 160 – x
6° Interpretación de los resultados. 10) La edad de Antonio excede en 20 a la edad de
Pedro.
SITUACIONES TRADUCIDAS AL LENGUAJE  Edad de Pedro : x
MATEMÁTICO  Edad de Antonio : 20 + x
1) La edad de Juan, aumentada en 10 años. 11) Lo que me falta para obtener 500 soles.
 Edad de Juan : x  Lo que tengo : x
 aumentada : +  Lo que me falta : 500 – x
 en 10 años : 10 12) Tres números enteros consecutivos.
 x + 10.  Número menor : x
 Número intermedio: x+1
2) La edad de Ana, más 9, es igual a 30.  Número mayor : x+2
 Edad de Ana : x 13) Tres números pares consecutivos.
 más : +  Número par menor: 2x
 9 : 9  Número par intermedio: 2x + 2
 igual : =  Número par mayor: 2x + 4
 a 30 : 30 14) Tres números impares consecutivos.
 x + 9 = 30  Número impar menor: 2x + 1
3) Un número disminuido en 3 es igual a 45.  Número impar intermedio: 2x +
 Un número : x 3
 disminuido : -  Número impar mayor: 2x + 5
 en 3 . 3
 igual a 45 : 45 ¡Ahora, completa cada una de las siguientes
 x – 3 = 45 proposiciones!
4) El triple de un número, disminuido en 5.
 El triple : 3 15) El doble de un número, aumentado en 1.
 de un número : x  Sea el número :
 disminuido : -  Doble del número :
 Aumentado en 1 :
 en 5 : 5

5) El quíntuplo de un número, incrementado en
un cuarto es igual a 72. 
16) El doble de, un número aumentado en 1.
 El quíntuplo : 5
 El doble de :
 de un número : x
 Sea el número :
 incrementado : +
 Aumentado en 1 :
 en un cuarto : 1/4

 es igual : =

 a 72 : 72
17) Dos números que suman 57.
 5x + 1/4 = 72
 Primer número :
6) El perímetro de un cuadrado es igual a 72
 Segundo número :
El cuadrado tiene cuatro lados iguales.
18) Dos números que se diferencian en 14.
 Lado del cuadrado : x
 Primer número :
 Perímetro del cuadrado: 4x
 Segundo número :
 es igual : =
 a 72 : 72
19) Ha transcurrido del día la tercera parte que falta
 4x = 72 transcurrir.
 Ha transcurrido :
7) El largo de un rectángulo excede al ancho en 17
 Tercera parte :
m.
 Falta transcurrir :
 Medida del ancho: x


22 ÁLGEBRA – 1ER -2 DO. AÑO

 Prof. Rafael A. CUro Cohaila IE. MARCELINO CHAMPAGNAT

 Queda de 1ra. Hora : 1/2 x – 1/2

20) Una cantidad es tal que su triple, aumentado en 4  Come 2da. Hora : 1/2 (1/2 x – 1/2) + 1/2 =
equivale al doble de dicha cantidad aumentada en 6. 1/4 x + 1/4
 Queda 2da. Hora : (x – 3)/4
Halla el quíntuple de dicha cantidad.  Come 3ra. Hora : 1/2 (x – 3)/4 + 1/2 = (x +
21)  Sea la cantidad : x 1)/8
 Queda 3ra. Hora :(x – 7)/8
 Triple de la cantidad: 3x  Si al cabo de tres horas se acabó los caramelos,
 Aumentada en 4 : +4 se tiene que:
 Equivale : = (x – 7)/8 = 0
 Doble de : 2 x–7=0
 Cantidad aumentada en 6: x+6 x=7
 3x + 4 = 2(x + 6)
3x + 4 = 2(x + 6) La cantidad de caramelos que tenía al principio fue
3x + 4 = 2x + 12 de 7 unidades.
3x – 2x = 12 – 4
x=8 PRACTICA DE CLASE
 El quíntuple de la cantidad es: 01) Determina dos números de modo que su suma sea
5 (8) = 40. 20 y su producto sea el triple del cuadrado del
21) En un examen parcial de Álgebra de 20 preguntas, un menor. Da como respuesta la diferencia entre dichos
estudiante contesta todas ellas obteniendo 40 números.
puntos. Si una pregunta bien contestada vale 4 a) 8 b) 10 c) 12
puntos y una incorrecta vale (-1), ¿Cuántas preguntas d) 14 e) 16
contestó correctamente?
 Pregunta bien contestada : x 02) En este momento las edades de tres hermanos,
 Pregunta mal contestada :20– x de mayor a menor, suman 30 años. Sabiendo que
 4 ptos. pregunta bien cont. : 4x se diferencian en 2 años entre sí, ¿qué edad tiene
el mayor?
 -1 pto. pregunta mal cont.:-1(20–x) a) 8 a b) 10 a c) 12a
 Si la suma de ambos puntajes obtenidos es 40, d) 14 a e) 16 a
se tiene que:
4x + -1(20 + x) = 40 03) Las edades de Pedro, Juan y Diego suman 93, la
4x – 20 + x = 40 edad de Juan es 5/6 la edad de Pedro y la de
5x = 40 + 20 Diego es el cuádruplo de la edad de Juan.
5x = 60 Determina la edad de Pedro.
x = 12 a) 40 a b) 60 a c) 15 a
El estudiante contestó correctamente 12 preguntas. d) 18 a e) 24 a
22) Federico tiene 58 nuevos soles entre monedas
de 5 soles y 1 sol. Si el número de monedas es 18, 04) Hace 5 años la edad de una joven madre era el
indica la cantidad de monedas de 5 soles. cuádruplo de la edad de su hijo. Dentro de 5 años
 Monedas de 5 soles: x será el doble. Calcula la edad actual del hijo.
 Monedas de 1 sol: 18 – x a) 25 a b) 10 a c) 15 a
 Valor total de 5 soles: 5x d) 18 a e) 20 a
 Valor total de 1 sol : 1(18 – x)
 Si la cantidad de dinero es de 58 nuevos soles, 05) Dos cajas rectangulares tienen el mismo volumen.
se tiene que: Las dimensiones de una caja son: 12; 16 y “x”. Las
5x + 1(18 – x) = 58 dimensiones de la otra son: 16; 20 y “x – 2”. Halla
5x + 18 – x = 58 el valor de “x”.
4x = 58 – 18 a) 3 b) 4 c) 5
4x = 40 d) 6 e) 8
x = 10
La cantidad de monedas de cinco nuevos soles 06) Después de adquirir 9 libros de Razonamiento
es 10. Matemático del mismo precio me sobran 60 soles
y para comprar 3 libros más me faltarían 15 soles.
23) Un niño tiene un cierto número de caramelos. En ¿De qué suma disponía?
cada hora se come la mitad de lo que tiene, más a) S/. 275 b) S/. 258 c)S/. 285
medio caramelo. Si luego de tres horas se le acabó, d) S/. 528 e)S/. 385
¿cuántos tenía al inicio?
 Número de caramelos: x 07) El producto de dos números es 108. Si la suma de
 Come 1ra. Hora : 1/2 x + 1/2 dichos números excede a su diferencia en 24,

ÁLGEBRA – 1ER -2 DO. AÑO 23

 Prof. Rafael A. CUro Cohaila IE. MARCELINO CHAMPAGNAT

halla el residuo que resulta de dividir ambos a) 76 b) 120 c) 38

números. d) 82 e) 98
a) 1 b) 2 c) 3 17) Halla un número cuyo doble, aumentado en 18 da
d) 4 e) 5 el exceso de su triple sobre 20.
a) 38 b) 42 c) 96
08) Si de un número se resta 10, el resultado es igual d) 108 e) N. A.
a los ¾ del número. ¿Cuál es el número?
a) 30 b) 40 c) 50 18) De la figura adjunta: Su perímetro es 64 u. Halla
d) 60 e) 80 su área. (CD = DG).

09) Luís tiene 4 años más que María y además, la

mitad de la edad de Arturo. Si la suma de las tres
edades es 56, ¿cuál es la edad de María?
a) 15 a b) 11 a c) 20 a
d) 30 a e) 13 a

10) Se ha vendido la quinta parte, la tercera parte y la

cuarta parte de una pieza de tela. Quedando aún a) 129 u2
26 metros. ¿Cuántos metros se han vendido? b) 219 u2
a) 96 b) 49 c) 94 c) 192 u2
d) 120 e) 70 d) 186 u2
e) N. A.
11) La cifra de las decenas de un número de dos cifras
es el cuádruplo de las cifras de las unidades. Si se 19) Halla dos números consecutivos tales que los 4/5
invierte el orden de las cifras se tiene un número del mayor equivale al menor disminuido en 4. Da
que tiene 54 unidades menos que el número como respuesta la suma de los números.
primitivo. Calcula la suma de las cifras de dicho a) 47 b) 48 c) 49
número. d) 50 e) 51
a) 6 b) 8 c) 10
d) 12 e) 14 20) Dos números están en la razón 4:3, la mitad del
mayor excede a la tercera parte del menor en 5.
12) Por cada problema bien resuelto, un alumno Halla el mayor.
recibe 4 soles y por cada equivocado él devuelve a) 2 b) 12 c) 20
3 soles. Después de haber hecho 10 problemas, el d) 36 e) 40
alumno cuenta con 19 soles. ¿Cuántos problemas
ha resuelto bien? 21) Un número es tal que multiplicado por 2, por 3 y por
a) 3 b) 5 c) 7 5 da tres números cuyo producto es 15360. Halla
d) 6 e) 4 el número.
a) 8 b) 7 c) 6
13) El número de cuadernos que tengo es el doble de d) 5 e) 3
los libros; si compro 7 cuadernos y 1 libro más,
tendré el triple de cuadernos que libros. ¿Cuántos 22) Halla tres números consecutivos tales que si el
libros tengo? menor se divide entre 4, el mediano entre 5 y el
a) 8 b) 6 c) 5 mayor entre 2, la suma de los cocientes sea 24.
d) 4 e) 3 Da como respuesta el mediano.
a) 24 b) 25 c) 26
14) ¿Qué número hay que restarle a los dos términos d) 28 e) 30
de la fracción 3/9 para que el valor de ella sea
1/2? 23) La suma de tres números es 72. El segundo es un
a) 3 b) 2 c) -3 quinto del tercero y el primero excede al tercero
d) -4 e) 6 en 6. Halla el menor.
a) 7 b) 30 c) 6
15) ¿Qué número hay que restarle al numerador de la d) 36 e) 30
fracción 7/15 para que su valor sea 1/3?
a) 3 b) 2 c) -2 24) Del gráfico, determina el valor de “x”.
d) 4 e) -5

16) El exceso del triple de un número sobre 42

equivale al exceso de 286 sobre el número. ¿Cuál
es el número?

24 ÁLGEBRA – 1ER -2 DO. AÑO

 Prof. Rafael A. CUro Cohaila IE. MARCELINO CHAMPAGNAT
08) Un padre tiene 39 años. El hijo mayor 7 años y el
menor 5 años, ¿hace cuántos años la edad del
padre era 6 veces la suma de las edades de sus
dos hijos?
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7

a) x = 10 b) x2 +1 = 82 09) Repartir 100 soles entre 4 personas de modo que

c) x = 16 d) “x” es primo la segunda reciba 5 soles más que la primera, la
e) “x” es par tercera el cuádruplo de la primera y la cuarta 5
soles menos que la tercera. ¿Cuánto recibe la
25) El largo de un terreno rectangular excede en 25 segunda?
m, al doble de su ancho y se necesitan 650 de a) S/. 10 b) S/. 35 c) S /.15
malla de alambre para cercarlo. Halla el largo del d) S/. 40 e) S/. 20
terreno.
a) 220 m b) 225 m c) 230 m 10) Dos números están entre sí como 6 es a 4; si se
d) 280 e) 320 disminuye a cada uno de ellos en 3, la relación de
ellos es de 4 a 2. ¿Qué número son siendo la
PRACTICA DOMICILIARIA diferencia de ellos 3?
01) La suma de los dígitos de un número de dos a) 3 y 2 b) 9 y 6 c) 8 y 5
cifras es 14. Al invertir el orden de los dígitos se d) 5 y 2 e) 12 y 9
obtiene un número que es 36 unidades menos.
Determina la diferencia entre los dígitos de dicho 11) En un corral hay aves y conejos; contando las
número patas son 80 en total y contando las cabezas son
a) 6 b) 4 c) 5 35. ¿Según esto cuántos conejos hay en el corral?
d) 3 e) 7 a) 20 b) 30 c) 5
d) 8 e) 23
02) Gasté 4 soles, luego 3/4 del resto; quedándome
todavía la quinta parte de lo que tenía al 12) La edad que tenía hace 7 años es a la que tendré
principio. ¿Cuánto tenía? dentro de 7 años como 2/3 es a 3. ¿Qué edad
a) S/. 10 b) S/. 16 c) S/. 20 tendré dentro de 14 años?
d) S/. 24 e) S/. 30 a) 23 a b) 25 a c) 24 a
d) 32 a e) 35 a
03) Dividir 98 en dos partes tales que dividiendo la
mayor entre la menor el cociente sea 5 y el 13) En el salón A hay 2 niños más que en el salón B.
residuo 8. Halla la parte menor. Dos niños pasan del A al B, resultando ahora el A
a) 83 b) 62 c) 54 con la mitad de niños que hay en el B. ¿Cuántos
d) 25 e) 15 niños había al comienzo en el salón A?
04) Las edades de un padre y su hijo son 42 y 12 años a) 12 b) 10 c) 8
respectivamente. ¿Hace cuántos años la edad del d) 6 e) 4
hijo era la cuarta parte de la edad del padre?
a) 4 b) 3 c) 2 14) Si la tercera parte de los varones que asistieron a
d) 6 e) 5 una fiesta están bailando y las mujeres que están
sentadas excede en 10 a los varones que están
05) Dentro de 5 años tendré el doble de años de lo bailando. ¿Cuántos varones hay en la fiesta si en
que tenía hace 4 años. Halla mi edad actual. total asistieron 110 personas?
a) 12 a b) 13 a c) 14 a a) 10 b) 40 c) 30
d) 15 a e) 18 a d) 50 e) 60

06) Halla un número cuyo quíntuplo disminuido en 7 es 15) De la figura adjunta: ABCD, es un trapecio
igual a su triple aumentado en 3. isósceles, cuyo perímetro es de 72 u. Halla su
a) 15 b) 25 c) 22 área.
d) 5 e) 8

07) La suma de la tercera parte y la cuarta parte de un

número es igual a su mitad, más 2. ¿Qué número
es?
a) 12 b) 16 c) 20
d) 24 e) 28
a) 128 u2 b) 236 u2 c) 520 u2

ÁLGEBRA – 1ER -2 DO. AÑO 25

 Prof. Rafael A. CUro Cohaila IE. MARCELINO CHAMPAGNAT

d) 252 u2 e) N. A. a) 122 b) 120 c) 132

d) 136 e) 142
16) Un número es tal que el doble de la suma de su
quinta parte, más su tercera parte, más su duplo 25) La figura es un rectángulo ABCD, ¿cuál es su área?
equivale a 15200. ¿Cuál es el número?
a) 6000 b) 12000 c) 18000
d) 24000 e) 3000

17) A una fiesta asistieron 20 personas. María bailó

con siete muchachos. Olga con ocho, Ana con
nueve y así hasta llegar a Luisa, que bailó con
todos ellos. ¿Cuántos muchachos había en la
fiesta?
a) 13 b) 11 c) 7 a) 104 u2 b) 208 u2 c) 280 u2
d) 9 e) 10 d) 216 u2 e) N. A.

18) La edad de Pedro dentro de 30 años será el

quíntuplo de la edad que tuvo hace 10 años.
¿Dentro de 10 años, cuánto tendrá?
a) 10 a b) 20 a c) 30 a
d) 40 a e) N. A.

19) En un corral hay cuyes y gallinas; si el doble del

número de ojos es 20 menos que el doble del
número de patas (extremidades). ¿Cuántos
conejos hay?
a) 5 b) 6 c) 7 d) 4 e) 3

20) Una sala tiene doble largo que ancho. Si el largo

se aumenta en 6 m y el ancho se disminuye en 4
m la superficie de la sala no varía. Halla el área de
la sala.
a) 288 m2 b) 296 m2 c) 320 m2
d) 460 m2 e) N. A.

21) La diferencia de dos números es 36. Si el mayor

se disminuye en 12 se tiene el cuádruple del
menor. Halla el producto de los números dados.
a) 299 b) 269 c) 320
d) 352 e) 420

22) Se tiene dos números tales que al primero si se le

sumase 1/5 del segundo daría los mismo que si al
segundo de le sumase 1/9 del primero. Halla la
relación del primero al segundo.
a) 1/9 b) 9/10 c) 7/10
d) 5/10 e) 6/7

23) La edad del joven Mario es a la del señor Víctor

como 1 a 5. Si hace 5 años era de 1 a 7, ¿cómo
será dentro de 5 años?
a) 1/7 b) 1/3 c) 1/4
d) 1/5 e) ½

24) La suma de la quinta parte de un número con los

3/8 del número excede en 49 al doble de la
diferencia entre 1/6 y 1/12 del número. Halla el
número.

26 ÁLGEBRA – 1ER -2 DO. AÑO