TRABALHO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

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Disciplinas: Ciências Morfofuncionais dos Sistemas Nervoso e Semestre:
Cardiorrespiratório, Ciência morfofuncionais dos 4º Flex
Sistemas Tegumentar, Reprodutor e Locomotor, 5º
2019
Atividade Física no Modelo de Atenção Primária a Regular
Saúde, Fundamentos da Iniciação Esportiva,
Metodologia do Ensino de Esportes Aquáticos.
Prof.: Prof. Dra. Cristiane Mota Leite, Prof. Flávia Lassie, Prof. Dr. Lúcio
Flávio Soares Caldeira, Prof. Dr. Anísio Calciolari Júnior, Prof. Dra.
Eloise Werle de Almeida, Prof. Ma. Alessandra Beggiato Porto.

Produção Textual Interdisciplinar em Grupo

Objetivos:
 Adquirir conhecimento acerca de doenças que podem interferir na
prática de exercícios físico.
 Relacionar o conteúdo aprendido em sala com situações cotidianas por
meio de situações-problema.
 Entender a prática de atividade física para promoção da saúde.

Caro(a) aluno(a):

Neste semestre, vocês vivenciam diferentes conhecimentos,

advindos das disciplinas ofertadas neste período letivo. Assim, foram
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abordadas as disciplinas de Ciências Morfofuncionais, Atividade Física nos
Modelos de Atenção Primária à Saúde, Fundamentos da Iniciação Esportiva e
Metodologia do Ensino dos Esportes Aquáticos os quais irão auxiliar em seu
desenvolvimento acadêmico, profissional e desenvolver a autonomia de
estudos, a qual é importante para o EaD. As disciplinas presentes no curso,
tanto em sua parte teórica, como no desenvolvimento de atividades práticas,
contribuem para sua formação acadêmica, de forma que vocês possam aplicar
tais conhecimentos como futuros profissionais. Desta forma, propomos neste
trabalho em grupo uma atividade interdisciplinar que contemple as disciplinas
pertinentes ao semestre vigente.

ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO

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1º PARTE – INTRODUÇÃO

Tema: Natação como atividade física para pessoas com Mal de

Parkinson e Hipertensão

A primeira parte do trabalho consiste em apresentar uma breve

introdução ao tema com os objetivos do trabalho e como o mesmo foi
realizado (no máximo 1 página).

2º PARTE – EMBASAMENTO TEÓRICO E DESENVOLVIMENTO -

Resolução das situações-problema relacionadas a Situação
Geradora de Aprendizagem.

Realize a leitura (obrigatória) dos artigos relacionados às disciplinas

estudadas no semestre para a resolução do desenvolvimento (situações-
problema):

MONTEIRO, M. F.; SOBRAL FILHO, D. Exercício Físico e controle da

pressão arterial. Revista Brasileira de Medicina do Esporte, v. 10, n.
6, p. 513-516, 2004. Disponível em:
http://www.scielo.br/pdf/rbme/v10n6/a08v10n6

LOCH, M. R. Abordando a saúde coletiva no curso de bacharelado em

Educação Física: Relato de experiência. Revista Brasileira de
Atividade Física e Saúde, v. 21, n. 3, p. 285-290, 2016. Disponível em:
http://rbafs.org.br/RBAFS/article/view/7479
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DUTRA, M. T. et al. O efeito da natação e da hidroginástica sobre a

pressão arterial pós-exercício de mulheres normotensas. Revista
Brasileira de Atividade Física e Saúde, v. 14, n. 13, p. 182-189, 2009.
Disponível em: http://rbafs.org.br/RBAFS/article/view/772
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SOUZA, C. F. M. et al. A doença de Parkinson e o processo de

envelhecimento motor: Uma revisão de literatura. Revista
Neurociência, v. 19, n. 4, p. 718-723, 2011. Disponível em:
http://revistaneurociencias.com.br/edicoes/2011/RN1904/revisao%2019
%2004/570%20revisao.pdf

SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA)

Bruno Vinícius é um profissional de Educação Física, que atua no

núcleo de apoio a saúde da família (NASF) em uma unidade básica de saúde
(UBS) da cidade em que mora. Como Bruno Vinícius é um profissional atuante,
ele recebeu convite de atuar em um centro de natação, que fica próximo a
UBS, para orientar programas de exercícios física em meio aquático. Assim,
com essa parceria, os alunos matriculados no centro de natação podem contar
com o apoio da equipe multidisciplinar da Unidade Básica de Saúde. Essa
equipe é composta por profissionais da área da saúde, como, médicos,
enfermeiros, fisioterapeutas e profissionais em Educação Física e psicólogos,
que somam com o trabalho dos agentes comunitários para atuação em ações
preventivas em benefícios à saúde da população.
Uma parceria entre o centro de natação e a UBS, se mostra
interessante para oferecer alternativas a serem utilizadas pelos profissionais do
NASF e que irão beneficiar os usuários do SUS (Sistema Único de Saúde)
daquela comunidade e os alunos do centro de natação, que poderão ter um
contato mais próximo com a estrutura da UBS e da equipe do NASF atuante.
Entretanto, como o profissional de Educação Física, Bruno Vinícius terá alguns
desafios e dificuldades que precisará enfrentar.
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SITUAÇÃO-PROBLEMA 1
A situação a seguir descreve o caso de um paciente que é
apresentado junto à equipe do NASF, para reunião de matriciamento. Carlos,
68 anos, é paciente da Unidade Básica de Saúde em que faz um
 Curso de Graduação em Educação Física

acompanhamento com a equipe multidisciplinar do NASF para tratamento de

hipertensão arterial e Mal de Parkinson. Após a consulta avaliativa do grau de
suas doenças e o encaminhamento para o matriciamento à equipe do NASF,
Carlos recebeu a indicação de praticar exercícios físicos em meio aquático,
sendo orientado que procurasse Bruno Vinícius na UBS ou no centro de
natação. Bruno Vinícius ficou empolgado com o desafio e percebeu que
precisava buscar mais informações sobre as doenças de Carlos com a prática
de atividades aquáticas.
Diante desse contexto, elabore um texto respondendo aos
questionamentos do professor Bruno Vinícius.
1) O que é hipertensão arterial sistêmica e quais seus sinais, diagnóstico,
sintomas e cuidados?
2) O que é Mal de Parkinson e quais seus sinais e sintomas?
3) Quais respostas morfofuncionais relacionadas a hipertensão arterial
sistêmica podem ser obtidas por meio da prática de atividades
aquáticas?
4) Quais respostas morfofuncionais relacionadas ao Mal de Parkinson
podem ser obtidas por meio de atividades aquáticas?
5) Como seria o programa de prática de atividades aquáticas para Carlos,
se tratando de número de aulas por semana, duração das aulas, tipos de
atividades que podem ser realizadas?

A partir desses questionamentos, elabore um texto, respondendo essas

dúvidas de Bruno Vinícius.
 Os questionamentos acima devem estar redigidos em formato de
texto e não de questionário ou em tópicos.
 O texto deverá responder TODOS os questionamentos, levando
em consideração os aspectos das doenças, os aspectos
anatômicos e fisiológicos das doenças e do exercício e os
conteúdos aprendidos nas disciplinas do semestre.
 No item 5 (acima) os alunos deverão apresentar uma estrutura de
uma sessão de aula de atividades aquáticas.
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 O texto-resposta da situação-problema 1 deverá conter no mínimo

2 e no máximo 3 páginas.
 Redigir o texto de acordo com as normas da ABNT.

SITUAÇÃO-PROBLEMA 2
A prática de atividades aquáticas exige um ambiente específico para
prática, manutenção e profissionais capacitados, e muitas vezes não sendo
uma atividade de prática acessível a todos.
Diante disso, Bruno Vinicius terá alguns desafios e dificuldades para a
implantação de atividades aquáticas e ajuda da equipe multidisciplinar.
Elabore um texto elencando os desafios e dificuldades que Bruno irá
enfrentar e as possíveis soluções para sanar esses problemas e barreira para
viabilização entre o setor privado e público.

 O texto NÃO deverá ser apresentado em tópicos.

 O texto deverá ser respondido levando em consideração os
conhecimentos adquiridos sobre a atividade física na busca de
hábitos saudáveis e a interdisciplinaridade e integralidade na
educação física.
 O texto-resposta da situação-problema 2 deverá conter no mínimo
1 e no máximo 2 páginas.
 Redigir o texto de acordo com as normas da ABNT.

3º PARTE - CONCLUSÃO
Apresentar suas considerações finais sobre o trabalho realizado (no
máximo 1 página).

Observações Gerais:
- Os alunos devem realizar o trabalho em grupo (mínimo 2 e máximo 7
alunos).
 Curso de Graduação em Educação Física

- O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT; acesse a

Biblioteca Digital, clique em “Padronização” e escolha a opção “Modelo para
elaboração de Trabalho Acadêmico”.

- A formatação do trabalho deverá ser realizada da seguinte forma:

1. Capa: com nome da instituição, nome das disciplinas do semestre,
nome de todos os professores desse semestre e nome completo dos
todos os alunos do grupo.
2. Introdução: Apresentar o objetivo e o que foi realizado no trabalho
(no máximo 1 página).
3. Desenvolvimento: deve constar a SEGUNDA PARTE do trabalho
descrito acima. Na situação-problema 1 (mínimo 2 e no máximo 3
páginas) e na situação-problema 2 (no mínimo 1 e no máximo 2
páginas).
4. Conclusão: Apresentar suas considerações finais sobre o trabalho
realizado (no máximo 1 página).
5. Referências: citar todas as fontes pesquisadas e utilizadas de acordo
com as normas da ABNT.

- Ao formar o grupo, um aluno deverá ficar responsável por cadastrá-lo no

portfólio, ou seja, indicar os nomes dos demais membros do grupo; somente
após o cadastro o trabalho deverá ser enviado. Apenas um aluno cadastra o
grupo e envia o trabalho.
- Devem participar dos grupos somente os alunos do mesmo semestre e da
mesma turma.
- O trabalho deve ser postado no portfolio, na pasta específica, no prazo
estipulado no Colaborar.
- Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar
orientações entrando em contato direto com o Tutor a distância.
- Os alunos do 4º Semestre Flex e 5º Semestre Regular deverão apresentar a
resolução da situação-problema 1 e 2 nas aulas atividades da disciplina de
Seminário Interdisciplinar II.
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Bom trabalho!
Professores do 4º Semestre Flex/ 5º Semestre Regular