APPENDIX C

Transcription No. 1
April 1, 2019 1:47 p.m.

Researcher: What are the positive effects of offering two consecutive Accounting
subjects in a school year?

Participant A: Ang positive effects niya hindi kami nakakalimot or hindi namin
nakakalimutan yung mga previous naming lessons, kumbaga pag lumipat kami don sa
sunod ng subject, alam na agad namin o may background na agad kami kasi kung another
school year siya parang nawawala na agad samin, kumbaga nareretain na samin kung
same school year siya.

Participant B: Mas maging open yung mind nung bawat student kasi nga almost the same
components yung natututunan nila, so mas madali nilang maaabsorb yung next na
subject.

Participant C: Well its continuous, kasi kapag magkasunod na Accounting I and

Accounting II, mas madali na makacope up sa Accounting I, kapag fresh pa sayo yung
Accounting I na tinuro, syempre alam mo kase uhmm..napagaralan niyo na yon last sem,
kuyari kase mas mahirap alalahanin ang isang pinag-aralan kung isang taon ang pagitan
but if ano lang siya…isang sem, mas madali para sakin.

Researcher: What are the negative effects of offering two consecutive Accounting
subjects in a school year?

Participant A: Ahmm yung span of time, sobrang liit, kumbaga dahil sa isang school year
lang siya yung natitake naming lessons dun sa subject na yon ay sobrang kakaunti lang,
parang ilang modules lang tapos wala na.

Participant B: Uhm offering consecutive subject at the same component, almost the same
component ay ano magiging masyadong limited yung thinking ng mga student about dun
sa specific topic na dinidisuss or about accounting.

Participant C: Overload yung information kase minsan ahhh...hindi na parang naeexplain

ng maayos kase yun nga, running out of time tapos yun, yung mga estudyante, ang
problema sa mga estudyante eh diba meron namang iba’t-ibang klase ng estudyante na
fast learners at meron namang hindi, yun kapag hindi ka fast learner syempre mas
mahihirapan ka, para naman sa mga fast learners, uhmm…. well, advantage yon kase,
yon nga madami din namang ginagawa.
1
Researcher: What are the factors that contribute to those struggles?

Participant A: Yung factors na nagcocontribute sa mga struggles ay yung mga personal

naming perception or personal perseverance. Yun yung kunyari pag di ka naman talaga
into Accounting subject mags-struggle ka talagang intindihin yung subject na yon lalo na
kung hindi naman Accountancy yung kukunin mo sa college.
Participant B: Uhm factors siguro yung sa time kasi minsan kapag hindi fit yung time
dun sa discussion or pag halimbawa sobrang haba or sobrang ikli, makakaapekto yun don
sa learning capacity or yung maaabsorb na knowledge ng mga students.

Participant C: Uhmm...sa mga hindi fast learners siguro yung lack of time management.
Kung hindi ka pa tapos dun sa unang lesson, syempre mahihirapan kang intindihin yung
pangalawa, then yung minsan kase may mga kahit na fast learner ka pag may kaklase ka
na gustong humingi ng tulong sayo, mahihirapan ka din kase, yung time mo na dapat
aaralin mo na yung lesson na masyado na…hindi mo din naiintindihan, para sa ibang
mga kaklase kailangan balikan yung hindi nila maintindihan kase parang dalawang
explanation pa para sayo sa sarili mo at para sa ibang tao.

Researcher: Why do you think you experienced those problems?

Participant A: Ahh yun nga yung sarili naming perception don, tapos siguro meron ding
teacher factor, minsan nakakabored din magturo yung teacher ganon.

Participant B: Uhm maybe, dahil nga sa improper implementation ng ano ng time ganon,
kase mararanasan mo yon if hindi properly managed yung time.

Participant C: Para sa perception ko ang tinutukoy ko dito ay yung mga extra baggage
kasi diba para sakin ha, sa experience ko lang last year na, kasi ano parang hindi sila
aware sa responsibilities as a student kase parang hindi nila pinush yung sarili nila to
their limits na aralin yung mga lessons, and then siguro lack of time managemant din,
kasi yun nga uhmm…di naman basta basta yung two consecutive na Accounting subjects,
parang sobrang maghahalo siya sa utak mo, tapos kailangan mo pang irefresh yung mind
mo para lang mareview or marecall mo yung mga lessons dati para sa recent na lesson na
kailangan mo intindihin.

Researcher: What are the coping mechanism that helped the students to face the problem?

Participant A: Ahh coping mechanism is ahh is yung pagiging teamwork mo with your
classmates or yung sa classroom setting niyo kase kung sa classroom niyo ay

2
nagtutulungan kayo in terms of that subject makakacope up agad talaga kayo ng mabilis
dun sa mga struggles na nararanasan niyo sa subject na yon.

Participant B: Maybe yung ano, yung isang coping mechanism is yung pagkakaroon ng
self study period para magkaroon sila ng time na kapag hindi nila masyado naiintindihan
yung something about dun sa subject, pwede silang magkaroon ng self assessment and
learning about it, so ayon madedevelop pa din nila.

Participant C: Hmm….ayon analyze repeatedly parang dapat wag kang magstick na

kapag hindi mo naintidihan ng isang beses, find a way na maiintindihan mo siya, wag
kang aasa sa isang tao lang porket matalino, ah..tanungin mo or ano…. parang kukulitin
mo na siya ng kukulitin na pexplain sa kanya kase as a student responsibility mo na
intindihin yon, hindi ka para magrely sa ibang tao, itindihin mo yon on your own.

Researcher: What inspired you to cope up with those problems that you have
experienced?

Participant A: Syempre your dreams, ahh yun talaga yung magi inspire sayo para
magcope up sa, sa problems na nararanasan mo during those subject kase kung may
pangarap ka na gusto mong matupad e ano you can conquer all.

Participant B: Uhm syempre yung ano ko, goal ko na makatapos kase syempre yun lang
naman yung maghehelp satin para maboost na to do things at our best.

Participant C: Because I was once like that ganon, parang sa sarili ko naging ganto na ako
date and I don’t want to be like it again, on the other hand, on the same time again
parang ganon.

3
Transcription No. 2

Researcher: What are the positive effects of offering two consecutive Accounting
subjects in a school year?

Participant D: Yung continuous yung subject ano, for example, fresh pa sa utak mo yung
yung Accounting 1, tapos yung sumunod na year ay yung sa consecutive ay yung
Accounting 2 naman, so maganda yon kase hindi mo agad nalilimutan. Sabi nga ng mga
last last year e nagkakaamnesia daw kami ganon, kaya maganda yung consecutive
continuous yung year.

Participant E: Ofcourse, syempre yun nga magkasunod nga yung subject nya, fresh pa sa
utak natin yung pinagaralan namin sa accounting 1, so maganda na nag ano nagstart agad
kami sa accounting 2 tapos fresh pa yung napagaralan namin yung mga basics ganyan
ibig sabihin kayang kaya na namin syang iapply sa accounting 2 kasi magkasunod nga
sila ng sem na inapply ganan.

Participant F: Positive effect non kunwari, 1st sem yun nga yung accounting 1, 2nd sem
yun nga yung accounting 2, continuation. Maganda kasi yung utak mo may refreshment
pa last semester para alam mo pa yung mga nasimulan niyo, tapos ano yung mga
continuation niyo pati ana yung pa yung mga dapat niyong pagaralan na hindi niyo
kunware, kunware hindi niyo napagaralan nung 1st sem, edi sa 2nd may time pa kayo
para idiscuss yung mga..yung hindi niyo pa nga napapagaralan.

Researcher: What are the negative effects of offering two consecutive Accounting
subjects in a school year?

Participant D: Mahirap, actually, for example is hindi mo naintindihan yung Accounting

1, nag Accounting 2 na, yun wala ka talaga maiintindihan kase kawawa talaga yung mga
napagiiwanan at saka hindi mga nakakasunod dun sa subject.
Participant E: Ang negative effect nya sakin, parang siniksik lahat nung Accounting
concepts ganyan siniksik lahat sa utak namin, parang pinipilit kami na i-absorb namin
yun lahat and matutunan namin yun lahat in just a year e sobrang dami non na lahat ng
computations kailangan naming aralin, and then ang nagiging negative effect non pag nag
Grade 12 na nalimutan na, nalimutan na namin yung ibang ano don, parang hindi na
namin alam kung pano gumawa ng ganan, kung pano gumawa ng ganon

Participant F: So sa negative naman niya, sa akin siguro depende sa students kasi yung
negative way, siguro mami-misinterpret o masyadong maii-stress yung estudyante kasi
naman gagawin ng school na 1st sem ay Accounting 1, 2nd sem ay Accounting 2 kung
hindi kaya ng student o hindi kaya ng oras ng class hour niyo, kasi ang magiging negative
lang nyan sadya sa mga estudyante kung papano nila iha-handle yung stress na yon.
4
Researcher: What are the factors that contribute to those struggles?

Participant D: First is yung time management talaga, sobrang hirap kasi hindi lang naman
yung subject na tine-take namin at hindi lang yon yung mahirap na subject talaga so
kapag syempre di naman namin maiiwasan, di naman sa nagmamalaki pero mahirap yung
minsan e syempre di mo maiiwasan magpaturo sayo yung ibang classmate, so ayun being
a leader mahirap kasi kailangan mong maipaintindi sa kanila yung subject as well as
aralin mo mismo kase minsan kapag mali yung naituro mo, na sayo na din yon.

Participant E: Yung factors siguro yun nga parang lack of knowledge lalo na pag
makakalimutin. Nakalimutan ko na ngang mag debit, credit, kung anong ilalagay sa
credit, kung anong ilalagay sa debit ganan

Participant F: Depende na yan kung papano ite-take ng estudyante yung struggle na yon,
kasi minsan yung mga estudyante ginagamit nila time management nila, or kaya stress
management kung papano nila ihahandle yung isang situation or kung papano nila yun
nga ite-take, kung maii-stress ba sila o kasi depende naman yan sa tao, minsan kasi nati-
trigger sila kung naii-stress sila. Pinupush nila yung sarili nila sa limitation nila para
gawin yung iba or namomotivate sila pagka mas naii-stress sila, pero minsan kasi pag
naii-stress iisipin ng iba parang ah ayoko na, ah pagod na ko, parang di ko na kaya,
depende na yon kung pano ite-take nung estudyante yung struggle na yon.

Researcher: Why do you think you experienced those problems?

Participant D: Yung sa time management, sa problems ko mahirap kasi maraming

ginagawa, hindi lang naman sa school may ginagawa ang isang estudyante syempre may
mga ginagawa rin sa labas, outside the school, so ayun, time managemnt, siguro yung
mga other work tsaka yung workload na pinapagawa ng ibang teachers other
requirements na kailangang ipasa on time kase kailangang i-meet yung expectations.

Participant E: Yun nga dahil sa implementation ng subjects na dapat siguro, isa sa Grade
11, isa sa Grade 12 para talagang fresh na fresh pa sa utak namin. Pagcollege namin,
maaply talaga namin sya.

Participant F: Siguro naco-contribute nung struggle na yon, behavior ng estudyante,

malay mo magbago yung behavior nung estudyante gawa ng struggle na yon na naco-
contribute sa kanya kasi masyado na siyang naii-stress. Syempre sa buhay ng estudyante
lahat ng mga struggles na yon o lahat ng mga problema kailangan mong hanapin yon kasi
kasama yon sa buhay ng estudyante at kung paano mo sya iha-handle ng maayos yung
mga dumadating na problema sayo.

5
Researcher: What are the coping mechanism that helped the students to face the problem?

Participant D: So yung ano, sakin yung dapat coping mechanism ng isang estudyante for
me eh yung positivity at saka yung laban lang, hardwork, kasi mahirap naman talaga
kapag di mo naintindihan yung mga subject kaya kailangan talagang mag-aral wag
maging tamad, yon ganon, so mami-meet mo yung requirements, madali namang pumasa
eh, basta wag lang tamad.

Participant E: Actually yung problem kasi parang medyo nasosolve sya, may subject kasi
kaming business simulation ganyan, so don nagawa din kami ng financial statements, o
yung dun sa tinitinda namin, diba nagtinda kami, so yon parang medyo di na kami
nagstruggle na alam na namin yung balance sheet, parang ah ganyan nga pala gumawa ng
spi, ganyan nga pala gumawa ng ssp, so yon siguro self study na rin since requurement
nga namin ang gumawa ng ganon, nagself study ako. Coping mechanism ko yon self
study na aaralin ko uli yung mga lessons namin.

Participant F: Maco-cope up mo yon syempre kung may katulong ka minsan may

kakilala ka na ahead sayo na naka-experience na non. Humihingi ka ng advice sa kanya,
kunwari di ka maalam sa isang lesson na yon, papano makakapagcope up ka don. Una
tinanong mo yung classmate mo o kaya pwedeng self study kung gusto mo, o kata
manghiram ka ng book o manghiram ka ng notes tapos ikaw yung sariling magaaral o
magpapatulong ka sa kaklase mo.

Researcher: What inspired you to cope up with those problems that you have
experienced?

Participant D: Siguro yung nag-inspire sakin yung naging honor student ako, kasi kapag
naging honor student ka, ipu-push mo eh para ma-maintain mo yung grades mo eh, tsaka
mahing proud yung parents mo, yun yung big thing na mag-bebenefit talaga para iharap
mo yung problems.

Participant E: Syempre yung pangarap kong maging Accountant, diba syempre

nangangarap kang maging Accountant nai-inspire kang magcope up dun sa struggle na
yon na gusto mo malagpasan yon, gusto mong matutunan ulit yung mga subjects na yon
ganon.
Participant F: Ang inspiration don yung motivation mo, kasi kung namo-motivate ka na
gawin yung gusto mo o na tapusin to, mai-inspire ka, lalo na pag nakikita mo yung mga
classmates mo na nakakaya nila yung binibigay ng teacher mo.

6
Transcription No. 3

Researcher: What are the positive effects of offering two consecutive Accounting
subjects in a school year?

Participant G: I think ang positive effect, tuloy-tuloy yung learnings namin tungkol sa
Accounting, hindi yung halimbawa, Grade 11 lang yung isa tapos Grade 12 yung isa, pag
ganon makakimutan namin yung mga natutunan namin na ia-apply namin dapat sa
Accounting 2.

Participant H: Siguro yung positive effect non, kasi katulad namin sa section namin, hindi
natapos yung Fundamentals of Accounting 1 sa 1st sem, so yung teacher namin nung
second sem, ang galing, parang ang ginawa niya, sa halip na simulan niya yung pang 6 na
step ang tinuro niya, nagsimula siya kung saan kami natapos, para mas matapos namin
yung 10 steps ng mas naiintindihan namin.

Participant I: Diba since nong Grade 11 kami inoffer yung Accounting 1 and Accounting
2 ng school year lang na yun so ang positive effect lang naman don is I guess natuturuan
kami nito yung Accounting 1 naaapply pa din namin sa Accounting 2 so hindi na kami
mahihirapan na pag connect kin ang dalawa since tinake naman na siya namin nong first
sem.

Researcher: What are the negative effects of offering two consecutive Accounting
subjects in a school year?

Participant G: So ang negative effects niya is diba nga Grade 11 siya tinuro so Grade 12
hindi na namin pinagaralan ang Accounting which is most samin ng mga ABM is maga-
accountant sa college kaya parang, syempre pag nag-college kami malilimutan na namin
yung inaral na namin nung Grade 11 tapos kailangan pa namin matutunan ulit siya.

Participant H: Siguro nakakalito, kasi madaming mga account titles tapos isang buong
taon mong aaralin yon pero kasi minsan iba yung naiintindihan mo sa naiintindihan ng
kaklase mo, so oarang nakakalito para samin lalo na't iba-iba talaga yung perceptions
namin.

Participant I: Negative effects ano siguro yung negative effects yun kasi Grade 12 na
kaming Accounting na subject so parang nadidisregard na namin na ah oo nga pala BSA
yung ite-take namin sa college so parang medyo yung background sa Accounting medyo
nawawala na nag fe-fade na.

7
Researcher: What are the factors that contribute to those struggles?

Participant G: Sa struggles namin, yung mga teachers mahina ang boses tapos minsan
about na din yun sa classroom environment, minsan kasi mainit kaya nahihirapan kaming
makinig, tas minsan maingay din.

Participant H: Yun nga, siguro magkaka-iba kami ng perceptions kasi diba may mga
statement naman sa mga financial statement na ibat-iba yung pwede mong maintindihan
galing don.

Participant I: So una factors sa teachers kasi parang before nong nagkaroon kami ng
Accounting 2 yung teacher namin dun hindi naman talaga sya CPA which is hindi nya pa
ganun ka gamay yung subject and then yung isa pang factor dun, medyo unfamiliar pa
din kami sa accounting terms na naeencounter namin.

Researcher: Why do you think you experienced those problems?

Participant G: I think kaya namin nae-experience ang mga struggles na yan kasi hindi
naman kami lahat interesado sa subjects lalo na kapag, ang accounting kasi diba math
lalo na kapag ang isang subject is related sa math, mas lalong hindi kami passionate na
magaral about don sa subject na yon.

Participant H: Kasi baka mali yung way ng pagtuturo nung teacher o kaya naman mali
din yung pagkaka-receive nung message o nung ituturo nung teacher saming mga
estudyante.

Participant I: So as I said a while ago siguro nae-encounter namin yung struggles na yun
kasi nga yung teacher namin mismo sa Accounting hindi pa naman tapaga Certified
Public Accountant so doesn’t mean na yung mga tinuturo nito samin hindi pa nito ganun
ka gamay, for example may mga questions or mga follow up na mga tanong, hindi rin
nila agad nasasagot kasi hindi nga nila alam kung ano yung tinutuloy namin.

Researcher: What are the coping mechanism that helped the students to face the problem?
Participant G: Minsan kasi mas nakakatulong yung pagtuturo nung estudyante sa
estudyante, tapos may natutunan ka na sa teacher pero mas natututo ka sa mga co-student
mo kaya ayon minsan kaya namin na-cope yung mga struggles na yon is dahil din ng mga
co-classmates, co-students namin.

Participant H: Siguro wag lang yung stand mo yung intindihin mo, pati yung stand nung
kaklase mo kung alin yung mas tama, ibalanse mo or timbangin mo kung alin yung mas

8
tama, pero pag alam mo naman or napapansin mo naman na walang tama, siguro
magtanong na lang tayo dun sa professional na teacher natin.

Participant I: Ofcourse kami as a student kailangan gawin din namin yung part namin
since mag bi-BSA din naman kami sa college, why not na i-search na lang namin yung
mga tanong namin na kami na lang yung sasagot sa nga tanong namin.

Researcher: What inspired you to cope up with those problems that you have
experienced?

Participant G: Ang iniisip ko lang is, maga-Accountancy kasi ako, iniisip ko lang na
magiging Accountant ako someday kaya ayun yung naging inspiration ko.
Participant H: Siguro kasi nung Grade 11, navi-visualize mo na yung sarili mo na
magiging Accountant ka, so inig sabihin lahat ng struggles mo may kapalit yan at the
end. So ang inspiration atleast diba, pag nakagraduate na kami ng Grade 12 magiging
college na kami, atleast may basic knowledge na kami.

Participant I: As I said a while ago sa college kasi ite-take namin ay yung BSA, so parang
nai-inspire kami na i-search na yun or alamin na yung mga ganun na yun para sa college
alam na din namin kung paano iha-handle yung mga ganung problem.

9
Trancription No. 4

Researcher: What are the positive effects of offering two consecutive Accounting
subjects in a school year?

Participant J: So as an ABM, so I’m giving a fact that we are offered 2 consecutive

Accounting subjects, it is an advantage for me kasi mas na broaden pa yung knowledge
namin regarding sa business related concepts or yung something like that, then mas
natulungan kami para mas maintindihan yung mga iba’t ibang parts ng Accounting na
magagamit namin in the near future.

Participant K: The positive effects is that, nakita ko lang yung positive effect actually
ngayong school year na to, kasi ngayon sobrang luwag ng schedule namin hindi kami
hassle, hindi kami nahihirapan mag comply sa specialize subjects kasi nga wala na
kaming masyadong ginagawa or kung may tine-take man kaming applied subjcet for
ABM hindi na kami ganong nahihirapan kasi madadali na lang like ethics na parang its
that yun nga after a year after mo naman matake yung dalawang subjects na yun hindi mo
na siya proproblemahin the year after so yun yung positive effects.

Participant L: Syempre ahmm..okay din siya kasi parang instead na paghiwalayin siya
yun syempre parang parehas siyang specialize subject instead na paghiwalayin siya ng
grading parang in one nalang so yung dere-deretso, kung baga parang continuous yung
pag-gain mo nung knowledge about sa subject na yun.

Researcher: What are the negative effects of offering two consecutive Accounting
subjects in a school year?

Participant J: So for me wala naman siyang negative effects. Siguro kung minsan man is
masyadong mabilis yung mga knowledge na mapapaano samin so ang hirap nya
maprocess.
Participant K: It may affect you emotionally kasi syempre ako personally I cried for the
subjects for the Accounting 2 kasi mali yung ano ko sa exam pa yun, so negative effects
maguguluhan ka talaga kasi bakit sabi sa Accounting 1 ganito tas sa Accounting 2 parang
iba na yung nangyayari ganun, too much information, masyadong sasakit yung ulo mo
kasi parang yung mga nangyayari na hindi ka nagkaroon ng gap or ng space to digest the
information gathered Accounting 1 and then you skip right after into Accounting 2.

Participant L: So ang negative naman dun ay is yun nga yung continue yung pag-aaral
mo dun syempre minsan meron dung pressure kasi parang hindi ka pa nakaka-adjust dun
sa Accounting 1, parang deretso Accounting 2 kana agad pero meron talagang difference
yung dalawa kasi nga basic lang talaga sa Accounting 1 kasi sa Accounting 2 dun ka

10
talaga magsisimula yung paggawa mo ng sariling statement medyo mahirap magadjust
peri still okay na.

Researcher: What are the factors that contribute to those struggles?

Participant J: So ayun maybe the one factors na nag contribute non is there's a limited
numbers na teacher na talagang professional regarding dyan sa subject na yan, so some of
them are not that CPA parang Business Management na course lang ang meron sila
mahirap mag turo na hindi din nila alam katulad ng mga Grade 11 kami so yung
Accounting 1 namin wala sayang background, She’s just a math teacher, so mahirap din
talaga maintindihan yung tinuturo nya kasi parehas kaming walang naiintindihan pero at
the end of that sem madami pa din kaming naintindihan kasi she try her best para
matutunan namin yung subjcet na yun.

Participant K: Factors, una teacher,i teacher kasi yung nagtuturo satin, hindi lang naman
tayo natututo by the book syempre malaki yung factors nga, malaki yung contribution ng
teacher para dun sa struggles na yun, kasi yung teacher mo, eto ah no offence ah, kung
yung teacher mo hindi naman ganun kagaling sa subject na yun and then nagtuturo sya
sainyo, mahihirapan din talaga yung students na matuto, syempre kung saan nga yung
specialization ng teacher na yon ayun mahihirapan mag-aapt, yung mga students yung
mag aadjust which is mahirap, kasi well tama naman na maga-adjust ang students pero
yun nga kailangan ng specialization and knowledge, yung skills, and understanding
mismo ng teacher din sa subject na yun bago nya ituro and another factors is that yung
mga kasabay na subject kasi way back in Grade 11, we had a lot of subjects na as in 9, 9
ata first sem 9, second sem 9 pero ayun nga tapos ang mga subjcets pa Research, 21st
Century which is puro basa and ecosphere mahirap pag sabaysabayin.

Participant L: So ahmm..iguro yung factor na nakakaapekto dun is yung parang yung

perception mo na halimbawa sa isang statement parang hindi ka nakakapagbalance,
parang syempre isang factor yun kung bakit nahihirapan yung isang student sa
Accounting kasi sa balancing talaga once na hindi balance yun kailangan mo talagang
ulitin ng ulitin hanggang sa mabalance mo so yun.

Researcher: Why do you think you experienced those problems?

Participant J: Siguro kaya namin yun na experience is that siguro kulang din yung school
sa pag hahanap ng mga teachers na talagang may experience about sa subject na inooffer
sa kanila.

11
Participant K: So ayun nga dun nga sa part ng teacher yun siguro lack of teacher na din of
teaching that subjects kaya yun na rin yung binigay which is malapit naman, Math
teacher malapit naman sa Accounting, kasi Accounting is all about Math and then, time
management kasi nga mahirap na nga yung subjects mo tapos di ka pa marunong mag
manage ng time mo mas mahihirapan ka so yun yung mga dahilan.

Participant L: Siguro kaya nakakaexperience ng ganun syempre as a student hindi pa sila

ganun ka knowledge about dun sa subject, I mean oo tinuturo pero syempre parang kapag
ka may activities mna ganyan hindi naman aware lahat ng estudyante na standard yung
susundin so minsan may nalilito parin talaga kaya parang iyon yung naging struggles
niya.

Researcher: What are the coping mechanism that helped the students to face the problem?

Participant J: For me priorities mo yung anong gagawin mo so nag advance reading ako
regarding dun sa topic na inaano samin, so mas iniintindi ko para mas ma wide-dan yung
understanding ko tas yung knowledge ko para madagdagan.

Participant K: Time management and adjusting to your teachers kung tingin mo is kulang
yung nabibigay ng teacher mo na information about dun sa subjects why don’t you read
or study on your own. Punta ka sa library, basa ka, hiram ka ng books, and do all of that
personal study and then dun naman sa subjects time management, you have to manage
your time dapat oras na to ang inaaral ko ito para sa oras na to Accounting naman mas
nakakapag focus dun sa special subjects ko kesa sa core subjects ayun.

Participant L: Siguro coping mechanism parang inaalam nila kung halimbawa yun nga
for example, dun sa balancing na yun parang if hindi ka nagbalance aalamin mo talaga
kung saan part ka hindi nagbalance kasi parang if hindi mo malalaman kung san yun,
parang mas hindi mo talaga makukuha kaya yun siguro parang sa students, patience din
kasi parang syempre hindi mo naman basta basta makukuha yung answer kapag ka hindi
ka masyadong matyaga.

Researcher: What inspired you to cope up with those problems that you have
experienced?

Participant J: So ayun inisip ko na lang na this is for my future so kaya dapat magsikap
din ako. I should work hard for it na dapat matutunan ko to yung subject na to and then
yung different business related concepts na meron dun para naman yun sakin para
maintindihan ko.

12
Participant K: What inspired me to cope up is that I am an honor student and ofcourse
yun yung isa sa reason na kailangang maharap ko yung experience na yun kahit anong
hirap na yan, kahit anong hassle pa yan, kahit anong personality pa meron yung
classmates, teachers or kahit gaano kahirap pa yung mga subject na yan, I am an honor
student and I have to maintain that and that is my inspiration to cope up with those
problems that I’ve experienced, and that’s how I passed my Accounting subject.

Participant L: siguro yung motivation na aside sa kailangan mo maipasa yung subject,

syempre parang gusto mo rin matutunan kung paano ba talaga yung Accounting kaya yun
siguro yung naging edge kung bakit ka kung bakit mo na-overcome yung mga problems
na yun, mga struggles ay dahil your're motivated to know whatt Accounting is.

13
Transcription No. 5

Researcher: What are the positive effects of offering two consecutive Accounting
subjects in a school year?

Participant M: Siguro masasabi kong positive effect nun ay dahil magkasunod, fresh pa
yung knowledge na tinuro ng teacher tapos na parang yun nga mare-refresh sa isip nila
yung natutunan nila last year and parang malaking factor yun kasi mahirap talaga ang
Accounting na subject so kapag inoffer siya ng magkahiwalay kunwari first sem ng
Grade 11 and first sem ng Grade 12 so pwedeng mahihirapan kasi baka makalimutan
nung estudyante yung mga tinuro.

Participant N: So yung positive effect para sakin ng 2 consecutive Accounting samin

nung Grade 11 ay am hindi na nagkaroon ng gap yung pag aaral namin sa Accounting,
kasi kunwari may gap, alam na namin ngayong Grade 11, siguro pagdating namin ng
Grade 12 na kung hindi consecutive na inaral namin, siguro malilimutan namin ng sabay
yung Accounting 1 at Accounting 2 nung Grade 11, di na namin kailangan magpaulit-ulit
kasi tanda parin namin.

Participant O: Ano ang positive effect nun, kasi yung Fundamentals of Accounting 1
parang nagserve as introduction para sa Accounting 2, so yun habang tinitake namin yung
Accounting 2 inaapply din namin yung natutunan namin sa Accounting 1, for example
yung classification ng asset kasi nung una sa Accounting 1 parang dinifine lang yung
asset, capital tapos liabilities, tapos e nung Accounting 2 parang mas lumawak yung
knowledge namin kasi nalaman na namin yung current asset, current liabilities, tapos ay
yun yung mga may iba pa palang terms na mas kailangan namin matutunan na hindi
namin na tackle dun sa Accounting 1.

Researcher: What are the negative effects of offering two consecutive Accounting
subjects in a school year?

Participant M: Siguro ang negative dun ano base sa school natin ang nag magkaibang
teacher ang nagtuturo so magkaibigang strategies ang meron sila tapos minsan magkaiba
talaga yung way nila kung paano nila ituro na tapos nakakapagpagulo, tapos dagdag pa
yung ibang subject na major tapos meron ding minor na research na mahirap din.

Participant N: So masasabi kung negative effect kasi nung Grade 11 nila, inoffer yung 2
Accounting subject na yun si pagdating ng Grade 12 parang wala na kaming Accounting
subject tingin ko kailangan namin yun kasi sa college marami saming Accountancy yung
kukunin ganun so dapat sa Grade 12 ibibigay samin yung Accounting siguro dapat sana
yung dalawang Accounting subject ibinigay ngayong Grade 12.

14
Participant O: Sa tingin ko parang walang negative effect, kasi nga sabi ko nga kanina
parang yung Accounting 1 ay nagserve as introduction sa Accounting 2 kaya dun aa
Accounting 2 mas maraming mas napalawak yung natutunan ko gawa na sa future ko
gusto ko talagang mag CPA kaya ganun.

Researcher: What are the factors that contribute to those struggles?

Participant M: Siguro workload, sobrang dami kasi ng workload lalo na kapag Grade 12 e
kalimitan yung Accounting ay secong sem ng Grade 11, and first sem ng Grade 12
inooffer so parang sa sobrang daming ginagawa sa Grade 12, parang hindi narin
napagtutuunan ng pansin ang Accounting na subject and minsan yun yung dahilan kung
bakit mababa ang grade.

Participant N: Sa struggles kasi namin meron kaming struggles na hindi kami

makapakinig ng ayos kasi minsan yung teacher mahina yung boses ganun, tapos kapag
Accounting syempre nakakaantok yun ganun, so isa yun sa mga factors, at tsaka pwede
din yung factor na ilan samin hindi mag Accounting, hindi sila interested ganun.

Participant O: Sa tingin ko last year nga tinackle yung Accounting 1 and 2, so ngayon
gawa na kasi marami kasi ngayon na subject na sobrang hirap tulad ng Statistics, gawa
gusto ko talaga ng Statistics, e parang mas nagfocus ako dun sa Stats, kesa dun sa
Accounting 2 kaya ang nag struggle dun sakin e yung ibang subject na nakakaapekto dun
sa pag-take ko sa Accounting.

Researcher: Why do you think you experienced those problems?

Participant M: Siguro sa antas din ng subject, minsan inuuna yung minor kase mas
mahirap yun pero dapat napagtutuunan yung majors, tapos mahirap so yun kakasabi ko
lang mahirap yung Accounting, so may possibilities na unahin nila yung ibang subject
kesa dun.
Participant N: Siguro nung Grade 11 pa kami kakakilala pa lang namin sa Accountancy
kaya medyo hindi pa kami interested kahit yun yung gusto namin maging course, kasi
parang hindi pa kami masyadong inclined tapos ayaw pa naming masyadong deep yung
pag aaral ganun.

Participant O: Parang mas pinapahalagahan ko yung ibang subject kaysa dun sa

Accounting although mas gusto ko itake yung Accounting sa college, mas nagfocus ako
dun sa Stats at sa ibang minor subjects tulad ng Research, Pananaliksik, yun parang dahil
nga more on paper works, parang mas nagfocus ako dun gawa na dun sa Accountancy
kase madali lang puro numbers lang.

15
Researcher: What are the coping mechanism that helped the students to face the problem?

Participant M: Siguro okay din yung proper time management na dapat nag a lot tayo ng
time sa lahat ng subject na hindi lang dapat tayo sa isang subject, na hindi lang dapat tayo
sa isang subject nagfofocus kundi sa lahat kasi hindi lang naman yun yung subject na
meron ka.

Participant N: Siguro coping mechanism kung ginawa pagkatapos ng discussion siguro

babasahin ko sa bahay yung libro mismo yung module para mas maintindihan ko yun
kasi kapag sa teachers lang makikinig minsan nakakaantok talaga.

Participant O: Halimbawa, may libro kase ako ng Accounting 1 and 2 so tapos e meron
din ako sa bahay nung basic Accounting na libro di yung mga natutunan ko last year
parang nagbabasa pa ako ng kaynti dun sa basic Accounting para sa gawa ng yun dahil
nga gusto ko maging Certified Public Accountant yun para pag sa college, may advanced
na akong natutunan.

Researcher: What inspired you to cope up with those problems that you have
experienced?

Participant M: Siguro dahil gusto ko talagang maging Accountant in the future kaya
kailangan malagpasan lahat ng struggles na yun para maging successful.

Participant N: Siguro ano nag inspire sakin nung Grade 11 lalo na sa Accounting tapos
sabi ko malapit na kaming gumraduate tapos yun na inspire talaga ako.

Participant O: Ang naginspire sakin e yung goal ko nga yung maging isang certified
public accountant someday dahil yun parang mas gusto kong patunayan sa sarilu ko na
mas capable pa ako na gumawa ng mga bagay dun sa accounting subject na yun

16