PERBAIKAN TUGAS ANALISIS VIDEO M1 KB1

Analisis video menggunakan pembelajaran Saintifik.

Materi mempelajari Konstruksi Jembatan menggunakan media Video animasi

1. Mengamati

Pada awalnya guru pada video tersebut mempresentasikan sebuah tayangan tentang jenis-jenis
model atau desain jembatan dan pada saat bersamaan para siswa diminta untuk megamati
video tersebut. Terlihat para siswa lebih fokus memperhatikan video dan juga penjelasan dari
guru, sementara para siswa memperhatikan sembari melihat animasi yang sama terdapat di
media elektronik yang mereka miliki, hal ini berguna agar siswa dapat melakukan explorasi dari
materi yang disampaikan guru dengan menggunakan layanan internet sehingga materi dari guru
tersebut dapat dikembangkan sendiri oleh siswa. Dengan peralatan yang sama guru dapat
memonitoring aktivitas siswa apakah siswa tersebut sedang melakukan observasi atau tidak.

2. Menanya
Pada saat proses menanya para siswa dapat menanya langsung ke guru atau melalui media
internet (chating) dengan nara sumber yang kompeten di bidangnya, siswa juga dapat
mengembangkan materi pembelajarannya dengan cara berkolaborasi dengan dunia luar
melalui media berbasis internet atau pembelajaran berbasis web.
Dalam tahap ini siswa juga dapat berkolaborasi degan nara sumber melalui media video
streaming langsung dari ahlinya dan dapat juga berkolaborasi dengan temanya. Dalam video
tersebut siswa di ajak oleh guru untuk dapat berpartisipasi untuk mengikuti lomba desain
jembatan (kompetisi antar sekolah dengan sistem jarak jauh), menurut saya guru tersebut
secara tidak langsung memberikan penugasan kepada siswanya. Pada tayangan video tersebut
guru menuntun siswanya untuk mengerjakan quiz atau tugas dengan imbalan siswa yang lulus
quiz dapat langsung berbicara live streaming dengan tenaga ahli.

3. Mengumpulkan data/mengeksplorasi
Pada video tersebut para siswa mendapat penugasan oleh guru untuk mencari data tentang
desain sebuah jembatan menggunakan media internet dan media berbasis web atau yang
disebut dengan E-learning, guru juga mencontohkan bagaimana mengumpulkan informasi dan
data yang dibutuhkan untuk membangun jembatan dengan menggunakan layanan internet.
Dengan menggunakan media nirkable (internet) siswa juga dapat berkolaborasi dengan
siapapun dan dimanapun menggunakan media interaktif tools seperti pada video seorang siswa
berkolaborasi dengan media berbasis web didampingi orang tuannya di rumah.

4. Menalar
Pada tahap ini siswa sudah mendapatkan data yang dibutuhkan untuk mendesain sebuah
jembatan, selanjutnya siswa akan mencoba mendesain jembatan dengan bantuan sebuah
aplikasi Simulator yang ada di perangkat laptop mereka, penggunaan aplikasi simulator ini
sangat mempermudah siswa dan guru untuk melakukan praktik dalam sebuah pembelajaran
karena dapat mengurangi resiko kegagalan atau dapat juga mengurasi faktor error. Setelah
 siswa melakukan desain menggunakan aplikasi simulator maka selanjutnya siswa mencoba
untuk melakukan pembuatan jembatan, tetapi masih menggunakan miniatur yang data lebar,
panjang, tebal besi baja yang digunakan disesuaikan dengan perbandingan jika menggunakan
bahan asli. Para siswa membuat miniatur jembatan menggunakan printer 3D (printer 3
dimensi), setelah siswa membuat maka mereka melakukan pengujian di depan guru dan teman-
teman mereka.

5. Mengkomunikasikan
Pada saat siswa melakukan pengujian desain jembatan melalui kompetisi yang dapat di saksikan
melalui video live streaming, siswa medapatkan hasil yang membanggakan, model
pembelajaran saintifik dituntut agar para siswa saling berkolaborasi sehingga jika hasil
pekerjaan atau keterampilan mereka berhasil itu adalah hasil kerja sama antar siswa.