TIPS FOR EXAMS

READING THE TEXT

• Look at the title and read the questions carefully. This will help you
predict the topic and content of the text.
• Don’t panic if you are not familiar with the topic – the text will give
you enough information to answer the questions.
• Read the text to get a general idea of the content.
• Remember that you don’t need to understand every word to answer
the questions.
• To understand a new word, check the beginning and the end of the
word for a suffix or prefix. These can help you guess the meaning of
a word. Read the whole sentence or paragraph again as this will
also help you guess its meaning.

ANSWERING QUESTIONS
• Read each question carefully.
• Identify keywords in the questions and use them to locate the
relevant part of the text.
• Check the number of points allocated to each question.
• If you don’t know the answer to a question, don’t waste time –
move on to the next question.
• Read over your exam paper before you hand it in.
• Don’t leave any question unanswered.

WRITING AN ESSAY
• Brainstorm for ideas before you start to write.
• Group similar ideas together.
• Don’t try to express very complicated ideas – keep your sentences
simple.
• Try to write a topic sentence for each paragraph.
• Remember to use connectors to link your ideas.
• Use a variety of adjectives to make your descriptions interesting.
• Use synonyms to avoid repeating words.
• Check your essay for spelling and correct punctuation.
o Make it clean, legible.
o Give it spaces and margins.
o Make sure you nail your closing sentence.
o Quote, if you can.
o Choose a catchy title.
 EL WRITING EN LAS PAU (CRITERIOS DE CORRECCIÓN)
Cuestiones a tener en cuenta a la hora de escribir.
Parte B. Producción escrita.
Valor total de este apartado 4 puntos.
En esta parte se podrá pedir que los
alumnos produzcan un texto de 130-150
palabras. En este apartado se ha de
valorar la capacidad de comunicación
del alumno en un inglés aceptable al
expresar su opinión e ideas sobre
aspectos relacionados con el texto
propuesto. Habrá que valorar cuanto de
positivo haya podido llevar a cabo el
alumno y no fijarse únicamente en los
errores gramaticales. Sería fundamental
considerar los siguientes aspectos:
1. Aspectos de carácter estratégico: con
un máximo de 0.5 puntos.
2. Corrección gramatical: con un
máximo de 1.5 puntos.
3. Claridad de expresión y organización
textual: con un máximo de 1 punto.
4. Variedad, riqueza y precisión léxica:
con un máximo de 1 punto
PUNTO DE VISTA DEL CORRECTOR.
- ORIENTACIONES PARA LA CORRECCIÓN
DE LOS ASPECTOS ANTERIORES
1.- Aspectos de carácter estratégico:
- Presentación clara y ordenada
(márgenes, sangrados etc.)
- Ortografía correcta.
- Texto distribuido en párrafos.
- Uso correcto de signos de puntuación.
- Letra clara y comprensible.
- Escrito en tinta.
-…
2.- Corrección gramatical:
- Orden correcto de los elementos
frásticos (SVO…).
- Concordancias correctas (S-V,
Pronombres referentes…).
- Formas pronominales correctas.
- Cuantificadores correctos.
- Estructuración negativa correcta.
- Tiempos y secuencias verbales
adecuados y correctos.
- Partículas temporales adecuadas (FOR,
SINCE, AGO, ALREADY).
- Uso adecuado de artículos (genéricos,
específicos…).
- Uso correcto del posesivo.
- Conocimiento de los plurales
irregulares.
- Uso correcto de modales y
defectivos.
- Invariabilidad de los adjetivos
(género y número).
- Uso correcto de las preposiciones.
3.- Claridad de expresión y organización
textual:
- Secuenciación y organización del texto
clara y lógica.
- No hay excesivas repeticiones.
- No es un texto confuso y oscuro.
- Uso adecuado de conectores para las
diferentes ideas.
- Aproximación al tema coherente y
original.
- Estructuración de las ideas en párrafos.
-…
4.- Variedad, riqueza y precisión léxica:
- No se usan palabras en español ni
inexistentes.
- Elección de términos específicos y
concretos para ese texto.
- No existe confusión entre elementos
léxicos básicos.
- No hay confusión entre categorías
gramaticales.
- No existe un abuso desmesurado de
expresiones idiomáticas.