Asignatura:

Psicología Cognitiva

Actividad 1:

Línea de Tiempo

Presentado por:

Mayra Alejandra Dorado Pistala ID: 608670

Docente:

Alexi Loreny Rodríguez Cardona

Psicología

Mocoa Putumayo, Colombia 08 de Abril de 2019

 INTRODUCCION

En el presente trabajo se realizará la primera actividad de Psicología Cognitiva, donde se hará

una línea de tiempo de la evolución en la historia de los conceptos de la mente humana y las

teorías de Jean Piaget, Lev Vygostky y Brunner, basados en el libro Pensamiento y Lenguaje,

Capitulo 1 ´´ ¿Qué es la Mente Humana? ´´.

Cuando se habla de Mente hacemos referencia a un conjunto de capacidades intelectuales de

una persona, como la percepción, el pensamiento, la conciencia y la memoria.

 INDICE

Introducción________________________________________________________________2

Línea de Tiempo ´´ ¿Qué es la mente humana? ´´___________________________________4

Conclusiones_______________________________________________________________5

Bibliografía________________________________________________________________6
 LINEA DE TIEMPO

¿Qué es la Mente Humana?

Wilhelm Maximilian
Wundt: celebre por
haber desarrollado el
EDAD ANTIGUA: primer laboratorio de
Los Griegos y los Edad Media: el psicología
Medioevos, la termino RAZON experimental (en Mente Sincrónica y
mente humana fue gradualmente Leipzig) en 1879, Mente en
intriga a los sustituido por para atreves del Transformación: se
filósofos griegos ALMA, ya que método divide en dos grupos,
durante la época domino el experimental, enfoque diacrónico o
más boyante de la pensamiento estudiar la evolutivo, es el
civilización griega, Filosofía de religioso, anqué experiencia proceso que se va
los griegos dieron el Aristóteles: le la filosofía de inmediata y desenvolviendo a lo
estudio más otorgo un papel Aristóteles siguió observable, tuvo largo de la vida de
relevante que fue la importante a los vigente (otorgo como maestro a los cada persona, el
RAZON, la cual sentidos, gran importancia famosos psicofísicos enfoque sincrónico,
decían que solo se especialmente a a los sentidos ya Weber y Fechner, utilidad para
alcanzaba después la vista ya que que son los que ambos estudiaban la entender los
de la muerte, como nos conecta a la nos conecta con la interacción entre lo procesos de la
lo proponía Platón. realidad. realidad). físico y lo mental. memoria.

16 DE AGOSTO
3000A.C. DE 1832-31 DE
428 A 347 384 A 322 470 A 399 a.c 476-1453 1453-1789 SIGLO XX SIGLO XX ACTUALIDAD
4000 D.C AGOSTO DE
1920

Filosofía Platónica: Filosofía de Hacia la De la Conducta a la La Mente: posee una

concepto clave la Sócrates: divide el Modernidad: Cognición: filosofía génesis y se
IDEA, se refería al conocimiento en personaje decisivo positivista, trabajos transforma a lo largo
mundo subjetivo de dos grandes áreas: Rene Descartes, de Ivan Pavlov de los del desarrollo,
una persona, sus el mundo exterior nos habla del reflejos muestra que no
ideas con su mundo y el mundo dualismo condicionados, existe ninguna
privado, para platón interior. cartesiano, lo cual cambiaron el definición de mente
la idea era algo que denomino cuerpo panorama de lo que haya sido
existía tanto en la y alma, demostró mental en forma aceptada de manera
mente humana que el pensar es la definitiva, trataba lo unánime, lo único
como fuera de ella. cualidad más estrictamente constante son las
preciado ´´pienso fisiológico estímulo y aproximaciones
luego existo´´, respuesta. seleccionadas.
habla de dos
entidades cuerpo y
mente, uno
extenso y otro
intangible.
 CONCLUSIONES

Con este trabajo pudimos aprender un poco más sobre la evolución y concepto de la mente

que algunos filósofos nombrados anteriormente nos dieron a entender que el pensamiento surge

de la mente como impulsos creativos y cuando estos se manifiestan de manera organizada

producen una expresión creativa.

 BIBLIOGRAFIA

Pensamiento y lenguaje, enfoques constructivistas- Adrián Medina Liberty, Editorial McGraw-

Hill interamericana -2007.