GRADINIŢA CU PROGRAM NORMAL LUCIU

JUDETUL BUZAU

CUM
TRANSMIT!
Grupa mare

Prof.inv presc. Dragu Alexandrina

Prof.inv presc.Marinescu Rodica
Prof.inv presc.Vlad Veta
Educatoare: Costache Ecaterina
TEMA: ,, CU CE SI CUM EXPRIMAM CEEA CE SIMTIM?”
DURATA PROIECTULUI: 5 săptămâni

SUBTEME :

”SA NE IMPRIETENIM CU EMOTIILE”

,,DE N-AR FI ,NU S-AR POVESTI”

,,ESTE TARE BINE ,CÂND E MAMA LÂNGĂ MINE”

,, MAGIA CURCUBEULUI”

,,LUMEA MUZICII”

SCOPUL :
- stimularea si dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a sentimentelor si emotiilor
pentru mediul inconjurator (oameni, animale ,culori ,sunete,povesti) precum si stimularea
curiozitatii pentru investigarea acestora.

OBIECTIVE CADRU:
. Educarea trasaturilor pozitive de vointa si caracter ,formarea unei atitudini pozitive fata de sine si fata
de ceilalti.

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ VIZATE :

DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE:

*Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc atât în calitate de vorbitor, cât şi în
calitate de auditor;
*Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea;
*Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că la înţeles;
*Să utilizeze materiale scrise în vederea executării unei sarcini date;
*Să utilizeze desene, simboluri pentru a transmite semnificaţie.

DOMENIUL ŞTIINŢE :

*Să numere de la 1 la 9 recunoscând grupele cu 1 – 9 obiecte şi cifrele corespunzătoare;

*Să recunoască, să denumească, să construiască şi să utilizeze forma geometrică cerc, pătrat, triunghi,
dreptunghi în jocuri;
*Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare, precum şi interdependenţa între ele;
*Să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate.

DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE :

*Să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă, armonie,
concomitent cu învăţarea autocontrolului;
*Să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi
cunoscute;
*Să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate din natură şi viaţa cotidiană, valorificând
deprinderile de lucru însuşite;
DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV :

*Să intoneze cântece pentru copii,

*Să exprime prin mişcare starea sufletească creată de muzica audiată;
*Să redea teme plastice specifice desenului;
*Să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii;
*Să interpreteze liber, creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice.

DOMENIUL PSIHOMOTRIC :

*Să perceapă componentele spaţio-temporale;

*Să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferits contexte;
*Să se folosească de acţiunile motrice învăţate pentru a exprima sentimente şi/sau comportamente
pentru a răspunde la diferiţi stimuli, la diferite ritmuri.

MOTIVAŢIA: Dezvoltarea abilităţilor emoţionale ale copiilor şcolari este importantă pentru că ajută la
formarea şi menţinerea relaţiilor cu ceilalţi; pentru că ajută copiii să se adapteze la şcoală; pentru că
previne apariţia problemelor emoţionale şi de comportament.

“Sa exprimam ceea ce simtim, sa simtim ceea ce

exprimam, vorba sa semene cu fapta”
= Seneca=

Exprima-te, prin dans, prin muzica, sport, cuvinte……..pur si simplu exprima-te cum
poti….exprima-te !
Ne exprimam ca cel de langa noi sa stie ceea ce simtim, sa stie ce ne framanta, si ceea ce vrem sa stie
despre noi.
Ne exprimam pentru a ne face sentimentele cunoscute, pentru a forma legaturi cu ceilalti.
Cuvintele sunt cea mai intalnita forma de exprimare.Poti sa spui ceea ce doresti,exact cum
vrei.Forma pe care o dai cuvintelor,tonul vocii,fac persoana de langa tine sa stie exact ce doresti sa
exprimi.O exprimare a felurilor in care ne descoperim, ne exprima sentimentele, convingerile si valorile,
in special prin limbaj si prin arte, o incursiune in lumea patrimoniului cultural si spiritual.
Creativitatea este definita ca trasatura complexa a personalitatii umane,constand in capacitatea de a
realiza ceva nou,original:starea de a fi creativ;abilitatea de a transmite ideile,regulile,modelele
traditionale si de a crea noi si semnificative idei,forme,metode,interpretari:originalitate sau imaginatie.
Arta reprezintă un mijloc preţios de exprimare de la o vârstă la care abilităţile verbale sunt încă
limitate şi un prilej de exersare şi dezvoltare a creativităţii prin libertatea maximă de expunere pe care o
asigură.Pe de altă parte, exprimarea artistică prin pictură este un veritabil proces de-a lungul căruia
copilul reflectă în modul cel mai personal, în funcţie de individualitatea sa şi capacitatea proprie de
exprimare, ceea ce receptează psihosenzorial din exteriorul fiinţei sale.
Recunostinta este memoria inimi.
Recunostinta inseamna multumesc atuci cand te uiti in ochii celuilalt.
Recunostinta inseamna manifestare.
De aceea am considerat ca este bine ca prescolarii sa-si modeleze comportamentele abordand
aceasta tema prin proiectul:” Cum transmiti…”
 EVENIMENT DE DESCHIDERE:

Am intrebat copiii sa aleaga trasaturile care ii(il) caracterizeaza (pe colegul sau):
- bunatate, harnicie, lasitate, sinceritate, laudarosenie, egoism, ambitie, modestie, neatentie, curaj,
teama..etc.
Am purtat o discutie revenind la animale si plante:
- ce legatura exista intre om, plante si animale?
- Cum influienteaza plantele si animalele modul de viata al omului?
- Ce ne inspira uneori animalele?( teama- frica)
Dupa toate acestea copiii s-au aratat dornici sa afle toate aceste lucruri, pe care nu le stiau si au
hotarat sa desfasuram un proiect tematic pe care l-am numit” CUM TRANSMITI….”
Pentru ca aveam nevoie de mai multe materiale si informatii, am apelat la ajutorul parintilor
printr-o scrisoare deschisa:

SCISOARE DE INTENTIE

Dragi parinti,

Va aducem la cunostinta ca prescolarii din grupa mare” Iepurasii cei isteti”, vor organiza si
desfasura un proiect cu tema:” CUM TRANSMITI…”.
Proiectul se va derula pe parcursul a 5 saptamani astfel:

”SA NE IMPRIETENIM CU EMOTIILE”

,,DE N-AR FI ,NU S-AR POVESTI”
,,ESTE TARE BINE ,CÂND E MAMA LÂNGĂ MINE”
,, MAGIA CURCUBEULUI”
,,LUMEA MUZICII”

Va rugam sa discutati cu copiii despre acet subiect, sa le dati cunostintele si informatiile corecte, pe care
sa le impartaseasca si celorlalti copii din grupa, cat si materialele care sa fie aduse de catre copiii
dumneavoastra, la gradinita.

Va multumim pentru intelegere si ajutor,

Educatoarea si copiii
CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE puse la dispoziţia copiilor :
BIBLIOTECĂ ŞTIINŢĂ ARTĂ
-cărţi, reviste -enciclopedii, reviste -acuarele, pensule,creioane colorate
-fişe de lucru. creioane -germinatoare, seminţe -plastilină, planşete
-enciclopedii -CD, calculator -hârtie colorată, hârtie creponată
-CD, calculator -imagini -coli xerox,carton,forfecuţe, lipici
-poveşti, poezii şi imagini -fişe, creioane -farfurii carton,fişe, carioca
ilustrative la text -siluete -siluetele unor personaje din poveşti
-imagini,album cu fotografii -jetoane cu meserii şi unelte -fire textile
CONSTRUCŢII JOC DE ROL JOC DE MASĂ
-cuburi din lemn, plastic -trusă medicală -set pentru reconstituiri (cuburi)
-arco -coroniţe prinţese/prinţi -poveşti puzzle
-jocuri pentru îmbinare -siluetele unor personaje din -forme şi culori
-mozaic poveşti -alte jocuri preferate de copii
-siluete (ciuperci, copaci, flori, -trusă : „Mica gospodină”
fire de iarbă) -aranjarea „colţului căsuţei”
-dopuri galbene pentru diferite jocuri
-fire textile -pliculeţe de ceai
-figuri geometrice -lămâi

INVENTAR DE PROBLEME :
CE ŞTIM?
-recunosc diferite sentimente : supărare, fericire,
tristeţe, etc.
-animalele şi oamenii simt si trasmit sentimente si
emotii;
-că oamenii trebuie să iubească şi să fie buni unii
cu alţii
-copiii îşi iubesc părinţii şi fraţii
-părinţii îi iubesc şi le fac cadouri
-care sunt trasaturile : bunatate, harnicie, ambitie,
laudarosenie, lasitate,egoism,
-culorile le folosim sa coloram tot ce vrem
- sărbătorim ziua mamei în 8 Martie;
- mamele primesc cadouri
- toate lucrurile au o culoare
- există mai multe culori
- folosim culorile când pictăm , desenăm, ne
îmbrăcăm,decorăm camera;
-trebuie să ajutăm, să ocrotim tot ce este viu
-ne plac poveştile
-unele personaje sunt bune, altele sunt rele
-instrumentele produc sunete şi zgomot.
-la tobă se bate, la fluier şi muzicuţă se suflă.
-stim ce sunt artiştii: cântă frumos, compun
muzică, pictează, sculptează, desenează, compun
poveşti, poezii, produc lucruri pe care oamenii le
admiră.
-arta este tot ceea ce fac artiştii.
-si copiii pot fi artişti.
-pentru a fi artist trebuie sa fii talentat şi să
exersezi mult.
CE NU ŞTIM ŞI VREM SĂ AFLĂM?
-cum apar, ce provoacă anumite sentimente
-ce rol are timpul în evoluţia acestor sentimente
-cum ne putem exprima sentimentele
-moduri de a crea şi a dărui cadouri pentru cei
iubiţi
-ce ne inspira animalele?
-cum se impart trasaturile?- negative si pozitive
-care sunt acestea?(tristetea,teama,bucuria,furia)
-cum sunt exprimate?
-cum te ajuta infatisarea sa-ti faci prieteni?
-ce are fiecare persoana: un anumit corp, un
anumit fel de a simti, de a gandi, de a actiona.
- de ce este important să iubim şi să respectăm
mamele
-cum o putem face fericită pe mama?
-cum sunt mamele altor copii
-cum se obţin culorile
-ce se întâmplă dacă amestecăm culorile
-cum se obţin culori închise şi culori deschise
-cât de importante sunt culorile
-ce înseamnă fiecare culoare
-care sunt instrumentele de suflat, de percuţie
-notele muzicale
-din ce sunt confecţionate instrumentele?
-culorile calde, culorile reci
-curcubeul .
HARTA PROIECTULUI:,,CUM TRANSMITI”

1.”SA NE IMPRIETENIM CU EMOTIILE”

- Identificarea dispoziţiilor, afectelor, sentimentelor , emotiilor şi a comportamentelor
- Exprimarea emoţiilor personale într-o manieră sigură şi plăcută
- Înțelegerea emoțiilor celorlalți și empatia;
- Respectul pentru părerea și preferințele fiecăruia;
- Gestionarea sentimentelor şi să depăşirea emoţiilor
-Rezolvarea situațiilor conflictuale provocate de exprimarea necorespunzătoare a unor emoții.
- Autoreglarea emoțională în cazuri de tristețe, frică și furie;

2. ,,DE N-AR FI ,NU S-AR POVESTI”

-Povesti
-Personaje pozitive si negative
-Mesajele si invatamintele povestilor

3,,ESTE TARE BINE ,CÂND E MAMA LÂNGĂ MINE”

-Dragostea mamelor pentru copii
- Dragostea copiilor pentru mame

4 ,, MAGIA CURCUBEULUI”
-Culorile primare si secundare
-Semnificaţia culorilor
-Tehnici de lucru
Emotiile transmise de culori

5,,LUMEA MUZICII”
-Instrumente muzicale
-Confectionare unui instrument
-Note muzicale
-Sunetele naturii
- Emotiie transmise de muzica
CONCLUZII
Am derulat acest proiect pentru că am crezut mereu că nu se acordă suficientă importanță
aspectului psiho-emoțional în dezvoltarea, formarea copilului preșcolar. A fost un proiect extraordinar
de frumos, plin de încărcătură emoțională, care a reușit să solidifice legăturile din cadrul grupei și nu
numai. Am fost foarte uimită de răspunsurile lor și , în unele cazuri, puțin surprinsă de ceea ce au
exprimat prin desen mai ales când au trebuit să explice ce le produce tristețe. Sunt atât de multe
aspecte de care trebuie să ținem seama , ca și cadre didactice, atunci când ni se încredințează aceste
firave suflețele la început de drum! Dragostea cu care copiii mă înconjoară, darurile pe care mi le fac
adesea, îmbrăţişările lor au făcut ca sentimentele frumoase, afecţiunea, bunătatea, recunoştinţa şi
respectul să fie nelipsite din mijlocul nostru.
Am căutat împreună modalităţi variate şi minunate prin care putem să ne exprimăm iubirea şi
putem să- i surprindem pe cei din jurul nostru cu daruri de suflet create chiar de noi.
Prin toate metodele şi procedeele folosite copiii au înţeles ce înseamnă iubirea, tristeţea,
bunătatea, grija, respectul; au învăţat să-şi exprime sentimentele, să înţeleagă importanţa de a-i trata pe
ceilalţi cu respect şi bunătate, să rostească mesaje de iubire, să- şi dezvolte sentimente calde şi
pline de sensibilitate.

Finalitatea proiectului se va concretiza prin:

- Expozitie cu lucrarile copiilor
- Desfasurarea unui concurs cu tema” CUM TRANSMITI…”unde se vor inmana diplome cu
titlul” ,,Cel mai curat si ingrijit copil’ , “Cel mai bun pictor, dansator, povestitor”
 TEMA ANUALĂ DE STUDIU : ,,CU CE SI CUM EXPRIMAM CEEA CE SIMTIM?”
Denumirea proiectului:,,CUM TRASMITI”
Subtema proiectului: ”Să ne împrietenim cu emoțiile”
ZIUA/ TURA ACTIVITĂȚIBDE DEZVOLTARE JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI DIDACTICE
DATA PERSONALĂ ALESE Etapa I (TURA I)
ACTIVITATE INTEGRATĂ :”Sentimente- Inimioara prieteniei”
I I.D.” Frumos, dar diferit!” (cum să fim Biblioteca “Sentimente in lumea vie”- citire de
LUNI apreciativi?) ,,Cum mă simt?” (Dicţionarul imagini
emoţiilor) Constructii: “Casute ale prieteniei”
Rutine: Stropi de bucurii prin ochi de Stiinta:” Cum te simti astazi?”-test de
copii!”.Calendarul naturii, prezenta,salutul. autocunoatere
Tranzitii: ”Iepuraşii, Răţuştele”– jocuri
muzicale;
a II-a
MARȚI ACTIVITATE INTEGRATĂ ,,In lumea marionetelor”
I I.D.:”Sentimente umane”- Arta:colorare imagini din povestea Pinocchio
caracteristici(Povestea lui Geppetto) Joc de rol: mmmmm ”Suntem papusari”
Rutine: :”Sinceritate si minciuna”- Joc de masa;,,Fețe vesele/triste”-mozaic
deprinderi de nu a minti ci de a spune
adevarul Calendarul naturii, prezenta,salutul.
Tranzitii:”Suntem papusa Pinocchio”-mers
Jocul ,,Mimează”
a II-a
MIERC ACTIVITATE INTEGRATĂ:”La circ”
URI I I.D. :”Cum ne exprimam sentimentele? Joc de masa:”La circ”
Rutine: ,,Despre curaj, frica, lasitate”- Joc de rol:” Clownul- trist si vesel
deprinderea de a invinge teama Constructii;”Caravana circului Globus”
Calendarul naturii, prezenta,salutul.
Tranzitii:”Treci prin cerc”
a II-a

ZIUA/ TURA ACTIVITĂȚIBDE DEZVOLTARE JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI DIDACTICE

DATA PERSONALĂ ALESE Etapa I (TURA I)

ACTIVITATE INTEGRATĂ“Sărbătorim ziua Dianei”

JOI I I.D., Cum controlam sentimentele negative?” Joc de rol:„Este ziua Dianei”
Rutine: Increderea si lipsa de incredere- Stiinta:,,Împreună suntem fericiți!” –discutii
deprinderea de a dobandi incredere libere
Calendarul naturii, prezenta,salutul. Arta- „Felicitare pentru Diana” – activitate
Tranzitii: „La mulţi ani”– cântec pentru practică(împletire);
Diana;
a II-a
VINERI ACTIVITATE INTEGRATĂ,,Mult e dulce si frumoasa”
I I.D.,, Suntem ceea ce exprimam”(limba Biblioteca:” Limba materna”- lectura dupa
materna)- folosind forta magica a cuvintelor imagini
Rutine: Respectul si lipsa de repect- Joc de masa:”Alege si grupeaza ceea ce spun
deprinderea de a se manifesta prin: versurile poeziei”
vorbe,gesturi si fapte. Constructii:”Casa sentimentelor”- inimi din
Calendarul naturii, prezenta,salutul. forme geometrice
Tranzitii:” Framantari de limba” ,”Ghici,
ghici”
a II-a
 ACTIVITĂȚI PR DOMENII JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI ALESE SEMNĂTURA
EXPERIENȚIALE Etapa aIII-a(TURA I)/etapa aIV-a (TURA a
II-a)
L
DS: cunoasterea mediului:”Poveste cu Tom si Joc de miscare:”Hora prieteniei”
Tina”- convorbire
DEC:educatie artistico-plastica:”Harta inimii”
desen

M
DLC:vizionare – Pinocchio(desene animate) “Suntem papusi in miscare”- joc imitativ
DEC:Auditie: ,,Cantecul lui Pinocchio”, Optional:
Repetare joc muzical.,,Daca vesel se traieste”

M
DS:activitate matematica:”Numarul si cifra 9”- joc de miscare:”Suntem acrobati”
exercitii cu material individual
DOS: educatie moral-civica:”Arlechino”-
povestirea educatoarei

ACTIVITĂȚI PR DOMENII JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI ALESE SEMNĂTURA

EXPERIENȚIALE Etapa aIII-a(TURA I)/etapa aIV-a (TURA a
II-a)
J
D.L.C. „Cum le arătăm colegilor sentimentele ,,Cursa cu picioarele legate”
noastre?” – conv.; Optional:
D.Ş. „Flori pentru Diana”- joc didactic
matematic(consolidarea şi evaluarea numărului
şi a cifrei 9);

V
DS: activitate matematica:”Detectivii”- joc “Stiu cum esti?”-(fericit sau trist)-joc
didactic
DPM:Predarea sariturii in lungime cu elan.
Joc: „Cine sare mai departe ”
Exercitii:Leganam bratele/ Intindem elasticul
Ursul caută/ Lumanarea mica/ Sari intr-un
picior.
Joc liniștitor: „Păpușa doarme”

ACTIVITATE METODICĂ TURA I SEMNĂTURA

-Studiu individual pe internet
-Participare la şedinţa comisiei metodice
-Realizarea unor fişe de lucru
-Intocmirea planificarii saptamanale.
-Amenajarea centrului tematic cu materiale specifice temei.
-Pregatirea materialului didactic si a fiselor de lucru pentru centrele de interes.
-Completarea portofoliilor cu lucrari.
-Notarea observatiilor despre evolutia copiilor.
CONSILIEREA PĂRINȚILOR
Cum prevenim inbolnavirea copiilor im sezonul rece?
 TEMA ANUALĂ DE STUDIU : ,,CU CE SI CUM EXPRIMAM CEEA CE SIMTIM?”
Denumirea proiectului:,,CUM TRASMITI”
Subtema proiectului „De n-ar fi , nu s-ar povesti!”
ZIUA/ TURA ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI DIDACTICE
DATA PERSONALĂ ALESE Etapa I (TURA I)
ACTIVITATE INTEGRATĂ: „Ion Creanga, povestitorul copiilor”
I I.D.”Magia povestilor lui Ion Creanga”. Ce Biblioteca:”Citim” imagini din povestile
LUNI este o poveste? lui Ion Creanga.
Rutine: „Stiu sa ascult o Constructii: „Casa Sfintei Duminici”,
poveste”.Calendarul naturii, „Trasura boierului”.
prezenta,salutul. Stiinta:”Spune ce stii despre…” ,la
Tranzitii:”Trenuletul cu povesti” – mers si alegere, un personaj din povestile
alergare,pe carare. cunoscute scrise de Ion Creanga.
a II-a
MARȚI ACTIVITATE INTEGRATĂ „Povesti cu printi si printese „
I I.D.”As vrea sa fiu …printul sau Arta:”Rochia de bal a Cenusaresei”,
printesa!”(personajul preferat). decorare cu semne grafice ,
Rutine: Alte povesti cunoscute: „Alba ca Joc de rol: „De-a Alba ca Zapada”
zapada”, „Cenusareasa”.Calendarul Joc de masa: „Asaza personajul la
naturii,prezenta,salutul. povestea lui”.Puzzle.
Tranzitii:Joc muzical:”Noi suntem piticii”.
a II-a
MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ „Animale mari si mici, la noi in povesti!”
I I.D. „Povestile ne invata lucruri bune pentru Biblioteca:”Hai sa facem o poveste!
viata!” Rasfoim carti cu povesti si recunoastem
Rutine:”Animale dragute din povesti personaje.
: iepurasi,ursi, vulpi,lupi”.Calendarul Constructii:”Casa bunicutei”, „Casa
naturii, prezenta,salutul. caprei cu trei iezi”.
Tranzitii:”Masa buna”-joc muzical. Arta:Coloram personaje, din povestile
preferate.
a II-a

ZIUA/ TURA ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI DIDACTICE

DATA PERSONALĂ ALESE Etapa I (TURA I)
ACTIVITATE INTEGRATĂ „Povesteste, povesteste, ca-nainte mult mai este!”
I I.D.:”Sa vorbim frumos ca personajele din Joc de masa-labirint:”Drumul Scufitei
JOI povesti!” Rosii”, „Ajuta cocosul sa gaseasca
Rutine:”Vorba dulce, mult aduce!” punguta.”
Calendarul naturii, prezenta, salutul. Stiinta: „Exista o lume a povestilor???” –
Tranzitii:”Imita personajul!”(cocosul, discutii libere
lupul,vanatorul,etc.) Arta- modelaj:”Placintele fetei
a II-a mosului”,”Casuta celor trei purcelusi”.

VINERI ACTIVITATE INTEGRATĂ „Traistuta cu povesti!”

I I.D:”Fapte bune ca-n povesti si la noi
gasesti!”
Rutine:”Nu lasa pe maine, ce poti face
azi!”Calendarul naturii, prezenta, salutul.
Tranzitii:”1,2,3 –alergam si noi ca ei!”
Joc de rol:”De-a fata babei si fata mosului”
Biblioteca: exersarea vorbirii- versuri din
povestile cunoscute.
Constructii:”Castele si palate, pentru
personaje preferate!”

ACTIVITĂȚI PR DOMENII JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI ALESE SEMNĂTURA

EXPERIENȚIALE Etapa aIII-a(TURA I)/etapa aIV-a (TURA a
II-a)

L
DS :”Povesti incurcate” – joc didactic Jocuri de miscare:”Vulpea si vanatorul”
DEC : modelaj - ,,Cuptorul si punguta
cocosului’

M
DLC: Povestea ed.: „Motanul Incaltat’de Vizionare film:”Mica Sirena”
Ch.Perrault Optional:
DEC: Invatare cantec „Alba ca Zapada”,
Repetare joc muzical:,,Daca vesel se traieste”

M
DS: Exercitii cu material individual:”Numara Dramatizare: „Turtita”.
personajele” –numarat in limitele 1-9.
DOS: convorbire „Ce a facut bine sau ce a
facut rau , personajul ales de tine”

J
DLC: Repovestire :”Motanul incaltat”de Joc distractiv:”Personajele la povestea lor”
Ch.Perrault. Optional:
DOS: Confectie : Masti cu personaje pentru
carnaval.

V
DS: Exercitii cu material individual : „Cauta Jocuri recreative la initiativa copiilor.
atatea personaje cate iti arata cifrele”.
DPM :Traseu aplicativ:”Calatoria
personajelor”.

ACTIVITATE METODICĂ TURA I SEMNĂTURA

Intocmirea planificarii saptamanale.
Amenajarea centrului tematic cu materiale specifice temei.
Pregatirea materialului didactic si a fiselor de lucru pentru centrele de interes.
Elaborarea unor fise pentru evaluarea cunostintelor referitoare la „lumea povestilor”.
Completarea portofoliilor cu lucrari.
Notarea observatiilor despre evolutia copiilor.
Studiu individual :”De ce trebuie sa le spunem totusi povesti, copiilor?”

CONSILIEREA PĂRINȚILOR
„Am timp liber pentru copilul meu?”
 TEMA ANUALĂ DE STUDIU : ,,CU CE SI CUM EXPRIMAM CEEA CE SIMTIM?”
Denumirea proiectului:,,CUM TRASMITI”
Subtema proiectului „Este tare bine, cand e mama langa mine!”
ZIUA/ TURA ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI DIDACTICE
DATA PERSONALĂ ALESE Etapa I (TURA I)
ACTIVITATE INTEGRATĂ „Cine mi-a dat viata pe acest pamant?”
I I.D. „Asteptam o sarbatoare draga!” Biblioteca:”Citim” imagini despre mame si
LUNI Rutine:”Mama mea e cea mai scumpa!”- copii”
manifestarea dragostei.Calendarul Stiinta:”De ce sarbatorim Ziua Mamei,
naturii,prezenta, salutul. Primavara?”
Tranzitii:”Vine, vine Primavara!” – cantec. Arta:,,Coloram tablouri cu flori pentru
a II-a mama noastra”.
MARȚI ACTIVITATE INTEGRATĂ „Iti multumesc, iubita mama!”
I I.D. ‚Ma port frumos cu mama si o ajut Joc de masa:,,Puzzle de primavara”.
cum pot!” Constructii:,,Impachetam cadouri pentru
Rutine:’Iti ofer un cadou!” – deprinderea mama”.
de a oferi cadouri.Calendarul naturii, Joc de rol:”De-a mama!”
prezenta, salutul.
Tranzitii:”Daca vesel se traieste!” - cantec
a II-a
MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ „Te iubesc, maicuta mea!”
I I.D.”Draga mama, te iubesc!” Arta:”Margele si bratari pentru mama”-
Rutine:”O raza de soare,am sa-ti prind in insirare margele plastic sau paste.
par!” Biblioteca:”Povestesc despre mama mea”-
Tranzitii:”Plimba floarea de la mama la discutii libere.
bunica!” –joc stafeta. Constructii:”Cadouri, flori pentru mama”-
a II-a imbinari creative.

ACTIVITATE INTEGRATĂ „ Povesti cu bunici!”

I I.D.”Ce frumos povesteste bunicuta!”
JOI Rutine: „Bunico, vreau in brate la tine!”
Tranzitii:Joc imitativ „Ce face bunica?”
a II-a
VINERI ACTIVITATE INTEGRATĂ „Buchetul mamei!”
I I.D. „Fiecare pui are mama lui!”
Rutine: „Cum isi ingrijeste mama puii?”
Tranzitii:”Puisori, veniti la mama!”
Joc de rol: „De-a bunica!”
Stiinta:Vizionare –„Chipul femeii in opere
literare”.
Joc de masa: „Ce-i trebuie mamei in
bucatarie!”
Biblioteca: „Stiu o poezie pentru tine!”
Arta: ,,Felicitare pentru mama mea draga!”
Joc de masa:,,Selectare de jetoane specifice
temei”.
 ACTIVITĂȚI PE DOMENII JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI ALESE SEMNĂTURA
EXPERIENȚIALE Etapa aIII-a(TURA I)/etapa aIV-a (TURA a
II-a)
L
DS: Convorbire:„Ce stiu eu despre mama
mea!” Joc distractiv: „Buchetele pentru mama!”
DEC:Repetare cantec :”E ziua ta ,mamico!”
Invatare joc „Samba florilor”

M
DS :Exercitii cu material individual: Auditie muzicala: Cantece dedicate mamei.
compunere, descompunere numarul 9 Optional:
-„Sa facem daruri!”
DPM:”Doi cate doi” – coloana de gimnastica.

M
DLC: „Mama” de Elena Dragos – Joc linistitor: „Culegem ghiocei pentru
memorizare. mame, surori si bunici”
DEC: „Ghiocei pentru mama” –pictura.

J
DS :Joc didactic: „Ce multime s-a schimbat?’- Vizionare PPT: „Mame cu pui”
consolidare numeratia 1-9 Optional:
DOS: Povestea educatoarei: „Bunica” de
Barbu St. Delavrancea

V
DLC: Joc didactic:,,Telefonul”-folosirea Sezatoare in cinstea mamelor: „Stiu si eu sa
corecta a dialogului si a formulelor de politete. cant si sa dansez!”
DOS : „Tablou pentru mama” – aplicatie
practica.

ACTIVITATE METODICĂ TURA I SEMNĂTURA

Intocmirea planificarii saptamanale.
Amenajarea centrului tematic cu materiale specifice temei.
Pregatirea materialului didactic si a fiselor de lucru pentru centrele de interes.
Elaborarea unor fise pentru evaluarea cunostintelor referitoare la „Ziua Mamei”.
Completarea portofoliilor cu lucrari.
Notarea observatiilor despre evolutia copiilor.
Studiu individual :”Copii mai buni- parinti mai implicati”

CONSILIEREA PĂRINȚILOR
„Cum si cand recompensam copilul?” – dezbatere.
 TEMA ANUALĂ DE STUDIU : ,,CU CE SI CUM EXPRIMAM CEEA CE SIMTIM?”
Denumirea proiectului:,,CUM TRASMITI”
Subtema proiectului: ,,Magia curcubeului
ZIUA/ TURA ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI DIDACTICE
DATA PERSONALĂ ALESE Etapa I (TURA I)
ACTIVITATE INTEGRATĂ”Ce simti cand vezi culoarea rosie?”
I ID:” Frumusetea lumii colorate” Stiinta: “Culori obtinute pe cale naturala”-
LUNI R: “Ce semnifica culoarea rosie?” experiment
T: “Pensula mea fermecata te picteaza de Constructii: ,,Castelul din forme
indata” geometrice de culoare rosie”
a II-a
MARȚI ACTIVITATE INTEGRATĂ “Pictori care s-au jucat cu penelul fermecat”
I ID: Culoarea preferata…” Constructii: “Casa mea in culori”
R: “Ce semnifica culoarea galbena?” Joc de masa;”Asaza-ma la culoarea mea”!
T: “Calimara”-joc
a II-a
MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ “Colorici a colorat/ Lumea in lung si-n lat”
I ID: De vorba cu Colorici” Joc de rol:“De-a pompierii”
R: Ce semnifica culoarea albastra?” Arta:” Coloram garoafe albe cu cerneala”
T: ‘Pictorul orb”-joc distractiv
a II-a

ACTIVITATE INTEGRATĂ,,Ziua Verde”

I ID: Ce simti cand vezi culorile?”
JOI R: Ce semnifica culoarea verde?
T: “Colorici cu pensulica/ Iata atinge
floricica/ Ce culoare minunata/ A capatat
de indata?”
a II-a
VINERI ACTIVITATE INTEGRATĂ,,Curcubeul” “ Gradina cu flori”
I ID:“Imi place culoarea pentru ca….”
R: Ce semnifica culoarea…..
T: “Curcubeul”
Ştiinte : ,,Pădurea -mediu de viaţă pentru
plante şi animale”;
Arta: ,,Padurea”(pictura)
Constructii: “Gradina Botanica”
Joc de rol: “ La atelierul lui Colorici-
pictura pe fata”
ACTIVITĂȚI PE DOMENII JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI ALESE SEMNĂTURA
EXPERIENȚIALE Etapa aIII-a(TURA I)/etapa aIV-a (TURA a
II-a)
L
D.Ş:Joc didactic :“ Aşează-mă la căsuţa “Facem ceai din macese!”-joc
mea !”(plante cu flori/frunze roşii, animale cu
blana roşie, alimente roşii)
DPM:” Atentie sa nu ma calci!”(mers si
alergare cu pasire peste obstacol)

M
DLC: „Legenda florii-soarelui” “ Culorile primaverii”-plimbare
DEC: activitate artistico-plastica:”Sfoara
pictorita”-desen cu sfoara imbibata

M
DS: activitate matematica: „Numaram gaze si Arata ce iti spun!”-joc
albastrele“(in limitele 1-9)-exercitii cu material
individual
DOS: educatie moral-civica: “ Daruind flori,
daruim si culori”- convorbire

J
DLC: ”Copacul care plange”(povestire cu „Batista colorata”- joc de miscare
inceput dat)
DEC: „Copacelul”(cantec)

V
DS: activitate matematica: “Sortam, grupam si “Trenuletul culorilor”- joc distractiv
asezam dupa cerinte”( joc didactic)
DOS: „Curcubeul”(colaj)

ACTIVITATE METODICĂ TURA a II-a

SEMNĂTURA
Studiu individual pe internet
-Participare la şedinţa comisiei metodice
-Realizarea unor fişe de lucru
-Intocmirea planificarii saptamanale.
-Amenajarea centrului tematic cu materiale specifice temei.
-Pregatirea materialului didactic si a fiselor de lucru pentru centrele de interes.
-Completarea portofoliilor cu lucrari.
-Notarea observatiilor despre evolutia copiilor.

CONSILIEREA PĂRINȚILOR
Igiena alimentatiei si prevenirea imbolnavirii.
 TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?”
Denumirea proiectului / tema săptămânală independentă : „Cum transmiti?”
Subtema proiectului: „Lumea muzicii”
ZIUA/ TURA ACTIVITĂȚIBDE DEZVOLTARE JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI DIDACTICE
DATA PERSONALĂ ALESE Etapa I (TURA I)
ACTIVITATE INTEGRATĂ
I I.D: „Eu sunt (instrumentul muzical)!” Stiinte: “Alege şi grupează instrumentele
LUNI Rutine:”Imi amintesc cu drag!” muzicale”
(deprinderea de a-si exprima sentimente si Biblioteca:” Descoperim instrumentişti”
trairi)
Tranzitii:” Cantam ca violonistii”- joc
imitativ
a II-a
MARȚI ACTIVITATE INTEGRATĂ
I I.D: „Ne prezentăm instrumentul” Stiinte:”Experimente- sunete joase, înalte,
Optional: lungi, scurte.”
Rutine:” Sunt copil civilizat!”(deprinderea Constructii: “ Sala de spectacol”
de a se comporta civilizat intr-o sala de
spectacol)
Tranzitii:” Ecoul”- joc muzical
a II-a

MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ

I I.D: „Ce petrecere frumoasă!” Arta:”Coloreaza instrumentul pe care îl
Rutine:” Sunt talentat!”(deprinderea de a imit acum!”
valorifica diferite materiale reciclabile) Stiinta: “Cum sună sticlele cu apă?”
Tranzitii:” Ne acordam instrumentele”-joc
imitativ
a II-a

ACTIVITATE INTEGRATĂ
I I.D: “Ne salutăm cântând” Joc de rol: “ De-a muzicantii”
JOI Rutine:” Multumesc din inima!”(deprinderea Arta: “ Fluierul”-modelaj
de a-si exprima recunostinta)
Tranzitii:” Atentie se canta si se danseaza”-
euritmie
a II-a
VINERI ACTIVITATE INTEGRATĂ
I I.D:” Noi suntem muzicanţi voioşi!”. Joc de rol:”De-a orchestra!”
Rutine:” Pot fi de folos!”(deprinderea de a Biblioteca: “Albume cu muzică”
coopera pentru indeplinirea unor sarcini in
comun)
Tranzitii:” Clovnul vesel, clovnul trist”-joc
mim
ACTIVITĂȚI PE DOMENII JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI ALESE SEMNĂTURA
EXPERIENȚIALE Etapa aIII-a(TURA I)/etapa aIV-a (TURA a
II-a)
L
DS: “Instrumente muzicale”-observare De unde vine zgomotul ? – joc senzorial
DEC:”O vioara mica de-as avea!”-cantec
Joc cu text si cant:,,Muzicantii”

M
DLC: „ Fluierul fermecat”-lectura educatoarei Deschide urechea bine!-joc senzorial
DOS: „Cum ne comportăm într-o sală de
spectacole?’(convorbire)

M
DLC: „Orchestra-memorizare”
DS: „Unde sunt mai multe, mai puţine „Rapsodia Romana”-auditie
instrumente muzicale ?”-exercitii cu material
individual

J
DS: „Probleme ilustrate, cu instrumente „Muzica populara romaneasca”-auditie„
muzicale”
DEC: „Instrumentul preferat”-(pictura)

V
DOS: „Decupăm instrumente muzicale” „Din muzica popoarelor”-euritmie
DPM:” Sări, joacă!”-rezistenţă

ACTIVITATE METODICĂ TURA I SEMNĂTURA

Studiu individual pe internet
-Participare la şedinţa comisiei metodice
-Realizarea unor fişe de lucru
-Intocmirea planificarii saptamanale.
-Amenajarea centrului tematic cu materiale specifice temei.
-Pregatirea materialului didactic si a fiselor de lucru pentru centrele de interes.
-Completarea portofoliilor cu lucrari.
-Notarea observatiilor despre evolutia copiilor.
CONSILIEREA PĂRINȚILOR
De ce mint copii?