CAPITULO I -

• INTRODUCCION.-

El presente PROYECTO DE INVESTIGACION, referido a la proyección del estres en los

alumnos y/o adolesecentes que cursan el 5 año de secuandaria, en la REGION PUNO, su
incidencia, teniendo el autor la intención de evitar las diferentes estadisticas que se
producen como efecto de la presión de la mala educacion; de esto tiene que ver mucho la
legislación educativa y otras, siendo la firme intención de pretender bajar el índice de
estres como consecuencia de los malos ambientes educativos en nuestra región
,contribuyendo la universidad , en la vida práctica , en la sociedad, sobre todo en nuestro
olvidado departamento, por los gobiernos de turno.

CAPITULO II

• DESCRIPCION DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA.-

En el Perú ,especialmente en el Departamento de Puno, las aulas de educacion no estan

preparadas para un buen funcionamiento educativo a esto añadamosle un razon princial,
fundamental, esta parte del hogar o la familia, cuando uno o los dos padres no se
comunican con sus hijos o bien el hijo no se siente comprendido, también porque los
padres no pueden demostrar el afecto, en general los padres quieren a sus hijos pero a
muchos les cuesta demostrar ese afecto ocariño. Por tanto este aspecto viene a afectar al
joven y por esta razón ellos sufren y se tensiona o se estresa. Un elemento que dura casi
toda la vida esta dentro de las responsabilidades que le corresponden asumir al joven, son
los estudios, para unos cuantos, esta responsabilidad la asumen positiva mente (aunque
esta se una forma de escabullirse de sus problemas personales) es decir se refugian en el
estudio y sus notas pueden ser buenas o malas. Además El personal de un centro
educativo debe considerar la posibilidad de que ante una emergencia para la cual no se
está preparado, la población Estudiantil podría reaccionar como grupo-masa mostrando
comportamientos Negativos y quizás incontrolables.

Esta posibilidad plantea retos lógicos en el área preventiva y de preparación Para casos de
emergencia.

Por tanto los jóvenes sufren de una sobrecarga psicológica. A otros jóvenes les cuesta más
asumir el rol de estudiante a veces enfrentan tanto estrés que los jóvenes no tienen
motivación para estudiar o bien se les hace incomodo, pierden la concentración y por ende
la memoria, y cuesta que pasen a sus clases.

• ENUNCIADOS DE LOS INTERROGANTES DE LA INVESTIGACION.

• Interrogante principal.

¿Cumplen un rol preventivo, en el actual sistema educativo y la familia, contra el estres y la

buena educacion, ya sea en las aulas de enseñanza o en el mismo colegio, en especial en
el colegio Rodolfo Diesel Juliaca 2018?

• Interrogantes secundarios.

¿Cómo hacer para que los altos índices de estres en el colegio se redusca, desaparezcan o
disminuyan conforme los estándares internacionales, en bien y beneficio de nuestra
educacion?

• Objetivo de la investigación.

4.1 objetivo general.

 Cumplir un rol preventivo en la sociedad familiar actual, principalmente en el ambito
educativo en tanto a la alta incidencia de estres de parte de nuestros alumnos Y/O
jovenes.

4.2 objetivo específico.

Plantear propuestas para disminuir las tasas de estres en jovenes por

causa de mala administracion educativa y familiar.

• Importancia de la investigación.

la investigación que nos proyectamos a desarrollar la considero importante y de relevancia

educativa por lo expuesto en lo siguiente:

• En todos las regiones, provincias y distritos del Perú existe una gran masa de
jovenes reveldes, con notas muy bajas por causa de familias inestables y educacion
pesima por parte del ambito educativo valga la redundancia, es necesario que
encontremos una muy buena respuesta y soluciones para que estas estadísticas
disminuyan.

• En nuestro país, el 8,4 % alguna vez unida refiere haber sufrido violencia familiar. Si
bien se reconocen sus registros, según cifras del ministerio público (2018) en
promedio se registran 49 denuncias diarias de violencia familar. Más del 90 % de las
víctimas de delitos contra la mujer y/o integrante familiar las edades más vulnerables
en caso de violencia familair están entre 14 y 17 años de edad (PNCVHM 2011-
2018). a estos datos se suman que 90 de cada 100 casos son consecuencia de
malos tratos y golpes, y 34 de cada 100 adolescentes embarazadas como
consecuencia de una violación sexual se suicidaron, entonces por lógica es obvio
que si tenemos estas estadísticas hechas por el PLAN NACIONAL CONTRA LA
VIOLENCIA CONTRA LA MUJER Y/O INTEGRANTE FAMILIAR decimos que es
necesario dar una buena educacion principal mente familiar para que las tasas de
estres en adolescentes bajen, disminuyan o si es posible desaparescan de nuestros
centros educativos.
 • Se considera propicio estudiar el estres academico, pues esta presente en la vida de
los alumnos de colegios, dependiendo del contesto o diferentes situaciones
personales. Para el trabajo social es importante abordar el estres, pues esto puede
tener influencias u efectos sobre la vida del estudiante, lo cual como se puede llegar
a sentir una persona en episodios de estres. De esta manera las situaciones con
resaldo teorico. En base a los resultados, se permite analizar las situaciones y
provocar un cambio situado en el contexto y caracteristicas personales.

• Es necesario que los gobiernos implementen medidas efectivas para evitar que los
alumnos sigan sufriendo las consecuencias de la violencia familiar y la mala educacion y
entiendan que el aumento de tareas o horas en el colegio no reduce el número de malas
notas o estres si se le puede llamar de esa manera, lo que logra es el aumento de
malos alumnos, reveldes e inseguros con alta morbilidad y no esperemos la mortalidad
(suicidio).

• Hipótesis de trabajo

6.1 formulación de la hipótesis

La hipótesis principal, elaborada en la presente investigación se resume en los

siguiente: “EXISTE UNA RELACION ENTRE LAS FAMILIAS INESTABLES, LA
MALA EDUCACION EN AMBITO AL ESTRES EN LOS ALUMNOS DE COLEGIOS
PRINCIPALMENTE EN LOS DE 5 AÑO DE SECUNDARIA DE LA CIUDAD DE
PUNO”