¡SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUANAJUATO

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL N° 6 “ILHUICAMINA”

C.C.T. 11DES0054Z
PLANEACIÓN MODULAR DE PROYECTOS BASADOS EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
Español GRUPOS No sesiones:
PROFR. AGUSTÍN ÁVILA ZÁRATE 3° “G”, “H”, “I”, “J”, “K” 8
NOMBRE DEL PROYECTO : BLOQUE PERIODO DE REALIZACIÓN
“MUCHAS CULTURAS, UN SOLO PROGRAMA” TRES Del 19 al 28 de marzo de 2019
ÁMBITO: Práctica Social del lenguaje PRODUCTO FINAL
Participación Social  Realizar un programa de radio sobre distintas culturas del mundo Presentación de un programa de radio

T R A N S V E R S A L I D A D: VINCULACIÓN:
Educación para la paz Tutoría: Respeto a la individualidad de las personas TIPO DE TEXTO:
Educación para la igualdad de Formación Cívica y Ética: Respeto a los derechos de maestros y compañeros Narrativo
oportunidades entre sexos. Historia: características de la época vivida.

INDICADORES DE APRENDIZAJE Y DESEMPEÑO:

CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES
Identifica los conceptos y características de un Organiza as oraciones y párrafos siguiendo el orden como Acepta sugerencias de sus compañeros
informe de experimento sucedieron los eventos Hace ajustes con actitud crítica.
Reconoce el uso y función de la descripción. Resalta los pasos o momentos principales mediante Respeta la individualidad de sus maestros y
oraciones temáticas compañeros.
Diseña gráficas, diagramas o esquemas para complementar Comparte su informe de experimento con los
la información del informe compañeros del grupo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES
Nivel de conocimiento sobre la estructura y Efectividad en la redacción de su guión Participación respetuosa en el diseño y revisión su
conceptualización de un guión para un programa. Participación efectiva en la redacción completa del guiòn y guión y programa
programa. Disposición al trabajo individual y colectivo.

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: APRENDIZAJES ESPERADOS

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
•Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
• identificar y realizar cambios necesarios para transitar el lenguaje escrito al oral empleando
recursos prosódicos.
-Jerarquices y discrimines información para producir un programa de radio.
- Valores la utilidad de las TIC como fuentes de información
- Valores y respetes las diversas manifestaciones culturales del mundo.
 CONFLICTO COGNITIVO
¿Qué tan necesaria es y se ha vuelto la ciencia y la tecnología en tu
vida?
¿Cómo se reflejan los avances de la ciencia y la tecnología?
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Clima de respeto: al presentar los productos elaborados individualmente.
Interacción con los compañeros para analizar los productos diseñados por los alumnos.
Ubicación y organización en equipos y en la SALA LEHER. Trabajo en binas e individual en el salón
de clases

D E S A R R O L L O:

FECHA PROPÓSITO ACTIVIDADES RECURSOS PRODUCTOS EVALUACIÓN

INICIO

• Bienvenida y saludo. Lectura en voz alta

Se analizará el • Pase de lista para verificar
• Activación física. contenido, orden
orden del
Día 1 Libreta lógico y
contenido para DESARROLLO:
coherencia
19 de marzo verificar que no Borrador del guión de Participación oral
haya errores - Se analizará en equipo, además de llevarse un ensayo del
radio
programa de radio, para corroborar que no haya errores, Expresión escrita
además de que exista un contenido coherente y lógico para Notas y datos
que se efectúe de manera eficiente

CIERRE

• Ponga en plenaria sus conclusiones

• Haga ajustes necesarios.
Responder a la pregunta: ¿Qué aprendí hoy?

SECUENCIA DIDÁCTICA CIERRE

FECHA PROPÓSITO ACTIVIDADES RECURSOS PRODUCTOS EVALUACIÓN
INICIO

• Bienvenida y saludo. Versión final del guión Producción del

Se reunirán en • Pase de lista de radio. programa(grabado
• Activación física. o en vivo)
equipo para
Día 2 Dispositivo para grabar
llevar a cabo la • Encuadre: recuperación de los aprendizajes previos con
el audio, celular, etc.
20 de marzo producción del “lluvia de ideas”. Participación oral
programa. DESARROLLO: Libreta
Expresión escrita
Hojas blancas
 - En equipos llevarán dispositivos diferentes para grabar su
programa de radio en el aula, tales como celulares,
computadoras, micrófonos, bocinas etc., no olvidando de
ninguna forma su respectivo guión

CIERRE

• Ponga en plenaria sus conclusiones

• Haga ajustes necesarios.
Responder a la pregunta: ¿Qué aprendí hoy?

FECHA PROPÓSITO ACTIVIDADES RECURSOS PRODUCTOS EVALUACIÓN

INICIO
• Bienvenida y saludo.
• Pase de lista Reproductor de sonido
• Activación física. en el que se pueda Presentación del
escuchar su programa: programa de radio Participación oral
Presentarán el
• Encuadre: recuperación de los aprendizajes previos con
celular, computadora en el aula
Día 3 programa de radio “lluvia de ideas”. con bocinas Expresión escrita
ante el grupo. DESARROLLO
integradas, etc.
21 de marzo - En equipos presentarán su programa de radio ante el grupo,
ocupando dispositivos para que todo el aula presencie el
programa y puedan escuchar atentamente. Libreta

CIERRE Plumas
• Ponga en plenaria sus conclusiones
• Haga ajustes necesarios.
Notas
Responder a la pregunta: ¿Qué aprendí hoy?
- Retroalimentar el proyecto al final de la participación del
último equipo.

FECHA PROPÓSITO ACTIVIDADES RECURSOS PRODUCTOS EVALUACIÓN

INICIO
• Bienvenida y saludo.
• Pase de lista Reproductor de sonido
• Activación física. en el que se pueda Presentación del
escuchar su programa: programa de radio Participación oral
Presentarán el
• Encuadre: recuperación de los aprendizajes previos con
celular, computadora en el aula
Día 4 programa de radio “lluvia de ideas”. con bocinas Expresión escrita
ante el grupo. DESARROLLO
integradas, etc.
22 de marzo - En equipos presentarán su programa de radio ante el grupo,
ocupando dispositivos para que todo el aula presencie el
Libreta
programa y puedan escuchar atentamente.
Plumas
CIERRE
• Ponga en plenaria sus conclusiones
• Haga ajustes necesarios. Notas
Responder a la pregunta: ¿Qué aprendí hoy?
- Retroalimentar el proyecto al final de la participación del
último equipo.

FECHA PROPÓSITO ACTIVIDADES RECURSOS PRODUCTOS EVALUACIÓN

INICIO
• Bienvenida y saludo.
• Pase de lista Reproductor de sonido
• Activación física. en el que se pueda Presentación del
escuchar su programa: programa de radio Participación oral
Presentarán el
• Encuadre: recuperación de los aprendizajes previos con
celular, computadora en el aula
Día 5 programa de radio “lluvia de ideas”. con bocinas Expresión escrita
ante el grupo. DESARROLLO
integradas, etc.
25 de marzo - En equipos presentarán su programa de radio ante el grupo,
ocupando dispositivos para que todo el aula presencie el
programa y puedan escuchar atentamente. Libreta

CIERRE Plumas
• Ponga en plenaria sus conclusiones
• Haga ajustes necesarios.
Notas
Responder a la pregunta: ¿Qué aprendí hoy?
- Retroalimentar el proyecto al final de la participación del
último equipo.

FECHA PROPÓSITO ACTIVIDADES RECURSOS PRODUCTOS EVALUACIÓN

INICIO
• Bienvenida y saludo.
• Pase de lista Reproductor de sonido
• Activación física. en el que se pueda Presentación del
escuchar su programa: programa de radio Participación oral
Presentarán el
• Encuadre: recuperación de los aprendizajes previos con
celular, computadora en el aula
Día 6 programa de radio “lluvia de ideas”. con bocinas Expresión escrita
ante el grupo. DESARROLLO
integradas, etc.
26 de marzo - En equipos presentarán su programa de radio ante el grupo,
ocupando dispositivos para que todo el aula presencie el
programa y puedan escuchar atentamente. Libreta
 Plumas
CIERRE
• Ponga en plenaria sus conclusiones
• Haga ajustes necesarios. Notas
Responder a la pregunta: ¿Qué aprendí hoy?
- Retroalimentar el proyecto al final de la participación del
último equipo.

FECHA PROPÓSITO ACTIVIDADES RECURSOS PRODUCTOS EVALUACIÓN

INICIO
• Bienvenida y saludo.
• Pase de lista Reproductor de sonido
• Activación física. en el que se pueda Presentación del
escuchar su programa: programa de radio Participación oral
Presentarán el
• Encuadre: recuperación de los aprendizajes previos con
celular, computadora en el aula
Día 7 programa de radio “lluvia de ideas”. con bocinas Expresión escrita
ante el grupo. DESARROLLO
integradas, etc.
27 de marzo - En equipos presentarán su programa de radio ante el grupo,
ocupando dispositivos para que todo el aula presencie el
programa y puedan escuchar atentamente. Libreta

CIERRE Plumas
• Ponga en plenaria sus conclusiones
• Haga ajustes necesarios.
Notas
Responder a la pregunta: ¿Qué aprendí hoy?
- Retroalimentar el proyecto al final de la participación del
último equipo.

FECHA PROPÓSITO ACTIVIDADES RECURSOS PRODUCTOS EVALUACIÓN

INICIO
• Bienvenida y saludo.
• Pase de lista Reproductor de sonido
• Activación física. en el que se pueda Presentación del
escuchar su programa: programa de radio Participación oral
Presentarán el
• Encuadre: recuperación de los aprendizajes previos con
celular, computadora en el aula
Día 8 programa de radio “lluvia de ideas”. con bocinas Expresión escrita
ante el grupo. DESARROLLO
integradas, etc.
28 de marzo - En equipos presentarán su programa de radio ante el grupo,
ocupando dispositivos para que todo el aula presencie el
programa y puedan escuchar atentamente. Libreta

CIERRE Plumas
• Ponga en plenaria sus conclusiones
 • Haga ajustes necesarios.
Responder a la pregunta: ¿Qué aprendí hoy? Notas
- Retroalimentar el proyecto al final de la participación del
último equipo.

PROFR. AGUSTÍN ÁVILA ZÁRATE SUBDIRECTOR TURNO VESPERTINO

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LEÓN, GTO A 20 DE MARZO DE 2019