1.

Nombre dos de los acontecimientos históricos más relevantes o

representativos del surgimiento de la psicología como ciencia y diga
por qué los considera importantes para la psicología.

 El primer laboratorio de psicología se fundó en 1879 en Leipzig, Alemania,

fue fundado por Wilhelm Wundt. (Rodríguez,2014). Este acontecimiento es
importante en la historia de la psicología ya Wundt y sus alumnos
identificaron dos elementos básicos de la vida mental que son sensaciones
y sentimientos.
Por la razón anterior, la psicología experimental fue un gran descubrimiento
porque de este modo se han podido identificar muchas de las razones que
llevan a actuar o a decidir a un sujeto.
Pienso que es uno de los acontecimientos más importantes de la Psicología,
ya que ayudo a su evolución y gracias a ello hubo muchas personas que
aprovecharon este magnífico medio.
 Y el segundo acontecimiento que me llamo la atención fue el Conductismo
de Watson, el cual es considerado el representante más destacado, ya que
El conductismo se contrapuso al estructuralismo, al funcionalismo, al
psicoanálisis y a otras maneras de conceptualizar los fenómenos
psicológicos. Aplicaba mucho a la “educación” dando énfasis al rol de
docente y estrategias para conducir el proceso de aprendizaje. Se convirtió
en una “escuela” psicológica que con el paso del tiempo evolucionó, se
convirtió en un “sistema” y se diluyó parcialmente, dentro de la psicología y
también fuera de ella, Watson realizo varios trabajos sobre el origen de las
emociones encontrando que existe entre ellas que son básicas: el miedo, la
rabia y el amor, de las cuales derivan las demás.

2. ¿Cuál fue el principal aporte de la reflexología a la psicología de la

época?
La reflexología nos permite explicar la conducta humana a través de las leyes
de la actividad nerviosa superior. Permitió el desarrollo de la teoría de los
reflejos condicionados.
Gracias a esta corriente se pudo reformular de una manera científica los
antiguos conceptos de la tipología de los temperamentos de Hipócrates,
relacionando directamente al temperamento con un determinado tipo de
sistema nervioso.
Los estudios de fisiología de la época se centraban en el arco reflejo para
explicar los procesos simples. En ambos procesos, complejos y simples, el
mecanismo subyacente es siempre el mismo: Estímulo - centro nervioso -
reacción. Sechenov distingue un "reflejo espinal" para los mecanismos
simples y un "reflejo cerebral" para los complejos.

3. ¿En qué consiste el enfoque conductista, nombre un ejemplo de su

uso dentro de la psicología?
Es una teoría del aprendizaje basada en la idea de que todos los
comportamientos se adquieren a través del condicionamiento.
De acuerdo con esta escuela de pensamiento, el comportamiento se puede
estudiar de una manera sistemática y observable independientemente de los
estados mentales internos.
Básicamente, solo debe considerarse el comportamiento observable: las
cogniciones, las emociones y los estados de ánimo son demasiado
subjetivos.
De esta teoría se plantearon dos variantes: el condicionamiento clásico y el
condicionamiento instrumental y operante.
Condicionamiento clásico: Describe una asociación entre estímulo y
respuesta contigua, de forma que, si sabemos plantear los estímulos
adecuados, obtendremos la respuesta deseada. Esta variante explica tan
sólo comportamientos muy elementales.
Condicionamiento operante: El condicionamiento instrumental y operante,
persigue la consolidación de la respuesta según el estímulo, buscando los
reforzadores necesarios para implantar esta relación en el individuo.
Ejemplo 1:
Un joven sale de su casa y es atacado por un perro, a partir de lo cual cada
vez que ve un perro siente miedo.
pudieron ver que la asociación (base del aprendizaje según esta teoría)
puede fijarse en el sujeto con una sola experiencia (negativa o positiva) si
ésta es muy intensa. No obstante, si las experiencias no son tan intensas
(como en la mayoría de los casos), entonces también se pueden fijar si es
que se repite varias veces. En este caso la baja intensidad de la experiencia
está compensada por la repetición de la situación.
Ejemplo 2:
Un joven es sometido a burlas y desprecio cada vez que habla delante de
sus compañeros, al principio no le importaba, pero con el tiempo dejó de
hablar en la clase por miedo a las burlas.
En el ejemplo 2, descubrieron que el aprendizaje no siempre se produce por
experiencias directas, sino que también se puede establecer sobre la base
del impacto producido en el sujeto al observar o conocer experiencias de
otros.

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