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Bernal Agudo
Universidad de Zaragoza
jbernal@unizar.es
No es un término nuevo
Ya se utilizaba en la edad media para referirse a la adquisición
de habilidades por los diferentes aprendices.
Por otra parte, hablar de competencias, situándolas desde una
perspectiva constructivista, significa volver a referirnos a
procesos de enseñanza-aprendizaje en la línea de lo que Decroly,
Claparede, Freinet, Montessory y otros ya nos plantearon hace
bastantes años.
La escuela para la vida como lema de referencia en los procesos
de enseñanza-aprendizaje se acerca bastante a un trabajo por
competencias.
RASGOS BÁSICOS
No es un término nuevo
“Las competencias implican la utilización de conocimientos relevantes, de forma Constituye un “saber” y “un saber
interrelacionada e integrada, para llevarlos a cabo en diferentes situaciones y
resolver problemas relacionados con dicho ámbito.
Esto implica hablar de aprendizajes funcionales y significativos, algo que la
hacer”, esto es
perspectiva constructivista ha señalado como variables esenciales para un
aprendizaje adecuado.
un saber que se aplica
Desde la LOGSE en nuestro sistema educativo se ha optado por estos
planteamientos. Un aprendizaje funcional y significativo conlleva la variable que es susceptible de adecuarse a una
contextual en su esencia.
Las competencias no pueden desligarse de los contextos en los que se adquieren
diversidad de contextos
y en los que se llevan a cabo. Si hablamos de integrar distintos conocimientos, de
no parcelar el conocimiento…estamos hablando de algo que en el S.XX se ha tiene un carácter integrador
trabajado y planteado en el mundo educativo como una propuesta lógica y
adecuada para afrontar los aprendizajes. Si decimos aprendizajes globalizados abarca conocimientos, procedimientos y
ya no nos suena diferente, pero el sentido es el mismo”
[1] Coll, César (2007): Las competencias en la educación escolar: algo más que una moda y mucho menos que un remedio. Aula, 161:34.
actitudes
que es capaz de movilizarse y comprometerse
JLB Universidad Zaragoza 3
en una situación dada (saber ser)
En pocas palabras, de forma sencilla una Una competencia hace referencia a un…
competencia necesitaría al menos tres Saber conceptual ( aprender a conocer)
variables clave: Competencia técnica/Conocimientos
Aprender a comprender el mundo que nos rodea, desarrollando las capacidades
profesionales pertinentes
1
UNA COMPETENCIA HACE REFERENCIA A LO QUE SE
ESPERA QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN, COMPRENDAN O Entendemos por competencias básicas…
HAGAN
Como dice el anexo I de la Orden de 9 de mayo de 2007, del Desempeño real de la práctica
profesional Práctica HACE Práctica
Departamento de Educación, Cultura y Deporte, por la que se
aprueba el currículo de la Educación Primaria real
DEMUESTRA
Valoración de habilidades, CÓMO
“la incorporación de competencias básicas al currículo cómo se aplican las competencias Hace una
a una realidad
permite poner el acento en aquellos aprendizajes que se simulación
consideran imprescindibles, desde un planteamiento Cómo se interrelacionan
integrador y orientado a la aplicación de los saberes los conocimientos y la manera SABE CÓMO
adquiridos. De ahí su carácter básico. Son aquellas de integrarlos ante una Explica
situación
competencias que debe haber desarrollado el alumnado
al finalizar la enseñanza obligatoria para poder lograr
su realización personal, ejercer la ciudadanía activa, Valoración de SABE
incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y conocimientos Memoriza
ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo
largo de la vida”
Pirámide de Miller (Adaptación) Teoría
Competencias básicas LOE
Competencias básicas
Objetivos
El CONJUNTO
Contenidos
DE…
Criterios de evaluación
en la LOE REAL DECRETO POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS ENSEÑANZAS MÍNIMAS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
2
¿Qué se ha entendido por currículo?
Se desarrollan a través del curriculo
Competencias básicas LOE
competencia competencia
en competencia en el comunicación en la lengua materna
competencia en comunicación
comunicación matemática conocimiento y lingüística
lingüística la interacción comunicación en lenguas extranjeras
con el mundo
físico competencia matemática
competencia matemática y competencias
básicas en ciencia y tecnología competencia en el conocimiento y la
tratamiento de interacción con el mundo físico.
la información competencia competencia
y competencia social y tratamiento de la información y
cultural y competencia digital
competencia digital
digital ciudadana artística
competencia para aprender a
aprender a aprender
aprender
Competencia 1ª
entre la enseñanza de determinadas
áreas o materias y el desarrollo de Competencia 2ª
Área…
ciertas competencias Competencia 3ª
3
las diferentes áreas
y materias del curriculo
• Escuchar
nc
en
al final de la educación obligatoria
• Hablar
an
comporta:
…
en
4
Competencia en el conocimiento y la interacción con
Competencias básicas LOE
Cienciasde
delala Conocimientos básicos: almacenar,
Ciencias
Conocimientodel
del Naturaleza. recuperar…
Conocimiento Naturaleza.
MedioNatural,
Medio Natural,Social
Social CienciasSociales,
Ciencias Sociales, Uso de procesadores, hojas de cálculo,
yyCultural
Cultural GeografíaeeHistoria
Geografía Historia bases datos, presentaciones, páginas
EducaciónFísica
Educación Física Tecnología
Tecnología web…
EducaciónFísica
Educación Física Internet, correo electrónico, chat …
Accesibilidad/ Aceptabilidad
Uso crítico
…
5
Competencias básicas LOE