Professional Documents
Culture Documents
FECHA: Mayo
ESTUDIANTE: GRADO: 10
de 2019
Analiza los teoremas sobre triángulos con el fin de establecer estrategias para dar TIEMPO TOTAL: 3
SABER horas
ESPECIFICO solución a triángulos...
ESTANDAR Uso argumentos geométricos para resolver y formular problemas en contextos matemáticos y en otras ciencias.
SABER: Identifica un triángulo y sus partes con su respectiva nomenclatura, describe las clases de triángulos y reconoce
INDICADORES DE diferentes estrategias para dar solución a un triangulo.
DESEMPEÑO HACER: Resuelve problemas que involucran estrategias de solución de triángulos.
SER: Realiza representaciones gráficas de figuras geométricas y sus propiedades.
CONVIVIR:. Aplica valores éticos para relacionarse con sus compañeros y respeta el uso de la palabra.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
Puedes construir un triángulo con tres medidas cualesquiera para sus lados? Por
TIEMPO
ejemplo catetos 3 y 5 e hipotenusa 9.
El origen de la palabra TRIGONOMETRÍA proviene del griego "trigonos" (triángulo) y "metros" (metria).
La Trigonometría es la rama de las matemáticas que estudia las relaciones entre los lados y los ángulos de los triángulos.
Los babilonios y los egipcios (hace más de 3000 años) fueron los primeros en utilizar los ángulos de un triángulo y las razones
trigonométricas para efectuar medidas en agricultura y para la construcción de pirámides. También se desarrolló a partir de los primeros
esfuerzos hechos para avanzar en el estudio de la astronomía mediante la predicción de las rutas y posiciones de los cuerpos celestes y
para mejorar la exactitud en la navegación y en el cálculo del tiempo y los calendarios.
TEOREMA DE PITAGORAS:
Introducción:
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_8/M/M_G08_U04
_L04/M/M_G08_U04_L04/M_G08_U04_L04_01_01.html
Demostracion:
https://www.youtube.com/watch?v=UJVGXbLMtpg
https://www.youtube.com/watch?time_continue=6&v=1er3cHAWwIM
h
a
Es importante identificar que en un triángulo rectángulo, el lado más largo se llama la hipotenusa (h), y la
hipotenusa se encuentra ubicada en el lado opuesto (es decir al frente) del Angulo de 90º.
Obsérvese también que el Angulo de 90º está formado por dos lados más cortos, llamados catetos.
ℎ2 = 𝑎2 +𝑏2
El teorema de Pitágoras dice que para un triángulo rectángulo, se cumple que la hipotenusa al cuadrado es igual a
la suma de los cuadrados de los catetos.
INGRESA WWW.COLNAVAS.EDU.CO A LA SECCION BLOGS DE SECUNDARIA OMAR JAVIER ALVARADO Y EN
BIMESTRE 1, OBSERVA VIDEOS DE LA DEMOSTRACION GEOMETRICA DEL TEOREMA DE PITAGORAS.
ACTIVIDAD:
Tomando la ecuación del teorema de Pitágoras, despeja cada una de las variables, que intervienen en la ecuación.
Despeja a=
Despeja b=
Despeja h=
RAZONES DE SEMEJANZA ENTRE DOS TRIANGULOS RECTANGULOS
Definimos algunos conceptos básicos:
RAZON: Una razón es un cociente entre dos números o cantidades que se están comparando entre sí, se asimilan
a una fracción, pero se diferencian de estas en que las cantidades pueden ser números decimales.
PROPORCION: Una proporción es una igualdad entre dos razones.
SEMEJANZA:
Decimos que dos figuras son semejantes cuando una figura es proporcional a la otra. (Es decir una figura es
una ampliación o una reducción de la otra).
Para poder determinar si dos triángulos son semejantes, estos deben cumplir con al menos un criterio de
semejanza.
Tarea para realizar en el cuaderno:
Investiga estos criterios de semejanza (Explicación y ejemplo).
CRITERIOS DE SEMEJANZA: (Se aplican para toda clase de triángulos incluyendo triángulos rectángulos)
1) AA (Angulo- Angulo): Dos triángulos son semejantes si dos de sus ángulos son congruentes.
2) LAL (Lado- Angulo-Lado): Dos triángulos son semejantes si dos de sus lados son proporcionales y el Angulo
formado entre esos dos lados es congruente.
3) LLL (Lado- Lado-Lado): Dos triángulos son semejantes, si sus lados son proporcionales.
Ejemplo: Dibuja en cuaderno, dos triángulos rectángulos que tengan las siguientes medidas de sus lados y sus ángulos.
Las medidas de este triángulo son:
Lados: Ángulos:
a’=1,732 cm A= 30º
b’=3,464 cm B=90º
c’=3 cm C=
14 cm
H
32 mm
2.2) Calcula la diagonal de un cuadrado de 9 cm de lado.
d
9 cm
2.3) Calcula la altura de un rectángulo cuya diagonal mide 6,8 cm y la base 6 cm.
6,8 cm
h
6 cm
24mm
2.5) Una escalera de 65 dm de longitud está apoyada sobre la pared. El pie de la escalera dista 25 dm de la pared.
a) ¿A qué altura se apoya la parte superior de la escalera en la pared?
65 dm
h
25 dm
3).Determinar si las siguientes parejas de triángulos son semejantes, y en el caso afirmativo, determina la medida de los lados que hagan
falta utilizando las razones de semejanza:
3.1)
4,5 cm
3m
56,3º
2cm
3cm
3.2)
5cm
15cm
2cm
8cm
3.3) 15cm
12cm
5,4cm
7,2cm
MISIÓN TIEMPO
Realiza un mapa sinóptico sobre las diferentes estrategias para solucionar triángulos y escribe un ejemplo de cada
una.