UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE EDUCACIÓN

A DISTANCIA DE PANAMÁ

VICERRECTORADO ACADEMICO

COORDINACION DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

MANUAL PARA LA ELABORACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL

TRABAJO DE GRADUACIÓN, TRABAJO DE GRADO (MAESTRÍA) Y
TESIS DOCTORAL

Panamá, agosto de 2017

Autoridades:

Dra. Samira Dawahra Dra. Ana Blanco

Rectora Vicerrectoría Académica

Dr. Harry Brown

Esp. Luis Castro
Secretario General
Vicerrectoría Administrativa (E)

Dr. José Capitillo

Coordinación de Investigación y Postgrado (E)

MANUAL PARA LA LABORACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL TRABAJO DE
GRADUACIÓN, TRABAJO DE GRADO (MAESTRÍA) Y TESIS DOCTORAL.

Elaborado por: Dr. José Capitillo.

Diseño, diagramación: Lcdo. Omar Vásquez.

Editado por UNIEDPA

Copyright © 2017 Universidad Interamericana de Educación a Distancia de

Panamá. Todos los derechos reservados.

Coordinación de Investigación y Postgrado

Primera Edición. Agosto 2017

Resolución Nº 17 agosto de 2017. UNIEDPA

 Índice
Introducción

1
Competencias

3
Caracterización de los trabajos de investigación

4
Líneas de investigación

5
PRIMERA PARTE ............................................................................................... 7

El proceso de elaboración de trabajos de investigación en la UNIEDPA ..... 7

Primer momento: Inscripción del trabajo de graduación, trabajo de grado o tesis doctoral ....... 7
Segundo momento: Elaboración del trabajo de graduación, trabajo de grado (maestría) y tesis
doctoral. ....................................................................................................................................... 9
Tercer momento: Presentación de borrador de trabajo escrito y sustentación oral. .................. 9
Esquema del trabajo escrito ........................................................................................................ 9
El texto (cuerpo del trabajo) ...................................................................................................... 13
La introducción .......................................................................................................................... 13
Capítulo I ................................................................................................................................... 14
Capítulo II .................................................................................................................................. 14
Capítulo III ................................................................................................................................. 16
Capítulo IV ................................................................................................................................. 18
Capítulo V .................................................................................................................................. 18
Capítulo VI ................................................................................................................................. 18
Bibliografía ................................................................................................................................. 19
Anexos ....................................................................................................................................... 20

Orientaciones para el proceso de investigación bajo el paradigma post-

positivista o cualitativo en la UNIEDPA ......................................................... 21

Método hermenéutico: ..................................................................................... 23

Técnicas y estrategias metodológicas........................................................... 23

SEGUNDA PARTE ............................................................................................ 25

Redacción y estilo ..................................................................................................................... 25
TERCERA PARTE............................................................................................. 33
Sustentación .............................................................................................................................. 33
De los jurados ............................................................................................................................ 35

QUINTA PARTE ................................................................................................ 37

De los tutores ............................................................................................................................ 37
Del empastado. ......................................................................................................................... 39

ANEXOS ............................................................................................................ 43
Anexo 3: Informe del participante sobre desarrollo del trabajo de graduación. ........................ 55
Anexo 6: Veredicto .................................................................................................................... 67
Anexo 7: Dedicatoria ................................................................................................................. 71
Anexo 8: Agradecimiento .......................................................................................................... 75
Anexo 9: Índice General ............................................................................................................ 79
Anexo 10: Pagina del resumen ................................................................................................. 83
Anexo 11: Abstract .................................................................................................................... 87
Anexo 12: Antecedentes ........................................................................................................... 91
Anexo 13: Tablas....................................................................................................................... 95
Anexo 14: Gráficos .................................................................................................................... 99
Anexo 15: Portada Disco Compacto (CD/DVD) ...................................................................... 103
Anexo 16: Lomo de empastado .............................................................................................. 107
Introducción
Este manual constituye una orientación que contiene un conjunto de pautas,
condiciones y procedimientos para la elaboración del trabajo de graduación,
trabajo de grado (maestría) y tesis doctoral. En este sentido, se trata de brindar a
la comunidad científica de la Universidad Interamericana de Educación a Distancia
de Panamá UNIEDPA la visión académica de poder establecer las condiciones
requeridas para la forma de los trabajos científicos las cuales tienen por objeto
establecer sus condiciones mínimas.

En tal caso, las investigaciones deben tener como finalidad comunicar por escrito
en forma concreta, coherente y veraz a la comunidad científica y la sociedad los
resultados de investigaciones. La presentación de los trabajos de investigación o
tesis doctorales pueden obedecer a posturas epistemológicas con criterios
metodológicos libres. En todo caso, debe cumplir con los requerimientos
académicos mínimos y contar con ciertos aspectos formales generales de forma y
estilo. De tal manera, que el investigador es el responsable principal de la
estructura, contenido y por ende la calidad de la investigación.

Cabe resaltar, que este manual para el proceso de investigación de los trabajos de
graduación, trabajo de grado (maestría) y tesis doctoral en la UNIEDPA, en su
conjunto denominados trabajos de graduación, se agrupan en seis partes: La
primera, se refiere a la estructura del esquema el cual consta; de las páginas
preliminares, página del título, actas de instalación: para la sustentación y la del
veredicto, dedicatoria, agradecimiento, índice general, página del resumen. La
segunda, incluye el texto o cuerpo del trabajo; capítulo I, II, II, IV, V, VI, la
bibliografía, los anexos, orientaciones para el proceso de investigaciones
postpositivistas o cualitativas.

Por consiguiente, la tercera parte hace mención a la redacción y estilo que

contempla: la redacción y lenguaje. La cuarta parte, caracteriza la sustentación y
evaluación de los trabajos de graduación, trabajo de grado (maestría) y tesis

1
doctoral. La quinta parte, orienta lo de los jurados, tutores y la sexta parte del
empastado.

Así mismo, con los trabajos de graduación, el participante o investigador

proporcionará una contribución al estado del conocimiento dentro del respectivo
campo de estudio, debe tener el rigor metodológico requerido según sea el
paradigma y la línea de investigación de la UNIEDPA, gramaticalmente correcto,
comunicando su contenido con precisión y claridad.

Pues bien, la elaboración del trabajo de graduación, trabajo de grado (maestría) y

tesis doctoral, se ajusta a las normas del manual de publicaciones de la American
Psychological Association (APA) para garantizar la formalidad académica en la
elaboración del trabajo de graduación, trabajo de grado (maestría) o doctorado
para la elaboración, sustentación y difusión en revistas o eventos institucionales
de la UNIEDPA, nacionales o internacionales.

Del mismo modo, un formato adecuado para la presentación física y digital del
trabajo de graduación, trabajo de grado (maestría) y tesis doctoral, encontrara en
las páginas que sigue. El manual que se presentan en una traducción libre de la
estructura utilizada por una gran mayoría de universidades, facilita la elaboración y
sustentación del trabajo de investigación respectivo.

Cabe destacar, que este manual para la elaboración y sustentación del trabajo de
graduación, trabajo de grado (maestría) y tesis doctoral, está referido a los
siguientes aspectos: Competencias, caracterización de los trabajos de
investigación, líneas de investigación de la UNIEDPA, entre otras.

Misión de la UNIEDPA

Formar un ciudadano con los más altos valores morales, crítico, reflexivo y
participativo; protagonista de su propio proceso educativo, tomando en
consideración una metodología que facilite el aprendizaje, la auto-gestión y el
desempeño eficaz del adulto; mediante una educación supervisada, que garantice
la equidad de oportunidades y la excelencia de la calidad, en beneficio del país.

2
Visión de la UNIEDPA

La Universidad Interamericana de Educación a Distancia de Panamá (UNIEDPA),

tiene como visión obtener el perfil de un(a) ciudadano(a) panameño(a), mediante
la formación andragógica, aplicando los adelantos de la nueva tecnología y las
estrategias metodológicas innovadoras, que permiten a través del tiempo y el
espacio, lograr el incremento de una educación integral, que coadyuve al
desarrollo socio-económico, político y cultural del país.

Valores de la UNIEDPA

La Universidad Interamericana de Educación a Distancia de Panamá (UNIEDPA),

mediante sus principios y políticas enfatiza en los siguientes valores éticos y
morales: Responsabilidad, Justicia, Solidaridad, Respeto Mutuo, Honestidad y
Creatividad.

Valores de la actividad investigativa en la UNIEDPA

Se asumen, los valores éticos morales, responsabilidad, solidaridad, honestidad

de la UNIEDPA. Aunado, a otros valores tales como: comunicación, libertad,
comprobación empírica y racional, veracidad, colaboración, disciplina, confianza y
la tolerancia.

Competencias
Elabore con objetividad el trabajo de graduación, trabajo de grado, (maestría) y
tesis doctoral, conforme a los aspectos referidos al manual de elaboración y
sustentación del trabajo de graduación, trabajo de grado (maestría) y tesis
doctoral, para asegurar el cumplimiento de los requerimientos de aspectos
formales generales de forma y estilo académicos de la UNIEDPA.

Aplique con inteligencia emocional, las orientaciones del manual insertado en un

determinado paradigma donde el participante investigador desarrolle; el trabajo de

3
graduación, trabajo de grado (maestría), y tesis doctoral. Es decir, que sea capaz
de aplicar los pasos en la elaboración del proceso de investigación con su
respectivo paradigma o de la metodología científica requerida, para resolver un
problema de tipo teórico o practico, relacionado con las diferentes líneas de
investigación de la UNIEDPA y las temáticas de interés.

Promocione, con sentido científico, el trabajo de graduación, trabajo de grado

(maestría) y tesis doctoral, cualquiera sea su paradigma epistemológico de
investigación caracterizado por su; originalidad, fluidez, elaboración, flexibilidad,
competitividad e innovación en revistas o eventos científicos.

Caracterización de los trabajos de investigación

El trabajo de graduación (licenciaturas), trabajo de grado (maestría), o tesis
doctoral debe representar una postura por realizar aportes a solución de algún
problema o necesidad como aporte al conocimiento científico. Puede ser, que el
resultado del trabajo de investigación sólo tenga aplicación local, o para establecer
los fundamentos teóricos y conceptuales en torno a un problema, para definir y
aplicar una estrategia apropiada para resolverlo, o bien para desarrollar una
propuesta o un producto tecnológico con rigurosidad metodológica fundamentada.

En todo caso, la temática de investigación debe contribuir en atender problemas

de conocimiento, necesidades: del entorno o situaciones reales y prioritarias
observadas en la realidad institucional (UNIEDPA), local, regional, nacional o
internacional. En otras palabras, la producción y búsqueda de respuestas acordes
a las necesidades científico tecnológicas, humanísticas, sociales, económicas,
culturales, políticas, susceptibles de ser desarrolladas como investigaciones con
alguno de los paradigmas de investigación.

Los trabajos escritos referidos a los requisitos de las unidades curriculares

cursadas, ensayos, artículos científicos, monografías, informes de pasantías entre
otros, cuales quiera que sea su índole (teórica o práctica), deberán seguir las
orientaciones de este manual para la elaboración, redacción y transcripción del
trabajo de graduación, trabajo de grado (maestría), o tesis doctoral. Constituyen

4
una coyuntura valiosa para ejercitarse al presentar informes escritos durante la
carrera de pregrado, postgrado o doctorado que sean cursados en UNIEDPA.

Los trabajos de graduación, artículos científicos, monografías, serán realizados

individualmente o en pareja según, lo considere la coordinación de investigación y
postgrado y el tutor, los trabajos de grado de maestría o tesis doctorales son
realizados por los participantes de manera individual.

Los trabajos de investigación para obtener el grado de maestría deben orientarse

al uso práctico, desarrollo y ampliación de los conocimientos adquiridos durante
sus estudios.

La tesis doctoral debe orientarse a una contribución de importancia indiscutible al

conocimiento científico actual de la humanidad, además exhibir un entrenamiento
notable en el uso del método de investigación seleccionado por el investigador (a)
y una demostración de originalidad, brillantez, ecuanimidad y libertad para
presentar sus ideas.

Líneas de investigación
Se destacan, las líneas de investigación que presenta la Universidad
Interamericana de Educación a Distancia de Panamá. UNIEDPA, son:
Planificación de la Educación, Administración de la Educación, Currículum,
Sistemas Virtuales de la Educación, Evaluación, para todos los niveles y
modalidades del sistema educativo en todas las carreras de Educación pregrado,
postgrado y doctorado, Educación a Distancia, Andragogía, Docencia
Universitaria, Ciencias administrativas y Contables, Derecho y Ciencias Políticas.

5
 PRIMERA PARTE
El proceso de elaboración de trabajos de investigación en la UNIEDPA
El proceso de elaboración de trabajos de investigación en la UNIEDPA consta de
tres momentos:

1. Inscripción del trabajo de graduación.

2. Elaboración del trabajo de graduación.
3. Presentación de borrador de trabajo escrito y sustentación oral.

Primer momento: Inscripción del trabajo de graduación, trabajo de grado o

tesis doctoral
Durante este momento se realiza la preparación previa al desarrollo del trabajo, y
se informa a UNIEDPA sobre los detalles del mismo. Consiste, en 2 etapas.

1. Determinar elementos básicos del trabajo de investigación.

2. Realizar la inscripción del trabajo de graduación, trabajo de grado
(maestría) y tesis doctoral, en UNIEDPA

Etapa 1. Determinar elementos básicos del trabajo de investigación.

 Tema propuesto
 Objetivo del trabajo
 Planificación del trabajo
 Cronograma de elaboración del trabajo
 Fecha de Inicio del trabajo
 Fecha de Culminación del trabajo
 Datos del tutor
 Datos del asesor para obtener, estos elementos los participantes
emplearán las competencias obtenidas a través de las asignaturas: técnicas
de investigación, metodología de la investigacion, seminario para la
realización del trabajo de graduación.

No puede inscribirse el trabajo de grado si no se dispone de un tutor para el

mismo. Por favor, ver en la Quinta Parte de este manual la sección “De los
tutores” para una orientación sobre el papel del tutor y su escogencia, y los

7
participantes, también pueden comunicarse con el vicerrectorado académico y la
Coordinación de Investigación y Postgrado si necesitan orientación para la
selección académica de un tutor apropiado.

Etapa 2. Inscripción del Trabajo de Grado

Esta etapa consiste en la inscripción trabajo de graduación, trabajo de grado
(maestría) y tesis doctoral, trámite administrativo mediante el cual UNIEDPA
registra para cada participante, detalles previos a la elaboración del trabajo de
graduación, trabajo de grado (maestría) y tesis doctoral. Además, se obtiene y
registra el compromiso del tutor para la orientación y apoyo al participante, durante
la elaboración del trabajo de investigación.

Una vez definidos los elementos básicos del trabajo de investigación, el

participante debe completar y enviar a UNIEDPA los siguientes documentos:

 Formulario de inscripción de trabajo de graduación, trabajo de grado

(maestria) y tesis doctoral.
 Carta de aceptación del tutor
 El formulario de inscripción de trabajo de graduación, trabajo de grado
(maestría) y tesis doctoral. (Ver anexo 1) está disponible como forma
interactiva en la siguiente dirección:
web:https://sites.google.com/a/uniedpa.net/investigacion/home/trabajos-de-
graduacion/inscripcion

Al procesar este formulario el estudiante recibirá un correo electrónico con un

archivo PDF que deberá imprimir, firmar, hacerlo firmar por tutores y asesores,
para luego remitir a UNIEDPA donde el mismo será añadido a su expediente.

La Carta de aceptación del tutor (Ver anexo 2) está disponible para descargar e
imprimir desde la siguiente dirección
web:https://sites.google.com/a/uniedpa.net/investigacion/home/trabajos-de-
graduacion/inscripcion/carta-aceptacion-tutor.

8
Segundo momento: Elaboración del trabajo de graduación, trabajo de grado
(maestría) y tesis doctoral.
En este momento el participante realiza la investigación de la mano de su tutor (a)
y asesores siguiendo los lineamientos expuestos en este manual.

 Durante el desarrollo del trabajo de graduación trabajo de graduación,

trabajo de grado (maestría) y tesis doctoral. se debe llevar un registro de las
actividades realizadas con los tutores y asesores, este registro se realiza
con el formulario “Informe sobre desarrollo del trabajo de graduación,
trabajo de grado (maestría), o tesis doctoral.” que está disponible desde la
siguiente dirección web:

https://sites.google.com/a/uniedpa.net/investigacion/home/trabajos-de-
graduacion/desarrollo. (Ver anexo 3)

Tercer momento: Presentación de borrador de trabajo escrito y sustentación

oral.
 Una vez elaborado el trabajo de graduación, trabajo de grado (maestría) y
tesis doctoral. UNIEDPA organizará las sesiones de sustentación oral del
trabajo escrito, en presencia de jurados y tutor, sesión para la cual, el
participante debe remitir una copia del borrador final del trabajo de
graduación, trabajo de grado (maestría), o tesis doctoral. Para ser revisada,
corregida y evaluada por el jurado en un lapso requerido de 15 días antes a
la fecha de la sustentación.

Esquema del trabajo escrito

Paginas preliminares
Antes de la portada aparece la hoja de guarda o respeto, que es una hoja en
blanco que sirve para protección del trabajo de investigación.

Página de portada

La página de portada debe contener:

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1.- El membrete, que presenta, en la parte superior central y con el tipo de fuente
Arial, estilo regular, sin exceder los 12 puntos, con interlineado sencillo y en
mayúscula sostenida; el nombre de la institución que otorga el grado,
seguidamente las instancias que avalan el trabajo, tales como, Vicerrectorado
Académico, coordinación de investigación y postgrado, licenciatura en (ciencias de
la educación, educación pre- escolar, Psicopedagogia, entre otras. Maestría en
(docencia universitaria, supervisión del currículum, en educación, derecho de
familia, niñez y adolescencia) doctorado en educación con mención (andragogía,
currículum, educación a distancia, planificación de la educación, administración de
la educación y sistemas virtuales de la educación,)

2.- El título del trabajo de graduación, trabajo de grado o tesis doctoral con el tipo
de fuente Arial, estilo regular, sin exceder los 12 puntos, con interlineado sencillo y
en tipo oración, negritas, centrado.

3.- El grado académico al cual se opta, escrito en tipo oración, negritas, centrado
en minúsculas (Va en la segunda página de contraportada) (Ver anexo 4).

4.- Los nombres y grados académicos del autor y del tutor, alineados a la derecha.

5.- En la parte inferior central se coloca la localidad donde se presenta el estudio,

seguidamente el mes y el año cuando se culminó el trabajo o la versión final del
informe de investigación. No use coma entre el mes y el año.

Para un ejemplo de la página de portada. (Ver anexo 4).

Página de aceptación del tutor

Esta página se inserta en el momento de inscripción de trabajo de graduación,
trabajo de grado (maestría) y tesis doctoral, formará parte del trabajo final
empastado, es una comunicación del tutor para remitir a la coordinación de
investigación y postgrado, con el fin de inscribirlo y someterlo a evaluación
respectiva. Incluye una declaración de aceptación de la tutoría, el título del trabajo,
el nombre del autor y la cédula de identidad. Esta página de aceptación se ajusta

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al modelo de la instancia que lo requiera. Va incluida en el trabajo de
investigación.

Acta de instalación del jurado para la sustentación

El acta para la instalación de los jurados para la sustentación del trabajo de
graduación (licenciatura), trabajo de grado (maestría) o tesis doctoral que indique:
Fecha, hora y lugar de la sustentación, título de la investigación, participante(s),
cédula de identidad, tutor (a) y jurados. (Ver anexo 5)

Acta de Veredicto
El veredicto, es la aprobación del jurado examinador (versión definitiva) donde los
miembros del jurado certifican su veredicto con su firma. En esta página, se
refrenda si el trabajo de graduación (licenciatura), trabajo de grado (maestría) o
tesis doctoral obtuvo mención honorifica o publicación (Ver anexo 6) va incluida en
el trabajo de investigación

Se otorgará, la mención honorifica en aquellas investigaciones que contribuyan; en

hacer aportes creativos al conocimiento científico, humanístico, tecnológico, de
innovación, un trabajo sin correcciones con excelente redacción, estilo y rigor
metodológico.

Se otorgará, mención publicación en aquellas investigaciones donde se realicen

aportes a soluciones teóricas o practicas a necesidades y problemas, de tipo
innovador, la investigación debe estar orientada con la lógica de la metodología y
que sea una producción novedosa para la comunidad científica nacional e
internacional.

La Universidad Interamericana de Educación a Distancia de Panamá garantizará

la publicación de los trabajos de grado que hayan obtenido mención honorífica o el
reconocimiento de publicación, en las revistas científicas de la Institución o en
cualquier otro medio de publicación científica dentro y fuera del país, a objeto de
lograr la difusión efectiva del conocimiento generado como resultado de los
aportes investigativos con la iniciativa del tutor y el participante investigador.

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Dedicatoria
En la página dedicatoria se mencionan los familiares, personas o instituciones a
las que desea honrar con el trabajo de investigación. Esta página es opcional y se
incluye a juicio del autor. (Ver anexo 4)

Agradecimiento
En la página correspondiente al agradecimiento se reconoce la colaboración,
asesoría, orientación, asistencia técnica, científica o financiera, ayuda o apoyo de
los especialistas u organismos que de alguna manera contribuyeron para la
realización del trabajo de graduación, trabajo de grado o tesis doctoral. El texto no
debe exceder de (2) hojas, transcritas según las especificaciones, escrito en letras
mayúsculas: AGRADECIMIENTO. Esta es opcional y se incluye a juicio del autor
(Ver anexo 8)

Índice general
El índice general, consiste en una relación de los títulos de los capítulos y de los
subtítulos principales dentro de cada uno de ellos y expuestos en el mismo orden
en que aparecen en el volumen. Los títulos no deben ir subrayados y deben ser
escritos tal cómo se encuentran en el texto del trabajo. El número de la página
correspondiente debe indicarse al lado, a mano derecha. (Ver anexo 9)

Índice de cuadros y gráficos, refleja el número y título de todos los cuadros, tablas,
dibujos, planos, fotografías, gráficos, entre otros y se escriben en letras
minúsculas (salvo la inicial de la primera palabra de nombres propios) todas las
líneas se escriben a un espacio y al margen, sin dejar sangría.

Página de resumen
El resumen depende del paradigma epistemológico de investigación, para las
investigaciones es una exposición corta y clara del objetivo general, teorías
abordadas, con sus respectivos autores, de la metodología utilizada, las
conclusiones, lineamientos o soluciones coherentes a la problemática planteada.
No debe exceder de trescientas (300) palabras escritas a un espacio y en una sola
página. Debe ir, presidida por el nombre de la universidad, autor (a) (es) tutor (a)

12
título de la investigación, trabajo de graduación, trabajo de grado (maestría) o tesis
doctoral para optar al título de, Panamá, año, cantidad de páginas de la
investigación. Cuerpo del resumen y al final las palabras claves. (Ver anexo 10)

El abstract es un resumen de la investigación en inglés. (Ver anexo 11)

El texto (cuerpo del trabajo)

El texto del trabajo de graduación, se compone de cuatro capítulos, las tesis de
grado (maestría) y tesis doctorales de cinco o seis capítulos organizados para
presentar de forma ordenada los aspectos tratados. La estructura de los capítulos
y su división en subtítulos, dependiendo de la metodología empleada, el tipo de
investigación o el paradigma epistemológico de investigación, las especificaciones
del tema tratado. En términos generales, el esquema podrá incluir los aspectos
que se explican en los párrafos que se presentan a continuación, con las
denominaciones de títulos e integración en capítulos y secciones que resulten más
adecuados al caso particular.

Los títulos aquí utilizados y el orden de exposición, no deben ser tomados en

forma taxativa, pues, solo tienen un propósito orientador. El participante, deberá
orientarse con la propuesta del esquema de la UNIEDPA. En el caso, de las
investigaciones del paradigma cualitativo puede elaborar su propio esquema de
investigación con la orientación de autores cualitativos y someterlo a la aprobación
de su tutor.

La introducción
Consiste en una reseña de la temática del estudio, sus propósitos principales,
aportes más relevantes y estructura general de los capítulos que contienen el
cuerpo del trabajo de investigación. La estructura varía según el tema investigado,
el paradigma y método aplicado.

13
Capítulo I

El problema
Planteamiento del problema (internacional (Macro) Latinoamericano (Meso)
Nacional (micro) y el contexto de estudio referido al diagnóstico

Formulación del problema (la interrogante o pregunta de investigación) se

recomienda una sola pregunta de investigación para las ciencias sociales. En todo
caso, se formularán la o las hipótesis para el tipo de investigación donde sea
necesario.

Redacción de los objetivos de investigación; el general y los específicos.

Justificación de la investigación.

Delimitación de la investigación (espacio y tiempo) además, se contextualiza con

la línea de investigación de la UNIEDPA.

Capítulo II

Marco teórico

Antecedentes de investigación:
Los antecedentes para trabajos de graduación, se pueden asumir resúmenes de
tesis de licenciaturas, de maestría, doctorado o artículos científicos, para el caso,
de trabajos de grado (maestría) resúmenes de tesis de maestrías, tesis doctorales,
o artículos científicos. Para tesis doctorales se requieren resúmenes de tesis
doctorales, artículos científicos, portales web especializados en el tema de
estudio, entre otros; los cuales pueden ser tanto fuentes impresas, como digitales.
Luego hacer la relación del antecedente con el estudio. Los resúmenes de las
investigaciones deben tener una vigencia de 5 a 8 años.

Los resúmenes de los antecedentes se presentan, desde el más reciente hasta el

más antiguo. Para el caso, de trabajo de grado (maestría) y doctorado se
recomiendan mínimo 5 máximos 6 antecedentes entre internacionales (2)
nacionales, (2) (1) regionales y (1) locales. Referidos, con las variables del

14
estudio. Así mismo, el investigador (a) debe agregar sus comentarios relacionando
las investigaciones reseñadas con su objeto de estudio, o las variables con el fin
de enriquecer su investigación.

El orden en el que se deben definir los antecedentes es el siguiente: se comienza

con los internacionales, seguido por los nacionales, se prosigue, con
los regionales y se culmina con los locales; esto con la finalidad de dar un enfoque
desde el nivel más lejano al más cercano, la visión general hasta en lo particular,
con el fin de conocer hasta donde han llegado los demás investigadores en
función a la temática de estudio para hacer de sus conclusiones un punto de
partida. Deben presentarse en orden secuencial más actualizado al menos
reciente y los puntos que se deben extraer de cada antecedente son los
siguientes:

Nombre del trabajo

º Primer apellido del autor (es)

º Año

º Titilo de la investigación

º Objetivo general de la investigación

º Teorías abordadas

º Metodología utilizada para el desarrollo del trabajo

º Resultados y conclusiones más importantes. Por último, se hace la relación con

la investigación.Ver anexo 12)

Bases teóricas
Se presentan solo las teorías en función al cuadro de las variables. (Las teorías se
recomienda que sean; recientes, actualizadas al menos que sean teorías de
clásicos las cuales no pierden vigencia en el tiempo ni espacio también, se sugiere
en todo caso, citar a otros investigadores que las hayan citado recientemente en

15
sus tesis, investigaciones, artículos o libros) además, se recomienda, seguir la
orientación del cuadro o mapa de operacionalización de las variables según, sea
el caso para el paradigma de investigación que el investigador (a) emplee.

Bases legales (opcional)

Definición de términos básicos (opcional)

Sistema de variables
Cuadro o mapa de operacionalización de las variables, definición conceptual y
operacional de las variables. De ser requerido por el investigador (a). Para el caso
de investigaciones cualitativas se hacen las categorías de análisis.

Capítulo III

Marco metodológico
Incluye el paradigma epistemológico de investigación (positivista, postpositivista,
mixto, multimétodo, entre otros.)

Tipo de investigación: investigación exploratoria, descriptiva, analítica,

comparativa, explicativa, predictiva, proyectiva, interactiva, confirmatoria y
evaluativa, visión holística de la investigación, proyecto factible, estudio de casos,
investigación de mercados, documental, histórica, investigación acción,
fenomenológica, etnográfica, investigación de propósito definido, entre otras.

Diseño
Se recomienda que las investigaciones según, sea el paradigma deben
caracterizar el diseño a emplear según sea el tipo de investigación.

Para metodologías cualitativas: Cada estudio cualitativo es por sí mismo un diseño

de la investigación. Diseños de la teoría fundamentada, sistemáticos y diseños
emergentes, etnográficos: (realistas o mixtos, se recolectan datos cuantitativos y
cualitativos) diseños críticos de investigación acción, fenomenológicos, análisis de
datos, narrativos autobiográfico, entre otros.

16
Población
Se debe presentar la población según, sea el caso o la realidad a investigar,
según sea el paradigma de investigación.

Muestra
Se debe calcular la muestra donde sea necesario, considerando el tipo de
paradigma del estudio.

Técnicas de recolección de la información

Instrumentos se describen los instrumentos de recolección de datos, materiales
utilizados en el estudio con indicación de su validez, confiabilidad y de los métodos
seguidos para obtenerlas.

Paradigma (técnicas)
Paradigma positivista: encuesta, listas de cotejos, escalas de estimación
observación no participante, entrevistas estructuradas, los tests, entre otros.

Paradigma postpositivista: entrevistas a profundidad, entrevista cualitativa,

diálogos observación participante, revisión documental, grupos de discusión,
lluvias de ideas, registros descriptivos, entre otros.

Técnicas de Análisis de los Datos

Se refiere a la medición de la variable mediante la aplicación de cálculos de
estadística: mostrando cuadros y gráficos. (Ver anexos 13 y 14)

Validez
Se recomienda la validez de contenido es una cuestión de juicio. Se estima de
manera subjetiva o intersubjetiva empleando el denominado juicio de expertos
para conocer la probabilidad de error en la configuración del instrumento. Según,
sean las sugerencias se deben atender a las recomendaciones de los expertos
mejorando el instrumento se recomienda; para licenciaturas juicio de 3 expertos,
maestría; (cinco) 5 expertos y para doctorado cinco (5) para dichos expertos su
título académico debe ser igual o preferiblemente, por encima del grado
académico que aspira el participante.

17
La validez en investigaciones interpretativas, se habla de fiabilidad la cual se
alcanza a través de la triangulación o cristalización de diferentes técnicas, fuentes,
expertos y teorías, donde los instrumentos como la observación participante y las
entrevistas en profundidad o informales son muy valiosas para obtener los
hallazgos investigativos.

Confiabilidad
Consiste en la aplicación del instrumento para la medición que se aplica en
reiteradas oportunidades, a los mismos sujetos y en idénticas condiciones,
generando iguales resultados. Se aplica según, sea la necesidad de la
investigación.

Capítulo IV

Análisis e interpretación de los resultados.

Corresponde a la información tabulada, ordenada y sometida a tratamiento por
técnicas matemáticas o estadísticas y luego los resultados de estos análisis
pueden presentarse mediante: cuadros, tablas, diagramas, gráficas. Se describen
los resultados y luego para la interpretación hermenéutica se confrontan los
resultados con las teorías.

Capítulo V

Conclusiones y recomendaciones
A partir de los resultados se elaboran las conclusiones en función para dar
respuesta al objetivo general con respecto a cada uno de los objetivos específicos,
y las recomendaciones se realizan por cada uno de los objetivos específicos. En el
caso, del paradigma postpositivista se presentan reflexiones finales, entre otras.

Capítulo VI
Para un proyecto factible se recomienda:

18
Propuesta

Estructura de la propuesta
Presentación, caracterización, introducción. Según, como considere el
investigador.

Factibilidad del estudio: según, estudio de mercado, factibilidad: política, social,

económica, entre otros.

Justificación

Fundamentación: epistemológica, filosófica, metodológico, psicológica,

sociológica, beneficiarios directos e indirectos entre otras.

Objetivos; general y específicos

Administración de la propuesta el diseño en sí.

Si desea, aplicar la propuesta según sea la necesidad para el desarrollo del

proyecto factible se apertura un VII capitulo para el caso: aplicación de programas,
páginas web, blog, revistas científicas que deben ser aplicadas y demostrar su
funcionamiento para resolver el problema o necesidad de tipo práctico.

Bibliografía
En la bibliografía se presentan todas las fuentes citadas en el desarrollo del
trabajo y de cada una se dan a conocer sus datos bibliográficos; por lo tanto, cada
fuente debe estar por lo menos una vez citada en el texto. Se organizan en estricto
orden alfabético sin clarificarlas y siguiendo las pautas que a continuación se
señalan de manera general:

La segunda y tercera línea de la referencia guardan una sangría de dos (2)

caracteres. Es decir, que estas líneas deben empezar debajo de la tercera letra
de la primera palabra en la primera línea (sangría francesa) si fuesen necesarias
más líneas, estas deben mantener la misma sangría; sobre sale del lado izquierdo
únicamente la primera línea.

19
Las líneas que conformen cada referencia bibliográfica deben estar separadas a
un (1) espacio sencillo.

Entre una referencia y otra debe dejarse dos espacios sencillos de separación.

Anexos
La estructura de elementos de investigación (guiones de entrevistas, encuestas,
formularios, hojas de registros, instructivos y otros ) así como de material
instruccional, de tipo legal o normativo (leyes, reglamentos, normas, sistemas y
procedimientos, entre otros ) comunicaciones, memorias, cuentas e informes de
gestión y demás documentación escrita de carácter especial, que forme parte del
trabajo de graduación, trabajo de grado (maestría) o tesis doctoral y que deba ser
incluida como anexo o en alguna de sus secciones, cumpliendo con los siguientes
requisitos:

Insertar una hoja posterior a las referencias para presentar esta sección, con la
palabra Anexos escrita toda en mayúscula y negrilla. ANEXOS, en la mitad de la
página y con tamaño de letra dieciséis (16).

La estructura de elementos de investigación (guiones de entrevistas, encuestas,

formularios, validación de experto, hojas de registro, instructivos y otros), así
como de material instruccional, de tipo legal o normativo (leyes, reglamentos,
normas, sistemas y procedimientos entre otros), comunicaciones, memorias y
cuentas e informes de gestión, y demás documentación escrita de carácter
especial, que forme parte del trabajo de graduación y que deba ser incluida como
anexo o en alguna de sus secciones, cumpliendo con los siguientes requisitos:

Cada anexo debe llevar su título doble; el primero que lo clasifica como anexo, y el
segundo que lo relaciona con el contenido.

Todo anexo debe presentar en la parte inferior la fuente, ésta debe incluir el título
de la obra consultada, página, autor, año y ciudad.

Si el anexo que se presenta es una fotocopia, debe cuidarse que el tamaño de la

hoja sea exactamente tamaño carta. Cuando, se trata de artículos de prensa o de

20
fotografías éstos deberán pegarse a hojas de tamaño carta y agregarles la
información requerida.

Los anexos se ordenan alfabéticamente en el orden que van siendo mencionados

en el trabajo, independientemente de que se relacionen con capítulos diferentes.

En el desarrollo del tema debe aparecer el llamado al anexo correspondiente,

ejemplo: (Ver Anexo D). No se pueden insertar anexos que no estén
vinculados a alguna parte de la temática desarrollada.

Cuando un anexo tiene más de una página, en la segunda y demás páginas se

debe colocar en la parte superior izquierda la identificación del anexo y
seguidamente la abreviatura de la palabra continuación entre paréntesis; así:
Anexo D (cont.).

En el caso de un anexo con divisiones, en cada una se conservará en su título la

letra mayúscula del que se origina acompañada de un número, ejemplo: D-1, D-2,
D-3, D-4.

Orientaciones para el proceso de investigación bajo el paradigma post-

positivista o cualitativo en la UNIEDPA
Cada investigador, a partir de estas orientaciones, diseña el esquema particular
para la investigación que va a desarrollar, bajo el paradigma post-positivista o
cualitativo.

Páginas preliminares

Resumen

Introducción

Primer momento

Aproximación al objeto de estudio, situación objeto de

Descripción del tema de estudio

Contextualización de la situación objeto de

21
Expectativas o, motivación del investigador (a)

Propósitos de la investigación

Objetivos de acción y de formación (en el caso de los trabajos de investigación-

acción)

Razones o motivaciones del origen del estudio, Justificación o Relevancia

Segundo momento

Abordaje, momento teórico, referencial teórico que sustente la investigacion

Estudios previos (antecedentes de investigaciones)

Orientaciones teóricas del estudio o Referentes teóricos

Tercer momento

Abordaje metodológico, momento metodológico, orientación metodológica, camino

a seguir

Contextualización ontológica y epistemológica del método

Paradigma de la investigación

Sujetos de estudio o informantes claves

Técnicas de recolección de la información

Categorización, triangulación e interpretación de la información

Validez y fiabilidad de los resultados

Cuarto momento

Plan de Acción (es estudios de investigación-acción)

Presentación e interpretación de los hallazgos

Análisis de la Información o los hallazgos

22
Postura personal

Aportes del investigador (a)

Teorización

Reflexiones finales

Referencias o bibliografías

Anexos

Método hermenéutico:
1. Se plantean las cuestiones relativas a la investigación y marcos teóricos
preliminares y se selecciona un grupo para el estudio
2. Se enfrentan los problemas del acceso al grupo o comunidad, la elección
de los informantes claves, el comienzo de las entrevistas y las técnicas de
recolección y registro de la información.
3. Se realiza la recogida de la información.
4. Se analiza e interpreta la información obtenida.

Técnicas y estrategias metodológicas

Observación participante

Categorización y análisis de la información.

Matriz de información

Matriz de la información de los cuestionarios

Dificultades

Algunas orientaciones

23
 SEGUNDA PARTE
Redacción y estilo
Del Lenguaje y estilo

En la redacción del trabajo se debe emplear un lenguaje formal, como

corresponde de acuerdo a la especialidad, simple y directo, evitando en lo posible
que una vez seleccionado un estilo (colocarlas al final del capítulo, o al final del
trabajo de graduación, trabajo de grado (maestría) y tesis doctoral. El mismo,
debe mantenerse a través de todo el estudio. el uso de expresiones poco usuales,
retóricas o ambiguas, así como también las citas extensas.

Como regla general, el trabajo de investigación debe redactarse en tercera

persona. En lo posible, se evitará el uso de los pronombres: yo, tu, nosotros,
vosotros, mi, nuestro o vuestro. En los trabajos redactados en tercera persona,
cuando el autor considere conveniente destacar su pensamiento, sus aportes o las
actividades cumplidas en la ejecución del estudio, puede utilizar la expresión: el
autor, o la autora.

Se pueden, utilizar siglas para referirse a organismos, instrumentos o variables de

uso frecuente en el texto, siempre y cuando faciliten la comprensión de las ideas
expuestas. Estas siglas deben explicarse cuando se utilizan por primera vez,
escribiendo el nombre completo, seguido de las siglas en letras mayúsculas, sin
puntuación y dentro de un paréntesis como en los siguientes ejemplos: Prueba de
Comprensión Lectora (PCL), Universidad Interamericana de Educación a Distancia
de Panamá (UNIEDPA). Cuando se usan términos estadísticos en el texto,
siempre se debe mencionar el término, no el símbolo o su abreviatura.

La construcción de párrafos, la puntuación, el uso de las letras mayúsculas y

minúsculas deben ajustarse a las normas gramaticales. Además, para la redacción
se recomienda conectar todos los párrafos de la investigación de forma coherente.

El estilo, la terminología y la forma de presentación de los datos numéricos deben

ser coherentes a lo largo de todo el trabajo.

25
Los signos de puntuación

Expresan ritmo, entonación y énfasis; en consecuencia, se deben usar de manera

precisa. A continuación, observe las siguientes reglas:

La coma: úsela para separar:

Palabras de la misma clase.

Frases y oraciones cortas.

Frases y oraciones intercaladas.

Localidad de la fecha.

Al interponer o invertir el orden regular de una oración.

Al usar expresiones, tales como: es decir, en consecuencia, o sea, sin embargo,

entre otras.

El punto y coma se emplea:

En expresiones que constan de varias oraciones.

Ejemplo: Carmen estaba muy triste por la calificación de su examen. + "tendrá que
esforzarse más. "Carmen estaba muy triste por la calificación de su examen;
tendrá que esforzarse más"

Había que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el
viento; dormir sobre tablones, sobre el suelo; sentarse en sillas medio rota.

Delante de conjunciones adversativas (pero, sin embargo, más, no obstante, entre

otras.).

Ejemplo: Trabajamos como locos en ese proyecto porque teníamos confianza; sin
embargo, los resultados no fueron los que esperábamos.

Los dos puntos: Se usa

Con los adjetivos numerales.

26
Después de frases como, por ejemplo, verbigracia, entre otras.

En citas textuales.

Delante de frases complementarias de una afirmación.

Para indicar elementos incluidos en la primera frase.

Punto final.

Al final de un párrafo o escrito, o para separar oraciones que constituyen un todo.

El punto y seguido:

Úselo al expresar oraciones con sentido completo.

El Punto.

Se utiliza después de las abreviaturas y de las iniciales.

Los puntos suspensivos:

Cuando se quiere dejar incompleta la oración o expresión.

Para expresar dudas o sorprender al lector.

Cuando se copia una idea y no es necesario exponerla completa.

Los signos de interrogación:

Oraciones interrogativas.

Para expresar duda, sorpresa o ironía y se intercalan entre paréntesis. (¿…..?)

Los signos de admiración:

Se usan en las oraciones admirativas o exclamativas.

El Paréntesis:

Para encerrar palabras o frases aclaratorias.

27
Las comillas:

Citas textuales.

Voces extranjeras.

Títulos de libros

El asterisco:

Se usa simple, doble o triple, al lado de palabras o en la parte superior de éstas.

Debe sustituirse por números o letras en caso de que las llamadas o citas sean
muy frecuentes.

Las abreviaturas:

Evite su uso en el informe, pues se pueden interpretar equivocadamente. Si las

necesita tenga en cuenta lo siguiente: (a) úselas en fórmulas, (b) Aplíquelas solo
en formas convencionales, pero agregue una explicación aclaratoria, (c) Utilícelas
para indicar siglas de equipos, manuales, instrumentos, o paquetes que se
identifican universalmente de este modo, pero agregue la explicación
correspondiente.

El guion:

Para diálogos.

Para separar elementos incidentales dentro de una oración de manera similar al

paréntesis.

Para formar términos como: teórico-práctico, germano-soviético, entre otros.

La transcripción y la impresión:

El autor (a) es responsable por la presentación correcta de su trabajo.

El papel a utilizar debe ser tipo bond blanco, tamaño carta, 8.5’ x 11’, de peso y
textura uniformes. De cada hoja solo se utilizará una cara. Las hojas no deben

28
tener rayas ni perforaciones. Todo el trabajo debe escribirse con el mismo tipo de
letra. Arial en tamaño 12, se exceptúan las páginas de las Dedicatoria y
Reconocimiento en las que se permite libre presentación en cuanto al tipo, estilo y
tamaño de la letra y cuando se requiera la inclusión de un material gráfico.

El texto del trabajo debe ir a un espacio y medio (1.5 espacios), este mismo
espacio se mantendrá para la separación de párrafos. Se utilizará, un (1) solo
espacio en las citas textuales mayores a cuarenta (40) palabras en forma de
párrafos separados, los títulos de varias líneas, las referencias y el resumen. El
triple espaciado es apropiado después de los cuadros y gráficos que se presentan
incorporados entre párrafos de texto.

No se aceptarán tachaduras ni inserciones

Los márgenes a usar serán: de cuatro (4) centímetros del lado izquierdo, para
permitir la encuadernación del volumen, y de tres (3) centímetros por el lado
derecho, superior e inferior de la página. El margen superior de la primera página
de cada nuevo capítulo debe ser de cinco (5) centímetros.

Sangría:

En cada inicio de párrafo debe dejarse una sangría de cinco (5) caracteres, lo que
equivale a un (1) centímetro.

Este mismo espacio libre debe mantenerse a la izquierda y a la derecha de las

líneas que conformen una cita textual igual o mayor a cuarenta (40) palabras.

En la bibliografía, en cada referencia bibliográfica la segunda y demás líneas que

la conforman, deben guardar una sangría de dos (2) caracteres. Es decir, que
estas líneas deben empezar debajo de la tercera letra de la primera palabra de la
primera línea, lo que se conoce como sangría francesa.

En la primera página de cada capítulo, arriba y al centro, se presentará la

identificación del mismo con la palabra: CAPÍTULO, y el número romano que
indica el lugar de orden (I, II,…). Debajo, también centrado, se escribirá el título del

29
capítulo en letras mayúsculas. Dentro de cada capítulo se puede tener desde uno
hasta cuatro niveles de encabezamientos para identificar las secciones y sub-
secciones. Estos encabezamientos no deben ir numerados. Cuando se quieran,
enumerar varios elementos dentro de un párrafo, se utilizarán letras minúsculas y
entre paréntesis así: (a), (b), (c). Si se quiere destacar, elementos o ideas en
párrafos separados, se utilizarán números arábigos seguidos por un punto, sin
paréntesis, con sangría de cinco (5) espacios para la primera línea y con las líneas
sucesivas al nivel del margen izquierdo.

Las páginas preliminares se numerarán con cifras romanas pequeñas

(minúsculas), en forma consecutiva, comenzando con la página del título, que se
entenderá será i, sin que la cifra se coloque en la página. Todas las demás,
páginas del texto y los anexos se numerarán con cifras arábigas. También, en
forma consecutiva, comenzando con la página de la introducción y continuando
hasta incluir los anexos. Todas las páginas se cuentan en la secuencia numérica,
aunque no lleven el número.

El número de página se colocará alineado a la derecha en la parte inferior de la

página excepto en la primera página de cada capítulo, donde se colocará el
número de página alineado a la derecha, pero en la parte superior de la página.,
Las páginas en las que aparecen cuadros y gráficos también deben numerarse y
su diagramación (vertical u horizontal) no debe alterar la posición del número de la
página.

Las notas de los cuadros y gráficos se ubicarán en la parte inferior de cada uno de
ello. Estas notas se utilizarán para explicar los datos presentados, para suministrar
información adicional, o para reconocer la fuente.

En general, las tablas o cuadros y gráficos deben ser incorporados en el lugar

apropiado del texto, y no al final de los capítulos o en anexos. Los cuadros y
gráficos pequeños pueden aparecer entre párrafos, mientras que los de mayor
dimensión deben colocarse en página separada, inmediatamente después de la
página donde se mencionan o explican. En lo posible, se debe restringir el uso de

30
líneas en la diagramación de los cuadros a las estrictamente necesarias para
aumentar su claridad.

Cada tabla o gráfico deberá tener un número de identificación y un título

descriptivo de su contenido. Las tablas y gráficos se numerarán en series
separadas, pero en forma continua a lo largo del texto en su totalidad (no por
capítulos), utilizando números arábigos. Las referencias en el texto se harán así:
Tabla 1, Gráfico 2; (ver anexo 13)

También, se podrá remitir a ellos utilizando paréntesis por el número y título de los
cuadros deben colocarse en su parte superior; en el caso de los gráficos, en la
parte inferior. Si alguna tabla continúa en una segunda página debe colocarse sólo
la identificación de su número y la abreviatura cont. En paréntesis, como en el
siguiente ejemplo: tabla 3 (Cont.), sin repetir el título.

Que una vez seleccionado un estilo (colocarlas al final del capítulo, o al final del
trabajo de grado), el mismo debe mantenerse a través de todo el estudio.

En la bibliografía se presentan todas la fuentes citadas en el desarrollo del trabajo

y de cada una se dar a conocer sus datos bibliográficos; por lo tanto, cada fuente
debe estar por lo menos una vez citada en el texto. Se organizan, en estricto
orden alfabético sin clasificarlas y siguiendo las pautas que a continuación se
señalan de manera general:

La segunda y tercera línea de la referencia guardan una sangría de dos (2)

caracteres, es decir que estas líneas deben empezar debajo de la tercera letra de
la primera palabra de la primera línea (sangría francesa), si fuesen necesarias
más líneas, éstas deben mantener la misma sangría; sobresale del lado izquierdo
únicamente la primera línea.

Las líneas que conformen cada referencia bibliográfica deben estar separadas a
un (1) espacio sencillo.

3 Entre una referencia y otra deben dejarse dos (2) espacios sencillos de
separación.

31
32
 TERCERA PARTE
Sustentación
Autorización para la inscripción formal del trabajo de graduación, tesis de grado
(maestría) y tesis doctoral; finalizada la elaboración el investigador (a) debe llenar
y enviar la planilla en digital de autorización para la inscripción y sustentación, al
correo electrónico de la Coordinación de Investigación y Postgrado,
investigación@uniedpa.net. Así, como la carta de aceptación firmada por el tutor.
Posteriormente, las entregara en físico firmada por el participante a la
coordinación de investigación de la UNIEDPA.

a. Tres ejemplares engargolados con el color respectivo de las caratulas

(cartulinas) El color de la cartulina dependerá la identificación de las carreras.
Ejemplo: Educación (gris), Administración (rojo vino), Licenciaturas en derecho y
ciencias políticas (marrón oscuro) Maestrías (azul oscuro). Doctorado (negro).
Color de la letra en negro para la cartulina. Estos ejemplares, deben incluir la
carta de aceptación del tutor, sin embargo, la misma se incluirá en el tomo
empastado final. Dichos ejemplares, deben entregarlos en la coordinación de
investigacion y postgrado.

b. El resumen de la tesis en formato electrónico.

c. Informe u hola de vida del tutor de donde se indique la idoneidad sus grados
académicos línea de investigacion y como tutor de trabajos de graduación,
trabajos de grado (maestría) o doctorado según sea el caso.

De la evaluación del trabajo de graduación, trabajo de grado (maestría) o

tesis doctoral.

El acto de la sustentación de la tesis de graduación, trabajo de grado (maestría) o

tesis doctoral, tendrá lugar en sesión pública durante el periodo lectivo del
calendario académico en las instalaciones de la Universidad de Interamericana de
Educación a Distancia de Panamá. En este sentido, dicha sustentación se
realizará en un lapso de 45 minutos que incluye; disertación, sesión de preguntas
y respuestas, posteriormente, el jurado hará sus deliberaciones a cerca de la

33
evaluación definitiva de la sustentación del participante investigador. En caso, de
que se desee realizar la sustentación fuera de la universidad, deberá ser
autorizada por la coordinación de investigación y postgrado de la UNIEDPA.
Debiéndose asegurar, en todo momento, el cumplimiento del presente manual.

La sustentación consistirá en la exposición oral por el participante investigador,

maestrante o doctorando de la labor realizada, la metodología, el contenido, las
conclusiones, propuestas haciendo especial mención de sus aportaciones
originales. Los jurados presentes en el acto público podrán formular cuestiones en
el momento y forma que señale el presidente del jurado.

34
 CUARTA PARTE

De los jurados
El jurado evaluará el trabajo de graduación, trabajo de grado (maestría) o la tesis
doctoral el cual estará compuesto dos (2) miembros que serán designados por el
comité técnico de evaluación de la coordinación de investigación y postgrado de
la. Conformado por: la Vicerrectora Académica, Secretaria General y la
coordinación de investigacion y postgrado de la UNIEDPA.

La coordinación de investigacion y postgrado propone al comité técnico de

evaluación de la UNIEDPA los jurados según las competencias académico
investigativas de dichos jurados y la pertinencia con el estudio en cuestión para
asumir la evolución de la investigacion. Entre los miembros propuestos por la
coordinación de investigación y postgrado uno de los miembros puede ser
facilitador de la UNIEDPA, actuará como presidente, La totalidad de los miembros
que integren el equipo de jurado evaluador deberán estar en posesión del título de
licenciado, magister o doctor según, sea el caso. Los miembros del comité técnico
de evaluación no designados pueden quedar como suplentes de los jurados
principales en los trabajos de investigación.

Los miembros del jurado estarán conformados por al menos tres personas una
persona externa a la UNIEDPA, el tutor que puede ser de la misma UNIEDPA o
externo, y la otra persona de la misma universidad.

Los miembros del jurado se constituirán previamente al acto de sustentación del

trabajo de graduación, trabajo de grado (maestría) o la tesis doctoral de ser
requerido, con la presencia de sus tres miembros titulares: tutor y los dos
miembros principales, para llegar acuerdos de recomendaciones o sugerencias.
En todo caso, se las hagan llegar al investigador de manera particular.

El jurado, del trabajo de graduación, trabajo de grado (maestría) o doctorado,

evaluarán la investigación con un instrumento diseñado para tal fin, en un lapso
de 15 días, estos harán las recomendaciones, sugerencias, para que el
investigador (a) (es) las considere y presente la investigación con las

35
recomendaciones o sugerencias realizadas para el día de la sustentación. Para
que el comité técnico de evaluación autorice en 5 días la sustentación.

El presidente del jurado recogerá una descripción detallada de lo sucedido en la

sesión de sustentación del trabajo de graduación, trabajo de graduación (maestría)
o tesis doctoral; que se asentará en el acta de veredicto y presentaran la
valoración conjunta de los miembros del jurado una descripción del procedimiento
seguido para la valoración del trabajo de graduación, trabajo de grado (maestría) o
tesis doctoral y su resultado en la disertación.

Los miembros del jurado emitirán una decisión sobre la idoneidad, o no, que el
trabajo de graduación, trabajo de grado (maestría) y tesis doctoral, obtenga la
mención “honorifica” o “publicación”, la cual será solicitada por el tutor (a) que se
otorgara si se emite en tal sentido el voto positivo por unanimidad. La decisión, de
los resultados de la disertación, una vez aprobada el trabajo de graduación,
trabajo de grado (maestría) o tesis doctoral, será entregada a la secretaria general
de la UNIEDPA. Posteriormente, el presidente del jurado comunicará al
participante, maestrante o candidato doctoral en el acto público la calificación
global concedida a la sustentación del trabajo de graduación la calificación, en el
trabajo de grado (maestría) y tesis doctoral será en términos de “aprobado o
reprobado”.

Si el día fijado para el acto de sustentación del trabajo de graduación, trabajo de

grado (maestría) o tesis doctoral no se presentara alguno de los miembros del
jurado, se incorporará a los suplentes. Si esto no fuera posible, el presidente de
los miembros del jurado podrá suspender el acto de lectura y fijar una nueva
fecha, una vez consultados los restantes miembros del jurado, el participante
investigador, maestrante o el doctorando y comunicándolo a la coordinación de
investigación y postgrado de la UNIEDPA.

En circunstancias excepcionales o de fuerza mayor, y cuando los medios técnicos

lo permitan, si no se presentara alguno de los miembros del jurado o ninguno de
los suplentes, con la presencia de uno de los miembros y el otro miembro podrá

36
hacerlo mediante conferencia virtual vía a través de servicios de videoconferencia
para que se realice la sustentación, previa autorización de la coordinación de
investigación y postgrado de la UNIEDPA.

La sustentación de cualquier trabajo de graduación, trabajo de grado (maestría)

en donde uno de los miembros participe de forma virtual deberá ser expresamente
recogida en el acta y debidamente justificada. Además, para el caso del
participante investigador ante una justificación podrá sustentar de manera virtual.

QUINTA PARTE
De los tutores
Al inicio de las asesorías metodológicas ofrecidas por la universidad el
participante investigador o tesísta debe proponer su tutor presentando la hoja de
vida con sus soportes en copias y mostrar originales para la verificación ante la
coordinación de investigación y postgrado para que el comité técnico de
evaluación revise la idoneidad de dicho tutor (a) y proceda a su autorización para
ser aceptado como tutor del o los trabajos de graduación, trabajo de grado
(maestría) o tesis doctoral, en un lapso de 15 días se dará respuesta al
participante investigador.

Los tutores pueden asumir una o varias investigaciones hasta cinco entre las que
se destacan; trabajos de graduación, trabajos de grado (maestría) o tesis
doctorales para tutorías, pueden ser todas de un mismo nivel o repartidas entre los
diferentes niveles; licenciatura, maestría, o doctorado deben tener el título al cual
está optando el participante o superior y ser investigador como mínimo; para
licenciaturas licenciados (as), magister o doctores, para maestrías; magister o
doctor (a) y para doctorado; ser doctor (a) en educación, o con mención estar
adscrito activo (a) en una de las líneas de investigación de la UNIEDPA u otra
universidad la cual aspira tutoriar al participante investigador.

37
 SEXTA PARTE

Del empastado.
El empastado de la versión final del trabajo de graduación, trabajo de grado
(maestría) o tesis doctoral deben verificase en la biblioteca de la UNIEDPA el
documento fuente digital en su forma, antes de la impresión final, de manera que
se hayan cumplido los requerimientos exigidos en el presente instructivo y las
recomendaciones realizadas al trabajo por parte de los jurados en cuanto a la
forma.

Con respecto, al color respectivo de las carreras. Así se tiene: licenciaturas en

educación (gris), licenciatura en ciencias administrativas y contables (rojo vino)
Licenciaturas en derecho y ciencias políticas (marrón oscuro) Postgrado (azul
oscuro). Doctorado (negro). El empastado debe llevar la cabezada de empastado
en el mismo color, la guarda de color blanco. La impresión en la portada y el lomo
se hará en letras doradas. En el lomo aparecerán escritos el nombre y apellido del
autor a lo largo y en letras pequeñas; El título del trabajo o tesis, a lo largo y en
letras grandes; la sigla de la UNIEDPA y el año de su presentación, en la parte
inferior y con letras grandes de color dorado (Ver anexo 116). La portada contiene
la misma información que la página del título (Ver anexo 4).

Para la entrega en formato digital del trabajo de graduación, trabajo de grado

(maestría) o tesis doctoral, previa verificación de la forma en la biblioteca de la
UNIEDPA, deberá proporcionar el documento fuente digital en formato Word 2003
o superior, mas todos los anexos (textos, fotografías, audios, videos, conjuntos de
datos, instrumentos de investigación, resultados estadísticos de confiabilidad,
validación de expertos, códigos de programación fuentes o compilados)
digitalizados, en un disco compacto tipo CD, DVD o BLU-RAY. (Ver anexo 15)
Debe ser entregado, 15 días hábiles posteriores, a partir del segundo día de la
fecha de sustentación del trabajo de investigacion.

39
El presente manual entra en vigencia por orden del CONSEJO UNIVERSITARIO
según resolución Nº 17 - 2017. Por consiguiente, se deroga el anterior aprobado
por el CONSEJO UNIVERSITARIO UNIEDPA de fecha octubre de 2015. Así,
como toda disposición que contradiga o resulte incompatible con lo dispuesto en
esta normativa legal.

41
ANEXOS

43
Anexo 1: Planilla de Inscripción de Trabajo de Graduación

45
47
48
49
50
Anexo 2: Carta de aceptación del tutor.

51
53
54
Anexo 3: Informe del participante sobre desarrollo del trabajo de graduación.

55
57
58
Anexo 4: Página del Título.

59
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE EDUCACIÒN A DISTANCIA DE PANAMÀ
UNIEDPA

Vicerrectorado Académico
Coordinación de Investigación y Postgrado
Doctorado en Educación con mención en Andragogía

PROGRAMA ANALÍTICO DE LA ASIGNATURA METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN POR COMPETENCIAS BAJO EL ENFOQUE ANDRAGÓGICO

Trabajo de graduación para optar por el título de Doctor en Educación

Mención Andragogía (esto va en la contraportada)

Autor. M.Sc.

Tutor: Dr.

Panamá mayo 2017

61
Anexo 5: Acta de sustentación

63
ACTA DE SUSTENTACION DEL TRABAJO DE GRADUACION

TRABAJO DE GRADO O TESIS DOCTORAL

El día 6 de abril de 2017, a las 9:30 a. m., reunidos en el recinto de la Universidad

Interamericana de Educación a Distancia de Panamá (UNIEDPA), ubicada en calle 30
y Avenida México, ciudad de Panamá, se procedió a la sustentación de la Tesis
Doctoral titulada “PROGRAMA ANALÍTICO DE LA ASIGNATURA METODOLOGÍA
DE LA INVESTIGACIÓN POR COMPETENCIAS BAJO EL ENFOQUE
ANDRAGÓGICO-“

Presentada por la participante ANA C. BLANCO C., con cédula de identidad personal
número XXXXXXXXX, para optar por el Título de Doctora en Educación Mención
Andragogía.

Los Jurados Examinadores de la mencionada Tesis Doctoral fueron: Tutor Dr. JUAN
JOSÉ CASTILLO PINZÓN, con cédula de identidad personal número XXXXXXXX,
Jurados: Dra. SAMIRA DAWAHRA, con cédula número XXXXXXX y el Dr. ERIC E.
PRESCILLA R., con cédula de identidad personal número XXXXXXXXX

Una vez oída la sustentacion y formuladas las preguntas de rigor, los jurados,
consideraron que la tesis presentada por la participante, llenó los requisitos exigidos
otorgándosele, por lo tanto su APROBACIÓN.

En fe de lo cual firman en la ciudad de Panamá, a los seis días del mes de abril del
año dos mil diecisiete.

Dr. Juan José Castillo Pinzón Dra. Samira Dawahra

Tutor Jurado
Cédula N° Cédula N°

Dr. Eric E. Prescilla R

Jurado
Cédula N

65
Anexo 6: Veredicto

67
 VEREDICTO

Nosotros, Dr. JUAN JOSÉ CASTILLO PINZÓN, con cédula de identidad personal
número XXXXXXXX Tutor. Dra. SAMIRA DAWAHRA, con cédula número
XXXXXX y el Dr. ERIC E. PRESCILLA R., con cédula de identidad personal
número XXXXXXXX, designados como Miembros del Jurado Calificador de la
Tesis Doctoral titulada “PROGRAMA ANALÍTICO DE LA ASIGNATURA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN POR COMPETENCIAS BAJO EL
ENFOQUE ANDRAGÓGICO”,que presenta la participante, ANA C. BLANCO C.
con cédula de identidad personal número, XXXXXXXX nos hemos reunido para
revisar dicho trabajo y después de la sustentación, e interrogatorio le hemos
calificado como APROBADO, de acuerdo a las normas vigentes dictadas por el
CONSEJO UNIVERSITARIO de la Universidad Interamericana de Educación a
Distancia de Panamá (UNIEDPA), para la evaluación de la Tesis Doctoral, para
optar por el título de Doctora en Educación Mención Planificación de la Educación.

En fe de lo cual firman en la ciudad de Panamá, a los seis días del mes de abril
del año dos mil diecisiete.

Dr. Juan José Castillo Pinzón Dra. Samira Dawahra

Tutor Jurado
Cédula N° Cédula N°

Dr. Eric E. Prescilla R

Jurado
Cédula N

69
Anexo 7: Dedicatoria

71
 DEDICATORIA

Quiero dedicar este logro a Dios Todopoderoso, por protegerme, cuidarme y poner
a mi lado una bendecida y maravillosa familia, compañeros inigualables y grandes
amigos, profesores, y personas que han sido de gran ayuda para mí.

A mis padres: María Gil y Rafael Mendoza, quien con amor, constancia y
dedicación se han entregado por mí, enseñándome en cada una de las
circunstancias que se han presentado, señalándome el camino correcto que debo
seguir.

A mi esposo Nolberto González, por su entrega, ayuda y dedicación, pilar

fundamental para concretar este logro.

A mis hijo Juan David e Isabella Victoria González que son mi vida y el motor que
me impulsa a concretar todas mis metas.

A mis hermanos, por ser personas con los que puedo contar en todo momento,
por aconsejarme y respaldarme.

A todos mis Amigos, Compañeros y demás personas que de alguna manera

colaboraron conmigo en el transcurso de mi carrera.

Luz Mery Mendoza

73
Anexo 8: Agradecimiento

75
 AGRADECIMIENTO

Agradezco a Dios Todopoderoso, por darme la vida y por ser mi sustento en todas
las circunstancias, sin Él nada fuera posible.

Al Dr. (a) XXXXXXXXXX gracias por su gran ayuda, gracias por todas sus ideas
aportadas, por sus orientaciones, gracias por su colaboración y supervisión en la
realización de la presente investigación.

A la Universidad Interamericana de Educación a Distancia de Panamá. UNIEDPA.

todos sus facilitadores, por los conocimientos impartidos para mi formación.

A todos mis Amigos, Compañeros y demás personas que de alguna manera

colaboraron conmigo en el transcurso de mi carrera.

Luz Mery Mendoza

77
Anexo 9: Índice General

79
INDICE GENERAL
Pp.
DEDICATORIA ................................................................................................. iii
AGRADECIMIENTO ......................................................................................... iv
INDICE GENERAL ............................................................................................v
INDICE DE CUADROS .................................................................................. vii
RESUMEN .................................................................................................... viii
INTRODUCCIÓN ............................................................................................. 1
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA ............................................................................................... 3
Planteamiento del Problema ............................................................................ 3
Formulación del Problema ............................................................................. 10
Objetivos de la Investigación .......................................................................... 11
Objetivo General ........................................................................................... 11
Objetivos Específicos ..................................................................................... 11
Justificación ................................................................................................... 11
Delimitación ................................................................................................... 13
CAPITULO II
II. MARCO TEÓRICO .................................................................................... 15
Antecedentes de la Investigación ................................................................... 15
Bases Teóricas.............................................................................................. 23
Andragogía ..................................................................................................... 23
Estrategias de Aprendizaje............................................................................. 25
Estrategias Andragógicas ............................................................................. 25
Tipos de Estrategias ...................................................................................... 26
Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación .............................. 34
El blog como herramienta tecnológica .......................................................... 34
Estructura de un Blog ..................................................................................... 35
Uso del Blog como recurso de enseñanza y aprendizaje .............................. 36
La webquest como herramienta tecnológica ................................................. 38
El aula virtual como herramienta tecnológica ................................................ 39
Secciones que componen el aula virtual ........................................................ 40
Wiki como herramienta tecnológica ................................................................ 41
Sistema de Variables ..................................................................................... 44
Definición conceptual de las variables .......................................................... 44
Definición Operacional de las variables ......................................................... 44
CAPITULO III
MARCO METODOLÓGICO .......................................................................... 46
Paradigma Epistemológico de la Investigación ............................................. 46
Tipo de Investigación ..................................................................................... 47
Diseño de la Investigación.............................................................................. 47
Población y Muestra ....................................................................................... 48
Técnica e instrumentos para la recolección de la información ....................... 49
Validez del Instrumento .................................................................................. 50
Confiabilidad del Instrumento ......................................................................... 51
Técnica de Análisis de Datos ......................................................................... 52
Procedimiento de la Investigación .................................................................. 52

81
CAPITULO IV
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
CAPITULO V
Conclusiones y Recomendaciones ................................................................ 53
CAPITULO VI
Lineamientos .................................................................................................. 54
Referencias Bibliográficas .............................................................................. 56
Anexos ........................................................................................................... 59
A - Cuestionario Estrategias andragógicas .................................................... 60
B - Cuestionario tecnologías de información y comunicación ........................ 61
C - Constancia de la guía de validación de contenido para el juicio de expertos
D - Calculo del coeficiente de confiabilidad .................................................... 62
ÍNDICE DE TABLAS
Pp.
1 - Tabla N° 1 Operacionalización de las Variables ....................................... 65
2 - Tabla N° 2 Población de estudio ............................................................... 69
3 - Tabla N° 3 Tipos de estrategias andragogicas.......................................... 70
4 - Tabla N° 4 Principios andragógicos .......................................................... 71
5 - Tabla N° 5 Tecnologías de información y comunicación ........................... 72
ÍNDICE DE GRÁFICOS
Pp.
1 - Grafico N° 1 Tipos de estrategias andragógicos ....................................... 53
2 - Grafico N° 2 Principios andragógicos ........................................................ 54
3 - Grafico N° 3 tecnologías de información y comunicación ......................... 55
1 - Tabla N° 1 Operacionalización de las Variables ...................................... 45
2 - Tabla N° 2 Población de estudio .............................................................. 49
3 - Tabla N° 3 Tipos de estrategias andragogicas......................................... 50
4 - Tabla N° 4 Principios andragógicos ......................................................... 51
5 - Tabla N° 5 Tecnologías de información y comunicación .......................... 52

82
Anexo 10: Pagina del resumen

83
Autora: M.Sc. Ana C. Blanco C. Tutor: Dr. Juan J. Castillo. Programa analítico de
la asignatura metodología de la investigación por competencias bajo el enfoque
andragógico. Universidad Interamericana de Educación a Distancia de Panamá.
Tesis Doctoral para optar al título de Doctora en Educación Mención Andragogía.
Panamá 2017.p.200.
RESUMEN
El objetivo general de esta investigación fue plantear el programa analítico de la
asignatura metodología de la investigación por competencias bajo el enfoque
andragógico en la especialización en Docencia Universitaria de la Universidad
Interamericana de Educación a Distancia de Panamá. Teóricamente para el
programa analítico, se seleccionó el modelo de Castro (2017), Pansza, (1999),
Díaz (2000), y la propuesta por Blanco (2017). Para las competencias educativas,
Castro, (2017), Tuning, (2006), UNESCO, (1998), para los principios de la
andragogía: la participación, flexibilidad y horizontalidad, de acuerdo con Alcalá
(1999), Knowles (1982), Adam (1977). La metodología se ejecutó bajo el
paradigma del multimétodo orientado, con el tipo de investigación proyecto
factible. Se seleccionó, un diseño de investigación no experimental de campo
transeccional. La población 4 autoridades universitarias y 20 facilitadores para un
total de 24 sujetos. La técnica el cuestionario, instrumento la encuesta, fue
validado por el juicio de cinco expertos doctores en educación, para la
confiabilidad se determinó según la fórmula Alfa de Crombach, cuyo resultado
para la prueba piloto fue de 0,77 altamente confiable. Se aplicó, la estadística
descriptiva Spss versión 22.0 para Windows en español, el análisis de los
resultados se presentaron en tablas de doble entrada de distribución y porcentaje
por dimensión e indicadores. Se concluye; casi nunca los facilitadores, planifican
actividades, con los contenidos y estrategias educativas a los participantes que
representen un aspecto relevante en la vida académica, casi nunca; los
facilitadores, planifican actividades, para los participantes donde considere las
competencias educativas para el aprender a conocer, aprender a hacer, aprender
a ser y a convivir y casi nunca los facilitadores; generan actividades donde el
participante se involucre en el proceso de aprendizaje como sujeto activo de la
misma, donde comparta sus opiniones aportando soluciones a los problemas que
le presenten. Todo lo cual la factibilidad permitió diseñar el programa analítico por
competencias.
Palabras claves: programa analítico, competencias educativas y principios
andragógicos.

85
Anexo 11: Abstract

87
Author: M.Sc. Ana C. Blanco C. Tutor: Dr. Juan J. Castillo. Analytical program of
the subject methodology of the research by competencies under the andragógico
approach. Interamerican University of Distance Education of Panama. Doctoral
Thesis to opt for the title of Doctor in Education Mention Andragogy. Panamá
2017.p.200.
ABSTRACT
The general goal of this research was to propose the analytical program of the
course Metodología de la Investigación by competences and under the andragogic
approach in the Especialización en Docencia Universitaria program at the
Universidad Interamericana de Educación a Distancia de Panama. Theoretically,
for the analytical program, the model of Castro (2017), Pansza, (1999), Diaz
(2000), and the one proposed by Blanco (2017) were selected. According to Alcalá
(1999), Knowles (1982), for the educational competences, Castro, (2017), Tuning,
(2006), UNESCO, (1998), for the principles of andragogy: participation, flexibility
and horizontality. Adam (1977). The methodology was run under the multi-method
oriented paradigm, with the type of feasible project research. A non-experimental
transactional field research design was selected. The population: 4 university
authorities and 20 facilitators for a total of 24 subjects. The technique:
questionnaire, the instrument: A survey , was validated by the judgment of five
experts Doctors in Education, for reliability Crombach's Alpha formula was
determined, whose result for the pilot test was 0.77 highly reliable. The descriptive
statistics application Spss version 22.0 for Windows in Spanish was used, the
analysis of the results were presented in tables of double entry of distribution and
percentage by dimension and indicators. It is concluded: Almost never the
facilitators, plan activities, with the contents and educational strategies to the
participants that represent a relevant aspect in the academic life, almost never the
facilitators plan activities, for the participants where it considers the educational
competences to learn to know, to learn to do, to learn to be and to live together and
almost never the facilitators generate activities where the participant become
involved in the learning process as an active subject of the same, where he shares
his opinions by providing solutions to the problems presented. All of which the
feasibility allowed to design the analytical program by competencies.
Keywords: analytical program, educational competences and andragogic
principles.

89
Anexo 12: Antecedentes

91
Se presenta, Rivera (2017) en su tesis doctoral titulada; Guía de autoaprendizaje
para la asignatura derecho civil obligaciones de la licenciatura en derecho y
ciencias Políticas con el enfoque andragógico. El estudio tuvo como objetivo
general, proponer una guía de autoaprendizaje para la asignatura derecho civil
obligaciones de la licenciatura en derecho y ciencias Políticas con el enfoque
andragógico de la Universidad Interamericana de Educación a Distancia de
Panamá, para el periodo junio 2015 a marzo 2017. Se abordaron las teorías para
la variable guía de autoaprendizaje de; Ruiz, Delgado y Herrera (2008), SENA
(2013), Arrollo y Vargas (2008). Para las competencias educativas se revisó a
Castro, (2017), Tobón (2000), INACAP (2006). Para los principios andragógicos se
revisó; Adam (1977), Alcalá 1999), Sánchez (2015). Para la metodología: el
paradigma mixto de Hernández Fernández y Batista (2012). Tipo de investigación,
con la modalidad del proyecto factible. Se empleó, el diseño no experimental de
campo, transeccional. La población estuvo conformada por 20 participantes. La
técnica el cuestionario, instrumento la encuesta, para la variable estudiada, se
diseñó un instrumentó contentivo de 27 ítems con escala tipo Lickert con 5
alternativas de respuestas: (5) Siempre, (4) Casi siempre, (3) Algunas veces, (2)
Casi nunca, (1) Nunca. Para la validación se utilizó el juicio de 5 expertos doctores
en educación, quienes autorizaron la aplicación de dicho instrumento. Para la
confiabilidad se aplicó, a un 10% de la población cuyo resultado fue de 0,89,
según Alpha de Cronbrach. En el análisis de los resultados se aplicó la estadística
descriptiva Spss para Windows en español versión 22.0. Para la tabulación de los
resultados se utilizaron tablas de doble entrada de frecuencias y porcentajes, por
dimensiones e indicadores. Se concluyó, que casi nunca se incluyen contenidos
que promuevan el desarrollo de actividades que lleven al aprendizaje, se utiliza
plataforma tecnológica para acceder al contenido, el facilitador durante el hecho
andragógico, casi nunca permite que se dé la horizontalidad, la participación y la
flexibilidad.

De igual manera, Blanco (2017) en su tesis doctoral; programa analítico de la

asignatura metodología de la investigación por competencias bajo el enfoque
andragógico en la especialización en Docencia Universitaria de la Universidad

93
Interamericana de Educación a Distancia de Panamá. El objetivo general de esta
investigación fue plantear el programa analítico de la asignatura metodología de la
investigación por competencias bajo el enfoque andragógico en la especialización
en Docencia Universitaria de la Universidad Interamericana de Educación a
Distancia de Panamá. Teóricamente para el programa analítico, se seleccionó el
modelo de Castro (2017), Pansza, (1999), Díaz (2000), y la propuesta por Blanco
(2017). Para las competencias educativas, Castro, (2017), Tuning, (2006),
UNESCO, (1998), para los principios de la andragogía: la participación, flexibilidad
y horizontalidad, de acuerdo con Alcalá (1999), Knowles (1982), Adam (1977). La
metodología se ejecutó bajo el paradigma del multimétodo orientado, con el tipo
de investigación proyecto factible. Se seleccionó, un diseño de investigación no
experimental de campo transeccional. La población 4 autoridades universitarias y
20 facilitadores para un total de 24 sujetos. La técnica el cuestionario, instrumento
la encuesta, fue validado por el juicio de cinco expertos doctores en educación,
para la confiabilidad se determinó según la fórmula Alfa de Crombach, cuyo
resultado para la prueba piloto fue de 0,77 altamente confiable. Se aplicó, la
estadística descriptiva Spss versión 22.0 para Windows en español, el análisis de
los resultados se presentaron en tablas de doble entrada de distribución y
porcentaje por dimensión e indicadores. Se concluye; casi nunca los facilitadores,
planifican actividades, con los contenidos y estrategias educativas a los
participantes que representen un aspecto relevante en la vida académica, casi
nunca; los facilitadores, planifican actividades, para los participantes donde
considere las competencias educativas para el aprender a conocer, aprender a
hacer, aprender a ser y a convivir y casi nunca los facilitadores; generan
actividades donde el participante se involucre en el proceso de aprendizaje como
sujeto activo de la misma, donde comparta sus opiniones aportando soluciones a
los problemas que le presenten. Todo lo cual la factibilidad permitió diseñar el
programa analítico por competencias.

94
Anexo 13: Tablas

95
Tabla 2

Distribución de Frecuencias

Variable: Guía de autoaprendizaje

Dimensión: Elementos de la guía

Casi Algunas Casi

Siempre Nunca
Categorías siempre veces nunca
5 1
4 3 2

Porcentaje % % % % %

Competencias 3,33 10 11,67 75 0

Contenidos 1,67 1,67 26,67 70 0

Actividades 1,67 5 38,33 55 0

Recursos 15 16,67 26,67 41,67 0

Evaluación 18,33 15 23,33 43,33 0

Bibliografía 18,33 6,67 30 45 0

Promedio
9,72 9,17 26,11 55,00 0
dimensión:
Fuente: Rivera, (2017)

97
Ejemplo confrontación de respuestas con dos tipos de población autoridades y
docentes

Distribución de Frecuencias

Variable: Programas analíticos por competencias

Dimensión: Estructura

Casi Algunas
Siempre Casi nunca Nunca
Categorías siempre veces
5 2 1
4 3

Porcentaje % % % % %

SUJETOS AUT FAC AUT FAC AUT FAC AUT FAC AUT FAC

Planificación 0 3,33 16,67 13,33 8,33 8,33 75 75 0 0

de
actividades

Estrategias
de 0 1,67 66,67 0 16,67 23,33 16,67 75 0 0
orientación
aprendizaje

0 1,67 8,33 6,67 16,67 30 75 61,67 0 0

Contenidos

Promedio 0 2,22 30,56 6,67 13,89 20,56 55,56 70,56 0 0

dimensión:

Fuente: Blanco, (2017)

98
Anexo 14: Gráficos

99
Gráfico 1

Gráfico Variable: Guía de autoaprendizaje

Dimensión: Elementos

60 55
50

40 S CS
30 26.11
AV CN
20
9.72 9.17
10
0
N
0
S CS AV CN N

Fuente: Rivera, (2017)

101
Anexo 15: Portada Disco Compacto (CD/DVD)

103
Portada Disco Compacto (CD/DVD)

Tamaño portada: 12,1 cm. de ancho por 12,1 cmt. de alto

Tipo variación, y tamaño de letra:

 Arial, negrita, 8 ptos. (nombre de la universidad)

 Arial, negrita, 10 ptos. (título del trabajo, autor e identificación, ciudad y
fecha)

Logotipo de la universidad: 4,5 cm. x 4.5 cmt.

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA DE PANAMÁ

UNIEDPA

DETERMINAR LAS CAUSAS Y FACTORES QUE INCIDEN EN EL

BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO EN MATEMÁTICAS Y
SISTEMAS EN LOS ESTUDIANTES ADULTOS MAYORES DE 21
AÑOS DE PREGRADO DEL MUNICIPIO DE NEIVA

JULIO ROBERTO CANO BARRERA

C.C. 4.263.181

DOCTORADO EN EDUCACIÓN
PANAMÁ, 2014

105
Anexo 16: Lomo de empastado

107
109