Entrevista formal a la familia

Parentesco del niño/niña: _____________________

Edad del niño/niña: __________________________
Nivel al cual asiste: __________________________
Hace cuánto tiempo asiste al jardín: _____________

1- ¿Sabe usted que metodología de aprendizaje usan en el jardín infantil para

promover aprendizajes con los niños y niñas?

2- ¿Conoce usted el método de proyecto? ¿Qué sabe de él?

3- ¿El centro educativo se ha preocupado de informarle de que se trata el

método proyecto?

4- ¿Usted está de acuerdo con el método que se implementa en el centro

educativo en donde participa su niño o niña? ¿Por qué?

5- ¿Cree usted que este método puede desfavorecer el desarrollo integral de

su niño o niña al momento de adquirir el aprendizaje?

6- ¿Se siente partícipe del proceso de aprendizaje de su niño o niña? ¿Por

qué?

7- ¿Usted tiene noción de algún otro método el cual le gustaría que se

trabajara con su hijo (a)?

8- ¿Cree usted que este método les favorecería a estudiantes de educación

básica? ¿Por qué?

9- ¿Usted cree que este método impartido en el jardín infantil servirá para
estudiantes con discapacidad intelectual?
 Entrevista formal a Educadoras y técnicos en párvulo, jardín infantil
Ayenhue(JUNJI)
Cargo en el jardín infantil: ____________________________________
1- ¿Qué entiende usted por inclusión?

2- ¿Qué entiende usted por método proyecto?

3- ¿Este método, será una buena estrategia para trabajarla en un contexto

educativo de inclusión?

4- ¿Qué rol debe adoptar usted como agente educativo en la ejecución de

esta metodología?

5- ¿Cómo puede desarrollar un estilo de aprendizaje para que un niño de

corta edad pueda ser el protagonista principal de su propio aprendizaje?

6- ¿Qué se pretenden fomentar en los niños a través del método proyecto?

7- ¿Cómo desarrollaría usted un plan de trabajo a través de este método para

niños y niñas que presenten dificultades de aprendizaje?

8- ¿Cree usted que este método les facilita el aprendizaje en niños/as con
discapacidad intelectual?

9- ¿Usted posee experticia aplicando este método de trabajo?

10- ¿Le implica a usted más esfuerzo y dedicación trabajar con el método
proyecto?

11- ¿Usted cree que el método favorece el trabajo colaborativo en los

estudiantes?

12- ¿Que observa usted en el niño/niña al trabajar con esta metodología?

13- ¿Usted recomendaría la metodología proyecto a escuelas regulares?

14- ¿Recomendaría esta metodología para usarla con niños/niñas con

discapacidad intelectual en un contexto inclusivo?

15- ¿Específicamente, a qué cursos de enseñanza básica recomendaría esta

estrategia de trabajo? ¿Por qué?
16- ¿Usted sabe si en algún establecimiento de enseñanza básica se
implementa este método de trabajo con los estudiantes? ¿Si es si, sabe si
los resultados obtenidos han sido favorables?

17- ¿En el jardín infantil hay niños/niñas con discapacidad intelectual? ¿si no
los hay creen que en algún momento contaran con niños/as con
discapacidad intelectual?
 Entrevista a funcionaria JUNJI que realiza pasantía a España para conocer
sobre método de proyecto
Nombre entrevistada: _________________________________

1- ¿Cuándo realizó la pasantía a España?

2- ¿Cuál fue el objetivo de esta pasantía?

3- ¿Cómo se trabaja la metodología de proyecto en los centros que usted

observó en la pasantía?

4- ¿Usted cree que aquí en Chile se aplica de una forma correcta?

5- ¿Cuál es el rol del educador en la aplicación de esta metodología según lo

observado en su pasantía?

6- ¿Qué impacto causa este método en usted al momento de vivenciarlo?

7- ¿Qué estrategias se usan en España para incluir efectivamente a los

estudiantes con discapacidad?

8- Según su mirada ¿este método de proyecto favorece a la educación

inclusiva?

9- ¿De qué forma cree usted que este método puede ir en beneficio de
aquellos estudiantes que presentan discapacidad intelectual?

10- ¿Este método puede traer beneficios en estudiantes de escuelas regulares?

11- ¿Siente que esta pasantía y lo vivido es un aporte al aprendizaje de niños y

niñas?
 Entrevista formal supervisora JUNJI Educadora de párvulos .
Nombre de quien responde entrevista: _________________________________

1- ¿Qué metodologías se usan en los jardines infantiles?

2- ¿En que se basa la metodología proyecto?

3- ¿Hace cuantos años implementan el método de proyecto en sus

dependencias educativas?

4- ¿Cree usted que esta metodología favorece el aprendizaje de todos los

niños y niñas? ¿Por qué?

5- ¿De qué forma la planificación diversificada incluye a niños y niñas con

problemas del aprendizaje y/o discapacidad intelectual?

6- ¿Usted Cree que incluir este método de proyecto en la etapa inicial permite
que niños y niñas potencien su desarrollo integral?

7- ¿Cree usted que el método de proyecto será un aporte en el proceso de

aprendizaje para estudiantes en etapa preescolar y escolar? ¿Por qué?
 Entrevista formal a equipo de inclusión JUNJI educadora diferencial.
Nombre de quien responde entrevista: _________________________________

1. ¿Cuál es la importancia de la inclusión en el proceso educativo de

niños y niñas?

2. ¿Qué es para usted el método de Proyecto y cómo influye en el

aprendizaje de los niños?

3. ¿Quién planifica dentro del jardín infantil?

4. ¿Qué tipo de planificaciones usan? ¿Quién es el encargado?

5. ¿En los Jardines pertenecientes a JUNJI los equipos de inclusión

utilizan y/o valoran esta metodología?

6. ¿Le parece a usted que la metodología favorece la Inclusión? ¿Por

qué?

7. ¿Este método la puede aplicar cualquier profesional de educación?

8. ¿De qué forma la planificación diversificada incluye a niños y niñas

que presentan discapacidad intelectual?

9. ¿Cree usted que el método de proyecto favorece a la diversidad en

el aula?

10. ¿Cree usted que el método de proyecto sería una buena estrategia
de aprendizaje en la etapa preescolar y escolar, en escuelas
municipales?
Entrevista formal profesores de Escuelas municipales.
Nombre de quien responde entrevista: _________________________________

1- ¿Qué conocimientos tiene usted acerca de la inclusión?

2- ¿Qué metodología ha usado en su experiencia profesional?

3- ¿Qué metodología está usando actualmente?

4- ¿Cree usted que esta metodología favorece a la inclusión? ¿por qué?

5- ¿Qué entiende por diversificación de la enseñanza?

6- ¿Qué entiende por diseño universal?

7- ¿Cómo da respuesta pedagógicamente a la atención diversificada?

8- ¿Conoce el método de proyecto? ¿Qué sabe de él?

9- ¿Qué relación cree usted que tiene el diseño universal con el método de
proyecto?
Entrevista formal educadoras de párvulos Escuelas municipales.

1- ¿Qué conocimientos tiene usted acerca de la inclusión?

2- ¿Qué metodología ha usado en su experiencia profesional?

3- ¿Qué metodología está usando actualmente?

4- ¿Cree usted que esta metodología favorece a la inclusión? ¿por qué?

5- ¿Qué entiende por diversificación de la enseñanza?

6- ¿Qué entiende por diseño universal?

7- ¿Cómo da respuesta pedagógicamente a la atención diversificada?

8- ¿Conoce el método de proyecto?

9- ¿Qué relación cree usted que tiene el diseño universal con el método de
proyecto
 Pauta de Observación sobre las practicas pedagógicas sobre el método de proyecto
Jardín infantil Ayenhue.

SI NO Observaciones

1- Al momento de ejecutar las actividades, se puede observar a la

educadora en su rol de mediadora.

2- La educadora genera las instancias para que los niños (a) expongan sus
ideas

3- La educadora fomenta el pensamiento autocritico y reflexivo.

4- Se puede observar el interés que demuestran los niños y (a) al momento

de las actividades.

5- Se observa el trabajo colaborativo entre pares.

6- Los niños/as son protagonista de cada proceso de aprendizaje.

7- Los niños con barreras de aprendizaje (DI), logran autonomía al

momento de realizar las actividades solicitadas

8- La metodología implementada facilita el aprendizaje de los niños y niñas

con DI.
9- Se observa que favorece el aprendizaje y participación de los niños con
discapacidad.

10- Las barreras de aprendizaje y participación logran ser eliminadas y

disminuidas.

11- Se observa que ayuda a la inclusión de todos los niños y niñas.

12- Propuesto estuvo acorde a las necesidades e intereses de los niños y

niñas (cantidad, calidad y variedad) y contempla el uso de material de
desecho, natural y artificial.

13- El tiempo utilizado para las experiencias de aprendizaje fue flexible y

estuvo de acuerdo a las necesidades e intereses de los niños y niñas.

14- Fue inclusiva, participativa y flexible, de acuerdo a las características de

cada niño(a). Se realiza con la orientación del panorama de atención a la
diversidad
Objetivo general

Comprobar la eficacia del método de proyecto para favorecer los aprendizajes y la

participación de niños y niñas en contexto inclusivo de educación parvularia para

la atención de la diversidad, a través de la observación de actividades

pedagógicas en el jardín infantil Ayenhue.

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Psi. David Carrasco C.
Psicólogo UAC
14.202.870-0