EDUCACION EN BRASIL

El Curriculum Nacional Base Común (BNCC) es el encargado en brasil de buscar pautas de

aprendizaje del estudiante para que este alcance los objetivos educativos . Es decir,
es el que busca atraves la LDB (Ley de Directrices y Bases de la
Educación) garantizar que todos los estudiantes tengan acceso al conocimiento
básico y esencial , independientemente de dónde vienen o sus condiciones de
estudio. Para esto, han creado un conjunto como, es la Unión, los estados, el Distrito Federal
y los municipios para planificar, financiar, mantener y poner en práctica políticas de
educación que cumplan con la BNCC, la LDB y las directrices constitucionales.

varios órganos son responsables del funcionamiento de nuestro sistema educativo. A nivel
federal, son los siguientes:
 Ministerio de Educación (MEC)
 Consejo Nacional de Educación (CNE) .

En el ámbito estadual, así como en el Distrito Federal, decisiones sobre el sistema

educativo quedan a cargo de las siguientes entidades:
 Departamentos de Estado de Educación (SEE)
 Consejos Estaduales de Educación (CEE)
 Delegaciones Regionales de Educación (DRE).

Y, finalmente, a nivel municipal, quienes coordinan la educación son:

 Secretarias Municipales de Educación (SME)
 Consejo Municipal de Educación (CME).

El Art. 2 de la LDB establece que la educación se inspira en los principios de libertad e

ideales de solidaridad humana , cuya finalidad es la de formar personas para ejercer la
ciudadanía y calificarán para el trabajo. Además, la LDB establece que hay dos categorías
de educación: una educación básica y la educación superior

Educación básica:
Es obligatoria - es decir, es el deber de los padres y cuidadores que los niños y
adolescentes que terminan la educación básica, como es la obligación del Estado de ofrecer
este tipo de educación. Se compone de las siguientes modalidades:
  Educación Infantil: 4 - año, con los estudiantes de 0-3 años;
 Preescolar: 3 - año, con los estudiantes de 4-6 años;
 La escuela primaria: duración de 9 años, estudiantes de 6-14 años;
 La escuela secundaria: 3 - año, con los estudiantes de 15 a 17 años;
 Escuela Técnica Superior: escuelas puede ofrecer cursos técnicos en períodos
contra turnos - que son los períodos extraescolares - por sus estudiantes. La duración es
variable, pudiendo ser de 1 a 3 años.
Alumnos participan de actividad en escuela pública de enseñanza básica
(Foto: Agencia Brasil).

Otras modalidades de la Educación Básica:

 Educación de Jóvenes y Adultos (EJA): atiende a las personas que no han tenido
la oportunidad de asistir a la escuela primaria o este en edad esperada. En el estado de
São Paulo, por ejemplo, ya son más de mil escuelas que ofrecen la modalidad EJA. Los
módulos son de 6 meses cada uno y equivalen a los años de la enseñanza regular. El
curso cuenta con cuatro horas diarias, de lunes a viernes. Todos los estados tienen
autonomía para elaborar sus métodos de enseñanza y gestionar las escuelas.

 La educación en el campo: la provisión de educación continúa a ser un deber del

Estado y un derecho de las personas que viven lejos de los centros urbanos, las
denominadas zonas rurales . Por lo tanto, hay escuelas adaptadas a las peculiaridades
de la vida rural y cada región que contiene sus propios planes de estudio, métodos de
enseñanza y el calendario escolar. Desde el año 2006, la CNE aprobó el proyecto
de Programa de Educación en el País (PROCAMPO) para formalizar el campo de
escuelas, incluyendo la " pedagogía de la alternancia ". En esta metodología, se
consideran días lectivos también los momentos en que los alumnos estudian en sus
residencias, ejerciendo proyectos agrícolas y siendo supervisados por sus escuelas.
Reconocer esta peculiaridad ayuda a combatir absentismo escolar .
 La educación especial: de acuerdo con la LDB, este es el camino "para los
estudiantes con necesidades especiales." Es decir, son escuelas que poseen adaptaciones
físicas y de materias escolares que faciliten la enseñanza a individuos con algún tipo de
discapacidad, sea física o mental.
Educación universitaria:
Compuesto de pregrado, postgrado (maestría, doctorado y post-doctorado) y la educación a
distancia ( DE ) en las universidades. En esta modalidad se encajan alumnos y alumnas que
concluyeron la Enseñanza Media, que generalmente son mayores de 17 años. En Brasil, una
gran variedad de cursos se ofrece en diversas áreas del conocimiento, teniendo duraciones
diversas. El ome de estos cursos, incluso puede llevarse a cabo a una distancia - el modo de
educación a distancia.

Los superiores - cursos de nivel son opcionales . Esto significa que el Estado no está
obligado a garantizar que todos los ciudadanos cursem este modo, pero es necesario para
garantizar - según la Constitución - el acceso público y gratuito a la misma.

https://www.politize.com.br/sistema-educacional-brasileiro-divisao/

LOS 8 PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA

ENSEÑANZA
El artículo 206 de la Constitución Federal establece ocho principios en los que debe basarse
la enseñanza. Son ellos:
I - igualdad de condiciones para el acceso y permanencia en la escuela;
II - libertad de aprender, enseñar, investigar y divulgar el pensamiento, el arte y el saber;
III - pluralismo de ideas y de concepciones pedagógicas, y coexistencia de instituciones
públicas y privadas de enseñanza;
IV - gratuidad de la enseñanza pública en establecimientos oficiales;
V - valorización de los profesionales de la educación escolar, garantizados, en la forma de
la ley, planes de carrera, con ingreso exclusivamente por concurso público de pruebas y
títulos, a los de las redes públicas;
VI - gestión democrática de la enseñanza pública, en la forma de la ley;
VII - garantía de un estándar de calidad;
VIII - piso salarial profesional nacional para los profesionales de la educación escolar
pública, en los términos de ley federal.
LAS 7 RESPONSABILIDADES DEL
ESTADO CON LA EDUCACIÓN
El artículo 208 de la Constitución establece que el Estado brasileño tiene siete
responsabilidades para hacer efectivo su compromiso con la educación:
I - la enseñanza básica es obligatoria y gratuita desde 4 a 17 años de edad, incluyendo
garantizado su oferta gratuita a todos aquellos que no tienen acceso a ella a la edad
apropiada;
II - progresiva universalización de la secundaria gratuita ;
III - educación especializada para las personas con discapacidad , preferentemente en el
sistema escolar ordinario;
IV - educación infantil en guarderías y preescolar, los niños de hasta 5 años de edad;
V - acceso a los niveles más altos de la enseñanza, de la investigación y de la creación
artística, según la capacidad de cada uno;
VI - ofrecen cursos nocturnos regulares adecuadas a las condiciones del estudiante;
VII - atención al estudiante, en todas las etapas de la educación básica a través de
programas suplementarios de material didáctico escolar, transporte , alimentos y atención
médica.

Vale la pena señalar que "el acceso a la educación obligatoria y gratuita es

un derecho público subjetivo" (§ 1, párrafo VII, art. 208 de la Constitución), es
decir, es un derecho intrínseco al sujeto , que puede reclamarlo si no lo hacen se
esté cumpliendo el Estado.
La Constitución también garantiza la autonomía didáctica, científica, administrativa
y financiera y de gestión de activos a las universidades (artículo 207); permite la
libertad de educación al sector privado -, siempre y cuando cumpla con las reglas
generales de la educación nacional y se autoriza y se evalúa como calificado por
el Gobierno (artículo 209); y determina que la escuela primaria debe establecer el
contenido mínimo con el fin de garantizar una formación básica común y el respeto
de los valores culturales y artísticos de acuerdo a cada región (Art. 210).
Además de la Constitución, la enseñanza en Brasil también está regulado por
otras leyes, que van a abordar cuestiones más específicas y con mayor
profundidad que la Carta Magna. Entre los más críticos son la Ley de Directrices y
Bases de la Educación de (LDB) y el Plan Nacional de Educación (PNE) , cuyas
directrices y los objetivos de la última, a su vez, están dispuestos en el Art. 214 de
la Constitución.
LEY DE DIRECTRICES Y BASES DE LA
EDUCACIÓN NACIONAL (LDB)
La Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional (LDB) es la principal
legislación educativa brasileña, considerada la Carta Magna de la
Educación. Se organiza y regula la estructura y funcionamiento del sistema
educativo - público y privado - en todo el país sobre la base de los principios y
derechos consagrados en la Constitución Federal

Así como la Constitución, la LDB también define los principios, fines, derechos y
deberes referentes a la educación nacional. Sin embargo, además, establece y
profundiza otros puntos relacionados al sistema educativo, como:

 Organización de Educación : determina cuáles son las responsabilidades y

obligaciones de cada nivel administrativo (federal, estatal, Distrito Federal y
Municipio), instituciones educativas y los profesores y la composición de los
diferentes sistemas educativos (federal, estatal - incluye Distrito Federal y
municipal);
 Niveles y tipos de educación y de la enseñanza: decide sobre los propósitos y
el modo de organización de los niveles y tipos de educación. Los niveles se
dividen en educación básica (compuesta por educación infantil, enseñanza
fundamental y enseñanza media - que puede ser profesional o no) y
enseñanza superior. Ya modalidades incluyen la educación de adultos -
popularmente conocido como complementaria -, educación especial, educación
profesional y tecnológica, la educación a distancia y la indígena ;
 profesionales de la educación: indica los títulos y la experiencia requeridas
para la educación profesional y establece las obligaciones de los organismos
administrativos en vista de su reconocimiento.
Entre los avances y novedades de la actual LDB están la implementación del
concepto de educación básica, nivel de enseñanza que corresponde a los
primeros años de educación escolar, y la introducción en 2013 de la educación
infantil como primera etapa de ese nivel, que también incluye la enseñanza
fundamental y la enseñanza media. Como la educación básica es obligatoria, la
educación infantil también pasó a ser y, por lo tanto, los padres quedaron
obligados a matricular a sus hijos en la escuela a partir de los 4 años. La LDB
también determinó que los currículos de la educación infantil, fundamental y media
tengan una base nacional común, sin embargo, respetando las diversidades de
cada región, dividió mejor las competencias entre las esferas gubernamentales,
puso fin a la obligatoriedad del vestibular como única forma de ingreso a la
institución la universidad, trajo las guarderías para el sistema educativo

Pero, ¿para qué sirve el PNE?

El Plan Nacional de Educación desarrolla un diagnóstico de la situación educativa en el

país y, a partir de él, determina principios, directrices, estrategias de acción y metas a fin de
guiar las políticas públicas educativas y combatir los problemas del sistema de educación
brasileño en todas las esferas de gobierno. En otras palabras, el PNE apunta a donde
queremos que la educación en Brasil llegue y cuál es el camino que ella deberá recorrer
para llegar hasta allí.

En total, el plan presenta 254 estrategias y 20 metas a ser cumplidas a lo largo de diez años,
que buscan garantizar el derecho a la educación básica de calidad, la universalización de la
enseñanza obligatoria, la reducción de las desigualdades, la valorización de la diversidad, la
valorización de la diversidad, profesionales de la educación y el aumento de las
oportunidades educativas. Son directrices que movilizan todas las esferas administrativas y,
por ello, Estados y Municipios también fueron obligados a elaborar su propio plan estadual
o municipal de educación, siguiendo los principios del plan nacional, pero adaptados a su
realidad.

Por ello, el plan es una herramienta para planificar y coordinar las acciones de todos
los niveles de gobierno sobre la base de objetivos comunes con el fin de optimizar sus
acciones y evitar los problemas causados por las diferencias entre los gobierno federal, los
estados y municipios, como la discontinuidad de los programas y de políticas públicas e
insuficiencia de recursos.
https://www.politize.com.br/organizacao-da-educacao-no-brasil/

La financiación de la educación en Brasil proviene de fondos públicos,

empresas privadas y ciudadanos. Sin embargo, no hay como calcular el
gasto total en educación, ya que Brasil no contabiliza los recursos
movilizados por el sector particular.
El Ministerio de Educación implementa la política nacional de educación,
cuya misión institucional es articular acciones con lo que se propone en la
Ley de Directrices y Bases de la Educación (LDB).

Los recursos públicos destinados a la educación tienen su origen en:

 Ingresos de impuestos propios de la Unión, de los Estados, del

Distrito Federal y de los Municipios.
 Ingresos de transferencias constitucionales y otras transferencias.
 Receta de la contribución social del salario-educación y de otras
contribuciones sociales.

La Constitución Federal determina que la Unión aplique como mínimo el 18%

para educación y los Estados, el Distrito Federal y los Municipios, el 25%. Es el
nivel federal que proviene la mayor cantidad de recursos para la educación
superior, mientras que los estados y municipios significaron la mayor parte de
la escuela primaria .

De acuerdo con la Enmienda Constitucional que instituyó el Fondo de

Mantenimiento y Desarrollo de la Enseñanza Fundamental y de Valorización del
Magisterio (Fundef), los Estados, el Distrito Federal y los Municipios deberán
destinar al menos el 15% de los impuestos y transferencias de los mismos en el
mantenimiento y desarrollo de la enseñanza fundamental.

La legislación educativa brasileña define que los recursos públicos deben

ser destinados a las escuelas públicas, pudiendo ser dirigidos también a
escuelas comunitarias, confesionales o filantrópicas que:

1. no tiene fines no lucrativos y no distribuye resultados, dividendos,

bonificaciones, participaciones o parcela de su patrimonio, bajo
ninguna forma o pretexto;
2. apliquen sus excedentes financieros en educación;
3. que garanticen el destino de su patrimonio a otra escuela
comunitaria, filantrópica o confesional, o al poder público, en caso
de cerrar sus actividades;
4. a las cuentas, al poder público, de los recursos recibidos.

https://www.infoescola.com/educacao/financiamento-da-educacao/