UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

TRABAJO DE;

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II

TEMA:

La importancia de la investigación científica

PARTICIPANTE

Rosa arisleyda Gómez Polanco

MATRICULA:

2018-06406

FACILITADOR

JOSE LUIS DIAZ YNOA

RECTOR:

Ángel Hernández

-María Trinidad Nagua, Rep. Dom. 2 de mayo año 2019

Estimado Participante:
En esta tercera Unidad trabajarás en:
1. Lea de manera crítica y reflexiva del Módulo 3, realiza los ejercicios de dicho
módulo correspondiente del libro básico: Hernández, F. (2002). Metodología de
la Investigación en Ciencias Sociales. República Dominicana: Editorial UAPA.
2. Luego de haber analizado y estudiado esta Unidad:
2.a. Seleccione un tema
2.b. Elabore un título
2.c. Y, luego elabore un Planteamiento del Problema, incluyendo la formulación y su
sistematización.
3. Foro Académico: “Sobre la importancia de la investigación científica.”
Tu Facilitador
Debes usar los pasos siguientes
a) presentación
b) introducción
c) cuerpo del trabajo
d) conclusión
e) bibliografía

Introducción

En este módulo se describen las primeras cuatro etapas del proceso de investigación
científica Se muestra la forma en que se selecciona un tema (idea) de investigación y la
manera en que éste se desarrolla y se transforma en el planteamiento del problema de
investigación. Plantear un problema de investigación y formular los objetivos, la
justificación del proyecto y el cronograma de trabajo correspondientes.

Cuerpo del trabajo

1. Lea de manera crítica y reflexiva del Módulo 3, realiza los

ejercicios de dicho módulo correspondiente del libro
básico: Hernández, F. (2002). Metodología de la Investigación en
Ciencias Sociales. República Dominicana: Editorial UAPA.

EJERCICIO DE AUTOEVALUACIÓN

I. Coloque en la columna de la izquierda el número que identifica

el término
Adecuado para cada proposición.

1. La experiencia personal Plan de trabajo (cronograma. Permite

planear y controlar cada una de las etapas
2. Problema de la investigación.

Sistematización Es una fuente para la

3. Sistematización
selección del tema.
Factibilidad Viene determinada por la
4. Factibilidad
disponibilidad de fuentes informativas, los
recursos económicos, el tiempo y el grado
de dificultad tema.
5. Universo
Problema. Es una dificultad que se
identifica y que está en discrepancia con las
6. Plan de trabajo (cronograma)
expectativas teóricas o la experiencia del
investigador.
7. Delimitación Delimitación. Permite al investigador
reducir el problema inicial a dimensiones
prácticas dentro de las cuales es posible
realizar las indagaciones correspondientes.

II. Complete los espacios en blanco con la (s) palabra (s) necesaria (s)

1. La formulación consiste en el planteamiento de una pregunta que define

exactamente cuál es el problema que el investigador debe resolver.

2. El interés personal, factibilidad, importancia y la originalidad. Son factores

o criterios que se deben tener presentes para seleccionar el tema de
investigación.
3. El planteamiento de un problema permite al investigador describir el
problema objeto de investigación en términos concretos y explícitos, es decir,
hacer un diagnóstico sobre la situación actual.

4. Los objetivos son las metas que pretendemos alcanzar con nuestro trabajo;
son las guías del estudio.

5. La formulación nos lleva a responder la pregunta ¿por qué se investiga?

Establece los motivos que llevan a realizar un proyecto de investigación.

6. Los objetivos de una investigación debe tener las características siguientes

concisas, alcanzables, concretas y mesurables

7. El problema de investigación está definido por lo que es objeto de

conocimiento. Se expresa en términos concretos y explícitos a través del
planteamiento, la formulación y la sistematización

2. Luego de haber analizado y estudiado esta Unidad:

2. a. Seleccione un tema

LA DECEPCIÓN ESCOLAR Y LA ESTABILIDAD FAMILIAR DE LOS

ESTUDIANTES DE 8VO

2. b. Elabore un título

LA DECEPCIÓN ESCOLAR Y LA ESTABILIDAD FAMILIAR DE LOS

ESTUDIANTES DE 8VO GRADO DE LA ESCUELA BASICA LUIS MOLINA
TEODOSIO ALBERT, PROVINCIA DUARTE, AÑO ESCOLAR 2018-2019

2. c. Y, luego elabore un Planteamiento del Problema, incluyendo la

formulación y su sistematización.

La deserción escolar es un problema educativo el cual afecta el desarrollo del

individuo, de la escuela, la sociedad y al sector productivo. Las factores o
factores que originan la deserción son múltiples entre los que se encuentran los
altos índices de reprobación, el bajo promedio de calificaciones, los problemas
económicos, los problemas familiares, entre otros;

La deserción escolar tiene efectos tanto a nivel social, a nivel productivo y a nivel
individual; Además cuando la problemática de la deserción escolar se da a
grandes escalas, esto es una base para que se produzca a través de
generaciones las grandes desigualdades sociales y económicas.
En la zona rural el niño/a se ve sometido a largas y extenuantes faenas en las
actividades agrícolas y en la ciudad también a muy temprana edad los niños y
niñas se ven obligadas a trabajar prestando algún tipo de servicio.

En lo que se refiere a la deserción escolar de los estudiante ESTUDIANTES DE

8VO GRADO DE LA ESCUELA BASICA LUIS MOLINA TEODOSIO ALBERT,
es un problema que se repite año tras año; Entre las causas atribuibles se
encuentra la distancia entre en centro educativo y los hogares de los estudiante,
la estabilidad económica de sus familias entre otras que se estarán presentando
en el transcurso de esta investigación. A partir del planteamiento anterior nos
hacemos las siguientes interrogantes:

1. ¿Influyen las condiciones económicas en la decisión de abandonar los

estudios?
2. ¿Cuáles fueron los problemas de desempeño escolar que enfrentaron
los/as adolescentes, que incidieron en la decisión de abandonar el 8vo
grado?
3. ¿Existe interés en los/las adolescentes desertores y de sus familias por la
educación?
4. ¿Cuáles consecuencia enfrentan los jóvenes desertores la escuela Básica
Prof. Antonio castillo Lora del Municipio de Las Terrenas

FORMULACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA.

Formulación
¿Cuáles son las Causas de La Deserción Escolar en Los Estudiantes de los
estudiantes de 8vo grado de la escuela Básica Prof. Antonio Castillo Lora del
Municipio de Las Terrenas, provincia Samaná, año escolar 2016-2017 y su
Estabilidad Familiar?

Sistematización del problema

1. ¿Influyen las condiciones económicas en la decisión de abandonar los

estudios?
2. ¿Cuáles fueron los problemas de desempeño escolar que enfrentaron
los/as estudiantes, que incidieron en la decisión de abandonar el 8vo?
3. ¿Existe interés en los/las adolescentes desertores y de sus familias por la
educación?
4. ¿Cuáles consecuencia enfrentan los estudiantes desertores la escuela
Básica Prof. Antonio Castillo Lora del Municipio de Las Terrenas,
provincia Samaná.

Conclusión
La selección del tema o del problema, es el punto de partida del proceso de
investigación. Los demás pasos del proceso, que no son ni más ni menos importantes,
tienen buena oportunidad de dar buen resultado también. La selección del tema es de
gran preocupación para los investigadores de poca. Existen diferentes fuentes que les
sirven a los investigadores para seleccionar el tema, tales como: • La experiencia
personal del investigador. La solución de dicha dificultad no se puede lograr en forma
automática o mecánica sino que requiere la realización de una investigación
conceptual y /o empírica. Se denominan problemas científicos sólo aquellos que son
planteados teniendo
. El problema es el punto de partida de la investigación científica. Por tanto, la
problematización de la realidad es una de las tareas prioritarias de los investigadores.
El problema de investigación es definido por lo que es objeto de conocimiento. Se
expresa en términos concretos y explícitos a través del planteamiento

Bibliografía
Hernández Sampieri, Roberto y otros. Metodología de la Investigación. 2da. Ed. México, D. F.:
Mc Graw-Hill Interamericana, 1998. 2.

Méndez A., Carlos E. Metodología. Bogotá D.C.: Mc Graw Hill Interamericana, 1995. 3.

Münch, Lourdes y Ernesto Ángeles. Métodos y Técnicas de Investigación. 2da. Ed. México, D.
F.: Trillas, 1998.