CURSO : INSTALACIONES ELECTRICAS Msc. CESAR L.

LOPEZ A MODULO DE AUTOAPRENDIZAJE

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SESION 3.3: EVALUACION DEL VIDEO: CORRIENTE CONTINUA Y ALTERNA.

I. OBJETIVO : Conceptualizar la corriente contínua y alterna.

II. ELEMENTOS A UTILIZAR

Clase Teórica, Video: “CORRIENTE CONTINUA Y ALTERNA.
https://www.youtube.com/watch?v=-Lt5jeV1onc

III. PROCEDIMIENTO

En grupos de tres alumnos observará el video y contestará las siguientes preguntas:

1. Escriba los temas tratados en el video

2. Compare los elementos de un circuito eléctrico y un circuito hidráulico, realice un cuadro
comparativo.

3. Defina que es tensión eléctrica y corriente eléctrica.

4. De dos ejemplos del mal uso del término corriente eléctrica en una edificación.

5. En un auto puede circular una corriente de 100 A por un conductor conectado a la batería.
Explique por qué una persona que toca el cable o la batería, no le pasa corriente.

6. Es correcta la siguiente expresión? : “La corriente está generada a partir de la tensión”. Explique.

7. Enumere cinco fuentes generadoras de tensión contínua

8. Enumere cinco fuentes generadoras de tensión alterna

9. En un tester, cuales son los símbolos que representan la tensión contínua y alterna.

10. Según el tester, se va a medir 220 V en la Universidad, en qué posición debe estar la perilla.

11. Para la pregunta anterior, que sucede si la perilla se coloca en una escala inferior.

12. Cuál es la diferencia entre la corriente contínua y alterna. Represente los circuitos
correspondientes.

13. Para qué sirve un buscapolo, cuál es su principio de funcionamiento.

14. Porqué en una instalación eléctrica existe la denominación: fase-neutro o línea neutro.

15. En el circuito eléctrico, que color es la fase y el neutro.

16. Por qué es importante identificar la fase y el nuetro, realice un circuito y múestre la conexión.

17. Porqué es importante respetar la polaridad o polos, en una instalación eléctrica con fase-neutro.

18. Escriba dos resúmenes generales del video.

IV. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

La Práctica será desarrollada y presentada dentro de las horas programadas
Tiempo estimado 90 minutos.