UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA

FACULTAD DE EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES

DIFERENCIAS Y SIMILITUDES ENTRE ENFOQUES CUANTITATIVO Y

CUALITATIVO DE INVESTIGACIÓN

POR

ALEXIS J. FLÓREZ DORIA

ÁNGELA SALCEDO BEGAMBRE

 DIFERENCIAS Y SIMILITUDES ENTRE LOS ENFOQUES CUANTITATIVO

Y CUALITATIVO

Diferencias Que Se Presentan:

De los enfoques cuantitativo y cualitativo se desprenden unos puntos de referencia que

nos llevan a diferenciar cada uno de sus componentes, de tal forma que se da una

comprensión de los dos enfoques y sus funciones en la investigación.

Enfoque Cuantitativo Enfoque Cualitativo

Desde el punto de partida de una Por el contrario en el enfoque cualitativo

investigación el enfoque cuantitativo se el autor trata de descubrir una realidad

basa de un positivismo, de neopositivismo construyendo e interpretando.

y postpositivismo, donde el autor presenta

una realidad a conocer que puede hacerse

a través de la mente

En el enfoque cuantitativo existe una En el enfoque cualitativo existen varias

realidad objetiva realidades subjetivas que se rigen por la

diversidad del tema que se estudia.

En el enfoque cualitativo se centra en una En lo cualitativo la realidad se ve afectada

realidad exacta que no varía por las por los estudios que se hacen a través de

mediciones u observaciones hechas la observación y recolección de datos

Describir, explicar y predecir los Describir, comprender y explicar a través

fenómenos de las percepciones de los participantes

Generar y probar teorías

Lógica deductiva Lógica Inductiva

Papel pasivo de los fenómenos estudiados Papel activo de los fenómenos estudiados

Las ciencias físicas/naturales y las Ciencias físicas/naturales y las sociales

ciencias sociales son una unidad son diferentes

La posición del investigador es neutral La posición del investigador es explícita

La distancia entre el investigador y el La distancia entre el investigador y el

fenómeno es mayor fenómeno es menor

Objetivo subjetivo

La relación entere el investigador y el La relación entere el investigador y el

fenómeno estudiado se basa en la fenómeno estudiado se basa en la

independencia interdependencia

El objetivo es generalizar los datos de la No se pretende generalizar los resultados

muestra a la población

Muestra: Se involucra a muchos sujetos Muestra: Se involucra a unas cuantos

porque no se pretende generalizar

La naturaleza de los datos es cuantitativa La naturaleza de los datos es cualitativa

Los tipos de datos son confiables y duros Los tipos de datos son profundos (soft)

(hard)

La recolección de los datos se basa en La recolección de los datos se hace

instrumentos estandarizados. Al inicio de paulatinamente

la investigación
La finalidad del análisis de los datos es La finalidad del análisis de los datos es

describir las variables y explicar sus comprender a las personas y sus contextos

cambios y movimientos

El proceso de análisis Inicia con ideas En el proceso de análisis Se reúnen datos

preconcebidas, basadas en las hipótesis verbales o audiovisuales para luego

formuladas. Luego, se transfieren a una determinar y describir el fenómeno

matriz donde se analiza estadísticamente

La presentación de resultados se da por La presentación de resultados se da por

medio de tablas, diagramas y modelos medio de narraciones, textos , videos ,

estadísticos audios, etc.

El reporte de resultados es en tono El reporte de resultados es en tono

objetivo, no personal emotivo y personal

El uso de la teoría es para ajustar lo El uso de la teoría se da con el marco

postulado referencial

La generación de la teoría se da a partir de La generación de la teoría se construye a

una investigación anterior partir de datos empíricos obtenidos y

analizados

Se prueban hipótesis Se generan hipótesis durante el estudio

El diseño de la investigación es El diseño de la investigación es Flexible,

estructurado predeterminado abierto

En términos generales, los dos enfoques cuantitativo y cualitativo, son paradigmas de la

investigación científica, pues ambos emplean procesos cuidadosos, sistemáticos y

empíricos en su esfuerzo por generar conocimiento y utilizan, en general, cinco fases

similares y relacionadas entre sí:

1.- Llevan a cabo observación y evaluación de fenómenos

2.- Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación

realizadas.

3.- Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento

4.- Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis.

5.- Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y

fundamentar las suposiciones e ideas; o incluso para generar otras.

- Sin embargo, aunque ambos enfoques comparten esas estratégicas generales, cada uno

tiene sus propias características.

BIBLIOGRAFIA

Hernández Sampieri, R, Fernandez Collado, C, Baptista Lucio, P. (2006). Similitudes Y

Diferencias Entre Los Enfoques. (Best Seller): metodología de la investigación cuarta

edición. (pp. 11-15). Venezuela.