PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA HIS804

“ACTUALIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL”

1. Identificación

Sigla HIS804
Nombre Actualidad Nacional e Internacional
Créditos Cátedra 4
Requisitos Sin prerrequisitos
Asistencia 70%
Vigencia 2010
Carrera Pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica
Semestre 8º semestre
Profesor Cristián Adrián Villegas Dianta
Página web http://e-historia.cl/category/cursos/actualidad-nacional-e-internacional/
Aula Digital http://www.e-historia.cl/moodle/course/view.php?id=6

2. Descripción de la Asignatura

El curso “Actualidad Nacional e Internacional” está enfocado a comprender los

antecedentes que explican la conformación de la realidad nacional e internacional de los
últimos quince años.

Se espera que el alumno se forme una opinión crítica e informada acerca del presente y
el papel que él desempeña en la construcción de nuestra realidad. Para ello, se
profundiza en los distintos procesos históricos y filosóficos que han marcado el mundo
occidental que nos corresponde vivir, focalizándose en aquellos procesos internacionales
que han tenido mayor relevancia en el desarrollo del mundo actual e impacto en nuestra
realidad nacional.

El curso contextualiza el enfoque de estos contenidos en el currículo de Historia y

Ciencias Sociales para que contribuya a una formación integral de los docentes en
formación, entregándole herramientas metodológicas que les permitan comprender
estos fenómenos y posteriormente trabajarlos con los estudiantes dentro del sistema
escolar.

3. Objetivos de Aprendizaje

Objetivo General
Analizar la realidad, la complejidad y el impacto de una serie de procesos y
acontecimientos de los últimos 15 años a nivel mundial y nacional.

Objetivos Específicos
1. Construir una visión personal de la realidad contemporánea, en sus dimensiones
política, económica, social y cultural y en los ámbitos globales y regionales

1
 2. Comprender las tendencias culturales y educacionales en vigencia derivadas de la
globalización y plantearse críticamente ante ellas
3. Relacionar los temas históricos del mundo contemporáneo con la realidad
nacional y continental en la que viven
4. Desarrollar el criterio histórico y la capacidad analítica, por medio del debate de
temas actuales de interés
5. Contextualizar los contenidos al enfoque curricular del Programa de Historia y
Ciencias Sociales

4. Contenido

% del
Unidad Contenido Horas
Curso
Unidad 1: Desde la Caída de la Unión Soviética al Mundo
Unipolar
1. La Guerra Fría y sus secuelas
2. Perestroika y Glasnot, los cambios en la URSS
3. Bipolaridad y multipolaridad
1 18 30%
4. “La Pax Americana”, la unipolaridad
5. Estados Unidos y su rol policial: “El eje del mal”
6. Descrédito del rol hegemónico de Estados Unidos
7. Las amenazas a la unipolaridad y las nuevas
fuerzas emergente
Unidad 2: América Latina, Democratización y Crisis de
Identidad
1. Gobiernos militares y proceso de democratización
en América Latina
2 2. Populismo y gobernabilidad 12 20%
3. Las pretensiones de hegemonía subregional: México,
Brasil y Argentina
4. Cuba, Revolución y el rescate de las utopías de
izquierda
Unidad 3: Chile un Caso de Crecimiento Exitoso y Desafíos
Actuales
1. El carácter distintivo de Chile en relación a otros
3 países de la región 12 20%
2. La historia de Chile de los últimos veinte años
3. El modelo económico social chileno y sus
contradicciones
Unidad 4: Globalización y Multiculturalidad: El Mundo de
Hoy
1. Las nuevas tecnologías y su incidencia en el mundo
actual
4 2. Modernismo y Postmodernismo, la crítica al modelo 12 20%
de desarrollo
3. Globalización y antiglobalización
4. Reacción de las identidades particulares frente a la
hegemonía globalizadora

2
 5. ¿Qué nos depara el futuro? La multiculturalidad
Unidad 5: Perspectivas Mundiales: Hacia la Multipolaridad
1. Bloques económicos y políticos: CEE, MERCOSUR,
5 APEC 6 10%
2. La ONU y China
3. La amenaza a la hegemonía norteamericana
Total 60 100%

5. Directrices Metodológicas

La asignatura comprende una sesión de 2 bloques presenciales por semana que

contemplan exposiciones dialogadas, talleres grupales, comentario y análisis de
documentos seleccionados, además de una participación activa del estudiante
durante el desarrollo de la clase, bajo el modelo de resolución de problemas, en
donde cada temática se enfoca como una problemática, cuya respuesta se
construye de forma colaborativa en el curso bajo la orientación y guía del docente.

Dentro de las acciones permanentes que se ejecutarán en el curso se encuentran:

• Talleres individuales y grupales de planificación de actividades pedagógicas
que incorporen los aprendizajes del curso
• Análisis bibliográfico, lecturas semanales y exposición individual de textos
semana a semana
• Confrontación de temáticas con ayuda de prensa escrita y/o audiovisual
• Investigación temática, considerando normas básicas para la indagación
rigurosa, selección de información relevante, cita de fuentes y desarrollo de
conclusiones
• Exposición de temas por parte de los alumnos y desarrollo de foros o
debates sobre temáticas del curso

Los estudiantes deberán llevar a cabo lecturas de carácter obligatorio que

complementan los contenidos abordados en clases y que serán consideradas en las
2 pruebas de cátedra que contempla el curso y el examen al final del mismo.

Como trabajo del curso, entre dos personas deberán desarrollar una unidad
didáctica digital (UDD) en donde construyan una unidad temática en base al
currículum vigente sobre algún contenido abordado en el curso y que se encuentre
en el currículum a partir del uso de herramientas de la web 2.0.

Asimismo, la asignatura cuenta con el uso sistemático de la plataforma virtual de

aprendizaje a modo de constituir un espacio de encuentro en el período
intersecciones, tanto para los estudiantes como para estos con el docente, para
mantener la comunicación y compartir recursos de la disciplina. Asimismo la
asignatura en su conjunto se apoya en una serie de herramientas de la web 2.0
que los estudiantes deberán conocer y utilizar a lo largo del curso.

3
Finalmente, dentro de la clase se desarrollan una serie de metodologías dentro de
la clase presencial que se sintetizan a continuación:

Síntesis de estrategias metodológicas:

1. Exposiciones dialogadas: Busca la participación activa de los estudiantes
dentro del desarrollo de la clase a partir de su participación y de espacios
de reflexión dentro del desarrollo de la misma.
2. Talleres grupales: Consiste en el desarrollo de actividades prácticas que
potencian el trabajo con los contenidos, en que los estudiantes de forma
colaborativa desarrollan un producto, que puede nacer a partir de la
discusión de un tema, el análisis de una fuente o de algún recurso
audiovisual o un estudio de caso.
3. Debates y foros: Busca la participación argumentada de forma grupal de los
estudiantes ante una temática en particular debiendo asumir posiciones.
4. Representaciones: Busca la representación de parte de los estudiantes de
ciertos fenómenos relacionados con la realidad educativa para su posterior
discusión dentro del curso.

6. Evaluación de Aprendizajes

La evaluación de la asignatura se compone de 2 cátedras, talleres de trabajo y un

trabajo semestral, todo lo cual está ponderado en un 60%. El examen final del curso
equivalente a un 40%, entregando la nota final del estudiante la cual debe ser 4,0 o
superior para poder aprobar el curso.

Dentro del 60% del curso antes de examen, un 60% es de las cátedras, 20% de los talleres
y 20% del trabajo semestral.

Indicadores de evaluación:
• Comprenden los antecedentes que explican la configuración del mundo actual
• Se configuran una visión crítica e informada de la Historia Universal y de Chile en
las últimas dos décadas
• Desarrollan el criterio histórico y capacidad analítica
• Contextualizan el enfoque de estos contenidos en el currículo de Historia y
Ciencias Sociales

% de
% de
Nº Contenido Ponderación
Ponderación
Total
Pruebas de cátedra
1 Prueba de cátedra Nº 1: Unidad 1 y 2 30%
60%
2 Prueba de cátedra Nº 2: Unidad 3, 4 y 5 30%
Trabajos de taller
1 Taller Nº 1 – Unidad 1 20% 20%
2 Taller Nº 2 – Unidad 2 20%
3 Taller Nº 3 – Unidad 3 20%

4
 4 Taller Nº 4 – Unidad 4 20%
5 Taller Nº 5 – Unidad 5 20%
Trabajo de investigación
1 Paso Nº 1: Diseño y planificación 10%
2 Paso Nº 2: Estado de avance 20%
20%
3 Paso Nº 3: Entrega final 50%
4 Paso Nº 4: Exposición 20%
Final 100%

7. Fuentes de Información

A) Bibliografía Obligatoria

Fernández, Maria y otros. “Historia del Mundo Contemporáneo”, editorial

McGraw Hill, España, 2001 (909.8 F363 – Bilioteca Sede de Viña del Mar).

Hobsbawm, Eric. “Historia del Siglo XX”, Editorial Crítica, España, 1998 (909.82
H684 2007 – Biblioteca Sede de Viña del Mar).

Touraine, Alain. “Critica de la Modernidad”, Editado por el Fondo de Cultura

Económica, México, 1994 (901 T727 – Biblioteca Sede de Viña del Mar).

B) Bibliografía Complementaria

Unidad 1: Desde la Caída de la Unión Soviética al Mundo Unipolar

Arriola, Carlos. “De la Naturaleza a la Unipolaridad” (pág. 1-44). En:

http://www.milenio.analisiseconomico.com.mx/pdf/0104.pdf

Batalla, Xavier. “Bipolar, Unipolar, Multipolar. 1983-2006” (pág. 1-7). En:

www.cidob.org/es/content/download/4674/46773/file/02_batalla_100_cast.pdf

Bergamaschi. “Dimension Geopolitica de la Seguridad Hemisferica en la Pos

Guerra Fria” (pág. 1-41). En: http://library.jid.org/en/mono36/bergamaschi.pdf

Calle Fabían y Federico Merke. “La Estrategia de Seguridad Nacional de Estados

Unidos en la Era Unipolar” (pág. 1-14). En:
http://www.agendainternacional.com/numerosAnteriores/n3/0307.pdf

Ferró, Marc. “La Caída del Comunismo y la Disolución de la URSS” (pág. 1–15).
En: http://www.reflexiones.fcs.ucr.ac.cr/documentos/23/la_caida.pdf

Fontana, Andrés. “Nuevas Amenazas: Implicancias Para la Seguridad Internacional

y el Empleo de las Fuerzas Armadas” (pág. 1-36). En:
http://www.ub.edu.ar/investigaciones/dt_nuevos/103_fontana.pdf

5
 Fukuyama, Francis. “¿El Fin de la Historia?” (pág. 1-27). En:
www.cepchile.cl/dms/archivo_1052_1200/rev37_fukuyama.pdf

Gratius, Susanne. “Las Potencias Emergentes. ¿Estabilizadoras o

Desestabilizadoras?”. (pág. 1-16). En:
www.fride.org/descarga/COM_Potencias_emergentes_ESP_abr08.pdf

Jaramillo, Isabel. “Estaos Unidos y la Conformación de un Nuevo Entorno Global”

(pág. 1-15). En:
http://www.archivochile.com/Imperialismo/doc_poli_imperial/USdocimperial00
10.pdf

Miranda, Carlos. “El Fin de la URSS, la Glasnost y sus Efectos” (pág. 1-18). En:
www.cepchile.cl/dms/archivo_1250_1301/rev48_miranda.pdf

Sánchez, José. “La Caída de la URSS y la Difícil Recomposición del Espacio Ex-
Soviético” (pág. 1-16). En:
http://revistas.um.es/geografia/article/viewFile/45231/43281

Solana, Javier. “Una Europa Segura en un Mundo Mejor” (pág. 1-12). En:
http://www.hegoa.ehu.es/congreso/bilbo/doku/bost/Una_Europa_segura_mund
o_mejor.pdf

Tussel, Javier. “Previsiones, Valores y Realidades de un Mundo Que Dejó de Ser

Bipolar” (pág. 1-6). En:
http://www.cuentayrazon.org/revista/pdf/114/Num114_012.pdf

Unidad 2: América Latina, Democratización y Crisis de Identidad

Aguilera, Gabriel. “Cuba y la OEA” (pág. 1-11). En:

http://www.nuso.org/upload/articulos/3628_1.pdf

Borón, Atilio. “La Izquierda Latinoamericana a Comienzos del Siglo XXI: Nuevas
Realidades y Urgentes Desafíos” (pág. 1-14). En:
http://investigadores.uncoma.edu.ar/cehepyc/publicaciones/Conferencia_A.Bor
on.pdf

Castañeda, Jorge. “La Izquierda en Ascuas y en Ciernes” (pág. 1-22). En:

http://www.nuso.org/upload/articulos/2465_1.pdf

Domínguez, Carlos. “Brasil y la Recomposición de la Geopolítica Latinoamericana

en los Primeros Años del Siglo XXI” (pág. 1-8). En:
http://www.caei.com.ar/es/programas/integracion/31.pdf

Garretón Manuel. “La Redemocratización Política en Chile” (pág. 1-33). En:

www.cepchile.cl/dms/archivo_1332_1242/rev42_garreton.pdf

Garretón, Manuel. “Revisando las Transiciones Democráticas en América Latina

(pág. 1-14). En: http://www.nuso.org/upload/articulos/2575_1.pdf

6
 Gómez, Silvia y Molina, Guillermo. “Democracia Gobernable o Gobernabilidad sin
Democracia” (pág. 1-19). En: http://www.saap.org.ar/esp/docs-
congresos/congresos-saap/VI/areas/01/gomez-molina.pdf

Walker, Ignacio. “Democracia en América Latina” (pág. 1-12). En:

http://www.cadal.org/documentos/documento_54.pdf

Unidad 3: Chile un Caso de Crecimiento Exitoso y Desafíos Actuales

Ainzúa, Sebastián. “El Modelo Económico Chileno, la Globalización y el Desarrollo

Sustentable” (pág. 1-17). En:
http://www.terram.cl/nuevo/images/storiespreset_modelo_ecomico_chile_glob
a_desarrollosustentable.pdf

Armijo, Lorena. “Las Políticas de Bienestar en Chile y sus Limitaciones en la

Construcción de una Ciudadanía Plena” (Pág. 1-15). En:
http://www.facso.cl/prealas/PDF/ponencias/ciudadania/L_Armijo.pdf

Colacrai, Miryam. “Las "Identidades" de Chile en Sus Relaciones Internacionales.

¿Entre el Paradigma Comercialista y el Territorialista?” (pág. 1-13) En:
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/153/15312992006.pdf

Cornejo, Rodrigo. “El Experimento Educativo Chileno 20 Años Después” (pág. 1-

13). En: http://redalyc.uaemex.mx/pdf/551/55140109.pdf

Larraín, Jorge. “Integración Regional e Identidad Nacional: Chile, ¿País Modelo?”

(pág. 1-10). En:
http://www.integracionsur.com/actividades/LarrainIntRegionalIdentNacional.pdf

Maldonado, Carlos. “Chile Versus Perú y Bolivia. Una Relación vecinal Conflictiva”
(pág. 1-50). En: http://www.seguridadregional-fes.org/upload/3010-001_g.pdf

Meller, Patricio. “El Modelo Económico y la Cuestión Social” (pág. 1-38). En:
http://redelaldia.org/IMG/pdf/0378.pdf

PNUD. “Chile: 20 Años de Esquemas Liberales en Protección Social” (pág. 1-70).

En: http://biografias.bcn.cl/alegislativo/pdf/cat/docs/3975-13/575.pdf

Rodríguez, Jorge y Saavedra, Eduardo. “Crecimiento y Progreso Social en Chile”

(pág. 1-35). En: http://economia.uahurtado.cl/pdf/publicaciones/inv202.pdf

Unidad 4: Globalización y Multiculturalidad: El Mundo de Hoy

Bodemer, Klauss. “La Globalización Un Concepto y Sus Problemas” (pág. 1-16).

En: http://www.nuso.org/upload/articulos/2697_1.pdf

7
 Bratos, Miguel. “Movimiento Antiglobalización. Espontaneidad y Crecimiento”
(pág. 1-20). En: http://www.destiempos.com/n23/bratos.pdf
De Sebastián, Luis. “Problemas de las Globalización” (pág. 1-32). En:
http://www.fespinal.com/espinal/llib/es135.pdf

Freres, Christian. “Las Nuevas Formas de Comunicación y las Redes

Transnacionales”. (pág. 1-24). En:
http://www.ieei.pt/files/UE_Mercosul_Novo.Freres.Nuevas_formas_comunicacio
n.pdf

Henríquez, Vicente. “Globalización y Nuevas Tecnologías” (pág. 1-12). En:

http://www.uca.edu.sv/deptos/letras/encuentro/memorias/16henriquez.pdf

Hermida, Pablo. “La Construcción Social de la Realidad Social” (pág. 1-14). En:
http://www.uned.es/dpto_fim/invfen/invFen4/Pablo.pdf

López, Francisco. “Raíces, Consecuencias y Propuestas Alternativas a la

Hegemonía Unipolar y a la Globalización” (pág. 1-40). En:
http://www.reggen.org.br/midia/documentos/raizesconsequenciasepropostas.pd
f

Marqués, Pere. “Las Tic y Sus Aportaciones a la Sociedad” (pág. 1-9). En:
http://redes-
cepalcala.org/inspector/DOCUMENTOS%20Y%20LIBROS/TIC/LAS%20TIC%20Y%20SU
S%20APORTACIONES%20A%20LA%20SOCIEDAD.pdf

Mendoza de Ferrer, Hermelinda. “Modernismo y Postmodernismo, Hacia la

Construcción de un Liderazgo Antropocéntrico” (pág. 1-19). En:
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/290/29004408.pdf

Podestá, Juan. “Globalización, Mercado, Modernismo: Los Debates

Latinoamericanos” (pág 1-12). En:
http://www.cedla.uva.nl/60_publications/PDF_files_publications/83RevistaEuro
pea/83-Podesta-ISSN-0924-0608.pdf

Espinoza, María y Salman, Ton. “Las Paradojas de la Multiculturalidad” (pág. 1-

9). En: http://www.flacso.org.ec/docs/i9_espinosa.pdf

Unidad 5: Perspectivas Mundiales: Hacia la Multipolaridad

García, Caterina y Ibánez Joseph. “Los Límites de la Hegemonía Estadounidense:

Deserciones y Disidencias” (pág. 1-19). En:
http://www.ibei.org/admin/uploads/activitats/74/Iba%C3%B1ez_paper.pdf

Majdalani, Carla. “La ONU y el Desarrollo” (pág. 37–61). En:

http://www.caei.com.ar/es/programas/ooii/12.pdf

8
 Moneta, Carlos. “Alternativas de la Integración en el Contexto de la
Globalización” (pág. 1-22). En:
http://www.nuso.org/upload/articulos/2240_1.pdf

Navarrete, Jorge. “Relevancia de China en el Mundo Actual” (pág. 1-23). En:

http://www.bibliojuridica.org/libros/6/2702/4.pdf

Ríos, Xulio. “El impacto de China en el futuro de Asia y del mundo” (pág. 1-8).
En: http://www.politica-
china.org/imxd/noticias/doc/1231495442El_impacto_de_China_en_el_futuro_de_
Asia_y_del_mundo_SIP.pdf

Tovias, Alfred. “Bloques Regionales y Relaciones Internacionales: ¿Agrupaciones

Económicas o Superpotencias Políticas?” (pág. 1-24). En: http://www.sem-
wes.org/revista/arca/rem_4/rem4_5.pdf

C) Bibliografía Recomendada

Apple, Michael W. (comp.) “Cultura, Política y Currículo”, Editorial Losada, 1997.

Aracil, Rafael. “El Mundo Actual: De la Segunda Guerra Mundial a Nuestros

Días”, Editado por la Universidad de Barcelona, Barcelona – España, 1998.

Brunner, J.J. “Bienvenidos a la Modernidad”, Editorial Planeta, 1994.

Brunner, J.J. “Los Desafíos de la Educación Chilena Frente al Siglo XXI”, Editorial
Universitaria, 1999.

Brzezinski, Zbigniew. “El Gran Tablero Mundial”, Editorial Paidós, Barcelona –

España, 1998.

Cavarozzi, M. “El Asedio a la Política. Los Partidos Latinoamericanos en la Era

Neoliberal”, ditorial Politeia, 2002.

Cavarozzi, M. “El Capitalismo Político Tardío y su Crisis en América Latina”,

Editorial Homo Sapiens, 1996.

David Held y McGrew. “Globalización / Antiglobalización”, Editorial Paidos, 2002.

Delors, Jaques y otros. “La Educación Encierra un Tesoro”, Editado por UNESCO,
1996.

Duch, L. “La Educación y la Crisis de la Modernidad”, Editorial Paidos, 1997.

Fernández, A. “Algunos Desafíos Políticos e Internacionales de Nuestra Época”,

Editorial Homo Sapiens, 1998.

Fernández, Antonio. “Historia del Mundo Contemporáneo”, Editorial Vicens

Vives, Barcelona – España, 1998.

9
 García Canclini, Néstor. “Culturas Híbridas”, Editorial Sudamericana, 1992.

Gibbons, Michael y otros. “La Nueva Producción del Conocimiento”, Editorial

Pomares, 1997.

Huntington, Samuel. “El Choque de las Civilizaciones”, Editorial Paidos, 1997.

Huntington, Samuel. “La Tercera Ola”, Editorial Paidos, 1994.

Kennan, George. “Al Final de un Siglo: Reflexiones 1982-1995”, Editado por el

Fondo de Cultura Económica, Ciudad de México - México 1998.

Larraín, J. “Modernidad Razón e Identidad en América Latina”, Editorial Andrés

Bello, 1996.

Lavin H., S. “Educación y Desarrollo Humano en América Latina y el Caribe”,

Editorial Temis, 1996.

Leiser, E. “Cruzar las Fronteras. En Busca de una Antropología Posthegemónica”,

Editorial Homo Sapiens, 1998.

O'Donnell, G. “Democracia, Desarrollo Humano y Ciudadanía”, Editorial Homo

Sapiens, 2003.

Petras, James. “Neoliberalismo en América Latina. La Izquierda Devuelve el

Golpe”, Editorial Homo Sapiens, 1997.

Peyrefite Alain. “La Sociedad de la Confianza”, Editorial Andrés Bello, 1996.

Powaski, Ronald. “La Guerra Fría: Estados Unidos y la Unión Soviética 1917-
1991”, Editorial Crítica, Barcelona – España, 2000.

Prats, Joaquín. “Historia del Mundo Contemporáneo”, Editorial Anaya, Barcelona

– España, 2002.

Schriewer, J. “Globalización y Descentralización de los Sistemas Educativos”,

Editorial Pomares-Corredor, 1996.

D) Webgrafía

 Portal E-historia: Portal del curso en donde se encuentra información de historia,

tecnología, educación y material del curso. En: http://www.e-historia.cl/

 Portal del CEP (Centro de Estudios Públicos de Chile): Portal que contiene una
gran diversidad de artículos de alta calidad sobre la historia nacional
contemporánea. En: http://www.cepchile.cl

10
 Portal Biografía de Chile: Completo compendio de la historia nacional, que ofrece
una buena cantidad de información sobre la historia reciente de Chile. En.
http://www.biografiadechile.cl/contenido.php?IdCategoria=23

 Portal de la Biblioteca Nacional de Chile: Portal que contiene colecciones de

libros, revistas, mapas y todo tipo de archivos y documentos. En:
http://www.dibam.cl/biblioteca_nacional/index.asp

 Portal de la edición española de “Le Monde Diplomatique”: Portal el cual se

destaca por abordar los temas de actualidad desde una perspectiva imparcial y
rigurosa. Contiene muchos artículos ligados al tema de la globalización, tanto
desde la perspectiva teórica como analítica. En: http://www.monde-
diplomatique.es/isum/Main?ISUM_Portal=1

 Portal de la Red Enlaces: Portal de la Red Enlaces, dependiente del Ministerio de

Educación, cuya misión es aportar al mejoramiento de la calidad de la educación
a través del aporte de las TIC. Es este portal se encuentran recursos y propuestas
de informática educativa así como reseñas de la actualidad en la temática a nivel
nacional. En: http://www.enlaces.cl/index.php?t=44

 Portal de la Revista Clío: Portal de revista en el cual junto con la publicación de

artículos se destaca por su amplia gama de recursos de enfoque didáctico sobre
historia. En: http://clio.rediris.es/

 Portal Educasites: Portal de recursos relacionados con la informática educativa

con referencias a textos, programas, aplicaciones y páginas web dividas por
contenidos disciplinarios con enfoque en la temática escolar. En:
http://www.educasites.net/Softwaresites.htm

 Portal Educastur: Portal de educativo de la Consejería de Educación y Ciencia del

Gobierno del Principado de Asturias de España, con completa información en
otras áreas educativa, de la informática escolar. En: http://www.educastur.es/

 Portal Eduteka: Completo portal educativo centrado en las nuevas tecnologías,

de origen colombiano, y que por su información y calidad se ha convertido en un
referente latinoamericano en torno a la disciplina. En: http://www.eduteka.org/

 Portal Globalízate: Portal cuya novedad es la constante actualización de sus

contenidos. Contiene muchos documentos, artículos y link a referencias sobre a
la manifestación de algunas dimensiones de la globalización, destacándose el
tema medioambiental, de género y cultural entre otros. En:
http://www.globalizate.org/

 Portal Historia Siglo XX: Portal de la historia del siglo XXI que recopila textos,
biografías, glosario, mapas, cronologías, estadísticas, actividades y enlaces a
modo de recursos hipervinculazos entre sí. En: http://www.historiasiglo20.org/

 Portal Icarito: Completo compendio de la historia nacional y mundial (además de

abarcar otras disciplinas), que a través de un lenguaje simple y claro, ofrece una

11
 buena cantidad de información sobre la historia reciente de Chile, además de
contar con una serie de imágenes y animaciones. En http://icarito.tercera.cl/

 Portal Memoria Chilena: Completo portal sobre toda la historia de Chile, desde
tiempos del descubrimiento y la conquista hasta nuestros días, con mucho
material digital (imágenes, mapas, audio, libros, etc.). En:
http://www.memoriachilena.cl

 Portal MINEDUC: Portal del Ministerio de Educación de Chile, en donde se

encuentran las últimas novedades de este organismo y una serie de recurso en el
marco del sistema educativo, como los ajuste curriculares, programas de estudio,
mapas de progreso, etc. En: http://www.mineduc.cl

 Portal RCCI: Portal destinado a la difusión de artículos de opinión e investigación

sobre distintas áreas de la globalización, con especial énfasis en los temas
políticos y socio – económicos ligado a este fenómeno. En:
http://www.rcci.net/globalizacion/index.htm

8. Recursos e Infraestructura Tecnológica

1. Sala de clase con data

2. Laboratorio de computación con acceso a Internet
3. Plataforma virtual de aprendizaje

12