SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: CONSTRUCCION

Versión: 2
Nombre del Proyecto: REPLANTEAR LOS DISEÑOS DE ACUERDO CON LAS
Código: 280301014
NORMAS PLANOS Y ESPECIFICACIONES
Fase del proyecto: ANÁLISIS
Actividad (es) del proyecto: Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN
Aprendizaje: formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
ADQUIRIR CONOCIMIENTOS ESCENARIO (Herramienta - Lápiz, papel
SOBRE: Conceptos básicos: (Campus Nave equipo)
Métodos de 4) Equipo de
Funciones trigonométricas. conversión de cómputo,
conversiones de unidades. unidades. Videobeam,
Portapapeles,
Concepto de geometría Geometría plana tablero
plana: línea, ángulo, figuras línea, Angulo, portátil.
geométricas, pendiente figuras DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
Cálculo de áreas y geométricas,
volúmenes. pendiente.

Interpretación de planos Calculo de áreas y

arquitectónicos, volúmenes.
estructurales, localización,
topográficos, instalaciones Lectura e
técnicas, acueducto, interpretación de
alcantarillado y planos.
especificaciones técnicas.
Escalas, lectura y
Escalas: lectura y aplicación. aplicación.

Métodos para trazado de Métodos para la

medidas. realización de un
replanteo de
Instrumentos de medición obra.

Conceptos de: estabilidad,

horizontalidad, verticalidad y
rigidez.

Métodos de control de los

procesos para realizar el
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replanteo.

Manuales de herramientas y
equipos propios de la
actividad.

Métodos de fijación de
puntos de referencia.

Tipos y características de
materiales.

Normas de salud ocupacional

aplicada a la actividad.

Normas ambientales propias

de la actividad.

Prácticas de trabajo seguras

según la actividad.

Resultados de Aprendizaje: Competencia: Equipo de Lápiz, papel

INTERPRETAR computo,
PLANOS: Portapapelera,
ARQUITECTÓNICOS, Videobeam,
ESTRUCTURALES, mesas, sillas
INSTALACIONES
TÉCNICAS,
TOPOGRÁFICOS,
INSTALACIONES
ESPECIALES.
Resultados de Aprendizaje: Competencia: Equipo de
EJECUTAR LA computo,
ACTIVIDAD DENTRO Portapapelera,
DEL TIEMPO Videobeam,
ESTIMADO DE mesas, sillas
ACUERDO A
PROGRAMACIÓN DE
OBRA.
Resultados de Aprendizaje: Competencia: Equipo de
CONSERVAR DE computo,
MANERA LIMPIA Y Portapapelera,
ORGANIZADA EL Videobeam,
PUESTO DE TRABAJO mesas, sillas
DE ACUERDO A
RECOMENDACIONES
DE LA OBRA.

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Resultados de Aprendizaje: Competencia: Equipo de
APLICAR LAS NORMAS computo,
DE SALUD Portapapelera,
OCUPACIONAL Y Videobeam,
MEDIO AMBIENTE mesas, sillas
PROPIAS DE LA
ACTIVIDAD
Resultados de Aprendizaje: Competencia: Equipo de
TRASLADAR LAS computo,
MEDIDAS A SU Portapapelera,
DIMENSIÓN REAL EN Videobeam,
EL SITIO DE mesas, sillas
EJECUCIÓN DE
ACUERDO A PLANOS Y
ESPECIFICACIONES
TÉCNICAS.
Resultados de Aprendizaje: Competencia: Equipo de
DEPOSITAR EL computo,
MATERIAL SOBRANTE Portapapelera,
Y DESPERDICIOS EN Videobeam,
LOS LUGARES mesas, sillas
INDICADOS.
Resultados de Aprendizaje: Competencia: Equipo de
ALISTAR MATERIALES computo,
Y HERRAMIENTAS DE Portapapelera,
ACUERDO CON LA Videobeam,
ACTIVIDAD A mesas, sillas
DESARROLLAR Y
ESPECIFICACIONES
TÉCNICAS
Resultados de Aprendizaje: Competencia: Equipo de
REALIZAR MARCAS computo,
NECESARIAS EN Portapapelera,
FORMA CLARA VISIBLE Videobeam,
Y PERMANENTE DE mesas, sillas
ACUERDO A PLANOS
Resultados de Aprendizaje: Competencia: Equipo de
APLICAR MÉTODOS computo,
DE CONTROL PARA Portapapelera,
VERIFICAR LA Videobeam,
EXACTITUD DEL mesas, sillas
REPLANTEO DE
ACUERDO A PLANOS
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
RESOLVER LAS
INCONSISTENCIAS
CONSULTADAS CON

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 LA PERSONA
ADECUADA SI
SUPERAN LA
CAPACIDAD
DE SOLUCIÓN
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
FIJAR REFERENCIAS DE
ACUERDO A PLANOS Y
ESPECIFICACIONES.
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
EJECUTAR PRÁCTICAS
DE TRABAJO SEGURAS
CONFORME A LAS
NORMAS TÉCNICAS Y
LEGALES POR LA
EMPRESA
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
UTILIZAR LOS
INSTRUMENTOS DE
MEDICIÓN Y
HERRAMIENTAS DE
ACUERDO CON LOS
MANUALES TÉCNICOS
Duración de la guía ( 4 horas)

2. INTRODUCCIÓN

APRECIADOS APRENDICES:

Bienvenidos A la Competencia INTERPRETAR PLANOS: ARQUITECTÓNICOS,

ESTRUCTURALES, INSTALACIONES TÉCNICAS, TOPOGRÁFICOS,
INSTALACIONES ESPECIALES.

Con el desarrollo de esta guía mediante el uso de las TICS, aprenderá todo sobre
los conceptos básicos de la construcción, fomentando el aprendizaje AUTÓNOMO,
socializando las actividades propuestas por el instructor en grupos de trabajo, de
acuerdo a las presentaciones teóricas y los videos vistos en clase.

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 3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

INTRODUCCIÓN

TÉCNICA DIDÁCTICA: VIDEO – CONVERSATORIO

DURACIÓN: 1 hora

El instructor presentará los siguientes videos a los aprendices :

www.youtube.com/watch?v=LYlx8jCtHcE INTERPRETACION DE PLANOS EJES Y COTAS

www.youtube.com/watch?v=kmYb5N7zDjI CÓMO ENTENDER LA ESCALA O ESCALÍMETRO
www.youtube.com/watch?v=4Uxe9Jt9nd8 ESCALÍMETRO
www.youtube.com/watch?v=2GAU_IiBkUo INTERPRETACION DE PLANOS
www.youtube.com/watch?v=fr_Bvf_8vpQ CIMENTACION

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.)
 Mapa conceptual para la identificación de los procesos básicos de lectura de planos y
replanteo de obra.

Propósito de la actividad:
Lograr la participación de todos los aprendices facilitando el intercambio de ideas, para
apropiar el conocimiento frente a los procesos replantear los diseños de acuerdo con

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 las normas planos y especificaciones.

IDENTIFICA CONVENCIONES INTERNACIONALES PARA LA INTERPRETACIÓN DE DIFERENTES TIPOS DE

PLANOS ARQUITECTÓNICOS, ESTRUCTURALES Y GENERALES DE OBRA.

Los planos son la representación gráfica y exhaustiva de todos los elementos que plantea un proyecto.
Constituyen, los planos, la geometría plana de las obras proyectadas de forma que las defina
completamente en sus tres dimensiones.

Los planos nos muestran cotas, dimensiones lineales superficiales y volumétricas de todas construcciones y
acciones que comportan los trabajos los desarrollados por el proyectista.

Los planos definen las obras que ha de desarrollar el Contratista y componen el documento del proyecto
más utilizado a pie de obra.

a) Planos de un proyecto de construcción

b) Especificaciones técnicas de un proyecto de construcción
c) Tipos de planos y especificaciones.
d) Formato de planos
e) Escalas de los planos
f) Forma de leer los planos constructivos (http://es.wikihow.com/aprender-a-leer-planos)

REPLANTEO DE OBRA

Se denomina replanteo al proceso que consiste en plasmar en un terreno detalles representados en planos,
como por ejemplo el lugar en el cual instalar los pilares de cimentaciones, que anteriormente se habían
dibujado en un plano. El replanteo es una parte fundamental dentro de la Topografía, porque sin él sería
prácticamente imposible proceder con una obra.

a) Que es un replanteo de obra.

b) Actividades preliminares
c) Materiales, herramientas.
d) Proceso de ejecución del replanteo de obra.

http://www.isover.com.ar/serdoc/54130520191746-Reparacion_oracion.doc.pdf

http://es.slideshare.net/AndresArbelaez1/replanteo-sena-ctcm

http://tecnologosenconstruccion1.blogspot.com.co/2011/12/guia-procesos-6.html

http://tecnologiasenconstruccion.blogspot.com.co/search/label/Del%20Tecn%C3%B3logo%20en%20Cons
trucci%C3%B3n

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http://player.slideplayer.es/8/2270039/#

Conceptos de: estabilidad, horizontalidad, verticalidad y rigidez.

http://es.slideshare.net/juanu/conceptos-de-estabilidad-horizontalidad-verticalidad-y-rigides

Métodos para trazado de medidas.

http://es.slideshare.net/01perez/metodos-para-trazado-de-medidas

tecnicoprevencionista2010.files.wordpress.com/2010/07/dreplant.pdf

SEGURIDAD INDUSTRIAL

Dentro nuestro contexto es tan imprescindible la seguridad industrial, por tanto debemos precautelar
condiciones de seguridad que el caso amerita, sin embargo en la actualidad pocos son los que cumplen las
normativas vigentes, lo cual implica que el rendimiento de los obreros u otros que intervienen en el proceso
de los trabajos se manifiesten con rendimientos bajos, subestimando y haciéndonos ver que no es relevante
esta acción, sin embargo debemos prever y pretender que nuestra curva de rendimientos suba con acciones
involucrando aspectos de capacitación, control y nutrición en salud, más los implementos de trabajo
necesarios, cuidando de esta forma la integridad de los obreros y técnicos, ante cualquier eventualidad
negativo.

http://www.elconstructorcivil.com/2011/05/replanteo-seguridad-industrial.html

PERSONAL REQUIERIDO

Al desarrollar esta actividad debemos contextualizar la participación de los siguientes actores, quienes a su
vez cumplirán una labor específica de acuerdo a la especialidad de cada uno, así señalamos como ejemplo al
siguiente personal:

- Director de obra

- Topógrafo

- Maestro Albañil

- Ayudante

http://www.elconstructorcivil.com/2011/05/replanteo-quienes-operan-el.html

PREPARACION Y COLOCACION DE CABALLETES

Para esta actividad requerimos la participación de un maestro albañil y su ayudante, como también un
director de obra para el control y dirección del mismo, todo dependerá de la habilidad y experiencia que

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brinde el maestro albañil, sobre todo en función a la magnitud de los trabajos a realizar en sitio.

Previo a su iniciación debemos confirmar la existencia de planos con todos los detalles constructivos,
como también los insumos y herramientas que requiere la actividad, de manera que sea el sustento
durante el replanteo correspondiente. En este trabajo debemos contar con el plano de fundaciones
(cimientos).

http://www.elconstructorcivil.com/2011/05/preparacion-y-colocacion-de-los.html

HERRAMIENTAS

Para el replanteo debemos prevenir que las herramientas se encuentren en buen estado y no se tenga
inconvenientes. El improvisar herramientas en mal estado nos conduce a trabajos nada adecuados, por lo
expuesto damos a conocer el detalle de herramientas a utilizar para el replanteo:

http://www.elconstructorcivil.com/2011/05/herramientas-utilizarse-en-su-replanteo.html

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

 Los aprendices en grupos de 3 participantes realizan lectura y exposición sobre la historia
de la construcción en Colombia, teniendo en cuenta: Conocer los conceptos básicos de
construcción, tipos, evolución, técnicas.
 Tipos.
 Evolución.
 Técnicas

o Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento:

 Identifica convenciones Lee e interpreta las Técnica: Formulación de

internacionales para la
interpretación de
diferentes tipos de
planos arquitectónicos,
estructurales y
generales de obra.
convenciones contenida en preguntas
los diferentes planos de
construcción. Instrumento: Cuestionario
Técnica: Observación directa

 Interpreta planos
arquitectónicos, Comprende el contenido

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 estructurales, técnico de cada uno de los
topográficos, planos de construcción.
instalaciones técnicas, y
especificaciones
técnicas.

 Utiliza convenciones
internacionales para la Utiliza las convenciones
esquematización de internacionales para la
elementos. esquematización de los
elementos de un plano.
 Realiza conversión de
unidades según los Realiza la conversión de
requerimientos del unidades.
plano.

 Lista elementos y Realiza el listado de

herramientas básicos materiales requerido para
para un trazado hacer el replanteo de un lote
conforme al replanteo
de forma manual.
manual.

 Traza medidas y niveles

en el tiempo establecido Realiza el replanteo de la
conforme a
obra en el lote en el tiempo
rendimientos de la
actividad. predeterminado

 Determina cantidad de Realiza el cálculo de las

movimiento de tierra,
cantidades de movimiento de
pendientes de acuerdo
a los niveles indicados tierra de acuerdo a las
en el replanteo. pendientes del terreno.

 Utiliza herramientas y
equipos de acuerdo a
especificaciones y Utiliza las herramientas y
actividad a ejecutar. equipos necesarios para la
actividad.

 Aplica los métodos Aplica los métodos para

establecidos para realizar el proceso de
control de los procesos replanteo.
de replanteo

 Adopta posiciones
ergonómicas durante la Adopta posiciones

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 actividad de acuerdo a ergonómicas durante el
normas. replanteo de obra.

 Asume con
responsabilidad el
manejo de la
información técnica

 Cumple con los

rendimientos
programados para la
actividad de acuerdo
con programación de
obra.

 Documenta su proceso
de aprendizaje haciendo
uso de TICs

Evidencias de Desempeño:

 Determina el tipo de
construcción en la que se
encuentra laborando.

Evidencias de Producto:

 Presentar cuestionario de
conocimientos acerca de
los Conceptos Básicos de
construcción de
estructuras en concreto.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: AMBIENTES DE

Materiales de formación (consumibles) Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) APRENDIZAJE TIPIFICADOS
ESCENARIO (Aula,
ACTIVIDADES DEL DURACIÓN Laboratorio, taller, unidad
PROYECTO (Horas) productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional y
medio ambiente
ADQUIRIR
CONOCIMIENTOS
SOBRE
CONSTRUCCION,
EVOLUCION, Ambiente CAMPAMENTO DE
CONCEPTOS, TIPOS,
OBRA
USOS, TENDENCIAS 30 El Ambiente se encuentra
Sillas, 1
provisto de iluminación y
Equipo de 1
suficiente ventilación.
Computo, INSTRUCTOR ELEMENTOS DE SEGURIDAD
4 1 1
Bedeobeam. INGENIERO CIVIL INDUSTRIAL:
papelera No aplica.

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

 Construcción.
 Sismo
 Código NSR 10
 Viga
 Columna
 Mampostería
 Concreto.
 Acero.
 Estructura.
 Cimentación.
 Planimetría.
 Excavación.
 Niveles.
www.academia.edu/7799970/GLOSARIO_DE_TERMINOS_Ingenier%C3%ADa_civil

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

www.youtube.com/watch?v=P0JY1pEXXI0

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

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JOSE MIGUEL GOMEZ MEJIA
INSTRUCTOR

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