MATRIZ ORGANIZADORA Y ARTICULADORA DE REFERENTES Y DOCUMENTOS DE ORIENTACIÓN CURRICULAR

Grado Tercero – Lenguaje

COMUNICATIVA - PROCESO DE LECTURA

INFORME POR MALLAS DE EJES TEMÁTICOS EJES TEMÁTICOS

MATRIZ DE REFERENCIA EBC DBA EJES TEMÁTICOS
COLEGIO APRENDIZAJES
RESULTADOS
COMPETENCIAS Y
COMPONENTES

SABER MALLAS - Acciones

asociadas a los DBA CONTENIDOS/TEMAS CONTENIDOS/TEMAS

Porcentajes

Porcentajes
CONTENIDOS/TEMAS
APRENDIZAJE EVIDENCIA # EBC # DBA 2° 3°
1°

2014

2015
Evalúa información COMPRENSIÓN ORAL.
explícita o implícita
PRAGMÁTICO

Caracteriza el enunciador respecto a

de la situación de lo enunciado. Responde preguntas
comunicación (las sobre información
relaciones explícita e implícita de
emisor/destinatario Caracteriza los roles y estados de los los textos que le leen
están determinadas participantes en la situación de o que escucha en
COMUNICATIVA (Proceso de lectura)

por las relaciones comunicación que configura el texto medios de

sociales de poder, de #4 comunicación.
#5
funciones y de status, #5
con desafíos reales y Participa activamente
por comportamientos en conversaciones en
culturales a partir de Identifica el contexto o situación que las que reconoce a su
los cuales los autoriza el uso de determinado tipo interlocutor y expresa
interlocutores de texto o enunciado. sus opiniones y análisis
categorizan las en torno a lo leído
situaciones de
intervención verbal.)
Reconoce elementos Identifica intenciones, propósitos y
implícitos de la perspectivas.
 situación
comunicativa del
Identifica la función social de algunos
texto.
textos de circulación cotidiana.

Reconoce información
explícita de la Relaciona un enunciado con marcas
situación de de enunciación.
comunicación.
ESTADO

Compara textos de
diferente formato y
finalidad para dar Identifica relaciones de contenido
cuenta de sus entre dos textos.
relaciones de
contenido.
COMUNICATIVA (Proceso de lectura) SEMÁNTICO

Identifica el sentido que tienen

algunos códigos no verbales en
situaciones de comunicación
cotidianas.
Reconoce la presencia de
argumentos en un texto.
Recupera información
Reconoce secuencias de acciones o
explícita en el
acciones procesos (hechos, eventos,
contenido del texto.
pasos, momentos, etapas,
instrucciones)
Ubica en un texto escrito
información puntual sobre ¿qué?,
¿quiénes?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿por
qué?, ¿cómo?
Deduce información que permite
caracterizar los personajes según sus
acciones, sus palabras o por la manera
Recupera información como otros personajes se relacionan
implícita en el con ellos.
contenido del texto. Establece relaciones de sentido entre
palabras o expresiones para dar
cuenta de posibles campos
semánticos.
 Identifica el sentido de una palabra o
expresión en su relación contextual.
Relaciona e integra información del
texto y los paratextos, para predecir
información sobre posibles
contenidos.
Relaciona información verbal y no
verbal, para determinar la idea o el
tema del texto.
Sintetiza y generaliza información,
para construir hipótesis globales
sobre el contenido del texto.
ESTADO
Identifica la estructura
Identifica el armazón o estructura
COMUNICATIVA (Proceso de lectura)

explícita del texto

del texto.
(silueta textual)

Identifica la correferencialidad.
SINTÁCTICO

Identifica la función de marcas

lingüísticas de cohesión local (entre
Identifica la estructura oraciones y párrafos).
implícita del texto. Reconoce algunas estrategias
propias de cada tipo textual.
Ubica el texto dentro de una
tipología o taxonomía (por el uso o
función)
ESTADO

COMUNICATIVA (Proceso de escritura)

 INFORME POR MALLAS DE EJES TEMÁTICOS EJES TEMÁTICOS
MATRIZ DE REFERENCIA EBC DBA EJES TEMÁTICOS
COLEGIO APRENDIZAJES
COMPETENCIAS Y
COMPONENTES

RESULTADOS
CONTENIDOS/TEMAS CONTENIDOS/TEMAS
SABER
MALLAS - Acciones CONTENIDOS/TEMAS 2° 3°
APRENDIZAJE EVIDENCIA EBC DBA
asociadas a los DBA 1°

Porcent

Porcent
2014

2015
ajes

ajes
PRAGMÁTICO

Identifica la correspondencia entre el

Da cuenta de las estrategias
discursivas pertinentes y léxico empleado y el contexto o
adecuadas al propósito de auditorio al que se dirige un texto.
producción de un texto, en
una situación de
COMUNICATIVA(Proceso de escritura)

comunicación particular.
Reconoce la correspondencia ente lo
que se dice y el efecto que se quiere
lograr en el interlocutor.
Prevé el rol que debe
Identifica el posible lector del texto o
cumplir como
la audiencia a la que se dirige.
enunciador, el
propósito y el posible Identifica el propósito que debe tener
enunciatario del texto, el texto para cumplir con las
atendiendo a las condiciones del contexto o las
necesidades de la exigencias de comunicación.
situación Identifica la instancia de enunciación
comunicativa. en relación con los interlocutores.
ESTADO
COMUNICATIVA(Proceso de

Comprende los Evalúa el estilo y léxico del texto

escritura) SEMÁNTICO

mecanismos de uso y atendiendo a las exigencias de la

control que permiten situación de comunicación y al rol del
regular el desarrollo interlocutor.
de un tema en un
texto, dada la
situación de Evalúa e orden o secuencia que deben
comunicación tener las ideas en un texto para lograr
particular. la coherencia y unidad de sentido.
Evalúa la pertinencia del contenido en
relación con el propósito.
 Evalúa la puntualidad y claridad de las
ideas.
Evalúa las estrategias de progresión y
desarrollo del tema
Evalúa las formas de referir recuperar
información en el texto.
Organiza y selecciona las ideas
atendiendo a la articulación sucesiva
Da cuenta de las
que deben tener con el desarrollo del
ideas, tópicos o líneas
tema englobante.
de desarrollo que
debe seguir un texto, Selecciona las ideas que permitan
de acuerdo al tema iniciar, dar continuidad o cerrar un
propuesto en la escrito.
situación de Selecciona los enunciados que
comunicación. pueden ayudar en el desarrollo de una
idea, ya sea para completar, aclarar o
explicar.
Elige un contenido o tema acorde con
Prevé temas,
un propósito
contenido o ideas
atendiendo al Elige un tema atendiendo a las
propósito. características de la situación de
comunicación.
Propone el desarrollo
de un texto a partir de Estructura y ordena ideas o tópicos
las especificaciones siguiendo un plan de contenido.
del tema.
Selecciona líneas de Identifica el contenido que abarca la
consulta atendiendo a problemática a desarrollar.
las características del
tema y el propósito Reconoce la información que le
del escrito. permite abordar un tema.
 Selecciona los
mecanismos que
aseguran la
articulación sucesiva
de las ideas en un Elige los elementos lingüísticos que
texto (presentación, ayudan a ordenar y estructurar el
continuación, texto.
transición, digresión,
enumeración, cierre o
conclusión atendiendo
al tema central.
ESTADO
PRODUCCIÓN
ESCRITA
Da cuenta de la
Evalúa en un texto escrito el uso Emplea elementos
COMUNICATIVA(Proceso de escritura) SINTÁCTICO

organización micro y
adecuado de los elementos gramaticales,
superestructural que
gramaticales (concordancia, tiempos conectores
debe seguir un texto #1.2.6 #8
verbales, pronombres) y ortográficos y signos de
para lograr su
(acentuación, mayúsculas, signos de puntuación para
coherencia y
puntuación) comunicarse con
cohesión.
efectividad y
adecuación.
Prevé el plan textual.
(Prevé el plan textual,
organización de ideas,
tipo textual y
estrategias discursivas
Identifica el tipo de texto que quiere
atendiendo a las
escribir.
necesidades de la
producción, en un
contexto
comunicativo
particular. Informe)
ESTADO