Universidad Abierta y a Distancia de

México

Licenciatura en Enseñanza de las matemáticas

Bitácora de investigación

PROYECTO: La transversalidad del área de las

matemáticas con la materia de educación física para elevar
a nivel 4 de planea en la escuela secundaria Guillermo
Haro Turno matutino al grado del 2°C.

Aspirante: Juan de Dios Ortega Rojas

Mayo, 2019
PROYECTO: La transversalidad del área de las matemáticas con
la materia de educación física para elevar a nivel 4 de planea en la
escuela secundaria Guillermo Haro Turno matutino al grado del
2°C

Escuela de investigación: Escuela Secundaria Guillermo Haro del

ciclo escolar 2018-2019
Dirección:

 Calle: Av. 604 Sn

 Municipio: Gustavo A.

Madero

 Localidad: Gustavo A.

Madero

 Entidad: Ciudad De México

Clave: 09DES0301D Grupos: 15

Grupo de investigación: 2° C

Turno: Matutino Total de alumnos: 467

Día 1: martes, 13de mayo de 2019
Hora Actividad Observaciones
Nos damos cuenta que
7:30 Asistencia el día de hoy se tuvo
una inasistencia del
11% (datos obtenidos
por trabajo social)
Como es la relación Los alumnos
de alumno y mantienen una relación
maestro sana con el maestro al
(Matemáticas) igual que se enfocan es
sus deberes.
Cuáles son los La maestra da el tema
10:00-10:50 temas que abarca de multiplicación de
según sus planes y polinomio por
programas vigentes polinomio
Cuáles son las La maestra utiliza los
estrategias que métodos tradicionales
utiliza para que los para dar la clase
alumnos participen
10:50-11:10 Receso No aplica
Inicio de clase de Los alumnos muestran
Educación Física interés
Como es la relación La relación es de total
de alumno y respeto, manteniendo el
maestro (Educación control de grupo.
12:00-12:50 Física)
Como es la clase Debido la contingencia
que se presentó el día
de hoy la clase de
educación física se
llevó a cabo dentro del
 salón de clases donde
se pudo observar la
transversalidad de la
clase de educación
física con la asignatura
de matemáticas, ya que
se realizó un juego
interactivo utilizando
temas matemática

12:00-12:50 Cuáles son las La profesora mediante

estrategias que los temas vistos en la
utiliza para que los clase de matemáticas
alumnos participen realiza preguntas y
actividades.
Los alumnos se
muestran, interesados
participativos,
respetuosos
colaborativos en cada
uno de los equipos
formados.
Nota;
Esta nueva forma de trabajo fue propuesta al Director de la escuela,
y a las docentes de matemáticas y educación física respectivamente,
quienes están en la mejor disposición de llevarla a cabo para ver
como beneficia a los alumnos en su proceso de aprendizaje y a las
docentes en su enseñanza. Para elevar el nivel de PLANEA
enseñando a los alumnos a aprender-aprender.
Día 2: martes, 14 de mayo de 2019
hora Actividad Observación
7:30 Asistencia La inasistencia del día
fue de 15%
10:00-10:50 Tema del día Multiplicación de
polinomios utilizando
material didáctico
10:00-10:50 Encuesta a los Realizamos una
alumnos encuesta sencilla a los
alumnos sobre que
piensan sobre la forma
en la que aprenden
matemáticas al igual
cuales son los temas
que ellos dominan o
cuales son los que ellos
consideran que
necesitan un repaso o
buscar métodos
diferentes para dominar
el tema
10:00-10:50 Encuesta a la
profesora de
matemática
Día 3 suspensión oficial por día del maestro.
Los días siguientes (16 y 17 de mayo) se suspendieron las labores
a nivel básico, medio y superior por indicaciones de la Autoridad
Educativa Federal en la Ciudad de México (AEFCM), con la
finalidad de salvaguardar la salud de los educandos considerando
la contaminación causada por los incendios.
Por lo que se reanudara el proyecto en cuanto se incorporen los
alumnos a sus planteles.