PLANIFICACIÓN ANUAL

PLANIFICACIÓN ANUAL PERIODO LECTIVO 2.015

ESCUELA: N° 4640 “CAMINO DEL INCA” - EL MOLINO- VAQUEROS- SALTA

GRADO: 2° SECCIÓN: “A”

TURNO: MAÑANA

DOCENTE: JOHANA MARISEL YUGRA

AÑO: 2.015

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FUNDAMENTACIÓN
El grupo clase está constituido por un total de 19 alumnos, 9 varones y 10 mujeres, se caracteriza por ser un grupo
heterogéneo con falencias en la lecto-escritura, comprensión y resolución de situaciones problemáticas entre otras. La propuesta
está orientada a atender la diversidad en el aula, dado que la instancia de diagnóstico sirvió para conocer las debilidades y
fortalezas de cada uno de los educandos y brindó las herramientas necesarias para seleccionar, integrar y secuenciar los
contenidos y estrategias de enseñanza, garantizando esta manera, un aprendizaje significativo en cada uno de los sujetos de
aprendizaje.
Desde el área de matemática se pretende abordar los contenidos desde un enfoque constructivo, basado en la comprensión
de conceptos y procedimientos, posibles de ser aplicados a situaciones de la vida diaria y extensiva a conceptos culturales
diferentes. Seguido la enseñanza de la matemática debe brindar al alumno un aprendizaje significativo, que le permita: elaborar
argumento que justifique la resolución de situaciones problemáticas, identificar y utilizar procedimientos de manera autónoma.
Dado que la matemática se encuentra hoy fuera de la escuela y de los libros, se encuentra instalada en la vida cotidiana, donde la
ciencia tecnológica requiere su estudio y aprendizaje.
La enseñanza de la lengua, tiene en todos sus aspectos al logro de las competencias lingüísticas y comunicativas de los
alumnos para que puedan emplear apropiadamente la lengua oral y escrita en todas las situaciones en la que le toque actuar.
La escuela será la encargada de brindar igualdad de oportunidades para que el niño logre el dominio lingüístico y
comunicativo que le permita acceder a la información, expresar y defender los propios puntos de vista, construir visiones del
mundo compartido o alternativo. Fundamentalmente producir textos de los más variados formatos, hacer uso de las palabras con
fluidez y claridad para posibilitar la formación de futuros ciudadanos habilitados para el diálogo permanente ya que estos
constituyen un derecho inalienable.

Por este motivo el desafío será poner en juego la expresión oral y escrita, la lectura, la comprensión de diferentes textos, la
búsqueda de información y su interpretación de manera que permita al alumno modificar y hacerse partícipe tanto del mundo real
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como el de ficción, constituyéndose en protagonista de sus aprendizajes, con los cuales comunicarse y desenvolverse en el
contexto inmediato permaneciendo en el aprendizaje que dura toda la vida.

La importancia que ha ido cobrando las ciencias sociales dentro la realidad actual, es significativa, ya que se busca desde
una nueva y distinta mirada “la compresión del presente vivo y no del pasado muerto”, Luis Alberto Romero, es decir, tenía dos en
cuenta la relevancia e importancia del pasado para poder comprender y explicar el presente y su diversidad, siendo esta
características primordial de la realidad histórica.

La sociedad es una construcción en la que intervienen actores diversos situados en espacios geográficos diferentes y con
cambios y permanencias a través del tiempo. Para que los niños comprendan de manera progresiva la complejidad de lo social, las
Ciencias Sociales deben vincularlos con diferentes realidades pasadas y presente, cercanas o lejanas con la intención de que
puedan pensarlas y comprenderlas críticamente a través de las herramientas cognitivas brindadas.
La materia prima de Formación Ética y Ciudadana serán las concepciones y los hábitos sociales de los niños. En este sentido, la
enseñanza del Área requiere abordar situaciones que den cuenta de algunas prácticas que puedan ser interpretadas desde la ética,
la política, el derecho, a fin de avanzar en los conocimientos desarrollados en esos campos y que enriquezcan los criterios desde
los cuales cada uno actúa y toma decisiones en su vida cotidiana.
Los alumnos/as ingresan a la escuela con bagaje de vocablos científicos y técnicos, y han pasado además por muchas
experiencias relacionadas con la ciencia. Es entonces cuando la escuela primaria se convierte en una oportunidad única para
educar la curiosidad natural de los alumnos y ensenarles a mirar el mundo con ojos de científicos, para intentar comprenderlo,
explicarlo y predecir que va a suceder apelando a lo que saben.
En este camino, es el docente quien guía y ayuda a construir ideas y hábitos de “pensamiento científico”, promoviendo la
interpretación y la resolución de problemas significativos a partir de saberes y habilidades del campo de la ciencia escolar, y
generando propuestas a los alumnos que les facilite el rol de activos indagadores de la naturaleza.

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La Tecnología es una característica propia del ser humano consistente en la capacidad de este para construir, a partir de materias
primas, una gran variedad de objetos, máquinas y herramientas, así como el desarrollo y perfección en el modo de fabricarlos y
emplearlos en vista a modificar favorablemente el entorno o conseguir una vida más segura
La finalidad de esta propuesta apunta al desarrollo de los contenidos a enseñar, tomando el tiempo necesario para la adquisición
de cada saber.
FORTALEZAS:
 Leen y escriben números naturales hasta el 100.
 Establecen relaciones de orden.
 Resuelven sumas y restas sin dificultad.
 Identifican el abecedario en letra mayúscula imprenta.
 Leen y escriben a través de observación de imágenes.

DEBILIDADES:
 Escritura espejo de algunos números.
 Letra silábica.
 Escritura no segmentada.
 Interpretación de consignas dadas.
 Tres alumnos no leen.

OBJETIVOS GENERALES POR ÁREA:

MATEMÁTICA
 Favorecer la construcción de conceptos, procedimientos y actitudes para lograr en los alumnos conocimientos significativos
funcionales, transferibles y perdurables teniendo en cuenta que la resolución de problema es una de las herramientas más
valiosas para el niño.
 Promover la enseñanza de la matemática generando confianza y estrategias para que el alumno se exprese con autonomía en
los lenguajes de esta disciplina.

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 Estimular el esfuerzo, la disciplina la perseverancia en la sucesión de los números naturales y en la resolución de problemas
en la resolución honesta de sus resultados.

LENGUA
 Producir una amplia variedad de textos con diferentes propósitos y un lenguaje adecuado a cada situación comunicativa.
 Escribir textos variados que respeten las características de los géneros, revisando sus producciones.
 Ampliar el vocabulario y profundizar su conocimiento sobre léxico.
 Comprender y disfrutar de textos literarios y no literarios leídos por si mismos por diferentes propósitos.

CIENCIAS SOCIALES:
 Identificar y descubrir, a través del estudio de un circuito productivo regional, las relaciones que se establecen entre las
actividades agrarias, industrial y comercial para la producción y distribución de un bien de consumo masivo.
 Comparar y describir los impactos de los procesos sociales y políticos de la vida cotidiana de los distintos grupos sociales.
 Comparar y describir las características y funciones de espacios rurales y urbanos.

CIENCIAS NATURALES:
 Comprender que la supervivencia de los seres vivos depende de las relaciones entre ellos y con otros componentes del
ambiente.
 Comprender que el ser humano también se relaciona con el ambiente por las necesidades de alimentarse, utilizando el aire y
consumir agua que posee algunos órganos de su cuerpo relacionados por el aprovechamiento de estos materiales.
 Comparar y descubrir los cambios de estados en diferentes materiales.

FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA:

 Promover la reflexión y la estimación de la propia identidad y de los modos de relacionarse con los demás a fin de contribuir
a la elaboración responsable de un proyecto de vida propio.
 Promover la capacidad de identificar y de actuar de forma coherente y comprometida con los valores fundamentales para la
convivencia, respetando la pluralidad de opciones de las demás personas.

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TECNOLOGÍA:
 Adquirir conocimientos y capacidades involucradas en los productos tecnológicos del entorno cotidiano.
 Estimular el esfuerzo, la disciplina y la perseverancia en la resolución de problemas a las necesidades o demandas sociales.

COMPETENCIAS:
 Leer en voz alta con fines comunicativos.
 Que comprenda de manera autónoma textos escritos breves.
 Que respete las convenciones básicas de la escritura: a cada grafema le corresponde un fonema, separación de palabras, uso
de mayúsculas.
 Que construya significativa y funcionalmente procedimientos de representación de números.
 Desarrolle habilidades de cálculo numérico aproximado y exacto.
 Emplear el lenguaje oral y grafico para expresar conceptos, procedimientos matemáticos.
 Conozca y aplique nociones temporales y espaciales significativas.
 Adquiera gradualmente el sentido de pertenencia a la comunidad.
 Integrarse a la vida comunitaria a partir del reconocimiento, a través de la aceptación de normas y reglas de comportamiento
social.
 Iniciarse en la lectura cartográfica.
 Reconozca la noción de ser vivo desde la identificación de funciones básicas, nace, crece, reproduce y muere.
 Identifique los componentes del sistema terrestre describiendo sus características sobresalientes.
 Utilizar adecuadamente elementos e medición (convencionales y o convencionales).
 Ejemplifique situaciones problemáticas sencillas planteadas en términos de necesidad o de demanda.
 Conozca los materiales y herramientas de uso cotidiano en la casa y la escuela.
 Involucrase en la valoración y defensa de la dignidad de la persona.
 Desarrolle el sentido de pertenencia a la cultura propia.
 Adquiera habilidades sociales básicas para el autocontrol para la convivencia, la cooperación y el trabajo grupal.

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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Las opciones concretas de estrategias didácticas seleccionadas para el desarrollo de esta planificación, son las que se consideran
apropiadas para resolución de problemas de los espacios curriculares.
 Generalizar conocimientos previos de los alumnos por área.
 Trabajar con propuesta que respondan al interés del niño, de la comunidad y del contexto socio- cultural en el cual está
inserto.
 Motivar mediante actividades lúdicas, para que contribuyan a enriquecer los conocimientos, capacidades de razonamiento:
expresión oral, creatividad artística y corporal.
 Usar los materiales didácticos, materiales grafico- plásticos, materiales concretos y abstractos.
 Usar espacios dentro fuera de la sala, también del establecimiento escolar.
 Trabajar grupal e individualmente para promover la adquisición de una buena confianza y seguridad.
 Realizar talleres con:
 Docentes de la unidad educativa.
 Padres de los alumnos.
 Entre alumnos del mismo nivel y con otros.
 Profesionales de otras instituciones.

LAS SIGUIENTES ESTRATEGIAS ESTÁN DESTINADAS PARA TRABAJAR CON LOS ALUMNOS:
o Indagación de ideas previas.
o Interdisciplinariedad.
o Integración de contenidos.
o Observación libre y dirigida.
o Canciones, diálogos y juegos libres y reglados u organizados.
o Análisis de situaciones problemáticas.
o Uso del espacio físico del aula y dependencias de la escuela.
o Lectura de imágenes y dramatizaciones.
o Participación voluntaria.
o Utilización de elementos del entorno.

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o Orientación en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

o Uso de un vocabulario fácil, familiar y acorde a la edad del educando.
o Actividades individuales y grupales.
o Trabajo en taller.
o Paseos, visitas y excursiones.
o Narraciones de leyendas, cuentos, fabulas, rimas, trabalenguas y otras.
o Presentación de técnicas y de materiales nuevos.
o Canciones apropiadas al nivel.
o Estimulación y orientación en proceso.
o Secuenciación de contenidos y actividades.
o Resolución de situaciones problemáticas.
o Inducción y deducción.
o Otros que surjan en la marcha del proyecto.

RECURSOS:
 Materiales: pizarrón, tizas, fibrones, borrador, fotocopias para los alumnos, útiles necesarios para área. Láminas, como
material concreto. Libros
 Humanos: alumnos, docentes y padres.
 Funcionales: el aula. El tiempo.

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Unidad didáctica N° 1 Eje vertebrador: Efemérides taller

Núcleo de Aprendizaje Prioritarios:
Lengua:
En relación con la comprensión y la producción oral:
La producción asidua de narraciones de experiencias personales, de anécdotas familiares y de descripciones, y la escucha atenta de textos similares producidos por los
compañeros.
En relación con la escritura:
La escritura autónoma de palabras y oraciones que conforman textos respetando las correspondencias entre sonidos y letras, trazando letras de distinto tipo, separando las
palabras en la oración e iniciándose en el uso del punto y la mayúscula después del punto.
Matemática:
Números y Operaciones
El reconocimiento y uso de los números naturales, de su designación oral y representación escrita y de la organización del sistema decimal de numeración en situaciones
problemáticas
que requieran:
Identificar regularidades en la serie numérica y analizar el valor posicional en contextos significativos al leer, escribir y comparar números de una, dos y tres cifras, y operar con
ellos.
Ciencias Naturales:
Los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios:
La comprensión de que existe una gran diversidad de seres vivos que poseen características, formas de comportamiento y modos de vida relacionados con el ambiente en que
viven, identificando algunas de sus necesidades básicas y nuevos criterios para agruparlos.
Ciencias Sociales:
Las sociedades a través del tiempo:
El conocimiento de la vida cotidiana (organización familiar, roles de hombres, mujeres y niños, etc.) de las familias.
Formación Ética y ciudadana:
En relación a con los derechos, la ciudadanía y la participación:
El reconocimiento de las normas que organizan la vida en sociedad así como la reflexión grupal sobre la necesidad e importancia de las mismas.
Tecnología:
Los medios técnicos:
La identificación de las relaciones entre las partes de las herramientas, las formas que poseen y la función que cumplen.
Fecha Eje Contenidos incluidos Contenidos de áreas Criterios de evaluación Observ.
articulados de los especiales.
proyectos específicos y
transversales.
Lengua: Jugando con la Educación física: Escucha atentamente.
En relación con la escritura: ortografía: fichas de Geometría y medida: Lee y comprende
Producción de narraciones: a través de secuencias. palabras. Nociones espaciales, consignas
Relación fonema / grafema.(el abecedario) recorrido en el espacio Comprender textos
MAY

El proceso de escritura de textos literarios y no literarios: cuentos Biblioteca áulica. próximo. Puntos de escuchados y los leídos.
inventados por los niños a partir de cuentos mínimos, poesías o Lectura diaria en voz alta referencia. Re narra historias
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cuentos. de las tareas realizadas en Reconocimiento vivencial oralmente.

Escritura autónoma de palabras y de oraciones que conforman casa. de las relaciones de Escribe oraciones.
textos. Recreos organizados: posición, arriba, abajo, Reconoce el abecedario.
Matemática: juego del elástico, adelante, atrás, derecha,
Números y operaciones: La soga con canciones, ABC izquierda. Dirección: -Reconoce, lee y escribe
Sucesión natural oral y escrita hasta 99. y números. desde, hasta, números hasta el 99.
Funciones y usos sociales: Identificación. La oca, lectura de reconocimiento: dentro, -Identificar el valor
Regularidades en la serie oral y escrita. instrucciones. fuera. posicional de las cifras.
Agrupamiento de colecciones que tienen la misma cantidad de Educación Artística: en -Opera usando
elementos. relación con la algoritmos de suma y
Escritura de cantidades. comprensión y la resta.
Operaciones: en situaciones problemáticas de suma y resta. producción oral.
El valor posicional de los números. Composición y descomposición. Consigna oral turno de Reconoce las partes de
Ciencias Naturales. intercambio. Propósitos una planta.
Los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios: comunicativos; narrar. Identifica los
Diversidad Vegetal Narración de experiencias requerimientos básicos
Diversidad de plantas. Ciclo de vida. de la vida cotidiana. para el desarrollo de
Requerimientos básicos para el desarrollo: luz, agua, aire y Estructura canónica: una planta.
nutrientes. introducción, nudo y
Ciencias Sociales: desenlace. Re narración. Reconoce los
Las sociedades a través del tiempo: integrantes de una
Institución de la vida social: la familia familia.
Integración y roles: árbol genealógico. Vida cotidiana de familias. Valora el rol de cada
Formación Ética y ciudadana: integrante familiar.
En relación a con los derechos, la ciudadanía y la participación.
Reflexión sobre las Normas: normas para la convivencia en distintos Valora la norma de
ámbitos. convivencia.
Familia: valores, costumbres y normas.
Tecnología: Reconoce herramientas
Análisis de las herramientas. según sus usos.
Las herramientas. Importancia en la realización de tareas.
Clasificación según su utilidad. (Los que sirven para tomar, sujetar,
contener, fijar o mover materiales.
Unidad didáctica N° 2 EJE VERTEBRADOR: Taller efemérides
Núcleo de Aprendizaje Prioritarios:
Lengua:
En relación con la escritura:
La escritura asidua de textos (narraciones de experiencias personales, cuentos,) en forma autónoma o en colaboración con el docente (discutir y consensuar el propósito, idear y
redactar el texto conjuntamente con el maestro -dictándole el texto completo o realizando una escritura compartida.

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En relación con la reflexión sobre la lengua (sistema, norma y uso) y los textos:
La duda sobre la correcta escritura de palabras y el descubrimiento, el reconocimiento y la aplicación de convenciones ortográficas propias del sistema.
Matemática:
Números y Operaciones
El reconocimiento y uso de las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división en situaciones problemáticas que requieran:
Realizar cálculos exactos y aproximados de sumas y restas con números de una, dos y tres cifras eligiendo hacerlo en forma mental o escrita en función de los números
involucrados, articulando los procedimientos personales con los algoritmos usuales.
Geometría y Medida
Explorar afirmaciones acerca de características de las figuras y argumentar sobre su validez.
Ciencias Naturales:
Los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios.
La comprensión de que existe una gran diversidad de seres vivos que poseen características, formas de comportamiento y modos de vida relacionados con el ambiente en que
viven, identificando algunas de sus necesidades básicas y nuevos criterios para agruparlos.
Ciencias Sociales:
Las sociedades a través del tiempo
El reconocimiento de la vida cotidiana de familias representativas de distintos grupos sociales en diversas sociedades del pasado, enfatizando en los conflictos más característicos
de las sociedades estudiadas.
Formación Ética y ciudadana:
En relación a con los derechos, la ciudadanía y la participación
El conocimiento de las normas y señales de tránsito básicas para la circulación segura como peatones y como usuarios de medios de transporte en la vía pública.
Tecnología:
Los procesos tecnológicos
El reconocimiento de las tareas que realizan las personas en los procesos tecnológicos y la información que se pone en juego en cada una de las etapas de los procesos.
Fecha Eje Contenidos incluidos Contenidos de las áreas Criterios de evaluación Observ.
articulados de los especiales.
proyectos específicos y
transversales.
Lengua: Formación ética: Educación Física: Escucha cuentos con
El proceso de escritura de textos literarios y no literarios: cuentos En relación con la mediciones. Nociones de atención.
inventados por los niños a partir de cuentos mínimos, cuentos ciudadanía y la longitud y distancia. Cuenta situaciones
encadenados; narraciones de experiencias personales. participación: normas de Unidades no vividas.
Narración y re narración. Cuentos. tránsito: prevención de convencionales. Reconoce las partes de
Uso del punto, mayúscula después del punto. accidentes. Actitudes Educación Artística: un cuento.
Clases de palabras: sustantivo propio y común. prudencia. Collage. Reconoce sustantivos.
Grupos consonánticos: br – bl. Folklore: Vestimenta del Diferencia grupos
Matemática: gaucho salteño y la consonánticos
Números naturales de uso social. Biblioteca áulica: paisana. trabajados.
Las centenas. exploración de libros y El gato. Ubicación inicial.
Sucesión natural oral y escrita hasta 200. lectura (libros de la Elementos y figuras Lee y escribe números

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Descomposición numérica: unidad, decena, centena. Equivalencias. biblioteca) de 15 minutos básicas. Zapateo, zarandeo hasta el 200.
Valor posicional. al inicio de clase. básico. Descompone números
Relación entre números. Lengua: producción en unidad, decena y
Operación con números naturales, cálculo mental, estimaciones. Jugando con la escrita, oral, descripción, centena.
Construcción de algoritmos de sumas y restas. Ortografía: grupos ubicación espacial. Resuelve situaciones
Sumas y restas con dificultad en la unidad y la decena. ortográficos con dado. Formación Ética: Normas problemáticas.
Situaciones problemáticas. Letras móviles. de convivencia, valor,
Ciencias Naturales: respeto. Identifica animales
Diversidad Animal Recreos organizados: según su hábitat.
Diversidad de animales en los ambientes terrestres, aeroterrestres y lectura e interpretación de Distingue animales
acuáticos. Ciclo de vida de animales ovíparos y vivíparos. mazos de carta. (loba, según su locomoción.
Diversidad de estructuras utilizadas en el desplazamiento con escoba) Diferencia animales
relación al ambiente donde viven. ovíparos de vivíparos.
Ciencias Sociales: Tatetí con animales.
Sociedad colonial en la región. Denominó de animales Explica hechos
La época colonial. Ubicación en el tiempo y en el espacio: el históricos y sucesos.
Virreinato del Río de la Plata. Comprende el sentido
Grupos sociales: vida cotidiana de familias blancas, indígenas, E.S.I. La participación en de la revolución de
mestizas y esclavas. costumbres , viviendas y vestimentas diálogos y reflexiones mayo.
El trabajo con las efemérides 18 de mayo y 25 de mayo. sobre seguridad vial.
Formación Ética y ciudadana: Identifica las señales de
Señales y significados. Seguridad vial. Solicitar a los distintos tránsito.
organismos gubernamentales la asistencia técnica para abordar
estos temas. Por ejemplo: en la Municipalidad de Salta a la
Subsecretaría de Tránsito y Seguridad Vial. Planificar una salida. Valora la importancia
Tecnología: de los materiales para
Materiales de uso habitual: clasificación general. Propiedades (según la elaboración de algún
los sentidos). objeto.
Características de los materiales utilizados en los objetos,
construcciones y productos del entorno cotidiano feria de ciencia.
Unidad didáctica N° 3
Núcleo de Aprendizaje Prioritarios:
Lengua:
En relación con la escritura
Las correspondencias entre sonidos y letras, trazando letras de distinto tipo, separando las palabras en la oración e iniciándose en el uso del punto y la mayúscula después del
punto.
Matemática:
Números y operaciones
El reconocimiento y uso de los números naturales, de su designación oral y representación escrita y de la organización del sistema decimal de numeración en situaciones

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problemáticas que requieran:

Usar números naturales de una, dos y tres cifras a través de su designación oral y representación escrita al comparar cantidades y números.
Ciencias Naturales:
Los seres vivos: diversidad, unidad, Interrelaciones y cambios.
El reconocimiento de los principales cambios en su cuerpo y sus posibilidades, como resultado de los procesos de crecimiento y desarrollo y el conocimiento de algunas acciones
básicas de prevención primaria de enfermedades.
Ciencias Sociales:
Las Sociedades y los Espacios Geográficos
El conocimiento de las principales características de un sistema de transporte, analizando las principales relaciones entre espacio rural y el espacio urbano, entre las actividades
rurales y urbanas.
Formación Ética y ciudadana:
En relación a con los derechos, la ciudadanía y la participación
La identificación y diferenciación entre prácticas áulicas y sociales donde se manifiesta la vigencia de los Derechos del Niño y situaciones donde los mismos no se respetan.
Tecnología:
Los medios técnicos
La identificación de las relaciones entre las partes de las herramientas, las formas que poseen y la función que cumplen.
Fecha Eje Contenidos incluidos Contenidos de las áreas Criterios de evaluación Observ.
articulados de los especiales.
proyectos específicos y
transversales.
Lengua: Derechos y deberes del Educación Artística: Produce descripciones
Producción de descripciones niño. ESI. Lengua: en relación con la de (objetos, lugares y
Escritura autónoma de descripciones. comprensión y la personas)
Parámetros establecidos (objetos, lugares y personas) Jugando con la producción oral: escucha Reconoce verbos en
Sinónimo y antónimos. ortografía: ruletas comprensiva de textos y pasado, presente y
Clases de palabras: el verbo ortográficas. consignas. futuro.
Tiempos verbales. Turnos de intercambio. Aplica la regla
JUNIO- JULIO

Grupos consonánticos: cr- cl. Biblioteca áulica: leer y Juegos rítmicos. ortográfica.
Convenciones ortográficas. : mb – mp – nv escribir textos Pronunciación,
Matemática: descriptivos. articulación, entonación y Reconoce números
Sucesión natural oral y escrita hasta 300. pausa. menores que 300.
Valor posicional. Recreos organizados. Literatura tradicional Identifica el valor
Relación entre números. Calculo metal con el juego (poesía, coplas, canciones, posicional de un
Operación con números naturales, cálculo mental, estimaciones. “la embocada” valores U, D, adivinanzas) y otros número.
Suma y resta con dificultad en la unidad y decena. C. géneros poéticos orales. Resuelve situaciones
Adición y sustracción. el tangram Representación a través de problemáticas usando
Situaciones problemáticas. Guardas. técnicas. los 4 algoritmos.
Distintos significados de la multiplicación y de la división Zapateo: Reflexión lateral.
(proporcionalidad). Variante de salto de taco.

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 PLANIFICACIÓN ANUAL

Construcción de algoritmos de multiplicación y división. E.S.I Zarandeo doble rombo.

El doble y la mitad. Tabla del 2. El desarrollo de Variantes de pata de gallo. Identifica los cambios
Situaciones problemáticas. actitudes de Chacarera, simple, corporales.
Figuras geométricas: Formas: cuadrada, rectangular, triangular, responsabilidad, variantes coreográficas. Valora la importancia
circular, etc. solidaridad, respeto y de los sentidos.
Figuras geométricas: formas, elementos, características, descripción
cuidado de símismo y de
y reproducción. Diferencia un espacio
los otros/as. rural de un urbano.
Ciencias Naturales:
Cuerpo humano. Valora las efemérides.
Cambios corporales. Reconoce un circuito
El cuerpo humano: Cambios físicos a lo largo de la vida en uno productivo.
mismo y en otras personas: peso, talla y dentición.
Prevención primaria de enfermedades: cuidado de los dientes, visita
al pediatra, alimentación sana. Reconoce los valores
Los órganos de los sentidos. del niño.

Ciencias Sociales:
El campo y la ciudad. Relaciones entre los espacio rural y urbano. Identifica las partes de
Actividades industriales: bienes secundarios. las herramientas.
Circuito productivo.
Sistemas de transporte: características.
Efemérides: 17 de junio M de Güemes: los gauchos.
20 de Junio Día de la Bandera. Muerte del Gral. Belgrano. 9 de julio.
Formación Ética y ciudadana:
Identificación de los Derechos del Niño: origen, fundamento,
conocimiento y reflexión.
Cumplimiento y vulneración.
Tecnología:
Análisis de las herramientas. Zonas o partes que la conforman.
Función de cada una de ellas.
Clasificación según su utilidad.
Unidad didáctica N° 4
Núcleo de Aprendizaje Prioritarios:
Lengua:
En relación con la escritura
La escritura autónoma de palabras y oraciones que conforman textos respetando las correspondencias entre sonidos y letras, trazando letras de distinto tipo, separando las
palabras en la oración e iniciándose en el uso del punto y la mayúscula después del punto.
Matemática:

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 PLANIFICACIÓN ANUAL

Números y operaciones
El reconocimiento y uso de las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división en situaciones problemáticas que requieran:
Usar las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división con distintos significados
Ciencias Naturales:
Los materiales y sus cambios
La comprensión de las características ópticas de algunos materiales y de su comportamiento frente a la luz, estableciendo relaciones con sus usos.
Ciencias Sociales:
Las sociedades a través del tiempo
El reconocimiento de la vida cotidiana de familias representativas de distintos grupos sociales en diversas sociedades del pasado, enfatizando en los conflictos más característicos
de las sociedades estudiadas*.
Formación Ética y ciudadana:
En relación a con la construcción histórica de las identidades
El reconocimiento de las diferencias personales y el respeto de las mismas en la interacción con los otros.
Tecnología:
Los procesos tecnológicos
El reconocimiento del modo en que se organizan diferentes procesos tecnológicos, secuenciando ordenadamente las operaciones técnicas
Fecha Eje Contenidos incluidos Contenidos de las áreas Criterios de evaluación Observ.
articulados de los especiales.
proyectos específicos y
transversales.
Lengua: Jugando con la Educación Artística: Reconoce las partes de
Escucha de textos explicativos. Conversación acto de habla. ortografía: con la familia Tecnología: los medios una noticia.
Texto informativo- explicativo: la noticia: partes escucha atenta. buscar palabras para técnicos: diseños de Valora al periódico
Estrategias de lecturas compartir. objetos (metro, reloj, como una herramienta
Tipo de texto la carta: cuerpo Crucigrama. balanzas). Bocetos y para informarse.
Clases de palabras: el adjetivo croquis como Reconoce el adjetivo.
El proceso de la escritura: planificación, textualización y revisión. herramientas de trabajo y Identifica sinónimos y
El punto seguido y aparte. Uso de mayúscula después del punto. Biblioteca áulica Lectura comunicación. antónimos.
Sinónimos y antónimos. y escritura en familia de
Convenciones ortográficas. : que- qui texto informativo.
Grupos consonánticos: dr, gr – gl
Matemática: Recreos organizados: el
Sucesión natural oral y escrita hasta el 500. Martin pescador Escribe y reconoce
JULIO- AGOSTO

Sistema de numeración decimal. números hasta el 500.

Valor posicional.
Operación con números naturales, cálculo mental, estimaciones. Identifica el triple y el
Adición y sustracción. tercio.
Suma y resta con dificultad en la unidad y la decena.
Relaciones numéricas

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 PLANIFICACIÓN ANUAL

Situaciones problemáticas.
Distintos significados de la multiplicación y de la división. E.S.I Reconoce cuerpos
Construcción de algoritmo de multiplicación y división. La valoración de las Geométricos.
El triple y el tercio. Tabla del 2. personas
Situaciones problemáticas. independientemente de
Cuerpos: cubo, prisma, pirámide, cono, cilindro, esfera. su apariencia, identidad.
Cuerpos: formas, elementos, características, descripción y Diferencia materiales
reproducción traslucidos. Opacos y
Ciencias Naturales: transparentes.
Propiedades ópticas: material traslúcido, transparente y opaco. Sus
relaciones. Identifica fuentes
Fuentes luminosas. luminosas.
Fuentes naturales y artificiales.
La producción de sombras y su orientación según la posición de la
fuente de luz. Propagaciones reclinables de la luz.
Reconoce y valora la
Ciencias Sociales: importancia de Salta
El conocimiento de la sociedad criolla en la región: La situación de como escenario de
Salta como escenario de guerra. guerra.
El reconocimiento de la época de Güemes y el impacto de las guerras
de la independencia. En la vida cotidiana de los distintos grupos Valora el plan del
sociales en la economía. general San Martin.
Efemérides: 17 de agosto
Formación Ética y ciudadana:
Identidad Nacional: Valora la bibliografía de
Memoria histórica: importancia. Biografía de personas relevantes personas relevantes en
para la historia regional y nacional. la historia local y
nacional.
Tecnología:
Material de uso habitual. Características.
Secuencia de procedimientos: equipamiento multimedia e
informático (satélites, telescopio, etc.)
Unidad didáctica N° 5
Núcleo de Aprendizaje Prioritarios:
Lengua:
En relación con la reflexión sobre la lengua (sistema, norma y uso) y los textos
La duda sobre la correcta escritura de palabras y el descubrimiento, el reconocimiento y la aplicación de convenciones ortográficas propias del sistema
Matemática:
Números y Operaciones

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 PLANIFICACIÓN ANUAL

Realizar cálculos exactos y aproximados de sumas y restas con números de una, dos y tres cifras eligiendo hacerlo en forma mental o escrita en función de los números
involucrados, articulando los procedimientos personales con los algoritmos usuales
Ciencias Naturales:
La Tierra, el Universo y sus cambios
Reconocimiento de la diversidad de geoformas presentes en los paisajes y la comprensión de los cambios, los ciclos y los aspectos constantes del paisaje y del cielo.
Ciencias Sociales:
Las Sociedades y los Espacios Geográficos
El conocimiento de las principales características de un sistema de transporte, analizando las principales relaciones entre espacio rural y el espacio urbano, entre las actividades
rurales y urbanas.
Formación Ética y ciudadana:
En relación a con la construcción histórica de las identidades
El reconocimiento y comprensión progresiva de la significación de símbolos que expresan experiencias históricas compartidas e identidades grupales propias y de otros. La
indagación sobre los sentidos y valores implícitos en conmemoraciones relacionadas con acontecimientos relacionadas con acontecimientos relevantes para la escuela, la
comunidad y/o la nación.
Tecnología:
Los medios técnicos
El interés por y la indagación de los medios técnicos que utilizan las personas prolongando y modificando las posibilidades de su cuerpo para realizar las tareas
Fecha Eje Contenidos incluidos Contenidos de las áreas Criterios de evaluación Observ.
articulados de los especiales.
proyectos específicos y
transversales.
Lengua: Jugando con la Educación Física: Ciencias Escribe diálogos
El proceso de escritura de texto no literario: el dialogo, raya de ortografía: juego Sociales: Las sociedades y utilizando la raya de
dialogo y signos auxiliares. ortográfico con dados. los espacios geográficos. dialogo y signos
Texto literario: la historieta. Recursos de la historieta Ruleta ortográfica. Nociones espaciales: auxiliares.
Signos de interrogación y exclamación. ubicación, orientación y Reconoce los signos de
Convenciones ortográficas. : gue – gui Biblioteca áulica: escribir desplazamiento en croquis interrogación y
Grupos consonánticos: pr –pl y leer textos humorísticos. y planos sencillos. exclamación.
Matemática: Folklore: Ciencias
Sucesión natural oral y escrita hasta 700. Naturales y Tecnología: los Valora las convenciones
Operación con números naturales, cálculo mental, estimaciones. E.S.I instrumentos, bombo, y grupos consonánticos
Adición y sustracción. La participación en guitarra, quena y flauta para mejorar las
Relaciones numéricas diálogos y reflexiones dulce. Teniendo en cuenta producciones
Distintos significados de la multiplicación y la división. sobre la memoria la diferencia tímbrica. Las ortografía.
SEPTIEMBRE

El cuádruple y el cuarto. Tabla del 3. histórica (próceres) comidas dulces como

Situaciones problemáticas. saladas, teniendo en
Figuras geométricas: líneas, curvas abiertas y cerradas. Posición de cuenta sus sabes previos. Escribe y reconoce
rectas: vertical, horizontal e inclinada. nueros hasta el 700.
Figuras geométricas: líneas, curvas abiertas y cerradas. Posición de Resuelve operaciones

17
 PLANIFICACIÓN ANUAL

rectas: vertical, horizontal e inclinada. de cálculo mental y

Ciencias Naturales: escrito.
Movimiento aparente del sol. Emplea el cuádruplo y
Ciclos de los días y las noches. Los cambios de los paisajes celestes: el cuarto.
presencia o ausencia de nubes, color del cielo diurno y nocturno. Reconoce diferentes
Presencia de la luna y las estrellas. tipos de líneas.

Ciencias Sociales:
Necesidades que cubre el servicio de transporte. Reconoce el
Circulación de personas entre ámbitos rurales y urbanos. Los medio movimiento aparente
de transporte en ciudades pequeñas y grandes. del sol.
Localización cartográfica. Signos cartográficos. Reconoce el ciclo del
Efemérides: 11 día del maestro día y la noche.
Biografía de Paula Albarracín.

Formación Ética y ciudadana: Valora el medio de

Identidad nacional: transporte como una
-Memoria histórica: Importancias. necesidad para la
-Biografía de próceres de la historia regional y nacional humanidad.
Valora las efemérides.

Tecnología: Diferencias los cambios

Los oficios su cambio a través del tiempo, en relación a las que fueron sufriendo
herramientas utilizadas, a los materiales y a las formas de realizar el los oficios a través del
trabajo. tiempo.
Unidad didáctica N° 6
Núcleo de Aprendizaje Prioritarios:
Lengua:
En relación con la lectura
La lectura compartida con los compañeros, el docente y otros adultos (de manera habitual y sistemática) de cuentos, fábulas, leyendas y otros textos narrativos literarios;
poesías, coplas, adivinanzas, y otros géneros poéticos; y textos no literarios como descubrimientos, historias de vida, notas de enciclopedia sobre diferentes contenidos que se
están estudiando o sobre temas de interés para los niños, entre otros.
Matemática:
Geometría y Medida
La diferenciación de distintas magnitudes y la elaboración de estrategias de medición con distintas unidades en situaciones problemáticas que requieran:
Comparar y medir efectivamente longitudes, capacidades y pesos usando unidades no convencionales y convencionales de uso frecuente.
Ciencias Naturales:
La Tierra, el Universo y sus cambios
El reconocimiento de la diversidad de geoformas presentes en los paisajes y la comprensión de los cambios, los ciclos y los aspectos constantes del paisaje y del cielo.

18
 PLANIFICACIÓN ANUAL

Ciencias Sociales:
Las actividades humanas y la organización social
El conocimiento de que en el mundo actual conviven grupos de personas con diferentes costumbres, intereses, orígenes que acceden de modo desigual a los bienes materiales y
simbólicos (tomando ejemplos de nuestro país y de otros países del mundo).
Tecnología:
Los medios técnicos
El interés por y la indagación de los medios técnicos que utilizan las personas prolongando y modificando las posibilidades de su cuerpo para realizar las tareas
Fecha Eje Contenidos incluidos Contenidos de las áreas Criterios de evaluación Observ.
articulados de los especiales.
proyectos específicos y
transversales.
Lengua: Biblioteca áulica: lectura Narra y re narra
Producciones de narraciones y re narraciones de textos literarios: y escritura en familia. diferentes tipos de
Fabulas. fábulas.
Palabras y oraciones que conforman textos. En textos literarios. Reconoce las partes de
Vocabulario. Consigna escolar. Propósitos y estrategias de lectura. Jugando con la un texto narrativo.
Vocabulario ortografía Valora importancia de
El proceso de escritura de textos literarios: fabulas Concurso de palabras. la moraleja.
Palabras diminutivas y aumentativas. Aplica el diminutivo y
Convenciones ortográficas. : de r y rr aumentativo a las
Grupos consonánticos: fr – fl palabras.
Matemática: E.S.I
Sucesión natural oral y escrita hasta 900. La construcción de
Operación con números naturales, cálculo mental, estimaciones. habilidades para Reconoce números
Adición y sustracción. expresar la defensa de hasta el 900.
Distintos significados de la multiplicación y de la división. su integridad personal Resuelve situaciones
Tabla del 4. problemáticas que
Multiplicación y división exacta y con resto. involucren las cuatro
Relaciones numéricas. operaciones.
Situaciones problemáticas. Reconoce y valora la
Mediciones: unidades convencionales: metro, medio metro, cuarto importancia de la
metro. (longitud) medida de longitud.
Regla graduada (nociones de dm, cm, mm).

Ciencias Naturales:
OCTUBRE

Geoformas del Paisaje Diferencia las

Principales geoformas: llanuras, mesetas, montañas y valles. Geoformas de
Similitudes y diferencias. diferentes paisajes.
Ciencias Sociales: Reconoce similitudes y

19
 PLANIFICACIÓN ANUAL

El impacto de la llegada delos españoles en la sociedades indígenas. diferencias de

El cambio de los hábitos alimentarios. El impacto en el medio diferentes paisajes.
ambiente. Conmemoraciones y Efemérides:
12 “Día del Respeto por la Diversidad Cultural Identifica el impacto
que tuvo la llegada de
Formación Ética y ciudadana: los españoles a tierras
Valor: la tolerancia y la generosidad indígenas.

Tecnología: Reconoce la
Los nuevos oficios y profesiones en relación con la vestimenta, importancia que tiene
alimentación, comunicaciones. ser generoso y
Las herramientas a través del tiempo y los cambios sufridos según el tolerante.
avance de la tecnología.

Unidad Didáctica N° 7
Núcleo de Aprendizaje Prioritario
Lengua:
En relación con la reflexión sobre la lengua (sistema, norma y uso) y los textos
La reflexión sobre el vocabulario: formación de familias de palabras (palabras derivadas de una raíz común), en colaboración con el docente.
Matemática:
Geometría y Medida
La diferenciación de distintas magnitudes y la elaboración de estrategias de medición con distintas unidades en situaciones problemáticas que requieran:
Comparar y medir efectivamente longitudes, capacidades y pesos usando unidades no convencionales y convencionales de uso frecuente
Ciencias Naturales:
Los materiales y sus cambios
La identificación de separaciones de mezclas de materiales y la distinción de distintos tipos de cambios de los materiales, reconociendo algunas transformaciones donde un
material se convierte en otro distinto.
Ciencias Sociales:
Las actividades humanas y la organización social
El conocimiento de que en el mundo actual conviven grupos de personas con diferentes costumbres, intereses, orígenes que acceden de modo desigual a los bienes materiales y
simbólicos (tomando ejemplos de nuestro país y de otros países del mundo).
Formación Ética y ciudadana:
En relación a con la construcción histórica de las identidades
La participación en ejercicios de reflexión ética sobre diferentes formas de vida, creencias y costumbres vigentes en diversos contextos, reconociendo semejanzas y diferencias. El
reconocimiento de las dimensiones valorativas presentes en relatos biográficos, historias de vida o historias familiares, escuchadas o relatadas.
Tecnología:
La reflexión sobre la tecnología, como proceso socio cultural: diversidad, cambios y continuidades
El interés por y la indagación de la coexistencia, en una misma sociedad o cultura, de tecnologías diferentes para lograr procesos y funciones equivalentes.

20
PLANIFICACIÓN ANUAL

Fecha Eje Contenidos incluidos Contenidos de las áreas Criterios de evaluación Observ.
articulados de los especiales.
proyectos específicos y
transversales.
Lengua: Jugando con la Educación Artística: Reconoce la estructura
Producciones de narraciones y re narraciones de textos literarios ortografía: concursos de Ciencias Sociales: Las externa de una poesía.
liricos: poesías. trabalenguas. sociedades a través del Escribe y produce
Trabalenguas-colmos-Adivinanzas. Canciones. Adivinanzas. Poemas. tiempo. El trabajo con las poemas. Adivinanzas.
Familias de palabras efemérides; 10 de Escribe familias de
Grupos consonánticos: tr - tl noviembre Día de la palabras.
Matemática: Biblioteca áulica Lectura; Tradición, Nacimiento de
memorización y recitado José Hernández. El gaucho.
Numeración decimal. Relación entre números. de: poesías, adivinanzas y La vuelta de Obligado. Reconoce números que
Operación con números naturales, cálculo mental, estimaciones. trabalenguas. Sociedades del pasado mil.
Adición y sustracción. contrastando con las del Resuelve situaciones
Distintos significados de la multiplicación y de la división. presente (tradiciones que problemáticas con los
Situaciones problemáticas. E.S.I se conservan) las algoritmos.
Mediciones: unidades convencionales: litro, medio litro, cuarto litro. La valoración de las actividades humanas y la Reconoce las medidas
Vaso graduado. personas organización social. de capacidad.
Distinción de magnitudes comparando, clasificando y ordenando independientemente de Celebración y ritos de
objetos según sus propiedades (capacidad, etc.). su apariencia, identidad. antes y ahora.

Ciencias Naturales: Valora el ciclo del agua.

Agua: Características. Usos. Reconoce la
Ciclo del agua: cambio de estado. importancia del agua
Agua potable. Cuidados. Contaminación. para todo ser vivo.
Aire: características. Propiedades. Cuidados. Contaminación.
Ciencias Sociales:
La Tradición. Costumbres argentinas. El gaucho. Reconoce las
Juegos de hoy y de ayer tradiciones de nuestra
20 de Noviembre: “Día de la Soberanía Nacional” cultura.

Formación Ética y ciudadana:

Formas de vida: creencias y costumbre.

Tecnología:
Producción artesanal e industrial. Diferenciación
Sus cambios a través del tiempo (producciones como el pan, dulce de
leche, mermeladas, la leche, etcétera).

21
 PLANIFICACIÓN ANUAL

Unidad didáctica N° 8
Núcleo de Aprendizaje Prioritarios:
Lengua:
En relación con la reflexión sobre la lengua (sistema, norma y uso) y los textos
El uso de signos de puntuación para la lectura y la escritura de textos: el punto. El uso de mayúsculas después de punto.
Matemática:
Números y Operaciones
Usar progresivamente resultados de cálculos memorizados (sumas de decenas enteras, complementos a 100, dobles) y las propiedades de la adición y la multiplicación para
resolver otros
Explorar relaciones numéricas y reglas de cálculo de sumas, restas y multiplicaciones y argumentar sobre su validez
Ciencias Naturales:
Los seres vivos: diversidad, unidad, Interrelaciones y cambios.
El reconocimiento de los principales cambios en su cuerpo y sus posibilidades, como resultado de los procesos de crecimiento y desarrollo y el conocimiento de algunas acciones
básicas de prevención primaria de enfermedades.
Ciencias Sociales:
Las actividades humanas y la organización social
El conocimiento de que en el mundo actual conviven grupos de personas con diferentes costumbres, intereses, orígenes que acceden de modo desigual a los bienes materiales y
simbólicos (tomando ejemplos de nuestro país y de otros países del mundo).
Tecnología:
Los medios técnicos
El interés por y la indagación de los medios técnicos que utilizan las personas prolongando y modificando las posibilidades de su cuerpo para realizar las tareas
Fecha Eje Contenidos incluidos Contenidos de las áreas Criterios de evaluación Observ.
articulados de los especiales.
proyectos específicos y
transversales.
Lengua: Jugando con la Escribe textos
Palabras y oraciones que conforman textos. En textos no literarios. ortografía instructivos.
Vocabulario. Juego de reglas ortográfica.
El proceso de escritura de textos no literarios: Textos Instructivos. Resuelve situaciones
Integración de contenidos Biblioteca áulica problemáticas
Matemática: Producción de textos
Sistema de numeración decimal. Números naturales menores a instructivos.
1.000.
Operación con números naturales, cálculo mental, estimaciones.
Multiplicación y división (exacta y con resto). Tabla del 5.
Mediciones: unidades convencionales: kilo, medio kilo, cuarto kilo.
Balanzas.
Distinción de magnitudes comparando, clasificando y ordenando
objetos según sus propiedades (masa, etc.).
22
PLANIFICACIÓN ANUAL

Valora la importancia
Integración de contenidos de la higiene personal.
Ciencias Naturales: E.S.I
Cuerpo humano. El reconocimiento del
Prevención primaria de enfermedades: vacunación. Pediculosis. cuerpo humano como
Higiene personal. totalidad con Distingue celebraciones
Ciencias Sociales: necesidades de afecto, y ritos de antes y ahora.
Celebraciones y ritos de antes y ahora.
cuidado y valoración
Integración de contenidos
Formación Ética y ciudadana:
Valor la amabilidad.
Tecnología:
Las técnicas (moldeado, plegado, pegado, etcétera). Información que
se aplica en el uso.
Bocetos y croquis como herramientas de trabajo y comunicación.

EVALUACIÓN

Inicial o de diagnóstico: para conocer saberes previos e intereses de los alumnos.

 Permanente y continua a lo largo del desarrollo de los proyectos.
 Constante en el proceso de elaborar, formular y planificar en forma individual y grupal.
Formativa o de proceso: para destacar avances, dificultades y realizar ajustes.
 Puesta en común, debate y correcciones.
Final y conclusión: para valorar lo que hizo el niño durante el periodo lectivo y tomar decisiones.

23
PLANIFICACIÓN ANUAL

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
 Observaciones.
 Seguimiento constante.
 Trabajos escritos.
 Carpetas corregidas.
 Producciones de los alumnos.

BIBLIOGRAFÍA:
 Diseño curricular jurisdiccional (D.C.J).
 Material bibliográfico que encuentra en disposición del aula, (la biblioteca áulica).
 Libro de Gobierno, para los alumnos.

OBSERVACIONES:

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................

FIRMA DE LA DOCENTE SELLO FIRMA DE LA DIRECTORA

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