COLEGIO CRISTIANO

EMBAJADORES DEL REY

”FUNCIÓN CUADRÁTICA”
FUNCIÓN CUADRÁTICA

INTRODUCCIÓN :
Salimos a pasear en un día radiante, de repente cae una lluvia torrencial. Nuevamente sale el sol y al
mirar hacia el cielo observamos la formación de una gama de colores, cuya figura nos llama la atención.

¿ Qué figura
geométrica nos regala
la naturaleza?

¿ Dónde encuentras
figuras similares a
esta?

En la presenta sub-unidad estudiaremos las características que presentan estas

figuras.

Si recuerdas, en la primera unidad estudiamos la función lineal como f(x) = 3x + 2 .

¿Recuerdas que tipo de figura resulta esta función?

¿Qué nombre recibe esta figura?

Actividad 1 de análisis:

¿Qué sucede si f(x) = 3x2 + 2 ? . Haz el gráfico en tu cuaderno.

Veamos ahora una nueva figura, haz el gráfico de f(x) = – x2 + 9, dibuja en el I y II cuadrante.

¿No te parece conocida esta figura? . Nómbrala.

Para el presente caso la curva llega al eje de las X en dos puntos ¿Cuáles son?

A esos puntos los llamaremos INTERSECCIONES CON EL EJE X o también INTERSECCIÓN CON EL
EJE DE LAS ABSCISAS ó CEROS DE LA FUNCIÓN.

Actividad 2 de INVESTIGACION:

- ¿Podrías encontrar el punto más alto de la curva (parábola)?

- ¿En qué parte del plano se ubica?
- ¿Cómo podrías encontrar más fácilmente ese punto, mirando la función?
- ¿Siempre existirá un punto más alto?
- ¿En qué caso crees tú que podría presentarse otra situación?
- ¿De qué factor depende el punto más alto o más bajo?

El punto más bajo o más alto lo llamaremos VÉRTICE.

Para clarificar conclusiones, grafica en tu cuaderno las siguientes funciones:

a) f(x) = x2 b) f(x) = x2 – 4x c) f(x) = – x2 + x

¿Cuáles son los factores que intervienen para las diferentes posiciones del vértice?

DEFINICIÓN:

Una función cuadrática es una función definida por:

f : IR IR
x y = f(x) = ax2 + bx + c
donde a , b y c  IR , a  0
INVESTIGA:

¿CÓMO PODRÍAS DETERMINAR ANALÍTICAMENTE DICHO PUNTO?

¿CÓMO DETERMINO EL DOMINIO Y RECORRIDO DE ESTAS

FUNCIONES?

Dada la siguiente función: f ( x )  x 2  3 x  2

Debes encontrar el conjunto de la pre-imágenes y de las imágenes. Esto se logra (en un principio) a través
de la gráfica:

x
f(
x)
-4 6
-3 2
-2 0
-1 0
-0,5 0 2
1 6
2 12
3 20

Ahora pregúntate ¿Qué valores pueden darle a x? Y ¿Qué valores vas a obtener de y?
Si te das cuenta puedes darle cualquier valor a x, por lo tanto Dom f = IR.
Pero que valores vas a obtener de y, si te fijas en la flecha sólo toman valores de –0,5 a + , por lo tanto el
Rec f = [-0,5; +].

EJERCICIOS PROPUESTOS
Encuentra el dominio y recorrido de las siguientes funciones cuadráticas:

1. f(x) = x2+7x+10 2. f(x) = x2-4x+4 3. f(x) = x2-5x-6

EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1. En el fútbol americano, el mariscal de campo es el encargado de pasar el balón a sus compañeros, a
través de largos lanzamientos que incrementen su efectividad cuando el balón es soltado
aproximadamente a una altura similar a la del jugador.

Suponga que un marsical de campo A puede lanzar el balón de modo tl que este siga una trayectoria
dada por la expresión y= -0,005x2 + x + 5, en donde las variables representan las coordenadas de
los puntos de dicha trayectoria, medidas en pues.

¿Cuál es la altura máxima que alcanza la bola?

¿Qué tan lejos ha viajado la bola cuando esta impacta el suelo?

Suponga que otro mariscal del campo B es más alto que el mariscal A, y que la diferencia de alturas
es exactamente de 10 cm. Si lanza el balón con la misma fuerza, técnica y ángulo de inclinación,
¿cuánto más lejos llegará el balón respecto del lanzamiento del mariscal A?

2. Un gallinero es atacado por una epidemia. A partir del instante en que se ¿CUÁNTO
detectó el mal y se le empezó a atacar la mortalidad diaria se dio de DEMORARÉ
EN LLEGAR
acuerdo a la siguiente ley f(t) = -t2 + 30t + 99 donde t son días y AL SUELO?
f(t) muertes diarias.
a) ¿Cuántos animales murieron el día que se detectó el mal?.
b) ¿En qué día se produjo la mortalidad máxima? ¿Cuánto fue?.
c) ¿Cuánto tiempo duró la plaga desde el día que se detectó?
d) Si el modelo matemático rige al tiempo pasado ¿qué día se supone que empezó la
epidemia?.

3. Supongamos que el número (aproximado) de bacteria en un cultivo en un tiempo t (medido

en horas) está dado por:
N(t) = 5000 + 3000 t – 2000t2.
a) ¿Cuál es el número inicial de bacteria?
b) ¿Cuánta bacteria hay luego de una hora?
c) ¿En qué tiempo desaparece la población?
d) ¿En qué tiempo la población de bacteria es máxima?

4. Se lanza una pelota hacia arriba con un determinado ángulo respecto de la

3
horizontal, tal que su trayectoria parabólica está dada por la función cuadrática: y = - 5t2 + 24 t +
2

¿Cuánto demora en
caer desde que alcanza
¿Cuál es la altura máxima su máxima altura?
(K) que alcanza y en qué
instante (T1)?

¿A partir de qué instante la

pelota comienza a caer? ¿Cuál será la altura que
alcanza la pelota a los 3
segundos de haberla
lanzado?

EJERCICIOS PROPUESTOS

Grafica las siguientes funciones cuadráticas:

1. y = 3x2 2. y - x2 - 2x = 0 3. y = x2 + 4 x + 3

Dados los siguientes gráficos, determina el signo de coeficiente a

( concavidad) y tipos de soluciones, según la forma del gráfico:

4. 5.
y y

x x

6. 7.
y y

Determina la concavidad de las siguientes parábolas , el número de intersecciones con el eje x y su punto
máximo o mínimo.
8. y = 5x2 - 3 9. y = x2 + 3 10 . y = -2x2 - 3x + 1

En las siguientes funciones cuadráticas determina: Dominio y Recorrido.

11 . y = 4x2 – 8 12 . y = x2 + x + 1 13 . y = -x2

Dados los datos de las gráficas de las parábolas, determina la función cuadrática:

14 . 15 .
y
y

-2 4 x
-3 3 x

-8

16 . 17 .

y y
-4 x

5
-8

x
2 5

”ECUACIÓN DE 2° GRADO”

Ecuación Cuadrática o de 2O grado

Aquí se estudiará la ecuación que compone la función cuadrática, es decir las expresiones de la forma:

ax 2  bx  c , donde a, b, c  IR

Ejemplos:

1. x 2  5 x  6 2. 4 x 2  4 x  1 3.  x 2  3 x  4 1 2 3
4. x  x 1
2 4

TIPOS DE ECUACIONES DE 2º GRADO

Ecuación de segundo grado completa

Una ecuación de segundo grado es completa cuando los tres coeficientes a, b, y c

son distintos de cero.
La expresión de una ecuación de segundo grado completa es:
ax2 + bx + c = 0.

Ecuación de segundo grado incompleta

 Una ecuación de segundo grado es incompleta cuando los términos b ó c, o
ambos, son cero.
(Si a = 0, la ecuación resultante sería bx + c = 0, que no es una ecuación de
segundo grado.)

La expresión de una ecuación de segundo grado incompleta es:

ax2 = 0; si b=0 y c = 0.

ax2 + bx = 0; si c = 0.

ax2 + c = 0; si b = 0.

EJERCICIOS PROPUESTOS

Reconoce el tipo de ecuación de 2º grado, indicando los valores de los

coeficientes a, b y c:

1. 5 x 2  3 x  2  0 2. 9 x 2  1  0 3. 4 x 2  4 x  1  0
4. 3 x 2  2x  0 5.  12 x 2  6 x  9  0 6. 36 x 2  25  0
7.  11x 2  110 x 8. 16 x 2  24 x  9 9. 49   x 2
10. 121x 2  45 x  15 11. 23 x  4 x 2 12. 50 x 2  87

TRANSFORMACIÓN DE UNA ECUACIÓN DE 2º GRADO A LA FORMA

ax2 + bx + c = 0

EJERCICIO RESUELTO

Expresar en la forma ax2 + bx + c = 0, la ecuación

3( x  1) 2( x  1) ( x  1)( x  2)
 
2 3 5
Resolución:

1. Se quitan paréntesis:

3 x  3 2x  2 x 2  3 x  2
 
2 3 5
2. Se multiplica toda la ecuación por m.c.m. (2, 3, 5) = 30

15(3x + 3) - 10(2x - 2) = 6(x2 + 2x + x + 2);

45x + 45 - 20x + 20 = 6x2 + 12x + 6x + 12);

45x + 45 - 20x + 20 - 6x2 - 12x - 6x - 12 = 0.

3. Se reducen términos semejantes: 7x - 6x2 + 53 = 0

4. Se ordena la ecuación resultante: -6x2 + 7x + 53 = 0.

Esta ecuación también puede expresarse así: 6x2 - 7x - 53 = 0

EJERCICIOS PROPUESTOS

Escribe las siguientes ecuaciones de 2º grado de la forma ax2 + bx + c = 0

1. x (x  3)  5x  3 2. (2x  3)2  ( x  5)2  23

3. 7( x  3)  5( x 2  1)  x 2  5( x  2) 4. 3 x( x  2)  ( x  6)  23( x  3)
x2 x 3 13 3
5.   6. 4 x  
5 2 10 x 2
5 1 8x 5x  1
7.  1 8.  3
x x2 3x  5 x 1
RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE 2º GRADO
Las ecuaciones de segundo grado incompletas son de tres tipos:

A. ax2 = 0; si b = 0 y c = 0.
B. ax2 + bx = 0; si c = 0.
C. ax2 + c = 0; si b = 0.

A. ax2 = 0.
2 0
Despejando x2 se tiene: x   0  x2  0  x  0
a
Por lo tanto, las ecuaciones de la forma ax2 = 0 tienen como solución única x = 0.

B. ax2 + bx = 0.

Sacando factor común x en el primer miembro, resulta: x (ax + b) = 0.

Para que un producto de dos factores x y (ax + b), dé como resultado cero, uno de
ellos debe ser cero:

x  0

x (ax  b)  0  ó
 b
ax  b  0  ax  b  x 
 a
En consecuencia, las ecuaciones de la forma ax2 + bx = 0 tienen dos soluciones:
b
x0  x
a
C. 2
ax + c = 0.

2
Despejando x , se tiene:
c c
x2  x
a a
c
Si el radicando,  es negativo, ax 2  c  0 no tiene solución, pues no existe la raíz
a
cuadrada de un número negativo.

Si el radicando es positivo, la ecuación tiene dos soluciones:

c c
x  x
a a

EJERCICIOS RESUELTOS

1. Resolver las siguientes ecuaciones:

5 2
a) 3 x 2  0 b) x 0
2
Resolución:
2 2 0
a) 3 x  0  x  0x0
3
5 2
b) x  0  x2  0  x  0
2

2. Resolver las ecuaciones:

a) 2x2 + 4x = 0; b) -3x2 + 2x = 0; c) x2 - x = 0
 Resolución:

a) 2x2 + 4x = 0

Sacando factor común x, resulta:


x  0

x (2x  4)  0ó
 4
2x  4  0  x   2
 2

La ecuación tiene dos soluciones: x = 0 y x = -2.

b) -3x2 + 2x = 0

Sacando factor común x, resulta:


x  0

x (3x  2)  0  ó
 2 2
 3 x  2  0  x  
 3 3
2
La ecuación tiene dos soluciones x1  0  x 2 
3
c) x2 - x = 0

Sacando factor común x, resulta:

x  0

x (x  1)  0  ó
x  1  0  x  1

La ecuación tiene dos soluciones: x = 0 y x = 1.

1. Resolver las ecuaciones:

a) 3x2 - 27 = 0; b) 3x2 + 27 = 0; c) -25x2 + 4 = 0

Resolución:

a) 3x2 - 27 = 0
27
3 x 2  27  x 2   x 2  9  x   9  x  3
3
La ecuación tiene dos soluciones, x = 3 y x = -3.

b) 3x2 + 27 = 0

 27
3 x 2  27  x 2   x 2  9  x    9
3
El radicando, -9, es un número negativo, luego no tiene raíz. La ecuación, por lo
tanto, no tiene solución.

c) -25x2 + 4 = 0
4 4 4 2
 25 x 2  4  x 2   x 
 25 25 25 5

2 2
La ecuación tiene dos soluciones x   x
5 5
 EJERCICIOS PROPUESTOS

Resuelve las siguientes ecuaciones incompletas:

1. 3 x 2  48 2. ( x  5)( x  5)  7
3. x 2  5 x  0 4. x 2 - 3x  3x 2 - 4x
5. x2 x  9 3
( 4 x  1)(2 x  3)  ( x  3)( x  1) 6.  
3 6 2
7. 3( x  2)( x  2)  ( x  4)2  8 x 8. 5 x 2  4  2( x  2)
9. 9 x 2  a2  0

RESOLUCION DE ECUACIONES DE 2º GRADO COMPLETAS

Una ecuación de segundo grado completa puede expresarse en la forma ax2 + bx +

c = 0, donde a, b y c son números distintos de cero.

Para resolver una ecuación de segundo grado se aplica la fórmula:

 b  b2  4ac
x
2a

Esta fórmula se utiliza también para resolver las ecuaciones de segundo grado
incompletas, sin más que poner un cero en el coeficiente correspondiente.

De esta fórmula se deduce que una ecuación de segundo grado tiene dos soluciones,
llamadas x1 y x2, dependiendo del signo + ó - que se toma delante de la raíz:
 b  b2  4ac  b  b2  4ac
x1   x2 
2a 2a

DISCUSIÓN DE LAS SOLUCIONES DE UNA ECUACIÓN DE SEGUNDO

GRADO

A la expresión que aparece, en las fórmulas anteriores, bajo el signo de raíz, b2 -

4ac, se le denomina discriminante, y se representa por la letra griega delta mayúscula,
.

 = b2 - 4ac.

Dependiendo del valor del discriminante, una ecuación de segundo grado puede
tener dos, una o ninguna solución.

Se distinguen tres casos:

A. Si  > 0. Si el discriminante es positivo, la ecuación de segundo grado tiene dos

soluciones distintas:
 b  b2  4ac  b  b2  4ac
x1   x2 
2a 2a

B.  = 0. Si el discriminante es cero, las dos soluciones anteriores coinciden,

teniendo la ecuación una única solución, y en este caso es una solución doble:

Por lo tanto, x1 = x2.

C.  < 0. Si el discriminante es negativo, la ecuación de segundo grado no tiene

solución real, ya que la raíz cuadrada de números negativos no existe.
 > 0 Dos soluciones distintas

 = 0 Solución única doble

<0 No hay solución

EJERCICIOS RESUELTOS

1. Resolver la ecuación x2 - 5x + 6 = 0.

Resolución:

a = 1; b = -5; c = 6.

 b  b2  4ac  ( 5)  ( 5)2  4  1 6 5  25  24 5  1 5  1

x    
2a 2 1 2 2 2
5 1 6 5 1 4
x1    3 y x2   2
2 2 2 2

La ecuación tiene dos soluciones: x = 3 y x = 2.

2. Resolver la ecuación 3x2 + 3x - 18 = 0

Resolución:

Como todos los coeficientes son múltiplos de 3, dividiendo todos los términos entre este
número, se obtiene una ecuación equivalente más sencilla:
x2 + x - 6 = 0

a = 1; b = 1; c = -6
 1  12  4  1 ( 6)  1  25  1 5
x  
2 1 2 2

 1 5 4  1 5  6
Las soluciones son: x1    2 y x2    3
2 2 2 2

3. Resolver la ecuación x2 + x + 1 = 0

Resolución:

En esta ecuación a = 1; b = 1; c = 1.

Aplicando la fórmula:

 1  1  4  1 1  1  1  4  1   3
x  
2 1 2 2

La ecuación no tiene solución, ya que el discriminante es negativo.

4. Resolver la ecuación 10x2 + 5(4x + 2) = 0

Resolución:

Antes de aplicar la fórmula, hay que expresar esta ecuación en la forma

ax2 + bx + c = 0.
10x2 + 20x + 10 = 0. Esta ecuación puede simplificarse dividiendo en 10:
x2 + 2x + 1 = 0
a = 1, b = 2, c = 1

Se aplica la fórmula:

 2  4  4  1 1  2  0  2
x    1
2 1 2 2

Por ser el discriminante cero, la ecuación tiene una solución doble:

x1 = x2 = -1
 EJERCICIOS PROPUESTOS

Resuelve las siguientes ecuaciones de 2º grado completas:

1. 3 x 2  5 x  2  0 2. 6 x 2  x  222
3. 12 x  4  9 x 2  0 4. 49 x 2  70 x  25  0
5. 8 x 2  2x  3  0 6. 105  x  2x 2
7. x 2  2ax  35a2  0 2x  3 x  2
8. 1  
x5 10
9. 176 x  121  64 x 2 10. x 2  15 x  56
11. x 2  ax  20a2 4 x  1 2x  1
12. 
2x  3 6 x  5

SUMA Y PRODUCTO DE LAS RAÍCES DE UNA ECUACIÓN DE SEGUNDO

GRADO

Dada la ecuación de segundo grado ax2 + bx + c = 0, y x1 y x2 sus soluciones,

se cumple:

1. La suma de las dos soluciones o raíces de una ecuación de segundo grado,

x1 + x2, es:
b
x1  x 2 
a
Demostración:
 b  b2  4ac  b  b2  4ac  b  b2  4ac  b  b2  4ac
x1  x 2   
2a 2a 2a

 b  b  2b  b
  
2a 2a a
2. El producto de las dos soluciones de una ecuación de segundo grado, x 1 ×
x2, es:
c
x1  x 2 
a

Demostración:

El numerador es una suma por una diferencia. Su resultado es la diferencia de

cuadrados:

Ejemplo: suma y producto de las soluciones de una ecuación de segundo grado

Determinar, sin resolver las ecuaciones, el valor de la suma y del producto de sus
soluciones:

20
a) 2x 2  7 x  15  0 b)  9x
x

Resolución:

a) 2x2 + 7x - 15 = 0; a = 2; b = 7; c = -15
 b 7
x1  x 2    3,5
a 2

c  15
x1  x 2    7,5
a 2

20
b) 9x
x

Se pasa esta ecuación a la forma ax2 + bx + c = 0:

20 = x(9 - x)  20 = 9x - x2  x2 - 9x + 20 = 0

a = 1; b = -9; c = 20

9
x1  x 2  9
1
20
x1  x 2   20
1

DETERMINACIÓN DE UNA ECUACIÓN DE SEGUNDO GRADO A

PARTIR DE LA SUMA Y PRODUCTO DE SUS SOLUCIONES

Conociendo la suma y el producto de las soluciones de una ecuación de segundo

grado, se puede determinar la ecuación correspondiente.

Sea S la suma de las dos raíces o soluciones de la ecuación:

b
S    a  S  b  a  S  b
c

Sea P el producto de la raíces de la ecuación:

c
P   a P  c
a

La ecuación de segundo grado se escribe como ax2 + bx + c = 0. Sustituyendo b

y c por su valor: ax2 - aSx + aP = 0

Dividiendo toda la ecuación entre a: x2 - Sx + P = 0

Conociendo la suma S, y el producto, P, de las dos soluciones de una ecuación de

segundo grado, la ecuación se puede escribir como:

x2 - Sx + P = 0

EJERCICIOS RESUELTOS

1. Determinar la ecuación de segundo grado cuya suma de soluciones vale 5 y cuyo

producto vale 6.

Resolución:

S = 5; P = 6

La ecuación es x2 - Sx + P = 0. Sustituyendo S y P por sus valores, se obtiene:

x2 - 5x + 6 = 0

Para comprobar que la suma y el producto de las soluciones de la ecuación son 5 y 6

respectivamente, basta con resolver la ecuación.
 5  25  24 5  1
x 
2 2

5 1 6 5 1 4
Las soluciones son: x1    3 y x2  2
2 2 2 2
S = x1 + x2 = 3 + 2 = 5
P = x1 × x2 = 3 × 2 = 6

Luego, efectivamente la ecuación es x2 - 5x + 6 = 0.

EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Determinar una ecuación de segundo grado que tenga por soluciones

x1 = - 2,
x2 = 3.

2. Determinar la ecuación de 2º grado cuyas raíces son:

a) 3 y 4
b) –1 y 3
1
c) –2 y 
5
3. Encontrar la ecuación de 2º grado cuyas raíces cumplen con:
a) La suma es 11 y el producto es 30
b) La suma es –33 y el producto es 260
11
c) La suma es 1 y el producto es -
4

PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN MEDIANTE ECUACIONES DE

SEGUNDO GRADO

EJERCICIOS RESUELTOS

1. Hallar dos números pares consecutivos cuyo producto sea 168.

Resolución:

Cualquier número par puede expresarse en la forma 2x.

Sea pues 2x un número par. El par consecutivo de 2x es 2x + 2.

El producto de los dos números es 168: 2x(2x + 2) = 168. Se plantea así una ecuación
de segundo grado que hay que resolver.

2x(2x + 2) = 168 Þ 4x2 + 4x - 168 = 0.

Dividiendo toda la ecuación entre 4, resulta x2 + x - 42 = 0.

Si x = 6, 2x + 2 = 12 + 2 = 14

Una solución es 12 y 14.

Si x = -7, 2x + 2 = -14 + 2 = -12

Dos números pares consecutivos cuyo producto es 168 son -14 y -12.

El problema tiene dos soluciones: 12 y 14; -12 y -14.

EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Calcular dos números cuya suma sea 39 y cuyo producto sea 380
 2. Se han comprado gomas de borrar por un total de $60. Si se hubieran comprado tres
gomas más, el comerciante habría hecho un descuento de 1 peseta en cada una, y el
precio total habría sido el mismo. ¿Cuántas gomas se compraron?

3. Dos obreros tardan 12 horas en hacer un trabajo. ¿Cuánto tardarían en hacerlo

separadamente, si uno tarda 5 horas más que el otro?

4. Una ecuación de segundo grado con un incógnita tiene una solución igual a 3
y el término independiente vale 15. Calcular la ecuación.

Resolución:

Por ser 3 solución de la ecuación, ésta se puede descomponer en la forma

(x - 3) (x - x2) = 0, donde x2 es la segunda solución de la ecuación.

Desarrollando el producto: x2 - x · x2 - 3x + 3x2 = 0.

El término independiente es 3x2, y vale 15.

La ecuación es (x - 3) (x - 5) = 0 Þ x2 - 8x + 15 = 0.

5. Determina el valor de m para que la ecuación 2x 2 - 4x + m = 0 tenga una

raíz doble.

6. Si se aumenta en 4 cm el lado de un cuadrado, su área aumenta en 104 cm 2.

Calcula el área y perímetro del cuadrado inicial.