PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

Institución “El Tingo” Grado

Educativa 5º
Área Persona familia y relaciones humanas Sección
Única
Profesora Marilú Villegas Guevara Duración
2 horas pedagógicas

II. TITULO DE LA UNIDAD

IDENTIDAD Y PERSONALIDAD Y SOCIAL.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

 Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
Reconoce e a. Inicia la sesión el docente aplicando la dinámica “una nueva identidad”. forman grupos  Textos de 15’
identifica los y cada uno de ellos, escogerá un personaje conocido y famoso para imitarlo, frente a estudiante del
diferentes todos en el aula. Al concluir se preguntará ¿Cómo se sintieron al representar a estos área
procesos personajes?
personales y b. Mediante una lluvia de ideas expresan sus sentimientos respecto al tema de su identidad
sociales que personal, social, regional, nacional y mundial.  Manual del
están c. Los estudiantes realizan una lectura compartida sobre los contenidos: concepto de docente
involucrados en identidad, características confrontándolas con sus características y forma de ser
la construcción adolescente.
de su identidad d. Dialogan en grupos y analizan los factores que facilitaron o dificultaron el proceso de 10’
formación de su identidad.  Diccionario
e. Reflexionan y dialogan sobre sus tareas que ellos vislumbran como propias de su edad
frente a los retos de la globalización. Anotan en sus cuadernos.
Reflexiona f. En plenaria comparten el trabajo realizado, enriqueciéndolo y considerando varios  Cuadernos 30’
acerca de los puntos de vista.
retos que g. El docente aclara y/o refuerza ideas y conceptos
presenta la h. El docente aplica una evaluación metacognitiva 15’
globalización en i. En su domicilio trabajan individualmente un comentario sobre: ¿Cómo percibes y te  Lapiceros
esta construcción identificas con tu región?
j. ¿Con tu país?
k. ¿Que posibilidades y/o dificultades ves en la vida de los jóvenes respecto al presente y 10’
futuro de sus vidas?
l. ¿Qué aspecto del tema tratado te resultan más interesantes y por qué? 10’
 IV. EVALUACIÓN DE CAPACIDADES:

Criterios Indicadores Instrumentos

 Construcción  Reconoce e identifica los diferentes procesos personales Guía de observación

de la y sociales que están involucrados en la construcción de
autonomía su identidad y los retos que presenta la globalización,
respondiendo un cuestionario

V. EVALUACIÓN DE LA ACTITUD ANTE EL ÁREA:

Actitudes Manifestaciones Instrumentos
Observables
 Respeta las normas de Práctica las normas de convivencia Guía de observación de actitudes
convivencia

Participa de manera tolerante y aporta

 Disposición cooperativa ideas
y democrática

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Marilú Villegas Guevara
_____________________________ Wilian Paredes Ruíz
Docente de área
Lizbeth Marisol Briones Dávila Director
Coordinadora Pedagógica