SESIÓN DE APRENDIZAJE 02

TÍTULO DE LA SESIÓN

Realizamos organizadores gráficos sobre el origen del quechua

I. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN EDUACTIVA : 38820-A SAMANIATO

ÁREA : Quechua
GRADO : 4°
FECHA : 15/05/19
DOCENTE : MIGUEL ÁNGEL DE LA CRUZ RIVERA

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO
S DE
EVALUACIÓN

SE COMUNICA ORALMENTE
EN SU LENGUA MATERNA
 Adecua, organiza y - Toma apuntes mientras escucha Los estudiantes elaboran
desarrolla las ideas de de acuerdo a su propósito y el tipo organizadores gráficos sintetizando FICHA DE
forma coherente y de texto oral utilizando varios información relevante sobre el origen, la EVALUACIÓN
cohesionada. organizadores gráficos importancia y las características del
 Interactúa idioma quechua.
estratégicamente con
distintos interlocutores.

III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

INICIO (5 minutos) RECURSOS Y
MATERIALES

- Se les recuerda a los alumnos las normas de convivencia.

- El docente muestra el mapa del Tahuantinsuyo manifestando el origen del idioma quechua, su importancia - Cuaderno
característica. - Copias
- El docente también hará conocer los saludos de buen día, buenas tardes y buenas noches.
DESARROLLO (35 minutos)

- El docente entregará un texto sobre el origen, la importancia y las características del idioma quechua - Lapicero,
colores,
- Los estudiantes de manera correlativa realizarán una lectura del texto y realizarán la toma de notas de
plumones (para
los más importante o relevante.
sus
- Los estudiantes forman equipos de trabajo y con la ayuda de sus apuntes elaboran un organizador organizadores
gráfico, para luego socializarlo frente a sus compañeros. cuando tomen
nota)
 - Se escribirá un mapa conceptual sobre el origen, importancia y características del quechua.
CIERRE (5 minutos) - papelotes
- Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICION :

¿Qué aprendimos hoy? (Competencia y capacidades)

¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué nos ha servido?
¿Qué podemos mejorar la próxima vez que hagamos una actividad similar?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

 Los estudiantes deben de traer para la próxima sesión variantes de la lengua quechua en las diferentes regiones de nuestro
país y así poder comparar en qué se diferencian cada una de ellas.