CÓDIGO: SGC.DI.

505
GUIA PARA LAS PRÁCTICAS DE VERSIÓN: 2.0
FECHA ULTIMA REVISIÓN:
LABORATORIO, TALLER O CAMPO. 12/04/2017

DEPARTAMENTO: CIENCIAS EXACTAS CARRERA: <>

PERÍODO
ASIGNATURA: FÍSICA CLÁSICA MAR 2019–JUL 2019 NIVEL: 1
LECTIVO:
DOCENTE: Ing. Rolando Salazar NRC: <> PRÁCTICA N°: 3

LABORATORIO DONDE SE DESARROLLARÁ LA PRÁCTICA LABORATORIO PRÁCTICO DE FÍSICA B 313(LATACUNGA)

TEMA DE LA
TIPO DE FUERZAS
PRÁCTICA:
INTRODUCCIÓN:
TRABAJO PREPARATORIO
Definición de fuerza: Es una magnitud vectorial que genera cambios en el movimiento de los cuerpos.
Tipos de Fuerzas

Fuerza Peso:
Es la fuerza de atracción que es generada por el planeta y está dirigida hacia el centro de la tierra.
𝑃 =𝑚∗𝑔

Fuerza Normal (𝐹𝑁 ) :

Esta es una fuerza de contacto y se ubica perpendicular a la superficie.

Fuerza de Tensión:
Esta fuerza la encontramos en cuerdas, cadenas o cables.

Fuerza de fricción:
Cuando un objeto está en movimiento a lo largo de una superficie rugosa, la fuerza de fricción cinética sobre el objeto actúa en sentido opuesto
a la velocidad del objeto. La magnitud de la fuerza de la fricción cinética depende de la naturaleza de las dos superficies en contacto. Para
superficies dadas, los experimentos muestran que la fuerza de fricción es aproximadamente proporcional a la fuerza normal entre las dos
superficies, que es la fuerza que cada objeto ejerce sobre el otro en la dirección perpendicular a la superficie de contacto común. (Giancoli,
2008).
De manera que escribimos la proporcionalidad entre las magnitudes de la fuerza de fricción Fr y la fuerza normal 𝐹𝑁 a través de una constante
de proporcionalidad 𝜇:
𝐹𝑟 = 𝜇 ∗ 𝐹𝑁

Fuerza elástica:
Si la partícula está conectada a un resorte elástico de masa insignificante, la fuerza Fe del resorte puede relacionarse con su deformación por
medio de la ecuación 𝐹𝑒 = 𝑘𝑥. Aquí k es la rigidez del resorte medida como una fuerza por unidad de longitud, y x es el alargamiento o
compresión definida como la diferencia entre la longitud deformada y la longitud no deformada. (Hibbeler, 2010)
𝐹𝑒 = 𝑘 ∗ 𝑥

OBJETIVOS:
Objetivo General:

 Identificar el tipo de fuerzas que actúan en un sistema físico específico.

Objetivos Específicos:

1 Analizar las mediciones experimentales del tiempo y recorrido en función de la aceleración del sistema.
2 Determinar el valor de la fuerza de tensión en la cuerda del sistema.
3 Distinguir entre fuerza de fricción, de tensión, normal y elástica.
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MATERIALES:
REACTIVOS: INSUMOS:
No se usan reactivos No se usan insumos
EQUIPOS:
Material Características Cantidad Código
a) Polea loca 65 mm 3 02262-00
b) Balanza electrónica 1 46002-93
c) Dinamómetro 5N 1 03060-05
d) Polea de precisión 1 11201-02
e) Regla 1 MF2018-30
f) Flexómetro 1 RR-3019-1
g) Cuerda - SE 8050
h) Masa de prueba 6 02206-02
i) Base trípode pass 1 02002-55
j) Varilla 250 mm 1 02031-00
k) Varilla 500 mm 3 02032-03
l) Varilla 1000 mm 1 02032-04
m) Pinza de ángulo recto 1 02040-55
n) Disparador 1 11202-13
ñ) Manguito doble nuez 2 02043-00
o) Cinta adhesiva 1 7862102030-094
p) Pie cónico pass 3 02006-55
q) Plaqueta elástica 1 11202-08
r) Partícula(Riel deslizante) 1 11202-02
s) Resorte 1 02222-03
t) Soplador de aire 1 13770-91
u) Fotocelda 2 11207-20
v) Cable amarillo 90 cm de longitud aprox. 2 07365-02
w) Cable rojo 90 cm de longitud aprox. 3 02206-01
x) Cable celeste 90 cm de longitud aprox. 4 07363-02
y) Timer o Contador 1 13604-99
z) Cable de poder 2 121565-001 10125-03
aa) Manguera de aire 1 11205-01
bb) Válvula de control de aire 1 11202-20
cc) Pista de aire 1 04-6031-06-1580

MUESTRA:
No aplica para este laboratorio
INSTRUCCIONES:
PRÉSTAMO DE MATERIALES Y EQUIPAMIENTO
A. El Jefe del Laboratorio es el responsable del préstamo de equipos,
B. El docente es el responsable de la supervisión en el Laboratorio y guiado de los alumnos en el uso de ciertos equipos o instrumentos.
C. El material del Laboratorio sólo podrá ser utilizado por los usuarios inscritos en los cursos asociados al Laboratorio.
D. El material del Laboratorio sólo podrá ser utilizado en el Laboratorio.
E. El usuario deberá entregar su credencial de alumno para el préstamo de materiales y firmar la hoja de préstamo.
DAÑOS A LOS MATERIALES Y EQUIPAMIENTO
A. El daño o pérdida del material en préstamo es de entera responsabilidad de los usuarios (alumnos y/o investigadores) que hayan
solicitado el material prestado.
B. Los usuarios deberán pagar la reposición del material que solicitaron en caso que éste sea perdido o dañado
RECOMENDACIONES DE SEGURIDAD:
A. Revisar todos los equipos y materiales entregados para evitar malos entendidos posteriores.
B. Adecúe su puesto de trabajo, retirando y ordenando todos los elementos que no sean utilizados o estorben en el lugar.
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C. Revise que los equipos de medición no estén averiados y se puedan encerar.

D. Evite golpear o dejar caer los elementos ya que sufrirán daños y deberán ser reemplazados por quien lo haya averiado.
E. Controle su zona de trabajo para que no afecte su labor o la de sus compañeros.

ACTIVIDADES POR DESARROLLAR:

Armado de la práctica:
1 Colocar la pista de aire en la mesa de trabajo procurando cuidar la horizontalidad de la misma, además que las bases brinden la
estabilidad adecuada.
2 Colocar el riel deslizante sobre la pista de aire y verificar que la placa esté conectada.
3 Colocamos el resorte en el extremo donde ingresa el aire a la pista, conectamos este con el riel deslizante.
4 Colocamos el riel de precisión en el extremo libre la pista de aire.
5 Conectamos la varilla de 500 mm en el pie cónico pass y ubicamos junto a la pista de aire, alineamos la varilla con una medida de la
regleta en la pista (de preferencia entre 20 o 30 cm) de un extremo donde está el resorte.
6 Conectamos una segunda varilla de 500 mm en el pie cónico pass y ubicamos a 40 cm de la colocada anteriormente.
7 Con las pinzas de ángulo recto conectamos las fotoceldas en las varillas de 500 mm ya mencionadas a una altura en la que la placa del
riel deslizante pueda pasar sin golpear las fotoceldas.
8 Colocamos la válvula reguladora de aire en la conexión de la pista de aire, verificar que esté totalmente abierta.
9 Con la manguera de aire conectamos el soplador de aire y la válvula reguladora de aire.

10 Utilizando los cables con terminales de conexión rápida (tipo banana), conectamos las fotoceldas y el disparador con el contador (Timer)
de acuerdo a la siguiente ilustración.

Ensayo 1: Tensión con masas iguales

1 En la condición de equilibrio del sistema, ubicar el riel deslizante a una distancia pequeña entre la placa de lectura y la fotocelda N° 1 de
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aproximadamente 1 cm.
2 Energizar el contador y del soplador de aire. Verificar que la perilla de variación del soplador este en 0, accionar los interruptores de los
equipos.
3 Colocar en posición de inicio para funcionamiento del disparador.
4 El contador por defecto al encender se encuentra en modo 1, presionar el botón Mode de selección 4 veces hasta el modo 5.
5 Presionar el botón Reset para encerar el equipo y que permita la obtención de nuevos valores.
6 Giramos la perilla de variación del soplador en sentido horario hasta la posición máxima de funcionamiento.
7 Esperamos aproximadamente 10 segundos para que en la pista de aire exista un caudal de aire uniforme. Al mismo tiempo se suelta el
riel deslizante y se acciona el disparador.
8 El contador muestra los tiempos en que tarda en moverse el riel deslizante desde la posición inicial hasta que pasa por la primera y
segunda fotocelda. Muestra también el tiempo en que la placa en su totalidad tarda en pasar por cada fotocelda.
9 Repetir el ensayo cuatro ocasiones más.
10 Giramos la perilla de regulación del soplador a posición mínima.
11 Apagar los equipos.
12 Para determinar la fuerza de fricción entre la pista de aire y el riel deslizante, colocar un dinamómetro entre la polea loca y la varilla de
soporte, como se muestra en la figura.
13 Reemplazar el resorte por un dinamómetro.
14 Encendemos el soplador y colocamos la máxima potencia del equipo.
15 Dejamos que el sistema se equilibre y realizamos las mediciones de los dos dinamómetros.
16 Giramos la perilla de regulación del soplador a posición mínima.
17 Apagamos el soplador.

Ensayo 2: Tensión con masas diferentes

1 Con la misma estructura armada en el ensayo anterior, se utiliza el sistema de poleas.
2 En el grupo de masas 1 denominado como una sola masa total, colocamos una masa adicional y mantenemos el sistema como si
estuviera en equilibrio, mostrado en la figura a.

Figura a) Figura b)

3 Colocamos en la sección señalada un dinamómetro entre la polea y el soporte, como se muestra en la figura b.
4 Del reposo soltamos el sistema y revisamos la medición de la tensión entregada por el dinamómetro.
5 Repetir el ensayo 4 ocasiones más (realizado por diferentes estudiantes).

RESULTADOS OBTENIDOS:
 Tablas de datos de los tiempos que se observa en el contador y valores obtenidos en los dinamómetros, tome en
consideración que hay que realizar cuatro repeticiones por cada ensayo.
 Realizar un cálculo de errores de los datos obtenidos.
 Calcular la aceleración, tensión y fuerza de rozamiento usando los valores tabulados.
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CONCLUSIONES:

RECOMENDACIONES:

BBLIOGRAFÍA
 Bueche, F. (2007). Física General (Serie Schaum). México: Mcgraw-Hill/Interamericana de México.
 Giancoli, D. C. (2008). Física para Ciencias e Ingeniería. México: Pearson Educación.
 Hibbeler, R. (2010). Ingeniería Mecánica - Dinámica. México: Pearson Educación.
FIRMAS

F: ……………………………………………. F: ………………………………………………. F: ……………………………………………………

Nombre: Ing. Rolando Salazar Nombre: Ing. Omar Galarza Nombre: Ing. Diego Proaño
DOCENTE COORDINADOR DE ÁREA DE COORDINADOR/JEFE DE LABORATORIO
CONOCIMIENTO