INFORME PEDAGOGICO

I. Datos generales
Nombres y Apellidos :Abigail Carranza Socca
Edad : 08 años
Sexo : Femenino
Fecha de Nacimiento : 14/08/2010
Lugar de Nacimiento : Lima
Nº de Hermanos :1
Lugar entre hermanos : 1/2
Personas con quien vive : 6
Grado de Instrucción : Primaria en curso
Institución Educativa : Christian Barnard
Fecha de Evaluación : 18/05/2019
Examinador : Rios Tito Sthefany Luany

II. Prueba aplicada

Batería para la evaluación de la competencia matemática EVAMAT-2

III. Resultados

PUNTAJE
ÍTEMS PERCENTIL CATEGORIA
DIRECTO
NUMERACIÓN 35 50 PROMEDIO
CÁLCULO 27 60 PROMEDIO ALTO
GEOMETRÍA 30 70 PROMEDIO ALTO
INFORMACION Y AZAR 25 60 PROMEDIO ALTO
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 26 20 PROMEDIO BAJO
ÍNDICE GENERAL 129 30 PROMEDIO BAJO

De acuerdo a la batería para la Evaluación de la Competencia Matemática

EVAMAT-2, la menor obtuvo un percentil de 30, lo cual quiere
decir que se encuentra en un nivel de desempeño promedio bajo, con
respecto a su nivel escolar.

En relación al subtest de Numeración, logró un percentil de 50, arrojando

un nivel de desempeño promedio. La menor comprende el adecuadamente
sucesiones numéricas y reconoce el antecesor y el sucesor. Pero tiene
 problemas para reconocer el valor posicional de unidad, decena, centena
como también identificar las fracciones

En lo que respecta al área de Cálculo, presenta un percentil de 60,

ubicándola en un nivel promedio alto. La alumna logra ubicar correctamente
las cifras presentadas en la recta numérica y en relacionar operaciones
(suma y multiplicación) y en lo que concierne a la formación de números
mayores y menores. Sin embargo se observa un mal desempeño en el
cálculo mental, en la aproximación de dígitos,

En Geometría alcanzó un percentil de 70, logrando un nivel de desempeño

promedio alto. Logra la relación de cuerpos geométricos con su expresión
plana. Así también la clasificación de los distintos tipos de
triángulos presentados, Sin embargo demora en identificar los ángulos
rectos y lados paralelos de figuras geométricas.

De acuerdo al subtest de Información y azar, la menor presentó un percentil

60, obteniendo un nivel de desempeño promedio alto. Reconoce
adecuadamente información relativa al calendario, sin embargo presenta
demora en la identificación de las horas del reloj mecánico y los digitales,
pero responde correctamente preguntas de acuerdo a la observación de
dibujos y una gráfica.

Finalmente en el área de Resolución de problemas, obtuvo un percentil de

20 alcanzando un nivel promedio bajo. La menor presenta
dificultades en la comprensión, no logrando entender el planteamiento de
los problemas matemáticos a desarrollar como en la identificación de
operaciones matemáticas básicas, que debe realizar para llegar al resultado
correcto de dicho problema.

IV. Conclusión diagnostica

De acuerdo a las áreas evaluadas, se concluye que la alumna posee
una dificultad moderada de aprendizaje en matemática.

V. Recomendaciones
Ejercitar el cálculo mental de la menor, varias veces a la semana, en
temas.
Es conveniente que desarrolle ejercicios diariamente, lo que puede
realizar como tarea para la casa.
Leer conjuntamente libros educativos, o de interés para la niña.
La menor debe tener un adecuado lugar de estudio, sin distractores,
para lograr la concentración y atención de lo que esté realizando o
estudiando

Rios Tito Sthefany Luany