3.

ESTABLECIENDO NUESTRA IDENTIDAD

Presentación del Diagnóstico: Se presenta a la comunidad educativa. Se recoge opiniones y
sugerencias sobre la mejora en la gestión escolar. Se puede preguntar: ¿el Diagnóstico corresponde
a la realidad de la IE?, ¿se puede añadir o eliminar algo? La CPEI puede compilar la información
del diagnóstico para ser presentada de manera clara y didáctica.

3.1. Elaboración de la visión compartida: Se considera el Diagnóstico, la visión del sector

educación y los principios de la educación peruana (Art.8, LGE N° 280044). La CPEI utilizará
los espacios y tiempos propicios para trabajar el futuro deseado junto a estudiantes, ppff,
docentes, equipo directivo, servicio y administrativo.

Futuro deseado Brecha Futuro factible Visión compartida

¿Qué tan lejos está
nuestra IE de lo que ¿Qué de los que
¿Cómo deseamos que
deseamos para ella? deseamos se posible (Redacción)
sea nuestra IE?
¿Cuál es nuestra lograr en 3-5 años?
situación actual?

3.2. Identificación de la Misión de la IE: Tomar como referencia el artículo 66° de la LGE donde
se define y se establece finalidad de la IE. Asimismo, deben incorporarse las características
singulares de la IE que se diferencia de otra.
3.1. MISION INSTITUCIONAL

Somos una Institución que brindamos

Servicios Educativos en los Niveles Inicial,
Primaria y Secundaria de Menores, nuestra
Misión es brindar una educación integral,
inclusiva, ambientalista e innovadora
basado en el enfoque por competencias;
formando estudiantes con sólidos valores
en responsabilidad, identidad y solidaridad,
en el marco de una armoniosa convivencia
social y ambiental; fortaleciendo el sistema
democrático dentro de un excelente clima
escolar; con directivos, docentes
competentes y comprometidos con los
nuevos desafíos que exige la sociedad
actual.

3.2. VISION INSTITUCIONAL

Ser una Institución que del año 2018 al

2020, contribuirá a una educación
integral, inclusiva, ambientalista e
innovadora donde nuestros estudiantes
con una sólida formación educativa,
serán capaces de resolver diversas
situaciones y desafíos que se presenten
en su vida; con directivos que garanticen
una gestión horizontal e integral dentro
de un excelente clima institucional,
atención oportuna y pertinente; docentes
competentes y actualizados en el manejo
de estrategias basadas en los nuevos
enfoques por competencias que
demanda el sistema educativo.
3.3. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN

La Institución Educativa José Olaya Balandra del distrito de San Juan de Lurigancho, en
cumplimiento al Artículo 8º de la Ley General de Educación N° 28044 se sustenta en los
siguientes principios:

a) La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia,
libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las
normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una
sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana

b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en

un sistema educativo de calidad.

c) La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos,
marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin distinción de etnia, religión,
sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así a la eliminación de la pobreza, la
exclusión y las desigualdades.

d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente,
abierta, flexible y permanente.

e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de

conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el reconocimiento
de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las
personas y entre mayorías y minorías así como al fortalecimiento del Estado de Derecho.

f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística

del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como en el mutuo
conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento para la convivencia armónica y el
intercambio entre las diversas culturas del mundo.

g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno

natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.

h) La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos conocimientos en

todos los campos del saber, el arte y la cultura
3.4. Valores y actitudes a trabajar en nuestra Institución Educativa.

Valores
Nº Actitudes
Institucionales
 Practica la puntualidad.
 Presenta puntualmente lo encomendado.
01 PUNTUALIDAD
 Cumple puntualmente con lo comprometido.
 Es puntual con sus compromisos.
 Disposición cooperativa y democracia.
 Sentido de organización.
 Disposición emprendedora.
 Libertad y seguridad en su accionar diario, al cumplir y hacer
02 RESPONSABILIDAD cumplir sus derechos.
 Organiza sus actividades y compromisos para cumplirlos con
originalidad y creatividad en el momento oportuno.
 Acepta y asume el estudio como trabajo y como medio para realizar su
proyecto de vida.
 Acepta con sencillez sus aciertos y errores.
 Dialoga de manera asertiva en diversas situaciones comunicativas.
03 RESPETO  Trata con consideración a sus compañeros, profesores y demás
personas.
 Cumple con las normas establecidas en el aula y en el colegio.
 Práctica un carácter empático.
 Estudia y realiza trabajos en equipo, apoyándose mutuamente.
 Valora y respeta la profesión de sus padres apoyándolos con
04 SOLIDARIDAD
criterio positivo.
 Acoge a sus compañeros, tratándolos con amabilidad.
 Colabora en las campañas de ayuda al prójimo.
 Valora y respeta su identidad cultural y el de los demás.
05 IDENTIDAD  Respeta las diferencias de los demás.
 Se reconoce como persona hecha a imagen y semejanza de Dios.

CONCIENCIA
06  Valora y respeta la naturaleza.
AMBIENTAL

LEMA:
ESTUDIO, PATRIOTISMO Y DISCIPLINA