“AÑO DE LA INTEGRACIÓN Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

"Gamaniel Blanco Murillo"
MINISTERIO DE EDUCACIÓN D.S. Nº 058-84-ED
SAN JUAN - CERRO DE PASCO
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PASCO ---- o ----

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO

PÚBLICO

“GAMANIEL BLANCO MURILLO”

PLAN DE TRABAJO
DE LA JEFATURA ACADEMICA
DE
COMPUTACIÓN E
INFORMÁTICA
 INTRODUCCIÓN

El Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Gamaniel Blanco Murillo” cumple

su misión en la formación docente mediante la preparación de profesionales con competencias,
capacidades, habilidades, destrezas, valores y actitudes, para que nuestra sociedad y el país
tengan un recurso humano que nos permita progresar.
Nuestra sociedad necesita ciudadanos competentes, capaces de delimitar los problemas, de
proponer soluciones y de adaptarse continuamente a las necesidades de cambio. Una educación
que esté acorde a las demandas y necesidades de los estudiantes y sociedad. Un proceso educativo
que se manifieste en la calidad de la educación cuando, con lo que aprenden, los estudiantes
saben y saben desempeñarse en forma competente al servicio de su pueblo y país.
En este marco general el Plan del Programa Académico de Educación Computación e
Informática está diseñado para contribuir al proceso de acreditación de la institución y la
revalidación de las diferentes especialidades y ante la crisis del sistema educativo en el nivel
superior pedagógica se compromete en resistir y buscar el desarrollo estratégico de la
institución

Cerro de Pasco, abril de 2012.

 PLAN DE TRABAJO DE LA JEFATURA ACADÉMICA DE COMPUTACIÓN E
INFORMMATICA - 2012

I. INFORMACIÓN INSTITUCIONAL:
1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN : Instituto de Educación Superior Pedagógico
Público “Gamaniel Blanco Murillo”
1.2. UBICACIÓN :
1.2.1. LUGAR : San Juan - Av. Los Próceres Nro. 777
1.2.2. Distrito : Yanacancha
1.2.3. Provincia : Pasco
1.2.4. Región / Departamento : Pasco
1.2.5. Dirección Reg. De Educ. : Pasco
1.2.6. Altitud : 4380 m.s.n.m.
1.2.7. Clima : Frígido - Seco
1.3. TIPO DE GESTIÓN : Gestión Estatal
1.4. ESPECIALIDADES QUE OFERTA : Educación Inicial
Educación Primaria
Educación Básica Integrada (I-P y S):
- Educación Física
- Computación e Informática
1.5. TURNOS: Mañanas y Tardes

1.6. DIRECTORIO
DIRECTOR GENERAL:
 Lic. Edgardo Ramos Valverde

Jefe de Unidad Académica:

 Lic. Olinda López Vásquez

Jefe de Unidad Administrativa:

 CPC. Manuel Velásquez Atencio

SECRETARIA ACADÉMICA:
 Lic. Cayetano Omar SULCA HUAMAN.

 JEFE DE AREA ACADÉMICO DE EDUCACIÓN PRIMARIA E

INICIAL: Prof. Hugo Trinidad Egúsquiza

 JEFE DE AREA ACADÉMICO DE EDUCACIÓN

SECUNDARIA
Lic. Jorge Malpartida Cullupe

 JEFE DEL PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN EN

SERVICIO:
Lic. Alejandro Salas Gamarra

 JEFE DEL PROGRAMA ACADÉMICO DE COMPUTACIÓN E

INFORMÁTICA:
Lic. Morfe Mauricio Atencio.
II. JUSTIFICACIÓN

La Jefatura del Programa Académico de Computación e Informática en el

presente año 2012, se encuentra desarrollando acciones y estrategias para mejorar
los servicios académico profesionales de los futuros maestros de informática, en
concordancia con nuestro Proyecto Educativo Institucional y sobre todo con la
Visión y Misión Institucional. Formulamos el presente plan las dimensiones de
desarrollo de gestión pedagógica, la investigación y la práctica.

A su vez en el marco de la acreditación, se hace necesaria la realización de

actividades que permitan la participación activa de los estudiantes matriculados,
tanto en procesos pedagógicos, a nivel presencial con el apoyo virtual. La asistencia
y participación se hacen altamente prioritarias. Para conseguir esto es vital la
participación de todos los docentes de la especialidad con el apoyo de los otros
estamentos de la institución.
.

III. VISIÓN INSTITUCIONAL

El Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Gamaniel Blanco

Murillo” de Cerro de Pasco al 2015 es una institución acreditada que lidera la
acción educativa regional y nacional en la formación integral de docentes
competentes, capaces de generar conocimientos útiles desde la formación inicial,
continua en sus diferentes modalidades académicas y comunitaria de extensión
social, sobre la base del compromiso social de la institución orientada al
mejoramiento permanente y sostenido de los diferentes actores educativos
comprometidos con elevar la calidad de la educación, implementando procesos
innovadores productivos, pedagógicos, artísticos, de investigación, tecnológicos y
etnocientificos, asumiendo las demandas de la formación profesional pertinente que
requiere la sociedad futura, con liderazgo permanente en las áreas de investigación
y la práctica profesional tendientes al desarrollo de una gestión educativa pertinente
que permita articular a la institución con el nivel de EB en sus diferentes
modalidades para fortalecer el desarrollo de capacidades y la calidad profesional de
los docentes en servicio, partiendo desde nuestros egresados para contribuir a la
transformación de la realidad social justa, próspera, equitativa, solidaria y
democrática con identidad.

IV. MISIÓN INSTITUCIONAL:

MISIÓN ACADÉMICA
El Instituto de Educación Superior Pedagógico “Gamaniel Blanco Murillo”
forma docentes idóneos, competitivos y de calidad en la formación inicial acorde a
los nuevos paradigmas de la gestión pedagógica y la innovación curricular para un
desarrollo científico, pedagógico, productivo investigativo, tecnológico artístico y
etnocientifico. Asumiendo modelos de desarrollo pedagógico (presencial, semi
presencial y a distancia) actuales que privilegie la acción educativa sustentada en el
manejo científico, doctrinario, teórico–práctico-modular e innovador tendiente al
desarrollo de la criticidad, la creatividad y el trabajo cooperativo que les permita
competir con éxito y lograr aprendizajes trascendentes, significativos y pertinentes
acorde al desarrollo de un nuevo tipo generacional y nuevo tipo de sociedad con
identidad, valores y actitudes positivas coherentes a las nuevas demandas sociales de
 la región , del país y con el catálogo nacional de títulos y certificaciones del MED en
el marco de la globalización, descentralización y evaluación para la acreditación.

MISIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Y LA PRÁCTICA PROFESIONAL

El Instituto de Educación Superior Pedagógico Público
“Gamaniel Blanco Murillo” promueve y desarrolla cooperativa y democráticamente
proyectos de innovación e investigación pedagógicos, tecnológicos, productivos,
artísticos y etnocientíficos de tipo cualitativo y otros que permita resolver problemas
y necesidades de la comunidad educativa local, regional y nacional, para elevar la
calidad de la educación, articulando a la institución con el nivel de EB en sus
diferentes niveles y modalidades a partir de la práctica profesional y las propuestas
innovadoras para construir una nueva teoría educativa a fin de garantizar la
acreditación institucional.

V. VISIÓN DEL PROGRAMA ACADÉMICO COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA:

El Programa de Educación Computación e Informática aspira alcanzar la

Certificación y Acreditación del programa académico en su dimensión de formación
personal, profesional y social de acuerdo a los lineamientos de los diseños
curriculares nacionales para la especialidad en la formación inicial docente.

VI. MISIÓN DEL PROGRAMA ACADEMICO

La Coordinación del Programa Académico de Computación e Informática

respecto a sus funciones asume las siguientes misiones:

6.1. DE LA ACREDITACIÓN:
Asume acciones estratégicas en la formación inicial de docentes, en el diseño
de sesiones de aprendizaje, ejecución de experiencias pedagógicas y
realización de proyectos de aprendizaje; que contribuyan la acreditación que
nos permita calificar como institución óptima con la participación con los
diferentes componentes y actores de la institución.

6.2. DEL CURRICULO:

Asumimos la operativización del currículo como acciones de formación
formal, en cumplimiento de los diseños curriculares y también, de carácter
informal en la especialidad, usando información bibliográfica, tutoriales y
videos de expuestos virtualmente y realización de experiencias reales que
permitan el logro de capacidades informáticas. Las experiencias de
aprendizaje en pedagogía y sus vivencias es las prácticas permiten que los
estudiantes asuman los saberes: Saber ser, saber convivir, saber pensar, saber
hacer y emprender, y los prepare para cumplir eficiente y eficazmente las
funciones docentes básicas como facilitador, investigador, gestor institucional,
promotor y líder social; y les permita competir con éxito en el mercado laboral
de la docencia.
 6.5. PRÁCTICA E INVESTIGACION
Desarrollar la práctica e investigación de forma pertinente y
articulada en el nivel de Educación Básica emprendiendo los nuevos
paradigmas curriculares, de gestión institucional y la investigación centrada en
el desarrollo cualitativo, que permita construir una nueva teoría educativa
desde la investigación acción desde el aula y el que hacer educativo.
Emprender innovadoramente investigaciones de fortalecimiento de la
especialidad y la articulación del nivel superior con el nivel básico,
permitiendo el desarrollo y fortalecimiento de la formación en servicio desde la
gestión pedagógica, investigativa y proyección social.

6.6. ACOMPAÑAMIENTO. MONITOREO Y SUPERVISION

Implementar una cultura de la auto evaluación y la heteroevaluación a
partir de un acompañamiento y monitoreo colectivo del desarrollo curricular y
del desarrollo de la práctica que permita una supervisión democrática y
horizontal, para cumplir con el rol fundamental para alcanzar la formación y
desempeño de calidad y competitivo.

VII. FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS DEL

PROGRAMA ACADEMICO COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA.
ASPECTOS FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS

Disponibilidad de los Escaso nivel de coherencia interna Existencia de instituciones calificadas y Rigidez de las normas y
instrumentos de gestión entre el trabajo de las Coordinaciones, profesionales acreditados para diseños de los
institucional (PEI, PAT, RI, Jefaturas, áreas, sub. Áreas y el ayudarnos a evaluar el nivel de instrumentos de gestión
CAP). órgano directivo. impacto de los instrumentos de gestión que proponen los
y articularlos e integrarlos. representantes de los
Existencia de Ausencia de organizaciones de órganos intermedios del
organizaciones estudiantiles estudiantes y docentes por Visita a otras instituciones de Ministerio de Educación.
y de docentes. especialidades, áreas, subareas que formación docente que gozan de una
Gestión Institucional

se interesen por el desarrollo adecuada organización estudiantil y Intromisión política,

Desarrollo de acciones de académico profesional profesoral que redunde en la mejora partidaria o sectaria de
monitoreo y de la formación académico profesional corte local, regional o
acompañamiento de Influencia de modelos tradicionales y del futuro profesor. nacional.
acuerdo al plan de superficialidad en el proceso de
supervisión. acompañamiento y monitoreo. Experiencia de monitoreo y Imposición de mecanismos
acompañamiento en formación y procesos de
Disposición del estudiantado Bajo nivel de coordinación y docente pedagógica y universitaria acompañamiento y
y profesorado para reunirse comunicación entre docentes y monitoreo por parte de las
y coordinar acciones. alumnos. Abundancia de medios y canales de instancias superiores.
comunicación y estrategias de
Desmotivación de algunos actores de coordinación Bloqueo de las líneas de
la institución. comunicación y
Capacitación de docentes para ser coordinación.
formadores en servicio.
Receso y reconversión
impuesto deslealmente.
 Existencia de las Currículas
innovadas de Formación
Docente oficiales de la
carrera de Computación e
Informática
Disponibilidad de los sílabos
de las diferentes áreas, sub
áreas y talleres.
Docentes de la especialidad
con título y actualización
académica.
Formalización en la
Elaboración de los
Portafolios Pedagógicos
Gestión Pedagógica
Inexistencia del Proyecto Curricular
Institucional por carreras académico
profesionales.
Inexistencia de una Programación
Anual y Semestral detallada y
analítica.
Carencia de un banco de sílabos
virtual colgados en páginas Web
Portafolio pedagógico en proceso de
formulación y construcción en función
a las características del nivel de
educación superior pedagógica.
Estrecho interés por efectuar la micro
planificación curricular a nivel de área,
sub. área, asignatura o curso.
Existencia de propuestas y modelos Formación académico
de Proyectos Curriculares del Nivel de profesional
Educación Básica descontextualizada y de
corte general
Disponibilidad de un calendario cívico Desarrollo de actividades
pedagógico, festivo y comunal. en forma sorpresiva e
improvisada.
Falta de interés de los estudiantes en
mejorar sus capacidades y manejo de Desinterés de apoyo del
programas informáticos y de Estado y otros órganos
especialización en áreas de la superiores con las TICs y
computación. otras tecnologías modernas
aplicables en la enseñanza
del nivel de educación
superior pedagógica.
Existencia de bastante información
sobre portafolio pedagógico, pero su
falta de realización y manejo práctico

por docentes y estudiantes.

Cierto nivel de formación
evaluativo de los docentes
de las diferentes
especialidades.
Visión renovada del auto
evaluación para el
mejoramiento continuo y la
evaluación externa.
Apoyo virtual de procesos
de aprendizaje
Equipamiento adecuado de
computadoras y intranet en
las aulas de la especialidad.
Esporádica utilización de medios y
materiales educativos.
Carencia de acciones de investigación
acción e innovación en el proceso de
enseñanza aprendizaje.
Empleo en forma regular de los
recursos informáticos e Internet,
laboratorios y otros espacios
educativos en el proceso de facilitación
de aprendizajes.
Bajo nivel en las competencias
comunicativas y lógico matemática.
Instituciones que ofertan servicios de Bajo nivel de logro de
educación a nivel de post grado sobre competencias y
didáctica de la educación superior. capacidades en los
discentes de las diversas
especialidades.
Existencia de equipos y medios y
materiales aplicables en la enseñanza Tiempo limitado o paralelo
en el nivel de educación superior a los estudios de los
estudiantes con los de su
Disponibilidad de abundante trabajo u ocupaciones que
información teórica y procedimental no permiten un desarrollo
sobre la aplicación de la investigación adecuado de
acción en educación programaciones
académicas.
Existencia de abundante información
actualizada sobre la evaluación en la
formación superior pedagógica.

VIII. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

8.1 OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL

Fortalecer el mejoramiento de la calidad de los servicios académico
profesionales desde el emprender innovadoramente investigaciones de
fortalecimiento de la especialidad y la articulación del nivel superior con el
nivel básico, permitiendo el desarrollo y fortalecimiento de la formación en
servicio desde la gestión pedagógica, investigativa y proyección social;
incidiendo en la Formación Inicial Docente de los estudiantes de la carrera
profesional de Computación e Informática , impulsando el desarrollo
adecuado de la Práctica Profesional y la investigación con una gestión
transformadora de nuestra institución a través de una planificación,
organización, ejecución, monitoreo, acompañamiento y evaluación eficiente,
eficaz, pertinente y relevante del sistema de formación docente en nuestra
institución.

8.2 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS ESPECÍFICOS

ASPECTO ACADÉMICO:
 8.2.1 Elevar la calidad de la formación docente de los futuros profesionales de
la educación del nivel de Computación e Informática a través del
desempeño técnico-pedagógico creativo e innovador de los docentes -
formadores del Instituto de educación Superior Pedagógico Público
“Gamaniel Blanco Murillo”; partiendo desde la capacitación inicial y
sostenida de la práctica e investigación, incidiendo sobre la aplicación y
operativización del DCN de educación Básica Regular y el Nuevo
Diseño Curricular Básico de Formación Docente diversificadas y
contextualizadas mediante estrategias propias de la didáctica de
educación básica regular y en educación superior pedagógica.
8.2.2 Diversificar y contextualizar el Nuevo Diseño Curricular Básico de
Formación Docente de la especialidad de Computación e Informática.
8.2.3 Planificar, organizar, desarrollar y evaluar procesos de enseñanza-
aprendizaje significativos en forma interdisciplinaria, transversalizada y
asumiendo los proyectos globalizadotes y productivos a través de silabos
coherente y pertinentemente formulados de forma participativa, colectiva
y democrática (negociada).
8.2.4 Aplicar estrategias metodológicas activas propias de la Formación
Docente que privilegien procesos de enseñanza-significativa y
aprendizajes significativos que permitan a los docentes facilitar,
acompañar y monitorear el proceso con eficiencia y eficacia y a los
educandos construir sus conocimientos con éxito.
8.2.5 Aplicar estrategias de auto, hetero e ínter evaluación, evaluación de
inicio, acompañamiento y confirmación de todos los procesos, aspectos,
elementos y agentes comprometidos en la acción educativa.
8.2.6 Desarrollar el programa de autoformación docente en docencia del nivel
de Educación Superior y eventos de actualización y capacitación
relacionados con nuevas tecnologías de educación superior y producción
de textos, impacto del programa nacional de emergencia educativa en el
aula; así como a través de los programas de complementación
pedagógica y académica, segunda especialidad y otros.

ASPECTO DE MANTENIMIENTO, DESARROLLO Y

ADMINISTRACIÓN DE LA PÁGINA WEB.
8.2.7 Administrar la página web de la institución con la participación de lo
docentes y estudiantes de la especialidad de computación e informática.
8.2.8 Diseñar y administrar el espacio virtual de aprendizaje de la institución
para constituirse como apoyo al trabajo académico de todas las
especialidades y semestres de la institución.
8.2.9 Apoyar con los estudiantes de la especialidad en capacitaciones y
orientaciones a los docentes para hacer uso de software educativo y
recursos informáticos en acciones académicas en la institución.
ASPECTO DE MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE LA
ESPECIALIDAD.
8.2.10 Realizar periódicamente, con el personal administrativo y los estudiantes
constantes observaciones sobre el estado de los equipos de cómputo en la
institución y proponer acciones de mantenimiento de equipos y
materiales de los centro de cómputo, de las oficinas y aulas de
innovación tecnológica.

IX.- ESTRATEGIAS:
Elaboración y aprobación del Plan de Trabajo.
Desarrollo de reuniones de coordinación interna y externa permanentemente.
 Participación de todos los agentes educativos de la Institución.
Trabajo sinérgico y cooperativo con los formadores, administrativos y estudiantes.
Gestión y apoyo externo.
Coordinación con los diferentes niveles jerárquicos.
Delegación de función por resultados.
Innovación y fortalecimiento creativo del programa académico y la institución.
Coordinación y apoyo permanente de los diferentes estamentos de la institución.

X. METAS:
10.1. De atención:

SEMESTRES
ESTUDIANTES
I III V VII TOTAL
Computación e Informática 30 11 15 18 74

10.2. Metas de Ocupación de la especialidad de Computación e Informática:

Personal Directivo : 03
Personal Jerárquico : 01 ( Lic Morfe Mauricio Atencio)
Personal Docente : 03(Pror. Wilmer Cristobal, Prof. Leonardo
Bustillos y Joel Portillo)
Personal Administrativo : 01 (Téc. Wilder Rivera F. )
Personal de Servicio : 01

10.3. Metas de Coordinación:

Gobierno Regional de Pasco

Director Regional de Educación Pasco.
Instituciones públicas, privadas y civiles
Personal Directivo y Jerárquico del I .E.S.P.P. “Gamaniel Blanco Murillo”
Consejo Educativo Institucional.
Docentes, administrativos y estudiantes.

XI. DURACIÓN

INICIO FINALIZACIÓN INFORME

02 – 04 - 2012 22 – 12 – 2012 18 a 22 de diciembre del 2012

XII. RESPONSABLE

Dirección General
Dirección Académica
Dirección Administrativa
Jefe del Programa Académico de Primaria
XIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES: CRONOGRAMA Y DEFINICION DE
RESPONSABILIDADES.

ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLE

1. Elaboración del plan del Marzo Coordinador del programa

programa académico
2. Coordinación con Marzo y Abril Coordinador del programa
docentes, administración y Docentes
responsables de la Estudiantes
especialidad de
Computación e informática
3. Coordinación para la Permanente Coordinador del programa
implementación, ejecución y
evaluación de la gestión
pedagógica.
4. Planificación, ejecución, Abril y Mayo Docentes y Coordinador del
monitoreo Curricular; Programa
sílabo.
5. Coordinar la Junio - Agosto Docentes y Coordinador del
Planificación, Organización Programa
e implementación de la
Práctica, investigación y
talleres.
6.Implementación, Junio a Diciembre Docentes de las diferentes
desarrollo, evaluación y áreas y sub áreas
difusión de los proyectos de Coordinador del Programa
innovación
7. Administración y Permanente Coordinador del Programa
mantenimiento de la página y Equipo técnico de
web de la institución Computación.
8. Acciones de Permanente Coordinador del Programa
mantenimiento de los y Equipo técnico de
equipos en aulas de la Computación.
especialidad, oficinas y
aulas de todas las
especialidades

XIV. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO.

Los Gastos de Inversión, Operación y Servicios para el cumplimiento de las

actividades previstas dependerá de la naturaleza de la misma de acuerdo a las
posibilidades administrativas de la institución.
XV. EVALUACION
La evaluación del Plan será permanente y a través de la aplicación de las diversas
técnicas evaluativas durante el inicio, desarrollo y finalización.

Cerro de Pasco, abril del 2012

Lic. Morfe Mauricio Atencio

Jefe A.A de C. I.
 “AÑO DE LA INTEGRACIÓN Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”
INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
"Gamaniel Blanco Murillo"
MINISTERIO DE EDUCACIÓN D.S. Nº 058-84-ED
SAN JUAN - CERRO DE PASCO
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PASCO ---- o ----

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO

PÚBLICO

“GAMANIEL BLANCO MURILLO”

REQUERIMIENTOS
DE LA JEFATURA ACADEMICA
DE
COMPUTACIÓN E
INFORMÁTICA
REQUERIMIENTOS DE EQUIPOS DE LA ESPECIALIDAD DE COMPUTACIÓN
E INFORMÁTICA 2012.

Con el propósito de brindar un servicio adecuado a los estudiantes de la especialidad que

hacen uso de los centros de cómputo de la institución y realizar acciones de mantenimiento
de computadoras en oficinas de la nuestra institución, se requieren de los siguientes
equipos y dispositivos mecánicos y electrónicos.

1. Tres equipos de audio para las aulas de computación e informática.

Las nuevas computadoras implementadas en las aulas de computación no cuentan con

parlantes incorporados, debido a ello cuando se quiera reproducir audio es estas aulas no
se contará con este recurso; por ello se hace necesario que cada aula cuente con equipos
stereos de audio de potencia para cada aula. ( aproximadamente S/. 180.00 cada uno)

2. Seis tarjetas de red

Existen computadoras en el aula tres de computación y otras en oficinas u aulas, que no

tienen tarjetas de red en funcionamiento, debido a ello no pueden conectarse a internet y
tampoco trabajar en red. (aproximadamente S/. 50.00 cada uno)

3. Cuatro tarjetas de sonido.

Hay varias computadoras de oficinas, que no tienen instaladores de placa madre, por este
motivo no tienen instalados sus sistemas de sonidos. (aproximadamente S/. 50.00 cada
uno)

4. Kid de destornilladores .

Para realizar mantenimiento de CPU en las oficinas y centros de cómputo se hace

necesario la adquisición de un conjunto de destornilladores . (aproximadamente S/.
40.00)

5. Pequeña comprensora de aire.

Para realizar el mantenimiento de las placas madre es necesario adquirir una pequeña
comprensora de aire, para limpiar el polvo de los equipos. (aproximadamente S/. 200.00)

Lic. Morfe Mauricio Atencio.

Jefe AA de Comp. e Infor.