UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP INSTITUTO DE CIENCIAS SOCIAIS E COMUNICACAO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS (LINGUAS PORTUGUESA E INGLESA) Beatriz Santos de Andrade. RA: N287DG6 Cfssia Denise Bezerra Soares Ferreira. RA: D7340B3 Franciele do Nascimento Monteiro, RA: N3003E2 Karoline da Silva Pereira. RA: D69HJCI Turma: LL3A30 Yasmin Karoline Aparecida Alcantara Carvalho. RA: N368JJ4 Turma: LL2P30 ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA LITERATURA PORTUGUESA: POESIA & PROFESSORA: Juliana Carvalho de A. de Barros Sy GRUPO 3: O Cancioneiro da Biblioteca Nacional HTTPS://OCANCIONEIRODABIBLIOTECANACIONAL.BLOGSPOT.COM/ Brasilia -DF Margo de 2019SUMARIO 1. Introdugiio 2, Ensino da literatura na educagao basica 3. A utilizagao das TICs no ensino da Literatura Portuguesa 4. Trovadorismo 4.1 Contexto-histérico 4.2 Formacio literaria do Trovadorismo 5. Quem é Dom Dinis? 6. Anilise das cantigas de amor e de amigo 7. Proposta de Atividade pedagégica 7.1 Introdugio 7.2 Objetivos 73 Justificativa 7.4 Metodologia: Plano de Aula 7.4 Projeto 8. Resultados 9. Consideragées Finais 10. Relatério Final Referéncias Bibliograficas Anexo A: Postagens do Blog1. INTRODUCAO Este projeto consiste no desenvolvimento de uma atividade pritica supervisionada, relacionada a0 uso de novas tecnologias para o ensino da Literatura Portuguesa, para a educagéo basica. O nosso grupo desenvolverd um trabalho voltado A produgio de conteddos mididticos, nos quais o tema central serd a Literatura de Lingua Portuguesa. Em primeiro momento foi escolhido o tema geral para o desenvolvimento do trabalho. O eixo central do trabalho é 0 Trovadorismo, dentro das habilidades especificas trabalhadas, encontra-se 0 Cancioneiro da Biblioteca Nacional, uma produgio do Rei Dom Diniz. Para desenvolver 0 uso das Tecnologias de Informacao e Comunicagao, o grupo optou por algumas ferramentas, como Facebook, Instagram, Google Forms, aplicativos de produgo de memes, aplicativos de produsio de video, e aplicativos de gravagao de voz. grupo Ievou em consideragao as tecnologias utilizadas atualmente para complementar 0 desenvolvimento de conteidos por meio do professor, por isso, para apresentagio dos trabalhos, também serio utilizados Blogs, e documentos em PDF e Power Point. O primeiro passo para o desenvolvimento de uma aula de literatura é 0 embasamento teérico, para a eriagdo de uma aula expositiva, na qual, o professor apresentaré aos alunos as particularidades ¢ regularidades da Poesia Portuguesa, Em um primeiro momento, apresentando slides com informagdes relevantes, e logo apés a discussiio com os alunos sobre partes relevantes. Em uma segunda aula, com a mediagio do professor, serdo divididos grupos de 5 alunos, para o desenvolvimento do trabalho. Com os grupos criados, cada um deles escolheré © conteiido a ser trabalhado, ¢ dentro disso, 0 inicio da produgio de conteidos para ser compartilhados na intemet, da forma que o grupo decidir. Por fim, cada grupo ficaré responsiivel por desenvolver um questionério sobre o contetido, que tem por objetivo avaliar 0s conhecimentos de forma mais liidica e eficiente, ao passo que o aluno precisa estudar tanto para criar, como para responder o questionério.